如何快速記憶中國(guó)地圖

　　我們都知道中國(guó)地圖像只雄偉的大公雞，斗志昂揚(yáng)!可是要我們?cè)敿?xì)的記住中國(guó)地圖，很多人就覺(jué)得很難記，有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于如何快速記憶中國(guó)地圖，希望對(duì)你有幫助!

　　快速記憶中國(guó)地圖技巧

　　1、先總后分，按步驟填充

　　在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡(jiǎn)化填繪、仿制，最后打開(kāi)地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖知識(shí)記得住、記得牢。

　　2、展開(kāi)聯(lián)想，圖文配合

　　根據(jù)動(dòng)物的生理反射機(jī)制，對(duì)外界接觸的信息做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想。

　　邊看邊記，記憶效率將會(huì)大大提高。

　　3、記看相互交錯(cuò)互動(dòng)

　　記憶地圖的關(guān)鍵點(diǎn)主要應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。只是單單記憶圖形，或是文字，那么，記憶效率將會(huì)大打折扣。

　　死記硬背文字部分，概念沒(méi)有具體形象的支持，也是三分鐘熱度，在大腦中停留的時(shí)間并不長(zhǎng)。尤其高青少年階段抽象思維發(fā)展很快，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，要善于把課本知識(shí)活化于地圖之中。

　　4、知識(shí)點(diǎn)要簡(jiǎn)化

　　對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、重組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：

　　(1)從地圖出發(fā)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。

　　(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣循序漸進(jìn)，記憶深刻，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。

　　(3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示。

　　(4)抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號(hào)。如記首字，編成順口溜，這樣，省時(shí)省力又好記。

　　快速記憶中國(guó)地圖方法

　　1、閱圖憶文，看文思圖

　　掌握地圖知識(shí)的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識(shí)顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學(xué)生抽象思維發(fā)展很快，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說(shuō)明文，提取說(shuō)明要點(diǎn)，開(kāi)展課后討論活動(dòng)，把課本知識(shí)活化于地圖之中。

　　2、人為設(shè)圖，圖形賦意

　　為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長(zhǎng)江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無(wú)錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說(shuō)明英國(guó)五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來(lái)說(shuō)明英國(guó)五大城市位置。又如：澳大利亞?wèn)|南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說(shuō)明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

　　在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡(jiǎn)化填繪、仿制，最后打開(kāi)地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖知識(shí)記得住、記得牢。

　　3、豐富聯(lián)想，詞圖對(duì)照

　　一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制，對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

　　4、要點(diǎn)精減，信號(hào)提示

　　對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。

　　正確的做法應(yīng)該是：

　　1)以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。

　　2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。

　　3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫(kù)的上游還是下游?”“基爾運(yùn)河是在國(guó)界上通過(guò)嗎?”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個(gè)塔?”等等。

　　4)抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí)，讓學(xué)生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無(wú)山(釜)山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

　　中國(guó)地圖巧記歌

　　小黑天鵝展翅飛， 小鴨吉林嘴尖尖。

　　河北、遼寧口水饞，想吃山東十分難。

　　內(nèi)蒙古大哥似老大，肚兒大得裝不下。

　　新疆、甘肅親如弟，偏偏青海最不利。

　　四川蝙俠舉小兔， 重慶弟弟站右邊。

　　云南駱駝跑得快， 貴州老弟走在前。

　　陜西和尚大如肉， 寧夏弟弟小如豆。

　　山西、河南一上一下，

　　海南、臺(tái)灣一左一右。

　　廣西如獅頭，廣東如象頭，

　　兩者在一起，成了怪物頭。

　　蘇、浙、閩三人親，巴在海邊扯不開(kāi)。

　　湖北、安徽地可憐，夾在中間莫等閑。

　　湖南哥哥打呵欠， 江西妹妹下巴尖。

　　記住口訣最容易，考試起來(lái)最得意