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小學(xué)生如何快速記憶語(yǔ)文知識(shí)

時(shí)間: 榮雪1109 分享

  不管是哪一門(mén)功課,都需要我們學(xué)會(huì)去理解并記憶,小學(xué)生記憶語(yǔ)文知識(shí)是一大難題,你有什么的方法嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)生如何快速記憶語(yǔ)文知識(shí),希望對(duì)大家有幫助!

  小學(xué)語(yǔ)文快速背課文的6個(gè)好方法

  1、化整為零,步步為營(yíng)

  有些文章較長(zhǎng),同學(xué)們背誦時(shí)不妨化整為零,再各個(gè)擊破。這樣段段背、段段清,做到步步為營(yíng)。最后再化零為整,“組裝”成篇。

  2、以寫(xiě)助讀,感官兼用

  俗話(huà)說(shuō),眼看十遍,不如手抄一遍。背書(shū)亦然。如果背書(shū)時(shí)一邊讀一邊寫(xiě),讀讀寫(xiě)寫(xiě),這樣就能調(diào)動(dòng)眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書(shū)方法不但不像有些同學(xué)所說(shuō)的速度慢、太麻煩,而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、互讀互背,合作“經(jīng)營(yíng)”

  背書(shū)時(shí),三兩人一組,互讀互背,相互提示,合作“經(jīng)營(yíng)”。這樣背書(shū),便于思路集中,同時(shí)具有提神互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)之功效。

  4、按圖索“意”,讀圖背文

  此法特別適用于背誦古詩(shī)詞之類(lèi)。將詩(shī)文的意境、內(nèi)容,用象征、抽象、夸張、寫(xiě)意等手法,勾勒出簡(jiǎn)圖或簡(jiǎn)表,然后按圖索“意”,一邊讀圖,一邊“說(shuō)”文,最后達(dá)到背誦之目的。

  5、角色表演,情趣背書(shū)

  很多文章,角色臺(tái)詞豐富,具有故事性、戲劇性。先讀后演,角色互換,情趣頓生。在這樣的氣氛中,何愁課文難背?

  6、錄音錄像,輔助背誦

  打開(kāi)收錄機(jī),讀讀,背背,錄錄,放放,對(duì)對(duì),看看……在往返循環(huán)中便背熟了課文。有條件的同學(xué)可做成讀書(shū)、背書(shū)的錄像帶、軟盤(pán)等,在VCD、DVD或電腦中再現(xiàn),背書(shū)興致定會(huì)大增。

  小學(xué)語(yǔ)文如何快速背誦記憶古詩(shī)文

  抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

  所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

  按寫(xiě)作順序背誦

  文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如,《核舟記》 的寫(xiě)作是空間順序,背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句,學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記 熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

  整分聯(lián)背誦法

  是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體 閱讀,然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目,這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

  嘗試回憶背誦法

  朗讀有助于背誦,但若一遍又一遍地單純重復(fù),記憶效果還是欠佳的,最好的辦法是在朗讀到一定程度后,合上書(shū)試背,嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶,這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

  限時(shí)背誦法

  這是強(qiáng)制記憶法之一,要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果,例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。

  快速背誦語(yǔ)文課文的秘訣

  1、抄誦法

  俗話(huà)說(shuō):“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

  2、時(shí)空法

  記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

  3、人物法

  記住文章中依次(或分類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。

  4、情境法

  創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文,運(yùn)用此法效果更佳。

  如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等,我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà),根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。

  5、情節(jié)法

  掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了。

  6、延伸法

  背短文或詩(shī)歌,可從開(kāi)頭逐句延伸背誦,即背會(huì)第一句,背第二句時(shí)把的一句帶上,背會(huì)第一二句,背第三句時(shí)再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。

  7、對(duì)比法

  把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái),記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,就容易背誦了。

  如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再肯定,最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑:沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。

  當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn),后三句是否定反問(wèn),四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話(huà)雙方的語(yǔ)氣:智叟的話(huà)句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點(diǎn),背得快,記得牢,有效果。
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