英語單詞快速記憶方法技巧

時間：2017-11-29 18:19:38 榮雪1109由分享

　　許多人對于單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，好的的方法才有助于記憶。下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的英語單詞快速記憶方法，歡迎參閱!

　　英語單詞快速記憶方法

　　1、奇特形象情景法

　　奇特形象情景法就是把單詞字母或字母組合編成由離奇、荒誕的形象組成的情景，使學(xué)習(xí)者在特定的情景中不需作意志上的努力就能輕易記住單詞。例如：

　　(1)bat n. 蝙蝠

　　編碼：(我)被“一只”[蝙蝠]提(到空中)。

　　提示：“被”是b的諧音碼，a有“一(只)”的意思，“提”是t 的諧音碼。

　　聯(lián)想：有一個終生難忘的場面：我正在吃飯，突然飛來一只蝙蝠，一下把我提上天空。

　　(2)gun n. 槍

　　編碼：雞有泥[槍]。

　　提示：“雞”、“有”、“泥”分別是g,u,n的諧音碼。

　　聯(lián)想：一只大公雞，手拿一桿泥做的槍，威嚇來往客人。

　　(3)debt n.債、債務(wù)

　　編碼：[債務(wù)]得(用)鼻涕(還)。

　　提示：“得”是“de”的拼出碼，“鼻”、“涕”則分別是b, t的諧音碼。

　　聯(lián)想：我欠了很多債，債主一概要求用鼻涕償還，真是太怪了，想來真有點令人作嘔。

　　(4)gift n. 禮物

　　編碼：雞是否提[禮物](來)?

　　提示：“雞”、“提”分別是g, t的諧音碼，“if”有“是否”的意思。

　　聯(lián)想：我十歲生日那天，賓客如云，我在大門口迎接客人，真在些應(yīng)接不暇。突然，一只大公雞也走了過來，一副點頭哈腰的模樣，它也要前來恭賀，大人問我“雞是否提了禮物來?……“

　　(5)hawk n. 鷹

　　編碼：鼠(用)帽子(遮住)燈泡(然后用)槍(打)[鷹]。

　　提示：“鼠”是h的諧音碼，“帽子”、“燈泡”、“槍”則分別是a, w, k的象形碼。

　　聯(lián)想：機靈的米老鼠用一頂帽子遮住我們家的燈泡，架好機關(guān)槍，直轟門外的鷹。

　　(6)mass n. (聚成一)團

　　編碼：媽(和)兩條蛇[聚成一團]。

　　提示：“媽”是“ma”的拼出碼，“蛇”是S的象形碼。

　　聯(lián)想：我媽有一天成了一位養(yǎng)蛇的能手，她非常喜愛蛇，常常和兩條大蟒蛇聚成一團，簡直成了好朋友。

　　(7)memory n. 記憶(力)

　　編碼：“我”(由于)摸鴨，壞(了)[記憶力]。

　　提示：“me”是舊單詞“我”，“摸”是“mo”的拼出碼，“鴨”“壞“則分別是r, y的諧音碼。

　　聯(lián)想：我由于太大意，摸了一下電動鴨，被電刺壞了神經(jīng)，記憶力壞了。

　　(8)cattle n. 牛

　　編碼：“貓”踢(死)了[牛]。

　　提示：“cat”是舊單詞“貓”，“踢”是t的諧音碼，“了”是le的拼出碼。

　　聯(lián)想：我家有一只非常溫柔、活潑的小貓?？墒怯幸惶欤慌Ｈ桥?，竟然一腳把大公牛踢得一命嗚呼。

　　2、理想形象情景法

　　理想是一種美好的想象，它使人產(chǎn)生一種積極的情感，在這種情境中的事物易于識記憶和鞏固。因此，我們就把一些英語單詞的字母或字母組合編成理想形象通訊由此構(gòu)成的情景。例如：

　　(1)boss n. 老板

　　編碼：博士是[老板]。

　　提示：“博”是“bo”的拼出碼，“士”、“是”都是s的諧音碼。

　　聯(lián)想：我未來的理想就是獲得博士學(xué)位，當上大老板。我們可以這樣來想，未來的社會競爭越來越激烈，只有獲得了博士學(xué)位的人才可能當上老板。同時浮現(xiàn)我實現(xiàn)了這種理想的那一刻的快樂情景。

　　(2)dark adj. 黑暗的

　　編碼：(我發(fā)明了一種)[黑暗](中能)打鳥(的)槍。

　　提示：“打”是“da”的拼出碼，“鳥”、“槍”則分別是r, k的象形碼。

　　聯(lián)想：我發(fā)明了一種黑暗中能打鳥的槍，同時能用于國防技術(shù)中，因而榮獲國家專利。

　　(3)lion n. 獅子

　　編碼：我的力(量遠)“在[獅子](之)上”。

　　提示：：“力”是“li”的拼出碼，“on”是舊單詞“在---上”。

　　聯(lián)想：國際人獅角斗場上，我略顯身手，就把幾頭大獅子打倒在地，力量在獅子之上，觀眾無不驚嘆。

　　(4)ocean n. 海洋

　　編碼：圓舞臺已安(到)[海洋](里)。

　　提示：“圓”、“舞臺”分別是o, c 的象形碼，“已”是e的諧音碼，“安”是“an”的拼出碼。

　　聯(lián)想：為適應(yīng)人們追求新奇精神享受的需要，我在海洋的底部設(shè)計安置了一種圓形舞臺，供世界各國人民觀賞節(jié)目，同時也獲得了很好的經(jīng)濟效益。

　　(5)pride n. 自豪

　　編碼：旗(上)“騎”(車真值得)[自豪]。

　　提示：“旗”是 p的象形碼，“ride”是舊單詞，它有“騎”的意思。

　　聯(lián)想：我騎自行車有絕招，能騎著車從旗桿上爬上去，我以此為自豪。

　　3、現(xiàn)實形象情景法

　　現(xiàn)實形象情景法，是要求把英語單詞的字母或字母組合編碼成自己生活中熟悉的形象，并創(chuàng)造一定的情景進行記憶。運用這種方法的關(guān)鍵是要注意把情景中的形象想得更為生動、鮮明，而且盡可能與自己相關(guān)。例如：

　　(1)ash n. 灰

　　編碼：“一條”蛇(在)椅子(邊)，(椅子上積滿了)[灰]。

　　提示：a 有“一(條)”的意思，“蛇”、“椅子”則分別是s, h象形碼。

　　聯(lián)想：我家有一把非常漂亮的椅子，可是旁邊有一條蛇，趕也趕不走，因此，在家都晃敢坐，上面積了很厚的灰。

　　(2)pay n. 工資

　　編碼：怕壞(人搶)[工資]。

　　提示：“怕”是“pa”的拼出碼，“壞”是 y的諧音碼。

　　聯(lián)想：動亂年代社會風(fēng)氣不太正常，我每當領(lǐng)了工資，總是擔(dān)心吊膽，怕壞人搶了去。

　　(3)beat v. 敲打

　　編碼：(在賓館里，我用)瓢“吃”(飯)，(被人揪住)[敲打](腦袋)。

　　提示：“瓢”是b的象形碼，“eat”是舊單詞，有“吃”的意思。

　　聯(lián)想：一個大賓館里，客人們都在斯斯文文地就餐，我由于肚子太餓，拿起一個挖菜的大瓢盛了飯菜就大吃起來，結(jié)果被保安人員作乞丐敲打腦袋，趕了出來。

　　(4)bill n. 帳單

　　編碼：(我被)[帳單]逼“病”(了)。

　　提示：“逼”是b的象形碼，“ill”是舊單詞，有“病”的意思。

　　聯(lián)想：在抽煙喝酒、請客送禮上，我花了大量的錢，欠了很多的帳。每天都有人拿著帳單來討債，我不堪愁苦，最后病倒了，精神上的病真是難受啊!

　　(5)kill v. 殺

　　編碼：[殺](人者)，槍(和)“病”。

　　提示：“槍”是k的象形碼，“ill”是“病”的意思。

　　聯(lián)想：世界上人口死亡最多的的原因有兩個：一是戰(zhàn)爭中補被槍殺死亡的;一是生病死亡的。

　　(6)main adj. 主要的

　　編碼：媽“在(家)里(是)[主要的]。

　　提示：“媽”是“ma”的拼出碼，“in”是舊單詞，有“在家”意思。

　　聯(lián)想：家庭成員中，我媽是最主要的，她說話最有份量，爸是“妻管嚴”。

　　(7)cheat v. 騙

　　編碼：喜(歡)去“吃”(喝玩樂的人常受)[騙]。

　　提示：“喜”、“去”分別是c,h 的象形碼，“eat”是舊單詞，有“吃”的意思。

　　聯(lián)想：有些人貪吃貪喝，結(jié)果受人欺騙。

　　(8)cloud n. 云

　　編碼：喜(歡)婁底的[云]。

　　提示：“喜”、“底”分別是c,d 的諧音碼，“婁”是“lou”的拼出碼。

　　聯(lián)想：做為遠方的游子，我喜歡故鄉(xiāng)婁底(湖南的一個市)的一山一水，一草一木。歌曲《故鄉(xiāng)的云》最能表達我的情懷。

　　4、特征形象情景法

　　特征形象情景法，是先找出英語單詞的特征，撇開其熟悉部分，把特殊的字母或字母組合編成某種形象或情景，然后和熟悉部分聯(lián)系起來，形成一定情景，從而牢記單詞的方法。

　　例如：要記brother (打擾)一詞，我們從詞形上發(fā)現(xiàn)其與熟悉的單詞“brother(兄弟)”只差一個字母“r”，而手寫體的“r”不是象一只飛翔的小鳥嗎?因此，我們可以這樣聯(lián)想：安靜的林蔭道上，我們兄弟兩人正在散步談心，突然，從我兄弟(brother)的身上飛出一只鳥(r)來，結(jié)果自然是受驚了，被打擾(bother)了。

　　下面再舉幾例：

　　(1) war n. 戰(zhàn)爭

　　raw adj. 生的

　　這兩個單詞的特點也是詞序剛好顛倒過來。

　　聯(lián)想：現(xiàn)代人生活很講究，大多不隨便吃“生的”食物。但是在“戰(zhàn)爭”歲月，有時晝夜顛倒，生活顛三倒四，吃起東西來也顧不得熟的、“生的”了。簡單記，即為：

　　戰(zhàn)爭(war)生的(raw)

　　(2)eve n. 除夕

　　這個單詞的詞形象一個人的鼻子和眼睛。中間的“v”是“鼻子”，兩邊的兩個“e”是一對明亮的大“眼睛”。

　　聯(lián)想：一個小孩睜著大眼睛，一心等待除夕的到來，到時好一飽口福。

　　(3)past n. 經(jīng)過

　　編碼：“摸”蛇(的)[經(jīng)過](令人心有余悸)。

　　提示：(pat)是舊單詞，有“撫摸”的意思，“蛇”是s的象形碼。

　　聯(lián)想：一個深夜，我在崎嶇的路上行走。我的眼鏡不小心掉在地上，我蹲下身去“摸”(pat)，卻摸著了一個冰冷的東西，仔細一看，是一條大蟒蛇，我當時嚇得要死，這一“經(jīng)過”至今還使我心有余悸。

　　(4) cat n. 貓

　　rat n. 老鼠

　　編碼：[貓](守)“在”洞口，[老鼠](卻躲)“在”樹下。

　　聯(lián)想：字母“c”的象形碼可看成是洞口，“r”的象形碼可看成小樹，“at”是“在”的意思。我們可想象一幅貓捉老鼠的畫面：貓死守在洞口欲捉老鼠，老鼠卻狡猾地跑到樹下悠閑地玩去了。這樣就記下了兩個單詞。

　　(5)cast v. 拋

　　編碼：“貓”(身上有一條)蛇，(趕緊把貓)[拋]。

　　聯(lián)想：玩貓的人突然發(fā)現(xiàn)貓身上有一條蛇，趕緊把貓向旁邊拋掉。

　　四種英語單詞快速記憶技巧

　　一、死記硬背法：

　　“b、r、o、w、n——褐色的、棕色的;b、r、o、w、n——褐色的、棕色的……”

　　許多英語學(xué)習(xí)者都有這樣的體會，學(xué)英語難，背英語單詞是難上加難。面對海量的英語單詞，學(xué)習(xí)者日復(fù)一日，年復(fù)一年地投入了許多的時間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級循環(huán)。造成這種局面的罪魁禍首就是廣為人們采用的、效率低下的、而且又是耗時費力的“死記硬背式”單詞記憶方法，有不少人把由26個字母組成的成千上萬個英語字符死記硬背，這不能不說是我們記憶英語單詞的最大誤區(qū)。

　　優(yōu)點：不需要什么技巧，不需要費腦筋想，只需要簡單的重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)就行了。

　　缺點：很容易忘記，浪費了大量的時間，也不能記住太多的單詞。

　　二、發(fā)音記憶法：

　　“brown [braun] 褐色的、棕色的;brown [braun] 褐色的、棕色的;……”

　　使用讀音記憶，邊讀邊記，由于英語單詞是以表音為主的文字，所以當我們掌握了一些必要的拼寫規(guī)律，可以按照語音刺激我們回憶大量英語單詞的含義。

　　優(yōu)點：有利于英語單詞語音的培養(yǎng)。

　　缺點：背到最后，可能會出現(xiàn)大量的英語單詞，見了后知道怎么讀，也認識，就是不知道這個英語單詞的漢語意思是什么了。

　　三、一句話背單詞法：

　　皮鞋(br)自己(own)的本色是“褐色的”。

　　把一個英語單詞分成若干部分，然后把每一部分通過聯(lián)想賦予一定的意義，然后編成一個小故事進行記憶。

　　優(yōu)點：可以在一定的程度上快速記憶英語單詞。

　　缺點：不能深入理解英語單詞組成規(guī)律。

　　四、理解學(xué)單詞法：

　　br(棕櫚樹分出的棕毛)+own(棕毛自己本身的顏色)。

　　通過這種方法不僅能迅速掌握詞意，而且還可以深入的學(xué)習(xí)、了解單詞組成的本質(zhì)。對以后成為英語單詞快速記憶的高手，有著莫大的幫助。

　　優(yōu)點：由于對英語單詞進行了深入的了解，很容易記住英語單詞，而且不容易忘記。

　　缺點：需要付出點精力，對英語單詞進行分析。

　　注意事項

　　建議選擇出一到兩種有效的記憶方法，進行重點的學(xué)習(xí)、運用和熟練，然后把這兩種英語單詞記憶法用到自己的英語學(xué)習(xí)中去，這樣才是我們的最終目的。英語單詞快速記憶法，有很多很多，我們也不應(yīng)該掉到尋找英語單詞快速記憶法的汪洋大海中，只顧著尋找記憶法，而忘了我們最重要的事，是快速的記住英語單詞。

　　英語單詞記憶的五大誤區(qū)

　　誤區(qū)一：你是不是靠刷辭典或背誦詞匯表積累單詞?

　　首先我是這兩種方法的實踐者，然而以慘敗收場。我曾經(jīng)為了過專八，嘗試背按照字母表排序的單詞表，但是不幸的是我連A都沒有堅持完;為了背誦Sat 詞匯，刷過在線詞典，有時甚至一天過招200個，但是此事沒超過一周便間斷了，糟糕的是有圖片提示的時候，記得單詞意思，沒有圖片就不知道了。還有一點，這些單詞因為只是了解字面意思，對用法一知半解，所以因為不敢用，不怎么用，于是就快速遺忘了。刷詞典這個事情，絕對是對毅力和耐心的巨大考驗，非常人所能堅持。

　　那什么是積累詞匯好的學(xué)習(xí)方法?

　　我個人力薦閱讀!

　　一個詞匯只有在語境中才能準確地呈現(xiàn)它的正確用法，而因為記得語境才會記得更牢固。在不同語境中見過三次以上，不用拼命記憶，也會記得很牢固。最初教SAT詞匯，有好大一部分單詞我都不認識，一開始都是硬著頭皮去背誦，非常痛苦，但是通過閱讀英文原著，我發(fā)現(xiàn)：其實不是這些單詞不常見，而是讀書太少啊。(《傲慢與偏見》，《血字的研究》，里面滿滿地都是SAT 詞匯啊!)

　　誤區(qū)二：你是不是認為積累了夠多的詞匯，就意味著英語能力的提升?

　　其實不然。

　　一個真實的例子：我以前教過一個學(xué)生，詞匯量很大，據(jù)說GRE詞匯已經(jīng)爛熟于心，然而雅思閱讀理解止步于6.5，寫作5.5。我看過他的作文，很多詞用的很大，卻不準確。這就好比一個木匠，工具很多，但是卻不知道一些工具的用法，要這么多工具有什么用呢?孤立背單詞還有一個惡果就是看到一個三四行長的句子，每個單詞都認識，就是看不懂句子的意思。但是如果一個人經(jīng)常閱讀，看慣了復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)，再去讀學(xué)術(shù)閱讀里的句子就不會那么吃力了。

　　誤區(qū)三：你記憶單詞是不是沒有重點的去背誦?

　　因為教詞匯，上課就避免不了被學(xué)生考，清楚的記得有幾個學(xué)生考我cardiovascular，termite，flagellum, 像這樣比較生僻的學(xué)科詞匯，如果不是從事相關(guān)的研究，大家只要看見認識就好了，真的沒有必要花大力氣去記憶。重點記憶形容詞、動詞，當然在記憶重點詞匯的時候用法也要看一下，否則就會出現(xiàn)用錯。至于意思，記住第一、第二詞義就差不多了，不常用的意思可以不用記。

　　誤區(qū)四：你背單詞是不是只看漢語意思?

　　在學(xué)習(xí)初期階段，記憶準確的漢語意思非常重要，但是在學(xué)習(xí)詞匯的時候也應(yīng)了解一下對應(yīng)的英文解釋以及例句，否則可能會對單詞本身有誤解，會用錯。

　　舉例：口語中學(xué)生想表達“他對人很熱情”，看到熱情，學(xué)生就想到 enthusiastic，可是enthusiastic 一般是指對待某種事情的熱衷程度，在這里應(yīng)該是hospitable 或 friendly 更為恰當。

　　誤區(qū)五：你是不是還在一邊一個字母一個字母地拼讀，一邊抄寫背單詞?

　　你有沒有想過為什么單詞拼寫會出錯?經(jīng)常漏寫字母或是把字母順序搞錯?其實很大一部分原因就是單詞發(fā)音沒發(fā)對。舉個簡單的例子，很多同學(xué)分不清楚quiet-quite發(fā)音區(qū)別, pro-per開頭的詞總會混淆。

　　單詞的記憶方法有很多種，包括詞根詞綴記憶法，聯(lián)想記憶法，編故事法等等，對于沒有任何規(guī)律可循的單詞，一種行之有效的辦法便是自然拼讀了。

　　一些常見的輔音或元音字母組合都有固定的發(fā)音規(guī)則，大家在記憶單詞的之前一定要搞清楚單詞發(fā)音，找出它們所對應(yīng)的字母(組合)，見的多了，掌握了發(fā)音規(guī)律，單詞看幾遍就記住了，請一定不要deliberate , d-e-l-i-b-e-r-a-t-e , 一邊一個字母一個字母的拼讀，一邊拼命的抄寫單詞了，真的是事倍功半。