有效的快速記憶方法有哪些
有效的快速記憶方法有哪些
我們在記憶時，采取有效的記憶方法是可以幫助記憶的，你知道有哪些好的記憶方法嗎?下面是小編為大家推薦的有效的快速記憶方法，歡迎參閱!
有效的快速記憶方法
1、串聯(lián)記憶法
串聯(lián)的運用基礎(chǔ)是圖像連接，也就是連接處理，運用夸張、荒誕、幽默、搞笑、甚至惡心、恐怖等想象，像編童話一樣，打破正常的邏輯，將兩個事物聯(lián)系到一起。圖像連接分為：兩兩連接(兩個事物圖像連接)和串聯(lián)連接(三個及以上的圖像連接)，像一條鏈條一樣速記一串信息。
兩兩連接技巧如下：(例如直升機和柳樹)
1.將一幅圖像放在另一幅上面。(直升機上長出一棵柳樹或者柳樹枝條上都掛著一個直升機)
2.將一幅圖繞著另一幅圖旋轉(zhuǎn)或者舞動。(直升機繞著柳樹盤旋或者柳樹精繞一個一架停靠在操場的直升機轉(zhuǎn)圈或者一棵柳樹用自己的枝條去抽打直升機)
3.將兩幅圖融合。(把柳樹鑿空了，再在上面裝一個螺旋槳，就成了直升機)
4.用一幅圖包住另一幅圖。(直升機里裝運的都是柳樹)
比如，要記詞語“珍珠、雨傘、大象、蘋果、書本、手機、臉盆、企鵝”
用串聯(lián)記憶法就是這樣記的：珍珠灑落而下，撒在雨傘上，雨傘飛起來，降落到大象頭頂，大象一腳把蘋果踢飛，蘋果砸在書本上，書本掉落出一個手機，手機按鈕一按，出來個臉盆，臉盆倒扣在企鵝頭上。
大家試著回憶，是不是容易回憶起要記的詞語呢。
2、編故事法
就是把要記的內(nèi)容概括成關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞編成一個故事來速記的方法。
比如要記：“筷子、嬰兒、醫(yī)生、偉人、領(lǐng)導(dǎo)、煩惱、若亞方舟、威嚴、情緒、傳奇、政治、影響、開始、強壯、問候”
在編故事記憶材料時如果遇到抽象的詞可以將它轉(zhuǎn)換，而這里總共有12個抽象詞，需要轉(zhuǎn)換的抽象詞這里只需要8個詞，分別是：偉人(替換)毛澤東;威嚴(替換)包公;傳奇(替換)川奇火鍋料;政治(替換)鄭智;影響(諧音)音響;開始(諧音)開水;強壯(替換)魯智深;問候(替換)鞠躬。
編故事記憶：一雙很長的筷子上躺著一個的嬰兒，嬰兒哭聲吵到了醫(yī)生，醫(yī)生將嬰兒給了毛澤東，毛澤東旁邊站著很多的領(lǐng)導(dǎo)，這些領(lǐng)導(dǎo)非常的煩惱，來到了一個像方舟一樣大的船上，船上站著包公，包公情緒很激動，將川奇火鍋料仍到了鄭智的臉上，而鄭智把一個音響放到了開水里煮，這時候，魯智深跑過來，像鄭智鞠了個躬。
編故事法和串聯(lián)記憶法的區(qū)別在于后者只要求兩兩聯(lián)想，不用串成一個較完整的故事，而故事法是一個相對完整的故事。
3、定樁法
定樁法不少地方也稱作：掛鉤法、連接法等，在快速記憶中占有很重要地位。數(shù)字記憶、撲克記憶、字母記憶乃至詞語詩詞記憶，普遍使用的記憶方法就是定樁記憶法。按樁子不同，可以分為：地點樁(記憶宮殿)、人物樁、身體樁、數(shù)字樁、字母樁、語句樁。。。
定樁法的運用就是把一個圖像和樁子(圖像)進行連接。
如：樁子是電腦屏幕，要記憶的是數(shù)字11(筷子)。
連接的時候充分發(fā)揮想象：如：把筷子插在顯示器上，可以當作天線接受信號。
定樁法和普通的兩兩連接，不同的地方是樁子作為一個圖像，是我們非常熟悉的，記憶的時候把將要記憶的圖像經(jīng)過想象聯(lián)想，和樁子聯(lián)系到一起。回憶的時候要先回憶出對應(yīng)的樁子，進而再回憶出對應(yīng)的記憶過的東西。
樁子的要求：
是自己非常熟練，且可以反復(fù)使用。有人擔心樁子多次使用會把記憶的東西弄混亂，一般作為訓(xùn)練用的樁子半天內(nèi)不要重復(fù)使用，每個人可以不斷豐富自己的樁子，比如臥室可以找15個;客廳找15個;廚房可以找15個，洗手間可以找15個，小區(qū)樓下可以找15個，辦公室。。。停車場。。。去過的景點。。。就讀過的學校。。。。
記憶宮殿的選取規(guī)則：
分成若干小版塊，如臥室15個，可以再分為3部分，每個部分5個，這5個在位置上很接近或者和相似。這樣做的好處是，很容易找出某個具體的樁子，比如有人提問第6個的時候，直接回憶第2個部分的第一個就好。
混合定樁法，就是文章記憶的重點放在定樁上面，但是文句內(nèi)部使用圖像聯(lián)結(jié)方法。
舉例：樁子是大樹，需要記憶的是 黃牛 和 白菜。
進行記憶的時候采取線性聯(lián)結(jié)的方式是A→B→C：大樹下坐著一個黃牛在烤白菜
而不建議使用B→A→C：黃牛在大樹下烤白菜
A→B→C的優(yōu)點是在回憶的時候，從樁子開始回憶，順藤摸瓜，摸到后面的圖像
而B→A→C在回憶的時候很容易出現(xiàn)回憶不起來的情況。
常用的快速記憶方法
1、交替記憶法。
又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質(zhì)的識記材料按時間分配、交替進行記憶的方法。長時間單純識記一門學科知識的效果不好，因為具有相同性質(zhì)的材料對腦神經(jīng)的刺激過于單調(diào)，時間一長，大腦的相應(yīng)區(qū)域負擔過重，容易疲勞，將會由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為保護性抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為頭暈?zāi)X脹，注意力不集中，這就不利于記憶。
心理學的研究告訴我們，在記憶過程中，先記住的事物對后記憶的事物有抑制作用，叫后遺抑制(我們用 表示);后記住的事物對先記住的事物也有抑制作用，叫倒攝抑制(我們用 表示);那么，記憶的序列則為：A B C D E F
可見開頭A和結(jié)尾F只受單向抑制，中間部分B、C、D、E則受雙向抑制，越是中間的部分，受到的抑制越強烈。為了降低這種抑制，可以采用間隔法。也就是說把記憶的序列打斷，插上非記憶的活動，這樣開頭和結(jié)尾增多，中間部分減少，抑制就大大削弱了。
有人做過一個實驗，對某一長篇材料，一天要讀六十八遍方可背誦;可是每天讀幾段，三天內(nèi)讀了三十八遍可全部背出。因此，背誦長課文、階段復(fù)習，與其集中時間打突擊，不如分而治之，每天背一點，效果還好些。也就是說，把不同學科的學習交替進行，避免過多地接受單一刺激，可提高記憶功效。
課間操，就是把上午一個記憶序列打斷，變成兩個記憶序列。
午睡，更使上下午之間的抑制降低到最低程序，以恢復(fù)下午與晚間學習的精力。
怎樣利用記憶的這一特點呢?
1)把重要的事情放在開頭和結(jié)尾去記，若是講話，應(yīng)該把要緊事先講給大家，結(jié)尾時
2)記憶大篇幅的材料，可采取分段記憶法，這樣每段都是有開頭和結(jié)尾，就人為地制造了增進記憶條件。
3)一次記憶若干名詞或大題可改變其次序，每記一次就換一個開頭和結(jié)尾，平均分配復(fù)習的力量。
4)合理地組織識記材料，盡量使前后相鄰的學習內(nèi)容截然不同，防止抑制作用的發(fā)生。
例如，剛學完歷史，不要去學語文，以減少材料之間的相互影響。
5)合理安排時間。早晨起來，不受前攝抑制的影響，晚上學習過后就睡覺，不受倒攝抑制的影響，這兩個“黃金時間”不能錯過，可以利用它記那些難度較大的材料。再有，在長時間學習中，中間要休息休息，時間最好是10—15分鐘，這樣，又增加了開頭和結(jié)尾的次數(shù)。
總之，充分利用開頭和結(jié)尾會使你在同樣的時間內(nèi)，用同樣的精力取得顯著的記憶效果。
有人曾介紹豐子愷先生的“二十二遍讀書法”。這二十二遍不是一氣完成，而是分四天進行的。第一天讀十遍，第二、三天各讀五遍，第四天讀兩遍。這就是分布識記法。這種方法比較省力，也比較科學。心理學家沙爾達科夫，曾做過這樣的測試：分別讓兩組學生識記同一詩篇，一組采用集中識記的方法(即集中在一個時間內(nèi)，將識記的材料反復(fù)學習，直到記熟為止)，另一組采用分布識記的方法(在三天內(nèi)，每天只讀一遍，最后記熟)。測試的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分布識記比集中識記的方法好。在分布識記時，人的大腦神經(jīng)細胞可以得到適當?shù)男菹?反之，老是重復(fù)同一材料，單調(diào)刺激容易引起大腦皮層的保護性抑制。分布識記也就是分散記憶。所謂分散也有一個限度，不能認為越分散越好。過短的材料不宜分散記憶。同時還要掌握好間隔時間。間隔時間太長容易造成遺忘，間隔時間太短，又容易受到干擾。
2、自測記憶法。
這是通過自己測驗自己來增強記憶的方法。
首先，它可以幫助我們確切了解自己的“底數(shù)。”通過經(jīng)常性的自測，我們就能知道還有哪些知識沒有學好，沒記住，哪些地方易混淆，有誤差，也就能馬上核實校正，避免一誤再誤。其次，它可以培養(yǎng)我們隨機應(yīng)變的能力。在考試中，考題往往變換了角度，與原來學習時大不一樣;在工作中，也常常會碰到這樣或那樣棘手的問題。如果經(jīng)常運用自測記憶法，對所學知識從多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，臨陣不慌，即使遇到出乎意料的問題，由于平時訓(xùn)練有素，也會得到很好的處理。
具體來說，自測記憶方法如下幾種：
1)定期測驗。
從時間上可分為當日測、周日測兩種。①當日測：晚上睡覺前，應(yīng)該將當天所學的知識擇其要點復(fù)述一下或默想一遍。②周日測：星期天休息，可將一周來所學課程的內(nèi)容變換角度提出問題，寫在一張紙上測驗自己，發(fā)現(xiàn)存在疑難或模糊之處，馬上解決，決不拖欠。從課程內(nèi)容上可分為單元測、全書測兩種。①單元測：一個單元學完后，可問問自己這個單元學了些什么，有哪些主要內(nèi)容，取得了什么收獲。②全書測：一本書學完后，可翻開目錄，逐章回憶內(nèi)容，并可挑選那些重要內(nèi)容進行自測。
2)默寫自測。
默寫出文字符號比只看不寫的記憶效果顯著。這是因為默寫時注意力高度集中，大腦思維積極活躍，必然使記憶的知識得到很好的鞏固。
3)設(shè)問自答。
“假若我是老師，我希望學生掌握哪些問題呢?”如果經(jīng)常對自己這樣提出問題，從多種角度設(shè)問自答，就會收到意想不到的效果。因為設(shè)問自答能使人進一步明確學習的目的，增強學習的興趣，激發(fā)學習的熱情。而這些都是增進記憶的有利因素。
3、系統(tǒng)記憶法
系統(tǒng)記憶法，就是按照科學知識的系統(tǒng)性，把知識順理成章，編織成網(wǎng)，這樣記住的就是一串。零散的珠子，我們一手抓不了幾粒，如果用一根線把珠子穿起來，提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣，分散的、片斷的知識記得不多，也不能長久保持。把知識條理化，系統(tǒng)化了，就會在腦子里留下深刻的痕跡。例如：記憶圓形、扇形、弓形的面積公式時，可以這樣記憶：首先抓住這三種形狀的關(guān)系：扇形是圓形的一部分，弓形又是扇形的一部分，然后再把幾種圖形面積的公式串起來。這樣記憶起來，就不困難了。
把知識系統(tǒng)化，往往還可以采用列表比較的方法。記憶是智慧的倉庫，但這個倉庫里不能雜亂無章，應(yīng)該把各種知識分門別類地放在應(yīng)放的位置上，這樣記得清楚，提取也方便。在列表的過程中，也可以培養(yǎng)比較和歸納的能力。往往是一張表整理出來了，知識在腦子里也就清晰了，不需要專門去背，也能記得很牢。
教你如何記憶一本書
記憶一本書的準備工作：
1、 了解要背的文章的文字數(shù)量，分段，估算大概的花費時間及所需的地點。
2、 計劃要花費的總時間，根據(jù)總時間制定出每日所需時間。
3、 在每日的時間里規(guī)劃出背書固定的時間段。
4、 按地點的估計量寫出所需地點。
記憶一本書過程注意要點：
1. 記憶過程中，要時刻告訴自己這是一件又有趣又有挑戰(zhàn)的事情。
2. 記憶前，把所有的地點回憶一遍。
3. 句子在地點中轉(zhuǎn)換成圖像時，只要第一句話或第一個詞的圖像與地點有聯(lián)接就可以了，沒必要一定要把整段句子的內(nèi)容與地點聯(lián)接。
4. 在轉(zhuǎn)化句子時，要總觀整段句子的詞與詞之間的聯(lián)系，把它們編成一段有聯(lián)系的內(nèi)容，而不是單個詞的逐個轉(zhuǎn)換。
5. 在轉(zhuǎn)換過程中，放在同一個地點里的句子與句子之間的聯(lián)接處的情節(jié)要有關(guān)聯(lián)或有順序可依，以防出現(xiàn)句子之間的順序混亂。
6. 在書中常出現(xiàn)的詞或句子，可以把它轉(zhuǎn)換成一個固定的圖像，在以后的背書過程中直接使用。
7. 記憶過程中如有已經(jīng)熟悉或理解的句子，可以不用太刻意轉(zhuǎn)換成夸張的圖像
可以按自己理解的把它轉(zhuǎn)換后放進地點里，或只轉(zhuǎn)換前一兩個詞語就可以了。
8. 聯(lián)想與轉(zhuǎn)換時，可以把要轉(zhuǎn)換的內(nèi)容與自己喜歡的物品進行聯(lián)接，如自己喜歡的食物、電影人物等。
9. 有些可推理的句子，可以依推理的思考方式回憶起來。
10. 每記完一段話后的5分鐘內(nèi)，要及時的第一次復(fù)習，臨睡前還要再來一次。
11. 24小時之內(nèi)的復(fù)習尤其重要，可根據(jù)材料的不同來定復(fù)習的次數(shù)。
12. 24小時之后，特別在第2天的早上要復(fù)習一次昨天記憶的內(nèi)容。
13. 記憶的過程當中，不要太追求一次完美化，第一次轉(zhuǎn)換時，不要一定要把每個字都記住才算可以。不要在一兩句話上花太多的時間，如果能轉(zhuǎn)換95%的文字就可以算過關(guān)了，有遺漏的小地方，可以通過多次的復(fù)習完善它。
14. 在記憶文章的過程當中，如有一些難背的段落，不必因此停留太長時間，可以先跳過，先記后面的內(nèi)容，再回來記它。
15. 在記憶的過程當中，每記一段，可以記時，從中可看到自己的進步。
16. 平時還可以通過記數(shù)字和撲克牌來訓(xùn)練自己的圖像轉(zhuǎn)換能力。
17. 背完之后，把所有的地點回憶一遍，回想內(nèi)容，再對照答案，從中可以檢查到有哪些圖像轉(zhuǎn)換得還不夠好的，可以進行修改。
18. 整理好內(nèi)容后，在每章或每句的內(nèi)容前面按順序安放一個數(shù)字代碼。這樣可以讓我們?nèi)我饣貞浧饋?/p>