越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到開(kāi)發(fā)右腦的重要性，右腦的開(kāi)發(fā)能給人們的記憶水平和思考水平有著很大的提升。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于圖像是打開(kāi)右腦記憶力的閥門(mén)，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　我們都有這樣的體會(huì)，童年時(shí)候許多微不足道的事情，可以在幾十年后仍然能夠非常清楚地回想起來(lái)：門(mén)前大樹(shù)的輪廓、形狀、顏色，童年小伙伴的長(zhǎng)相、神態(tài)、舉動(dòng)，甚至最喜歡穿哪件衣服，家里的小花貓的樣子、叫聲、左耳朵有個(gè)小缺口。

　　我們也有這樣的體會(huì)：幾年前看過(guò)的電影或電視劇，今天仍能回憶起主人公因什么事在一個(gè)什么樣的環(huán)境中做了些什么等等。但是記憶又常常背叛我們：三天前的中午吃了哪些菜?記不起來(lái)!正在和別人交談的你，僅僅只接了一個(gè)電話(huà)，就不知道剛才說(shuō)到哪兒去了。

　　是什么原因會(huì)讓我們能記起幾十年、幾年前的場(chǎng)景和場(chǎng)景中的一切，而記不清三天前的中午吃了些什么菜呢?原因就是左、右腦的記憶形式不同。左腦在利用語(yǔ)言進(jìn)行信息存儲(chǔ)，其特點(diǎn)是記得慢、忘得快;右腦在利用圖像進(jìn)行信息存儲(chǔ)，其特點(diǎn)是記得快、忘得慢，甚至?xí)?ldquo;過(guò)目不忘”。上面提到的：輪廓、形狀、長(zhǎng)相、神態(tài)、顏色、環(huán)境等都是以“圖像”的形式而被我們的右腦作了記錄，因而會(huì)長(zhǎng)久不忘，所以，右腦又被稱(chēng)為圖像腦。

　　自從1981年羅杰·斯佩理教授發(fā)現(xiàn)了左、右腦的功能差異并獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，右腦專(zhuān)家們更加深入地對(duì)右腦的記憶能力進(jìn)行了研究。如今，他們得出的結(jié)論是：右腦記憶力是左腦的100萬(wàn)倍，圖像記憶訓(xùn)練是打開(kāi)右腦記憶的閥門(mén)。

　　下面再介紹一下關(guān)于圖像記憶的四個(gè)步驟，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　第一步：圖像轉(zhuǎn)化

　　圖像轉(zhuǎn)化就是把我們所看到的文字、數(shù)字、英文單詞等材料，統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化為形象具體的圖像來(lái)進(jìn)行記憶。例如一個(gè)詞語(yǔ)“石榴”，我們現(xiàn)在所看到的只是文字，沒(méi)有任何圖像，假如我們發(fā)揮一下想像力，在腦海中想像出一個(gè)生動(dòng)具體的石榴圖像，這就能夠開(kāi)始發(fā)揮出我們的圖像記憶力了。否則，沒(méi)有圖像的話(huà)，圖像記憶力就運(yùn)用不出來(lái)。

　　第二步：圖像聯(lián)結(jié)

　　圖像聯(lián)結(jié)的意思就是把原本相互獨(dú)立的各個(gè)圖像，運(yùn)用想像讓它們互動(dòng)、聯(lián)結(jié)在一起。關(guān)于圖象之連結(jié)，堪稱(chēng)是記憶持久的關(guān)鍵，必須要靠無(wú)限的創(chuàng)意，以下為聯(lián)結(jié)的五個(gè)要領(lǐng)供參考 ：(一) 越是夸張，違反常理，愈會(huì)記得清楚。(二)動(dòng)態(tài)的情節(jié)比靜陳現(xiàn)記得更清楚。(三)愈刺激的情節(jié)，記得愈清楚。(四)個(gè)人愈覚有趣的情節(jié)，記得愈清楚。(五)能融入個(gè)人的感情，情緒進(jìn)去會(huì)更清楚。

　　第三步：圖像定樁

　　圖像定樁的意思就是通過(guò)定樁法來(lái)記憶比較復(fù)雜的材料。這就需要在我們的記憶對(duì)象之外，再引入一些記憶工具來(lái)幫助記憶，這些記憶工具就叫做樁子，常用的樁子類(lèi)型包括：數(shù)字樁、地點(diǎn)樁、身體樁、人物樁、字母樁、語(yǔ)句樁等等。

　　第四步：圖像整理

　　圖像整理就是把原本雜亂無(wú)章的圖像按照一定的順序或一定的邏輯整理成為一連串比較好記憶的畫(huà)面。圖像整理的目的就是要把轉(zhuǎn)化出來(lái)的圖像用更好的順序或邏輯來(lái)記住它們。圖形記憶法是一種需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，但卻能讓人深刻記憶的方法。