訓(xùn)練右腦記憶的游戲
我們大家都知道開發(fā)右腦可以提高人的記憶力,大家也都在嘗試各種方法來開發(fā)自己的右腦,為了更有趣的開發(fā)右腦,我們可以通過一些游戲來進(jìn)行訓(xùn)練。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于訓(xùn)練右腦記憶的游戲,希望對你有幫助!
訓(xùn)練右腦記憶游戲—配對游戲
準(zhǔn)備兩套內(nèi)容相同的圖片,每套50張,開始時可以選其中內(nèi)容相同的五組來做這個游戲。
先將這10張圖片正面向上,認(rèn)真記憶,然后翻過來,使其全部背面朝上,然后嘗試將兩張內(nèi)容相同的圖片逐一翻開,使之配成一對。當(dāng)5組圖片配對全部正確后,可以增加到6組、7組。也可以用撲克牌來做這個游戲。
參照物記憶法
參照物記憶法,是訓(xùn)練右腦記憶力的另一種方法。參照物是指幫助記憶的輔助內(nèi)容。這種方法是先將一組物品作為記憶的基礎(chǔ)參照物,把需要記憶的內(nèi)容與這組參照物相聯(lián)系進(jìn)行記憶。下面介紹一種諧音參照物記憶法(括號內(nèi)為數(shù)字與詞語的發(fā)音,其中黑體部分為發(fā)音相同)。
?、偈袌?ITI,mBA)
②貨物(NI,NIMOTU)
③產(chǎn)婆(SAN,SANNBA)
④詩人(SHI,SHIJINN)
⑤圍棋(GO,IGO)
?、揶A轤(ROKU,ROKURO)
⑦當(dāng)鋪(SITI,SITIYA)
⑧蜜蜂(HATI,HA,T1)
⑨黃瓜(KYU,KYURl)
⑩槍(JYU,JYU)
通過上面一組與數(shù)字相關(guān)的名詞(日語中這些詞的讀音與數(shù)字的讀音有相同之處)作為參照物,來記憶下面10種物品。
?、傩?/p>
?、谄【?/p>
③扇子
?、苡⒄Z
?、菁邋?/p>
⑥雜志
?、吆}卜
⑧家用電腦
?、峄ㄆ?/p>
⑩撣子
?、傩艹霈F(xiàn)在市場里
?、谪浳锸瞧【?/p>
?、郛a(chǎn)婆用扇子給產(chǎn)婦扇風(fēng)
④詩人說著英語
?、萦眉邋伡鍑遄?/p>
⑥一邊轉(zhuǎn)著轆轤,一邊看雜志
⑦在當(dāng)鋪買胡蘿卜
?、嗝鄯鋰矣秒娔X采蜜
⑨把黃瓜插在花瓶里擺著
?、庥脴屔湎驌圩?/p>
請按照諧音參照物的順序,從1至10回憶上面10種物品的名稱。怎么樣?很容易就可以復(fù)述出來吧。
我們可以制作出很多作為記憶基礎(chǔ)的參照物。為什么呢?因?yàn)榭偸怯猛瑯拥膮⒄瘴飦碛洃浀脑挘浀迷蕉?,就越有可能將彼此不相關(guān)的東西混淆。
在選定參照物的時候,可以像上面一樣用數(shù)字,也可以用人體部位。
下面是一組利用數(shù)字的形狀選定的參照物:
▲蠟燭 ▲鵝
▲耳朵 ▲帆船
▲貍貓 ▲櫻桃
▲懸崖 ▲雪人
▲旗 ▲棒球
再用人體部位來做一組參照物:
▲頭 ▲額
▲眉 ▲眼
▲鼻 ▲耳
▲嘴 ▲頸
▲肩 ▲胸
當(dāng)然還可以制作出從1到100的參照物,有了這些參照物,別人說出100種物品的名稱,利用它們的幫助,無論從哪里開始,都可以記起相應(yīng)的名稱。
據(jù)說有些小學(xué)生可以在一周時間里通過相應(yīng)的參照物記住1000張卡片。
關(guān)聯(lián)法
準(zhǔn)備10張圖片,將它們擺成一排。通過一些與相鄰卡片有關(guān)系的語言來幫助記憶這十張卡片的順序。
比如,圖片的順序是:手表、羊、松樹、自行車、手、燒餅、雨……可以按下列順序?qū)⑺鼈兟?lián)系起來記憶:
手表被羊吃掉了;
羊撞到了一棵松樹上;
一輛馱著松樹的自行車在飛馳;
自行車被一只大手擋住了去路;
手里拿著燒餅,津津有味地吃著;
剛吃完燒餅,就下起了大雨;
大雨……
這樣,利用一組造句將相鄰的卡片記住,然后將卡片反轉(zhuǎn)。要求孩子從另一套內(nèi)容相同的卡片中選出相應(yīng)的卡片,置于與之相同的卡片下方。完成10組后,將卡片數(shù)量增加到20組、30組。母親也可以根據(jù)圖片順序說出造句,讓孩子來記。
堅(jiān)持每天進(jìn)行這樣的游戲,你會有新的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子可以用這種方法記下50張卡片的內(nèi)容后,他們就會說:“媽媽,不用再造句了,我只要看著卡片擺放的順序就可以記下來了。”如果母親追問原因,他們會說:“因?yàn)樵谖业南胂裰?,每一幅畫都已?jīng)按照順序排列在一起了。”
訓(xùn)練右腦記憶游戲—ESP游戲
1.冥想:
讓孩子們閉上眼睛,心情慢慢平靜下來。
2.呼吸:
讓孩子做3次深呼吸,呼吸的速度要比平時慢。吸氣時,使肚子像狐貍那樣鼓起,呼氣時讓肚子癟下去。七田幼兒教室稱之為“狐貍呼吸法”,實(shí)際上就是腹式呼吸法。
3.想象:
通過向孩子提出以下問題讓他們回答——“只要想象一下老師心中所想的顏色,它就會慢慢顯示出來,這是什么顏色呢?”“能夠通過卡片看到圖像,看到了什么呢”一般的孩子能輕松答對大部分的問題,而開啟了右腦的孩子,則能全部都答對。
舉例:媽媽一只手里握著一個小小的兔子布偶,完全握住,然后試著問問孩子:“小兔子在哪一只手里呢?”
孩子用眼睛來看的話,是完全看不出來小兔子被藏在哪一只手里的。孩子會思考,是哪一只手呢?這時,完全在運(yùn)轉(zhuǎn)的就是“右腦的五感”。
簡單來說,“右腦的五感”就是對看不見、聽不見的事物的“感應(yīng)能力”。這種能力也就是“extra sensory perception”(超感知能力),簡稱“ESP”。其實(shí)不論是誰都擁有這種能力的。能夠覺察他人的情緒、感覺與某人很合得來,像這種瞬間的“直覺”或“靈感”,大家應(yīng)該都有經(jīng)歷過吧。這正是“ESP”。這種能力越豐富,就越能解讀他人的內(nèi)心,越能接近事物的本質(zhì)。能夠順利的交到朋友,對動植物生出憐愛之心,這些都是ESP能力所引導(dǎo)的。
ESP游戲是以“看不見的東西”為對象的。所以無論是在家還是外出都可以輕松做到。例如,“猜一猜媽媽現(xiàn)在想的是什么顏色?”在鐵路的交叉路口前,可以說“讓我們來猜一猜,下一班車是從哪個方向過來的?”可以把很多事物作為對象來進(jìn)行游戲。
再加上“觸覺”的話,就可以給右腦五感更多的刺激。比如說,紅色的小雞等于熱,藍(lán)色的小雞等于冷,先向孩子傳達(dá)這種印象,再握在手中藏好。
“摸一摸媽媽的手,感覺一下,哪一個是熱的?”
反反復(fù)復(fù)的游戲過程中,孩子的猜中率會變得令人驚訝的準(zhǔn)確,非常不可思議。
將紅色小雞與藍(lán)色小雞分別放入雞蛋形狀的容器中。變換雞蛋的位置,使孩子不知道小雞放到哪個雞蛋里面了。讓孩子猜一猜其中的一個小雞在哪個雞蛋里面。
用正面有各種各樣圖案的卡片。將卡片反面朝上,洗一洗牌,媽媽說出其中一張牌的的圖案,讓孩子猜一猜是哪一張。