高效記憶文學(xué)常識(shí)的方法

　　記憶文學(xué)常識(shí)一直都是同學(xué)們的一大難題，因?yàn)槲膶W(xué)常識(shí)實(shí)在是太多了，并且分類又多，很多同學(xué)不知道該怎么去記憶，你知道有什么方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于高效記憶文學(xué)常識(shí)的方法，希望對你有幫助!

　　方法一.縱橫結(jié)合法

　　古今作家生活時(shí)代不同，從而形成縱的聯(lián)系;同一時(shí)期不同作品又有各自的特點(diǎn)，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)組合起來，在腦中形成幾條線或幾個(gè)面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動(dòng)手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如對考查頻率較高的魯迅作品，就可以按作品發(fā)表先后為序縱向列表，然后對每篇再做橫向的了解。

　　方法二.特征記憶法

　　即抓住文學(xué)常識(shí)在外部的共同特征進(jìn)行快速記憶。

　　(1)關(guān)于“最”或“第一”的。

　　如第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，第一部紀(jì)傳體通史《史記》，最早的散文集《尚書》，最早的詩人屈原，俄國最偉大的現(xiàn)實(shí)主義小說家列夫·托爾斯泰等。

　　(2)關(guān)于“數(shù)字”的。

　　如明末凌濛初的“二拍”，即《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》;

　　明末馮夢龍的“三言”，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》;

　　“四書”：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》;

　　“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》;

　　“六書”：象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注;

　　“建安七子”，即孔融、陳琳、王粲、徐干、阮、應(yīng)和劉楨;

　　“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏;

　　又如“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“十三經(jīng)”、“二十四史”等。

　　方法三.歸納記憶法

　　即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點(diǎn)的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶。

　　(1)按標(biāo)題歸納。如有“記”字的文章按時(shí)間先后可歸納為：《桃花源記》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《登泰山記》、《病梅館記》。

　　(2)按題材歸納。如《范進(jìn)中舉》、《孔乙己》都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識(shí)分子。

　　(3)按文體歸納。把同一體裁的作品，不管古今中外，初中高中，全部集中在一起復(fù)習(xí)，既有利于文體知識(shí)考試，又有利于進(jìn)一步了解各類文體的寫作特點(diǎn)。

　　(4)按流派歸納。中學(xué)課本中涉及的文學(xué)流派主要有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種，現(xiàn)實(shí)主義又有批判現(xiàn)實(shí)主義(代表作家如高爾基、魯迅等)之分。另外，中國古代作家中也有“山水田園詩派”、“邊塞詩派”、“婉約派”、“豪放派”。

　　(5)按作家字號(hào)、別稱、官職歸納。如白香山、柳河?xùn)|、杜拾遺、詩仙、詩圣、太史公、異史氏等。

　　方法四.修辭記憶法

　　常用的有諧音、雙關(guān)、對比、押韻等方法。

　　如比較司馬光和司馬遷，可加深認(rèn)識(shí)二人的生活時(shí)代與作品;

　　比較《秋聲賦》和《秋色賦》，一篇寫“聲”，使人想起歐陽修與小童夜里聽秋聲之情景，另一篇繪“色”，使人想到峻青對所看到的美景的描述。

　　比較祥林嫂、林道靜、繁漪，比較李逵、魯達(dá)、張飛，比較魯四老爺、趙太爺、趙貴翁，比較葛朗臺(tái)、潑留希金、夏洛克等，會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)許多有趣的東西，還何愁記不住他們呢?

　　方法五.重點(diǎn)記憶法

　　有的文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在某一要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，其他問題就迎刃而解了。

　　如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠猓溆喽汲鲎浴秴群啊?，便省時(shí)易記、事半功倍。

　　方法六.軼事記憶法

　　不少作家都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷，或留下有趣的軼事。

　　如程門立雪、屈原投江、曹植七步詩、王安石變法、朱自清不吃美國求濟(jì)糧、高爾基當(dāng)面包師傅等，如記住這些頗有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。