快速記憶日語單詞的方法

　　學(xué)習(xí)日語，像學(xué)習(xí)英語一樣，需要掌握一定量的詞匯，詞匯量多了，學(xué)習(xí)日語也就相對輕松，你知道有什么好的方法可以快速記憶日語詞匯嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于快速記憶日語單詞的方法和技巧，歡迎參閱!

　　快速記憶日語單詞的方法

　　1、篩選記憶法

　　在單詞學(xué)習(xí)中，肯定有些單詞好記，有些單詞難記。把難記的單詞抄到一本小冊子上，隨身攜帶，有空看看，這樣過了一段時間，小冊子上有很多難記的單詞。其中肯定有通過自己努力記住的單詞，這樣把它劃掉，重點記憶未記住的單詞。這樣可以避免我們重復(fù)記憶那些已經(jīng)學(xué)會的單詞，集中精力于識記那些難記的單詞。

　　2、聯(lián)想記憶法

　　事物之間往往都有聯(lián)系，我們在記憶日語單詞時也可以通過它們之間的聯(lián)系很快記住這些單詞。例如：「スリラ一」這個詞，想死里拉的諧音，眼前就會呈現(xiàn)出一個畫面：在懸崖邊拼命拉著一個懸在半空中的人，是多么的驚險。于是就記住了「スリラ一」是"驚險讀物、驚險小說、電影、劇本"等的意思。

　　3、三項合一法

　　此法也就是一邊在紙上寫，一邊出聲地讀，一邊認(rèn)真地看，三種途徑把信息輸入大腦，記憶起就比較快速、準(zhǔn)確、深刻。此法較適合一個人記憶單詞。這項方法是小編認(rèn)為最簡單也是最適合日語一級詞匯記憶的。

　　4、音讀訓(xùn)讀記憶法

　　日語單詞有些是音讀，有些是訓(xùn)讀。音讀是依漢語原音，訓(xùn)讀則是以日語翻譯該漢字之義。記單詞的時候，我們可以首先去記憶音讀詞，因為其發(fā)音與漢語類似，更利于我們記憶。識記完再去識記訓(xùn)讀的單詞。

　　快速記憶日語單詞技巧

　　1.音讀和訓(xùn)讀：

　　日語中很多詞的發(fā)音與漢字類似而且是一一對應(yīng)的。比如說“中國”里面的“中”就對應(yīng)“ちゅう”，“國”就對應(yīng)“ごく”這個發(fā)音。這樣的讀音就屬于音讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別?？傊?，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等?？梢娙照Z漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。但就像漢語有多音字一樣，日語中的漢字也有多音字，比如例子中的“中”，其音讀讀音就有兩個，“ちゅう”和“じゅう”。

　　此外，還有一種是訓(xùn)讀讀音——漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀?？傊?，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。上述例子中的“中”的訓(xùn)讀讀音有一個，讀做“なか”。

　　那么一個漢字什么時候讀音讀，什么時候讀訓(xùn)讀喵?

　　一般情況下，兩個漢字以上組成的多音節(jié)詞，讀音讀，單詞中漢字獨立出現(xiàn)的時候，讀訓(xùn)讀，例如，“中國の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中，“中國”是雙音節(jié)詞，讀音讀ちゅうごく，“中”是單音節(jié)詞，讀訓(xùn)讀なか，“一番”是雙音節(jié)詞，讀音讀いちばん，“賑やか”當(dāng)中只有一個漢字，所以讀訓(xùn)讀にぎやか，“街”單音節(jié)詞，所以讀訓(xùn)讀まち。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，也有例外，例如“戀人”雖然是雙音節(jié)詞，但卻讀訓(xùn)讀こいびと。

　　綜上，掌握漢字的讀音規(guī)律才是克服單詞的王道!當(dāng)大家有了一定的漢字積累后，即便遇到生詞，也能正確地把讀音“蒙”出來，比如N1詞匯“共和”，我們知道共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”不難猜出來，應(yīng)該讀“きょうわ”

　　此外，再向大家介紹幾條音讀的規(guī)律——

　?、?在漢語中的同音字在日語當(dāng)中也往往是同音的(音讀)

　　剛才已經(jīng)介紹過了，因為日語的音讀來源于我們的古漢語讀音，所以很多在我們漢語中是相同的讀音，在日語中往往也是一樣的。比如“映畫館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，漢語的拼音都是“ying"，而在日語中的發(fā)音也都是”えい“。不能說所有的日語漢字都是這樣子的，但是的確有相當(dāng)一部分的字存在著這么一種規(guī)律。大家只要掌握了這個規(guī)律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根據(jù)它的同音字來判斷它的讀音。

　?、?“ING”對長音，“IN”對ん

　　在我們漢語中，英(ying) ,鈴(ling ),名(ming)這些字的讀音我們把它叫做后鼻音，而銀(yin)，林(lin),民(min)這些字的讀音我們把它叫做前鼻音。細(xì)心的同學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn)，在漢語中的有“ing”這種后鼻音的字在日語中往往都是長音，英(えい)、鈴(れい)、名(めい)。而在漢語中是“in”這種前鼻音的字在日語中的發(fā)音往往都帶有一個“ん”音、銀(ぎん)、林(りん)、民(みん)。利用這種規(guī)律，可以幫助你記憶這個字到底是不是長音，提高單詞記憶的正確率。

　?、?、巧判促音

　　日語單詞中還存在著這么一種潛在的規(guī)律，就是前面一個字的讀音如果是以“つ”結(jié)尾的，而后面一個字的讀音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名開頭的話，前面一個字里面的“つ”，往往就會變成促音。比如“雑誌”這個單詞里的“雑”應(yīng)該念成“ざつ”，但是因為“誌”的讀音是“し”，是屬于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就變成了促音。同樣的道理“発達(dá)”，原來“発”應(yīng)該念成“はつ”，可是因為“達(dá)”念成“たつ”屬于“た”的假名開頭，所以前面一個字的音就也變成了促音了。

　　是不是促音還有另外一個規(guī)律，就是如果前面一個字的讀音是“く”結(jié)尾的，而后面一個字的讀音如果是以“か”行假名開頭的話，那么前面一個字的發(fā)音也要相應(yīng)得變成促音。比如說“學(xué)校”，原來“學(xué)”應(yīng)該念成“がく”，“校”念成“こう”，可是連在一起念的時候就變成了“がっこう”，有促音了。

　　2.音譯外來詞

　　所謂“音譯外來詞”，顧名思義是基于發(fā)音引進(jìn)的詞匯。所以外來語的核心就是——“音”，我們要準(zhǔn)確拼讀音譯外來詞。首先要做的，就是準(zhǔn)確的讀出來。哪里有長音、哪里有促音、哪里有濁音，在讀的時候就形成一個鮮明的聽覺印象。拼寫外來語也就變得soeasy。

　　3.擬聲擬態(tài)詞

　　擬聲擬態(tài)詞，是用語音直觀表征事物狀態(tài)的詞，是日語中最生動最活潑的詞，也是量大容混，讓很多中高級學(xué)習(xí)者怨聲載道的詞。

　　如何記憶擬聲擬態(tài)詞呢?

　　無論是擬聲還是擬態(tài)，都突出一個“擬”，也就是借助聲音給人的最直觀感受去傳達(dá)意思，比如“促音”就給人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者斷然”、きっぱり也表示“斷然，干脆”。再比如ふ這個音，就給人一種“輕飄飄”的感覺，所以ふらふら表示“閑逛，無所事事”(腦補小沈陽pia~pia~地走)。所以敏銳捕捉發(fā)音給人的直觀感受，是記憶擬聲擬態(tài)詞的關(guān)鍵。