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孩子右腦開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練游戲

時(shí)間: 榮雪1109 分享

  右腦具有自主性,能夠發(fā)揮獨(dú)自的想像力、思考,開(kāi)發(fā)孩子的右腦,有助于提升孩子的記憶能力。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的孩子右腦開(kāi)發(fā)的游戲,歡迎參閱!

  孩子右腦開(kāi)發(fā)的游戲

  大家一起唱

  玩法:把生活中的事件編成歌曲,和寶寶邊唱邊玩。比如,刷牙、洗臉、吃飯,我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱:我們-快來(lái)-刷-牙,我們-快來(lái)-刷-牙,我們-快來(lái)-刷-----牙,天天-都要-刷------牙。

  提示:這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩,能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。

  會(huì)滾動(dòng)的箱子

  玩法:把家里買(mǎi)回來(lái)的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下,讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體,然后滾動(dòng)紙皮箱子,寶寶會(huì)樂(lè)不可支。為了避免傷著寶寶,爸爸媽媽最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他:“準(zhǔn)備好了嗎?”確定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始,滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。

  提示:這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩,可以鍛煉寶寶的身體平衡感,也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

  少了什么,多了什么

  玩法:給寶寶看一張圖片,上面有動(dòng)物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物,哪些是用品。然后再換另一張,上面比第一張有增有減,讓寶貝說(shuō)說(shuō)少了什么,多了什么。

  提示:

  左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大,而右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有形狀認(rèn)識(shí)力和類(lèi)型識(shí)別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類(lèi)型識(shí)別的基礎(chǔ),爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。

  猜一猜,找一找

  玩法:爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖,讓寶寶猜一猜是什么,然后再做連線練習(xí),看看猜得對(duì)不對(duì);也可以讓寶貝找一找隱藏起來(lái)的圖形,如:蝴蝶隱藏在蝴蝶花中,讓他找找,畫(huà)面上有幾只小蝴蝶,幾朵蝴蝶花;或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看,里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化,先讓他看整體,再把局部給他看,讓他說(shuō)說(shuō)這是整體的哪一部分。

  提示:這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識(shí)功能中,先著眼局部后顧及整體是左腦功能,而先認(rèn)識(shí)整體再類(lèi)推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

  蘋(píng)果樹(shù)

  玩法:從年歷上找出有一棵樹(shù)的圖畫(huà),讓寶寶剪一些蘋(píng)果貼在樹(shù)上,注意:剪和貼都由寶寶自己來(lái)做,不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮,只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作,父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

  提示:這個(gè)游戲適合4歲以上的寶寶玩,能發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。

  左右不一樣

  玩法一:屈指:左手屈拇指,右手同時(shí)屈小指,或者左手屈食指,右手同時(shí)屈無(wú)名指,動(dòng)作可由慢到快。

  玩法二:指“五官”,拉著寶寶的一只手,掌心向上,讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上,鼓勵(lì)寶寶隨家長(zhǎng)拍打手心及喊出的口令而變動(dòng)位置。

  玩法三:摩腳敲膝,左手心向下摸左大腿,右手握拳,放在右大腿上,喊口令“開(kāi)始”時(shí),左手前后搓左腿,右拳上下敲右腿。一搓一敲,等雙手習(xí)慣時(shí)再下口令“換”,左右手可交替進(jìn)行。

  提示:這種不對(duì)稱動(dòng)作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對(duì)稱動(dòng)作的時(shí)候,左右大腦會(huì)不斷地受刺激,使腦細(xì)胞擴(kuò)大功能范圍,以增強(qiáng)腦的發(fā)育。

  右腦開(kāi)發(fā)黃金期游戲

  游戲一:我和皮球做朋友

  玩法一:媽媽雙腳分開(kāi)當(dāng)球門(mén),爸爸、寶寶輪流左腳來(lái)射門(mén),比一比誰(shuí)的命中率高。

  玩法二:爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球??梢蕴岢霾煌闹噶?,如:“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

  玩法三:將球用繩子固定在比寶寶高出10~20厘米處,請(qǐng)寶寶雙腳向上跳,用頭頂球,頂?shù)降挠?jì)數(shù),積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。

  玩法四:寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球,或往前或往左、右走,最后把球送回指定的“家”。

  玩法五:地上擺好4~8個(gè)絨毛玩具,爸爸、媽媽和寶寶比賽,左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾動(dòng)小球,玩具倒下的最多為勝。

  提示:這種球類(lèi)游戲適合3歲以上的寶寶玩,在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過(guò)程中,促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。

  右腦的工作方式

  左腦在記憶時(shí)靠的是語(yǔ)言,而右腦靠的是圖像。左腦記憶遵守邏輯順序,所以要花費(fèi)一定的時(shí)間,也稱“直線處理記憶”;而右腦可以一眼就 把對(duì)象作為圖像保留在腦海中,記憶不花費(fèi)時(shí)間,所以右腦記憶也稱“平行處理記憶”。

  具有“直線處理記憶”的左腦采用的是從局部到整體的累 積式工作方式,具有“平行處理記憶”的右腦則采用從整體到局部的并列式工作方式。左腦追求記憶和理解,它通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的理解來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí);右 腦不追求理解和記憶,只要把大量的知識(shí)機(jī)械的裝到腦子里就可以了。

  具有“平行處理記憶”的人能夠在斷時(shí)間內(nèi)記住大量的資料,擁有照相機(jī)般的記憶能力。許多領(lǐng)域都需要具有平行處理記憶的人。

  小提琴家在舞臺(tái)上邊演奏邊看樂(lè)譜,瞬間的一瞥就能記住幾個(gè)小節(jié)或十幾個(gè)音符。優(yōu)秀的圍棋手在下棋時(shí),不僅考慮自己的下一步該怎么走, 同時(shí)也把整個(gè)棋局記個(gè)通透。下棋以后,他們立刻就能把剛才的棋局重新擺出來(lái)。無(wú)論是演奏家還是棋手,運(yùn)用的都是右腦的平行處理記憶能力。

  如果你原來(lái)記單詞時(shí)喜歡一個(gè)詞一個(gè)詞的記,那你用的時(shí)左腦的直線處理記憶,記憶時(shí)左腦會(huì)配合著這種低速的節(jié)奏來(lái)工作,可能一天背下來(lái) 20個(gè)單詞都困難。但是,如果以極快的速度同時(shí)大量的背很多單詞,一天背下來(lái)200個(gè),300個(gè)單詞也不是什么難事。

  當(dāng)信息快速而大量的進(jìn)入大腦時(shí),右腦會(huì)自然的加快節(jié)奏來(lái)配合,記憶變成了一件很容易的事,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用右腦的平行處理記憶, 效率將會(huì)大大的提高。

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