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孩子右腦開發(fā)的訓(xùn)練游戲

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  右腦具有自主性,能夠發(fā)揮獨自的想像力、思考,開發(fā)孩子的右腦,有助于提升孩子的記憶能力。下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的孩子右腦開發(fā)的游戲,歡迎參閱!

  孩子右腦開發(fā)的游戲

  大家一起唱

  玩法:把生活中的事件編成歌曲,和寶寶邊唱邊玩。比如,刷牙、洗臉、吃飯,我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱:我們-快來-刷-牙,我們-快來-刷-牙,我們-快來-刷-----牙,天天-都要-刷------牙。

  提示:這個游戲適合3歲以上的寶寶玩,能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。

  會滾動的箱子

  玩法:把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下,讓寶寶鉆進去縮緊身體,然后滾動紙皮箱子,寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶,爸爸媽媽最好在每次滾動箱子之前大聲問他:“準備好了嗎?”確定他做好了準備才開始,滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。

  提示:這個游戲適合3歲以上的寶寶玩,可以鍛煉寶寶的身體平衡感,也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

  少了什么,多了什么

  玩法:給寶寶看一張圖片,上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物,哪些是用品。然后再換另一張,上面比第一張有增有減,讓寶貝說說少了什么,多了什么。

  提示:

  左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大,而右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有形狀認識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ),爸爸媽媽可以和寶寶進行記憶訓(xùn)練游戲。

  猜一猜,找一找

  玩法:爸爸媽媽準備幾幅虛線圖,讓寶寶猜一猜是什么,然后再做連線練習(xí),看看猜得對不對;也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形,如:蝴蝶隱藏在蝴蝶花中,讓他找找,畫面上有幾只小蝴蝶,幾朵蝴蝶花;或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看,里面有人物、動物和色彩的變化,先讓他看整體,再把局部給他看,讓他說說這是整體的哪一部分。

  提示:這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認識功能中,先著眼局部后顧及整體是左腦功能,而先認識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

  蘋果樹

  玩法:從年歷上找出有一棵樹的圖畫,讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上,注意:剪和貼都由寶寶自己來做,不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮,只要他愿意自己動手進行創(chuàng)作,父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

  提示:這個游戲適合4歲以上的寶寶玩,能發(fā)展寶寶的動手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。

  左右不一樣

  玩法一:屈指:左手屈拇指,右手同時屈小指,或者左手屈食指,右手同時屈無名指,動作可由慢到快。

  玩法二:指“五官”,拉著寶寶的一只手,掌心向上,讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上,鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。

  玩法三:摩腳敲膝,左手心向下摸左大腿,右手握拳,放在右大腿上,喊口令“開始”時,左手前后搓左腿,右拳上下敲右腿。一搓一敲,等雙手習(xí)慣時再下口令“換”,左右手可交替進行。

  提示:這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候,左右大腦會不斷地受刺激,使腦細胞擴大功能范圍,以增強腦的發(fā)育。

  右腦開發(fā)黃金期游戲

  游戲一:我和皮球做朋友

  玩法一:媽媽雙腳分開當球門,爸爸、寶寶輪流左腳來射門,比一比誰的命中率高。

  玩法二:爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球??梢蕴岢霾煌闹噶?,如:“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

  玩法三:將球用繩子固定在比寶寶高出10~20厘米處,請寶寶雙腳向上跳,用頭頂球,頂?shù)降挠嫈?shù),積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。

  玩法四:寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球,或往前或往左、右走,最后把球送回指定的“家”。

  玩法五:地上擺好4~8個絨毛玩具,爸爸、媽媽和寶寶比賽,左手對準目標滾動小球,玩具倒下的最多為勝。

  提示:這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩,在四肢運動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中,促進大腦皮層和神經(jīng)細胞的發(fā)展。

  右腦的工作方式

  左腦在記憶時靠的是語言,而右腦靠的是圖像。左腦記憶遵守邏輯順序,所以要花費一定的時間,也稱“直線處理記憶”;而右腦可以一眼就 把對象作為圖像保留在腦海中,記憶不花費時間,所以右腦記憶也稱“平行處理記憶”。

  具有“直線處理記憶”的左腦采用的是從局部到整體的累 積式工作方式,具有“平行處理記憶”的右腦則采用從整體到局部的并列式工作方式。左腦追求記憶和理解,它通過一點點的理解來學(xué)習(xí)知識;右 腦不追求理解和記憶,只要把大量的知識機械的裝到腦子里就可以了。

  具有“平行處理記憶”的人能夠在斷時間內(nèi)記住大量的資料,擁有照相機般的記憶能力。許多領(lǐng)域都需要具有平行處理記憶的人。

  小提琴家在舞臺上邊演奏邊看樂譜,瞬間的一瞥就能記住幾個小節(jié)或十幾個音符。優(yōu)秀的圍棋手在下棋時,不僅考慮自己的下一步該怎么走, 同時也把整個棋局記個通透。下棋以后,他們立刻就能把剛才的棋局重新擺出來。無論是演奏家還是棋手,運用的都是右腦的平行處理記憶能力。

  如果你原來記單詞時喜歡一個詞一個詞的記,那你用的時左腦的直線處理記憶,記憶時左腦會配合著這種低速的節(jié)奏來工作,可能一天背下來 20個單詞都困難。但是,如果以極快的速度同時大量的背很多單詞,一天背下來200個,300個單詞也不是什么難事。

  當信息快速而大量的進入大腦時,右腦會自然的加快節(jié)奏來配合,記憶變成了一件很容易的事,因此,在學(xué)習(xí)時運用右腦的平行處理記憶, 效率將會大大的提高。

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