開發(fā)右腦簡(jiǎn)單的訓(xùn)練游戲
開發(fā)右腦簡(jiǎn)單的訓(xùn)練游戲
很多人都說(shuō)想要開發(fā)自己的右腦，其實(shí)一些小游戲也是可以訓(xùn)練右腦記憶的。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的右腦開發(fā)的訓(xùn)練游戲，歡迎參閱!
右腦開發(fā)的訓(xùn)練游戲
1、扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。
提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺(jué)、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。
2、跳跳舞
玩法：讓孩子跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。提示：這個(gè)游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。
3、大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱：我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。
4、蘋果樹
玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來(lái)做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。
5、美麗的手鐲
玩法：把用過(guò)的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個(gè)引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來(lái)做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較孩子做得是否漂亮。
提示：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺(jué)、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)發(fā)展孩子的右腦很有幫助。
左右腦記憶的性質(zhì)是完全不同的
人的記憶力沒(méi)有天生好壞的區(qū)別，只有右腦與左腦的區(qū)別。左腦記憶是語(yǔ)言性記憶，不僅記憶容量小，而且記憶速度慢。同時(shí)左腦會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸衰老。
但是右腦卻不同，它屬于圖像性記憶，記憶容量大，記憶速度快，并且可以隨時(shí)再現(xiàn)。
更令人興奮的是，右腦的能力可以在后天開發(fā)出來(lái)，即使是成人，也可以通過(guò)鍛煉，開發(fā)出自己右腦的潛力。因此，右腦記憶是一種人人都可擁有的優(yōu)秀的記憶能力。
另外，根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，記憶可以分為很多種。既可以根據(jù)保存時(shí)間的長(zhǎng)短分為“短期記憶”和“長(zhǎng)期記憶”，也可以分為把事物作為知識(shí)來(lái)記憶的“語(yǔ)義記憶”和用身體來(lái)記憶事物順序的“程序性記憶”。不過(guò)在這兒，請(qǐng)大家牢牢記住“顳葉記憶”和“海馬記憶”這樣的區(qū)分方式。
縱向切開大腦，我們可以發(fā)現(xiàn)大腦有3層。最外面的是新皮層，其次是舊皮層，中心為腦干。
人類的大腦中，與記憶有關(guān)的部分是顳葉、海馬體和間腦。顳葉屬于大腦新皮層，顳葉記憶位于記憶階層的淺層，比較容易遺忘;而海馬體屬于大腦舊皮層，海馬記憶位于記憶階層的深層，記得比較牢固;間腦屬于腦干，間腦記憶是更深層的間記。
海馬體是大腦中掌管記憶的核心部分。老年人的常見病阿爾茲海默氏癥就是由海馬體的衰弱及萎縮引起的。另外，通過(guò)對(duì)精神分裂癥患者的研究發(fā)現(xiàn)，切除了病灶海馬體以后，患者的精神分裂癥狀會(huì)有所減輕，但卻會(huì)喪失部分記憶。
我們?cè)谟洃洉r(shí)，大腦會(huì)首先把接收到的信息記憶并保存在顳葉。當(dāng)需要時(shí)，會(huì)重現(xiàn)這些記憶的內(nèi)容，形成語(yǔ)言、行動(dòng)，或與其他的記憶內(nèi)容相結(jié)合形成推理、思考判斷和創(chuàng)造。
當(dāng)大腦對(duì)某類信息非常感興趣，或者由于不斷重復(fù)某信息，使大腦認(rèn)為這個(gè)信息非常重要時(shí)，這些信息不僅會(huì)被保存在顳葉中，還會(huì)經(jīng)由神經(jīng)系統(tǒng)被傳送到海馬體。
我們很難通過(guò)意志力駕馭或改變海馬體中的深層記憶回路。海馬體中的記憶內(nèi)容會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)我們?cè)斐捎绊?。如果一個(gè)人擁有的記憶大部分是負(fù)面的，就很難通過(guò)正常的意識(shí)將其消除。
我們之所以能記住五六歲時(shí)的事情，是因?yàn)樗鼈兪沁M(jìn)入了海馬體的深層記憶。而最近的事情我們反而大概都忘了吧?昨天的這個(gè)時(shí)候在做什么?昨天的晚飯吃的是什么?有的人雖然記不清楚這些，但是去年的今天在做什么，他卻能夠一下子回憶起來(lái)。
右腦的五大特點(diǎn)
一，右腦是祖先腦。右腦有一個(gè)重要功能，即保留和儲(chǔ)存通過(guò)遺傳祖先因子留給后代的全部信息，因而被稱為“祖先腦”。右腦儲(chǔ)存的祖先遺傳因子，隨時(shí)隨地都向后代“指示”該怎樣做、不該怎樣做的方向。與右腦有別，左腦是儲(chǔ)存著出生以后所有信息的“自身腦”。
二，右腦是無(wú)意識(shí)腦。它是人類精神生活的深層基礎(chǔ)，而左腦是“意識(shí)的”心理過(guò)程的中樞。做夢(mèng)、頓悟、靈感等“無(wú)意識(shí)”心理過(guò)程，主要是右腦的功能，而左腦不會(huì)“說(shuō)話”，缺乏語(yǔ)言功能。
三，右腦是節(jié)能腦。右腦不需要很多能量就能高效率地工作，這與它獨(dú)特的處理信息方式密切相關(guān)的。右腦儲(chǔ)存的信息是左腦的10萬(wàn)倍，這使得它處理信息的方式與左腦有別。右腦用表象思維，左腦用語(yǔ)詞思維。右腦信息處理機(jī)制是空間依賴的、同時(shí)的、并行的，左腦是時(shí)間依賴的、序列的、串行的;右腦是形象的、直覺(jué)的，左腦是邏輯的、理性的;右腦是描述的、模擬的，左腦是分析的、數(shù)字的。
四，右腦是行動(dòng)腦。人類的行為，特別是大量情緒性行為，均處于右腦的控制之下。右腦的直覺(jué)判斷不是以一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的方式達(dá)到的，而是頃刻之間達(dá)到的。右腦這種“整體審視、瞬間判別”的高度組織特性，有利于人類趨利避害。
五，右腦是創(chuàng)造腦。人類的創(chuàng)造之魂在右腦。右腦的祖先因子，10萬(wàn)倍于左腦的信息量以及迅捷高效的信息處理方式，使它具備了卓絕的創(chuàng)造天性。
隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化。這樣，開發(fā)右腦，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要有一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練開發(fā)的過(guò)程，一旦右腦潛能被激發(fā)，你就會(huì)成為人們常說(shuō)的“天才”，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。目前，最有效的途徑是快速閱讀記憶的專業(yè)訓(xùn)練，理論上說(shuō)，只要堅(jiān)持不懈，人人都能成為天才。
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