教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5篇
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,我們又將開(kāi)啟新一輪的工作,請(qǐng)好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規(guī)劃而煩惱吧,下面是小編為大家整理的關(guān)于教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1
人到中年,似乎可以說(shuō)假如可以重新來(lái)過(guò)的話(huà)了。
如果我的一生可以重新來(lái)過(guò),我將怎樣過(guò)一個(gè)不同的人生呢?
如果命運(yùn)還是讓我做一名中學(xué)語(yǔ)文老師,我會(huì)用心上好每一節(jié)課。剛剛畢業(yè)的那一段時(shí)間,確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真上課,完全是憑自己的好惡,喜歡的課文大講特講,不喜歡的課文幾句話(huà)帶過(guò)。具體怎么上,則完全是憑自己的意愿,基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的,我被什么打動(dòng)了,我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來(lái)看看這里,多么好多么好……我到現(xiàn)在也還是認(rèn)為,我的這種講法有一定的效果,也有許多學(xué)生喜歡,但這不專(zhuān)業(yè),沒(méi)有理性的思考,沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?,F(xiàn)在回想起來(lái),給自己留下來(lái)的東西不多,對(duì)語(yǔ)文教育也沒(méi)有什么影響。我這種做派,其實(shí)是一種才子派的做法,就是憑自己的那點(diǎn)小聰明,做得比較吸引人。我過(guò)去是很欣賞所謂才子派的做法的,覺(jué)得很瀟灑,但人到中年才知道,這些都是雕蟲(chóng)小技,真正的好老師,是應(yīng)該有很扎實(shí)的東西的。歷史上語(yǔ)文教師隊(duì)伍里的才子有很多,但語(yǔ)文教育總是靠理性的積淀和總結(jié)來(lái)推進(jìn)的。
如果有條件,我會(huì)在自己還年輕時(shí)考研究生,攻讀碩士和博士學(xué)位。我1983年大學(xué)本科畢業(yè)后,沒(méi)有再讀研究生,甚至連到大學(xué)進(jìn)修這樣的經(jīng)歷都沒(méi)有過(guò)?,F(xiàn)在總結(jié)自己的前半生,這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。為什么?我在自己的教育教學(xué)和研究工作中切身地感受到,讀過(guò)研究生的人(當(dāng)然是那些讀得比較好的人)與沒(méi)有讀過(guò)研究生的人比,有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì):一是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯是有偏差的,雖然最近這十年我有意識(shí)地在查缺補(bǔ)漏,但卻付出了比別人多得多的時(shí)間與精力。二是更注重研究方法。搞研究,最重要的是研究方法,雖然我很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),但在實(shí)踐中,卻始終感到不能做到得心應(yīng)手,尤其是做得不地道,不熟練。究其根本原因,是因?yàn)闆](méi)有受過(guò)研究生教育。如果我受過(guò)正規(guī)的方法論訓(xùn)練,可能就會(huì)少犯一些錯(cuò)誤,少走一些彎路,自己的研究思路也會(huì)更廣。
如果我還有機(jī)會(huì),我一定在語(yǔ)文素養(yǎng)方面下更多的工夫。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,首先必須要有很扎實(shí)的語(yǔ)文功底,包括傳統(tǒng)文化的深厚修養(yǎng),文學(xué)方面的杰出領(lǐng)悟,還要有語(yǔ)言文字方面的廣泛積累。如果有了這些方面的功底,即使不采用什么先進(jìn)的教學(xué)方法,也可以給學(xué)生很多有用的東西,也可以憑自己的才華去感染、熏陶學(xué)生,達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。聽(tīng)前輩們的課、看前輩們的教學(xué)實(shí)錄,我當(dāng)然會(huì)有自己的看法,在有些方面我也有不同的意見(jiàn),但讓我不得不折服的,是他們?cè)诮虒W(xué)和科研中所體現(xiàn)出來(lái)的深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨著歲月的流逝,心無(wú)旁騖,靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,要讀的,都是馬上要用的書(shū),而那些純粹提高自己的基本素養(yǎng)的書(shū),則被俗務(wù)沖得七零八落了。當(dāng)語(yǔ)文教師,或者作語(yǔ)文教學(xué)研究,越往后,越感到力不從心,越感到自己在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的不足。假如可以重新來(lái)過(guò),我一定有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著。
如果讓我重新走一遍自己以前的人生路,我會(huì)特別注意將自己所有的教學(xué)資料收集起來(lái),包括每一次備課、講課的資料,我批改過(guò)的學(xué)生的作業(yè),以及其他一切我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的書(shū)面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)修一年,他回來(lái)對(duì)我說(shuō),他在筑波大學(xué)看到一個(gè)資料室里面放著日本一位著名的語(yǔ)文教師一輩子所有上課的材料,整整一屋子。這位語(yǔ)文教師辭世之前,把這些資料全部交給了筑波大學(xué)教育學(xué)院。筑波大學(xué)教育學(xué)院專(zhuān)門(mén)配備了研究人員,正在逐冊(cè)裝訂、整理、研究。我想,如果我有這樣一個(gè)親自走過(guò)來(lái)的書(shū)面記錄,等到我退休以后,我自己親自來(lái)一一整理、研究,一定會(huì)成就一番事業(yè),我再作研究發(fā)議論下結(jié)論的時(shí)候,就會(huì)有底氣得多。
當(dāng)然,人生不可以重來(lái),人生也不可以假設(shè)。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒(méi)有成為歷史之前,規(guī)劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧。
我的這一困境,能給年輕的語(yǔ)文教師一些啟發(fā)嗎?
教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2
一、學(xué)生情況
本班共有學(xué)生34人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,但進(jìn)取心強(qiáng)。由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以?xún)蓸O分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)內(nèi)容
完成新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)
鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。
教學(xué)要求及措施
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí),還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合,要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),不可忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話(huà)題和功能項(xiàng)目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、體現(xiàn)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
9、積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等,幫助學(xué)生增加知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
11、重視形成性評(píng)價(jià),并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試,其中,口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%,聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題,減少單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題。
12、如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)
1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)
13、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)
1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué))
2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊雜志。(《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等。)
3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV—10希望英語(yǔ)欄目等。)
4)開(kāi)展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如:設(shè)英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外,本人將積極編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的練習(xí);撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí),積極參與校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷提高自己。
四、繼續(xù)教育的計(jì)劃:
博覽群書(shū),培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章,自訂雜志,多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識(shí)及操作能力。同時(shí),面對(duì)新課改,積極進(jìn)取,不斷更新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì),本人一定積極參與,并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高,努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,而初二學(xué)困生較多,且有三分之一的插班生,學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)一定難度,同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。
教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃3
本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn),以保教結(jié)合為原則,以安全工作為主,以教師素質(zhì)為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為目標(biāo),盡力去做好各項(xiàng)事情。
新年新計(jì)劃,我園就幼兒園各方面條件,制定以下計(jì)劃:
一、工作目標(biāo)
1、規(guī)范管理:完善管理制度,加強(qiáng)管理制度的落實(shí)情景。
2、教師素質(zhì)的加強(qiáng):本學(xué)期教師的各方面還不到位,下學(xué)期要培養(yǎng)教師的思想以及學(xué)習(xí)精神。
3、幼兒園特色:我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語(yǔ)、武術(shù)為特色來(lái)發(fā)展。
4、安全:落實(shí)各個(gè)工作崗位的職責(zé),盡量避免安全事故的發(fā)生。
5、家園共育:經(jīng)過(guò)多種方式,與家長(zhǎng)溝通并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),一齊促進(jìn)幼兒發(fā)展。
6、教學(xué):多開(kāi)展觀課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高教師教學(xué)水平。
二、主要工作
(一)園務(wù)管理
1、管理方式:調(diào)整個(gè)人心態(tài),激發(fā)教師做事熱情。
2、管理目標(biāo):讓教師有“一體意識(shí)”,讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。
3、分工:明確分工,各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé),職責(zé)落實(shí)到人,保障幼兒園的各項(xiàng)工作順利的開(kāi)展,并到達(dá)更好的效果。
(二)教研
1、教師思想:激發(fā)教師的求知欲,讓教師敢于創(chuàng)新,到達(dá)教中有研。
2、實(shí)踐:在工作教學(xué)中,隨時(shí)監(jiān)督、檢查,讓教師不能有表面上的應(yīng)付或注重形式的東西。
3、重點(diǎn):培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、識(shí)字、英語(yǔ)、武術(shù)、數(shù)學(xué)等課程。
4、教學(xué)水平:加強(qiáng)新教師的管理與培養(yǎng),提高教學(xué)本事。
(三)安全衛(wèi)生
1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度,確保師生的安全、健康。
2、加強(qiáng)安全管理工作,提高教師職責(zé)心,減少安全事故的發(fā)生。
3、落實(shí)獎(jiǎng)罰制度,加強(qiáng)教師職責(zé)心和上進(jìn)心。
(四)教育
1、關(guān)注平時(shí)教育,在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本事的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng),多增加戶(hù)外活動(dòng)以及體育活動(dòng),以便加強(qiáng)幼兒體能發(fā)展。
4、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng),加強(qiáng)親子之情。
(五)家長(zhǎng)工作
1、宣傳與溝通同時(shí)進(jìn)行,進(jìn)取開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),平時(shí)以電訪(fǎng)、面談、家訪(fǎng)等多種方法,開(kāi)展好家園活動(dòng),到達(dá)家園共育的效果。
2、各班每月更新家園共育欄,每周認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),并利用周五統(tǒng)一進(jìn)行檢查,平時(shí)利用電話(huà)、調(diào)查問(wèn)卷等方法,了解家長(zhǎng)意向,采納家長(zhǎng)一些好的提議,提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度、信任度。
三、本學(xué)期工作安排
二月份:
1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,打掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)規(guī)章制度、召開(kāi)教職工大會(huì)。布置教學(xué)任務(wù)
2、做好新生情緒穩(wěn)定工作,進(jìn)行常規(guī)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、制定新學(xué)期的各部門(mén)計(jì)劃,(2月20日交),編排好幼兒早操,開(kāi)學(xué)一周后檢查。
4、舉辦元宵節(jié)慶?;顒?dòng)
5、發(fā)放教材,園服,并做好新生的登記。
6開(kāi)學(xué)初致家長(zhǎng)的一封信
7、月底對(duì)新生進(jìn)行家訪(fǎng)工作
三月份:
1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng),
2、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作
3、常規(guī)檢查
4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):進(jìn)餐、禮貌)
5、消防演練
四月份:
1、教師觀摩課評(píng)比
2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)(向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng))
3、組織春游活動(dòng)
4、“六一”節(jié)目的選材
4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):個(gè)人衛(wèi)生、午睡)
五月份:
1、對(duì)幼兒期中摸底測(cè)試
2、幼兒講故事比賽
3、幼兒美術(shù)畫(huà)展評(píng)比
4、“六一”節(jié)目的排練
5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):閱讀、教學(xué)活動(dòng))
六月份:
1、慶“六一”親子活動(dòng)
2、發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表
3、幼小銜接工作
4、學(xué)期末家訪(fǎng)
5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn):戶(hù)外活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展)
七月份:
1、期末幼兒摸底測(cè)試
2、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)
3、園務(wù)總結(jié)會(huì)議
4、做好學(xué)期結(jié)束交接工作,資料歸檔工作
5、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、維修工作
6、啟動(dòng)下期新生報(bào)名工作
教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃4
教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)角色,做好自我評(píng)價(jià),明確發(fā)展目標(biāo),制定職業(yè)生涯規(guī)劃,而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。
近些年來(lái),對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問(wèn)題,這無(wú)疑會(huì)推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。然而,在學(xué)校教育工作中,教師也在接受教育,他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個(gè)體,特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師,將面臨更多的成長(zhǎng)壓力?!皺C(jī)遇從來(lái)只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù),受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書(shū)育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式,如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動(dòng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、教育理想與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會(huì)的認(rèn)可與尊重等。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規(guī)劃,又稱(chēng)為職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
蘇格拉底說(shuō):“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足?!弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處?,做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠(yuǎn)也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多,面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此,我覺(jué)得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:
(一)優(yōu)勢(shì)分析:一開(kāi)始工作就讓我與一年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí),孩子們那天真單純的眼神,那似有若無(wú)的認(rèn)真,那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認(rèn)真,工作負(fù)責(zé),樂(lè)于學(xué)習(xí),喜于探索,勤于反思。
(二)劣勢(shì)分析:對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看:
(1)研究教材的能力還不夠,不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話(huà),挖掘適合兒童的東西,不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
(2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。
(3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為文字,不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
(4)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)
第一年:認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入得認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié),做好匯報(bào)工作。
第二年:充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫(xiě)論文,總結(jié)匯報(bào)。
第三年:繼續(xù)完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
三、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)采取的措施
(一)讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?,F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異,知識(shí)在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著,作為一個(gè)教師,必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專(zhuān)著,把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章,積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。
(二)認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料,只有仔細(xì)地鉆研教材,用心與文本進(jìn)行對(duì)話(huà),才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈,科學(xué)地備出教學(xué)育案,才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。
(三)認(rèn)真上課,及時(shí)反思,勤于筆耕,樂(lè)于探索。
(四)多動(dòng)手,多動(dòng)腦,特別是多動(dòng)嘴,向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。爭(zhēng)取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下,每個(gè)學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課,態(tài)度端正,實(shí)事求是,虛心接受指導(dǎo)與批評(píng),改進(jìn)教學(xué)方法,自我完善教學(xué)方式。
(五)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出1篇有質(zhì)量的論文或此類(lèi)文章。重視課題研究,爭(zhēng)取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。
四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)需要學(xué)校的幫助
要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),自己的努力是不可或缺的,但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導(dǎo)老師,讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練,得到最有力的幫助,這個(gè)做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導(dǎo),比如在寫(xiě)論文時(shí),能夠得到相關(guān)老師的幫助,在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí),能多讓新手學(xué)習(xí)與體會(huì)。
五、結(jié)束語(yǔ)
三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,教師說(shuō)平凡也不平凡,我相信只要用心學(xué)習(xí),一切都不將成為空中樓閣。還是那句話(huà),做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足。
教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5
一、教師的職業(yè)自我認(rèn)知
1、教師的職業(yè)自我認(rèn)知首先是對(duì)教師角色與職業(yè)性質(zhì)等的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是回答“教師是什么?他有何特性?”的問(wèn)題。
其次,是教師對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
吳衛(wèi)東老師說(shuō):如果你能十年如一日的寫(xiě)反思日記,你不能成特級(jí)的話(huà),就拿著寫(xiě)的這些日記去找她,她會(huì)負(fù)責(zé)。我相信如果真能如此投入,肯定會(huì)成功!
2、教師的職業(yè)自我感受
教師的職業(yè)自我感受,主要是指教師對(duì)職業(yè)角色、職業(yè)性質(zhì)以及自己教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)程度。
3、教師的職業(yè)滿(mǎn)意感
自我效能感:個(gè)體對(duì)自己能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動(dòng)所具有的信念。
成就感:個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中的成功體驗(yàn)。
幸福感:個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中的滿(mǎn)足感。
二、教師的職業(yè)自我設(shè)計(jì)
職業(yè)自我設(shè)計(jì)步驟:
第一步:要增強(qiáng)職業(yè)生涯的規(guī)劃意識(shí);
第二步:就是要通過(guò)各種方法盡可能地弄清楚自己的價(jià)值觀念,能力特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格與發(fā)展階段;
第三步:在以上自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制定自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯計(jì)劃,包括階段性目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo);
第四步:通過(guò)各種積極的具體行動(dòng)去爭(zhēng)取目標(biāo)的達(dá)成,包括向主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門(mén)提供所需要的技能、工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息,密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機(jī)會(huì),特別是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與管理者共同商定雙方都可以接受的達(dá)到目標(biāo)的實(shí)施方案并執(zhí)行雙方設(shè)定的行動(dòng)方案;
第五步:在達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中自覺(jué)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),修正對(duì)自我的認(rèn)知和最終的職業(yè)目標(biāo)。
1、教師自身發(fā)展的需要
2、教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
3、學(xué)生發(fā)展水平提升,教師權(quán)威需重新認(rèn)識(shí)
4、有助于解決教師的工作倦怠
三、教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
1、職前準(zhǔn)備期:主要指大學(xué)四年的職業(yè)學(xué)習(xí)及見(jiàn)習(xí)、崗位培訓(xùn)等;
2、上崗適應(yīng)期:大約1-2年時(shí)間;
3、快速成長(zhǎng)期:從初步適應(yīng)后到30歲高峰期;
4、“高原”發(fā)展期:30歲-40歲;
5、平穩(wěn)發(fā)展期:40歲-50歲;
6、緩慢退縮期:50歲-60歲;
7、平靜退休期:臨近退休時(shí),要有心理準(zhǔn)備,平靜地離開(kāi)崗位。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃制定的步驟
(一)認(rèn)識(shí)自我(我是誰(shuí)?)
1、喜歡干什么——職業(yè)興趣;
興趣比天才重要——興趣可以增加職業(yè)的適應(yīng)性。
2、能夠干什么——職業(yè)技能;
3、適合干什么——個(gè)人特質(zhì);
4、最看重什么——職業(yè)價(jià)值觀;
(1)我希望從教師這個(gè)職業(yè)中得到什么?
(2)在我已有的教育經(jīng)驗(yàn)中,什么樣的經(jīng)歷讓我最感滿(mǎn)足?
(3)在我這個(gè)職業(yè)群體中,哪些人做的不如我。
5、人、崗是否匹配
(二)確立目標(biāo)(我想干什么?)
砌墻還是創(chuàng)造人類(lèi)藝術(shù)?
1、人生目標(biāo)
(三)學(xué)校環(huán)境評(píng)估
學(xué)校能為教師提供多大的發(fā)展空間?
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重教師的持續(xù)發(fā)展嗎?
學(xué)校為教師的發(fā)展提供了多少可供利用的資源?
學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。
(四)職業(yè)定位(我能干什么?)
對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)
老師們,我們選擇了作教師這一職業(yè),希望這份工作不僅能解決咱們的生存問(wèn)題,還應(yīng)再做點(diǎn)什么,獲得點(diǎn)什么,留下點(diǎn)什么,你同意嗎?
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