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教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

時(shí)間: 福萍0 分享

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,如何才能提升自己職業(yè)發(fā)展順利呢?這也意味著,需要開始寫職業(yè)規(guī)劃了。下面是小編為大家整理的教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇一

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

走上教師崗位一年了,對自我的這份工作有了更深的理解。僅有全面的了解自我,才能夠完全的勝任這份工作,才能有資格站在這個(gè)崗位上。

(一)優(yōu)勢方面

1、吃苦耐勞,能夠很好的完成自我的任務(wù),對于學(xué)校的工作絕不馬虎。

2、友愛學(xué)生,能夠平等的看待每一位學(xué)生,做一名學(xué)生喜歡的好教師。

3、學(xué)習(xí)心強(qiáng),能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能。

(二)不利因素

1、對于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究投入不夠,對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象,不能深入的做系統(tǒng)研究。

2、在教學(xué)過程中,沒有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,無法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。

3、專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。

4、對個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面,沒有研究方向。

5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系,導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo):

(一)總體目標(biāo):

經(jīng)過自學(xué)、培訓(xùn)等手段,不斷地提升自我,爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。

(二)具體目標(biāo):

教學(xué):

經(jīng)過聽課、開設(shè)公開課等方法,不斷提高自我的教學(xué)本事,努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識(shí)。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過程中的案例,分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),爭取三年后能夠帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中,爭取經(jīng)過率100%。

教育:

研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍,提升自我的教育本事。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生,是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任,來提高自我的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事。

工作:

努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),爭取三年后能夠考到ccnp的證書,并能參加教師比賽取得必須的成績。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí),能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí),能夠有更深入的了解。

生活:

在讀書方面還不夠,爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍,經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),提高自我的知識(shí)修養(yǎng)。做事細(xì)心不激進(jìn),能夠完整的研究一些問題。

目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn),期望經(jīng)過這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自我,鞭策自我向目標(biāo)靠近,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我相信我必須能行。

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇二

當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),她就是選擇了奉獻(xiàn),她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn);當(dāng)一個(gè)人樹立了人生追求的目標(biāo),她也就樹立了遠(yuǎn)大的夢想。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的夢想,她也就確定了航行的方向,她對夢想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

一、自我現(xiàn)狀分析:

我20____年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,有著必須的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作6年,主要從事語文教學(xué),并擔(dān)當(dāng)班主任工作,有必須的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平,曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué),能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,針對學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,有愛心,對學(xué)生友好、親切,有耐心。愛崗敬業(yè),有上進(jìn)心,能以身作則。性格開朗,心胸開闊,不計(jì)較個(gè)人得失,有很強(qiáng)的適應(yīng)本事。中文出身,喜歡中外古典文學(xué),有必須的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo):

經(jīng)過自身努力使自我成為語文學(xué)科的骨干,樹立個(gè)人品牌,最終成長為一名學(xué)生喜歡,家長放心,社會(huì)滿意的語文教師。

三、規(guī)劃、發(fā)展階段:

近期目標(biāo):

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里構(gòu)成自我的教學(xué)特色,成為本校語文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo):

五年內(nèi)努力使自我成為區(qū)級(jí)語文骨干教師,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

四、具體措施

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。

1、每一天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,來提高自我的教育理論水平,適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

2、反思自我的教育教學(xué),寫反思日記來促進(jìn)自我的發(fā)展。

3、堅(jiān)持聽課,抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自我的教科研本事。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,豐富教育教學(xué)形式,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

5、經(jīng)過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),消除教師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,勤于筆耕,努力提高自我的教科研水平。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。

a)主動(dòng)上研究課,主動(dòng)請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課,以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn),對學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。

d)針對我班學(xué)生的個(gè)性差異,尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

(三)發(fā)揮特點(diǎn),樹立自我的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的教師,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對文學(xué)的興趣,構(gòu)成良好學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢,加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的本事。

生命的價(jià)值在于永無止境的追求,我要在追求中奮進(jìn),在追求中發(fā)展,在追求中超越……

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇三

一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析:

優(yōu)勢:從教19年,一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作,擔(dān)任過每個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗(yàn);基本通曉了當(dāng)前小學(xué)語文課程的全部內(nèi)容;掌握了小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)理論體系與知識(shí)結(jié)構(gòu);了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實(shí)踐中,我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng),重視學(xué)生的自主合作探究,能較好地運(yùn)用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格:實(shí)在,平和,開放,高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松,愉快,有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn),并開始主持申報(bào)《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》小專題實(shí)驗(yàn)。

劣勢:欠缺扎實(shí)廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)思考的習(xí)慣,但因?yàn)榭偸前殡S身體的疲倦感,做初中學(xué)生家長的壓力感,以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物,使得能夠真正用來深入思考的時(shí)間少之又少,很多時(shí)候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng),讀過的書容易理解,卻難以記憶。同時(shí),對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道,沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展

三年總目標(biāo):樹立以人為本的教育觀,關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征,促進(jìn)學(xué)生幸福成長;具有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和教育情懷,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。

1、教學(xué)創(chuàng)新:教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計(jì)中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異,教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,實(shí)施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗(yàn)和探究,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績力爭在年級(jí)的前1/2,課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們有發(fā)展的愿望和能力。

2、校本教研:針對教學(xué)中的實(shí)際問題創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng),每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動(dòng)力爭達(dá)到4次,留有原始資料;在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié),有聽評課記錄,并作出相應(yīng)的評價(jià)。

3、課題研究:承擔(dān)一項(xiàng)縣市級(jí)以上課題研究,按時(shí)結(jié)題。每學(xué)期撰寫1篇研究報(bào)告或典型案例分析報(bào)告。做好小專題研究,留有研究過程記錄。每學(xué)期寫小專題研究階段報(bào)告。

4、校本課程開發(fā):根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)修:積極調(diào)整心態(tài),循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引,不斷給自己加壓。積極加強(qiáng)有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己各方面知識(shí),提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時(shí)隨事隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書計(jì)劃,三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將認(rèn)真品誦《唐宋詞十七講》,力爭涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊(yùn);閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號(hào)教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,使自己的知識(shí)豐厚,能更從容應(yīng)對教育教學(xué)中的問題,從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán),學(xué)科尊嚴(yán)。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物,關(guān)注優(yōu)秀教師在報(bào)刊上發(fā)表的文章,如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等,從中捕捉教育的最新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗(yàn)和做法,更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué),提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動(dòng),每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念,消化吸收到自己的理念中。

6、論文撰寫:及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)習(xí)撰寫論文的方法,堅(jiān)持反思寫作,每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級(jí)以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿,需撰寫反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)性論文,鼓勵(lì)出版文集或?qū)V?/p>

7、輻射帶動(dòng):主動(dòng)開展傳、幫、帶,積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長,制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定2名培養(yǎng)對象,每學(xué)期聽評課每人不少于10節(jié),個(gè)人課堂全程向徒弟開放,力爭培養(yǎng)出一名市級(jí)青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內(nèi)上市級(jí)及以上示范課不少于1節(jié),舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇四

雖然我已工作6年,但我時(shí)刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話:“不會(huì)做小事的人也必定做不了大事?!币粋€(gè)人要有提高,就務(wù)必有目標(biāo),有計(jì)劃,這樣才能不斷朝著自我的方向前進(jìn)。我根據(jù)自我的特點(diǎn)制訂今后三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、自身成長歷程和素質(zhì)分析

1、成長的歷程和此刻所處的階段:

自從上師范以后,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí),刻苦鉆研專業(yè)理論,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名中青年教師,我十分熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教,定期和同事們交流教學(xué)體會(huì),從而不斷地提高自我的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著自我,努力做好身邊的每一件小事,力求讓學(xué)校滿意,讓家長滿意,讓我的學(xué)生滿意。

2、專業(yè)知識(shí)方面的分析:

我畢業(yè)于合肥師范學(xué)院學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí),還參加了中央廣播電視大學(xué)教管類,在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會(huì)對我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。

3、教育教學(xué)潛力方面的分析;

工作十多年了,透過自我的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo),我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位,如何給自我定位,成了我現(xiàn)階段思考最多的問題。

4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;

愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。透過教學(xué)實(shí)踐,我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn):作為一名中年教師,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。能根據(jù)課型選取教學(xué)。

5、個(gè)人優(yōu)勢和不足。

我的成長過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有發(fā)展的潛力,在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

二、自我定位及總目標(biāo)

一名成功的英語教師,光有出色的課堂教學(xué)潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必?fù)碛邢冗M(jìn)的教學(xué)理念,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所以,我給自我的定位是做一名科研型的教師,在注重教學(xué)的同時(shí),能有自我獨(dú)特的思想見解,能夠充分利用所學(xué)的知識(shí),讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在未來的三年中,我爭取在教師的幫忙下,使自我的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍,而后根據(jù)自我的特點(diǎn)確定自我研究的主題方向,從各個(gè)層面鍛造自我,爭取在三年里成為能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。

三、分項(xiàng)目標(biāo)和具體措施

①師德目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,忠誠黨的教育事業(yè),具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,教書育人,不得加班加點(diǎn),加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛崗,誨人不倦,以身作則,謙虛謹(jǐn)慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,互相協(xié)作。

②教學(xué)方面的目標(biāo)和措施

我要盡快構(gòu)成屬于自我的教學(xué)風(fēng)格,在不斷鉆研,不斷總結(jié)反思中找到自我的薄弱環(huán)節(jié),有目標(biāo),有針對性的打造屬于自我的精品課。首先,是要認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)寫好總結(jié)、反思。其次,不斷完善教師的各項(xiàng)基本功,力求更好。比如普通話能更流利,更標(biāo)準(zhǔn),比此刻的二甲水平再上一個(gè)平臺(tái)。鋼筆字、粉筆字更規(guī)范,更美觀。每周爭取聽課兩節(jié)以上,讓別人聽課兩節(jié)以上,在不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)的過程中使自我有著長足的發(fā)展。在這三年中爭取多上各類公開課,得到更多的指點(diǎn),使自我的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。

③教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)和任務(wù)

在班級(jí)管理方面,要寫好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃,根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)去制定適合本班的管理方案。同時(shí),要多讀教育管理方面的書籍,力求讓各種管理方法熟記于心間,以便用在平時(shí)的班級(jí)管理上。在去年一年中,能夠說我的班級(jí)管理還是卓有成效的,學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明,訓(xùn)練有素,在各種各樣的活動(dòng)中都取得了不錯(cuò)的成績??墒前嗉?jí)與班級(jí)的特點(diǎn)也是不一樣的,這就需要有針對性,熟悉班級(jí)的一切事務(wù),才能做到知己知彼,進(jìn)行更好的管理。

④教育科研方面的目標(biāo)和任務(wù)

教育科研潛力是現(xiàn)代化教師必不可少的一項(xiàng)專業(yè)技能。所以,在科研方面,我也要用心研究。在自我的空余時(shí)光多讀有關(guān)科研方面的書籍,以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇五

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:

優(yōu)勢:1、人們常說“腹有詩書氣自華”,作為一名剛畢業(yè)的新老師,我尚保存著讀書時(shí)的那種喜歡讀書的習(xí)慣,有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著,教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí),我會(huì)不斷地向周圍的人學(xué)習(xí),也要經(jīng)常反思自己,向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作,對教師工作充滿熱情,語文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富,對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好,能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),互相交流,取長補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),接受新事物迅速,并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念??紤]問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、喜歡和孩子打交道,切實(shí)關(guān)心學(xué)生,能運(yùn)用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。

劣勢:1、作為一名年輕的新教師,容易感情用事,面對挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。

2、作為新教師,缺乏與學(xué)生和家長交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途,尚不能準(zhǔn)確地與文本對話,挖掘適合兒童的東西,不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問技巧、過渡語言、評價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,并多向老教師請教。

6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,實(shí)踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo)

第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每天要反思,積累好的經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),與家長溝通,及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入得認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來,可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫好反思。爭取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié),做好匯報(bào)工作。

第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉

學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫論文,經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。

第三年:教學(xué)相長,教研并進(jìn)

能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,所以我會(huì)擺正心態(tài),安心從教,做到一心一意搞教育,聚精會(huì)神抓班級(jí),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

在這三年中,我會(huì)邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),調(diào)整好自己的心態(tài),安心,靜心,耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課,多參加聽課,評課,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中,認(rèn)真工作,不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí),不斷反思,努力讓自己快速地成長起來,努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛戴,人民滿意的教師。

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇六

一、發(fā)展目標(biāo)

(一)職業(yè)專業(yè)發(fā)展目標(biāo):

1、專業(yè)道德

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自我的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì),做到依法執(zhí)教,為人師表;堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨,做到愛崗敬業(yè);用心愛護(hù)學(xué)生,尊敬家長,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想,提高教育、教學(xué)和科研水平,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)心群眾,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

2、德育工作

⑴與時(shí)俱進(jìn),嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為,并與學(xué)校德育處密切配合,透過多種形式加強(qiáng)養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

⑵用心靈與學(xué)生溝通,用情感與學(xué)生交流,透過給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。

3、學(xué)科教學(xué)

⑴提高課堂教學(xué)潛力,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真反思,認(rèn)真鉆研,力求讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得簡單,學(xué)得愉快。

⑵深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題潛力的培養(yǎng),提高課堂教學(xué)的有效性。

⑶更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,積累個(gè)案,歸納資料,同時(shí)不斷拓寬自我的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。

4、教育科研

⑴積認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代專業(yè)教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重建。

⑵及時(shí)積累個(gè)案,收集資料,撰寫教育教學(xué)敘事,教學(xué)案例或論文。

⑶用心投入教育科研,探索規(guī)律,參與科研課題的研究和實(shí)施,并取得必須的成果。

5、學(xué)習(xí)自修

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅(jiān)持多看書,看好書,如定期閱讀教育教學(xué)刊物,經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等,并做好讀書筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,在書中汲取營養(yǎng),用教育理論武裝自我。

(二)未來三年分階段目標(biāo)

第一階段:向骨干教師奮斗

1、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),廉潔從教,用心要求提高,工作中與同事團(tuán)結(jié)一心,互幫互助。

2、準(zhǔn)確定位個(gè)人人生目標(biāo),明確工作目標(biāo),樹立敢為人先,爭做標(biāo)兵的勇氣和信心。

3、努力提高教育教學(xué)水平,在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法,課堂嘗試創(chuàng)新,增強(qiáng)課堂活力,提高課堂教學(xué)的有效性,用心創(chuàng)造條件承擔(dān)校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課教學(xué)。

4、及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。

第二階段:成長為骨干教師

1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細(xì)心,提高教育管理水平,使家長滿意率達(dá)____以上。

2、不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力,在教學(xué)上構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,努力創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級(jí)公開課或示范課,力爭獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

3、創(chuàng)造條件,向骨干教師奮斗,爭做學(xué)科帶頭人。

第三階段:向?qū)W科帶頭人奮斗

1、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行工作職責(zé),服從分工。

2、教育教學(xué)基本功扎實(shí),技能嫻熟,能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

3、用心參加高效課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí);關(guān)注個(gè)體差異,滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

4、用心參加課堂教學(xué)評價(jià)與競賽活動(dòng),;所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。

5、歸納整理并初步構(gòu)成自我的學(xué)科教學(xué)方法體系;參與課題研究工作,圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)行研究。

二、專業(yè)發(fā)展途徑與實(shí)施措施

(一)專業(yè)發(fā)展途徑

1、學(xué)習(xí):教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),教師務(wù)必使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

2、行動(dòng):教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探索總結(jié),在教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,走出一條屬于自我的教改之路。

3、反思:反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅(jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);能夠發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;能夠擺脫“匠氣”,增長悟性,使我們的教學(xué)愈教愈新。

(二)實(shí)施措施

1、善于學(xué)習(xí),做終身學(xué)習(xí)的示范者。

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的前提和基礎(chǔ),學(xué)習(xí)除了參加學(xué)校和“國培計(jì)劃”培訓(xùn)、參加研討觀摩活動(dòng)等途徑和方法以外,最主要的是自我的主動(dòng)學(xué)習(xí)。我計(jì)劃從以下幾方面做:

⑴從書本中學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀的范圍,構(gòu)成科學(xué)合理的讀書方法。透過閱讀教材,閱讀參考書,閱讀專業(yè)報(bào)刊雜志,閱讀優(yōu)秀的論文著作,學(xué)習(xí)各種文獻(xiàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想觀點(diǎn);透過圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃、做批注、寫感受等形式理解資料,并及時(shí)地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,構(gòu)成課題;在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化,不斷豐富、提高自我的文化底蘊(yùn)和教育教學(xué)理論水平。

⑵向名師學(xué)習(xí)。透過讀名師的文章,觀看課堂實(shí)錄等方式學(xué)習(xí),從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,然后再轉(zhuǎn)益多師,水到渠成,從而構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

⑶從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上能夠搜集需要的資料,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)隔千里的同行構(gòu)成即時(shí)互動(dòng)式的交流,使我們在自我的工作圈內(nèi)無法解決的問題得以順利解決,學(xué)到更多。

2、勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中提升技能。

⑴在每一節(jié)課中實(shí)踐:做好上課前后的“三多”:在備課時(shí),爭取“多想”(想學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題,即新課標(biāo)中提出的預(yù)設(shè));在上課時(shí),爭取“多問”(教師的語言簡短精練,給學(xué)生多一些說話、交流的機(jī)會(huì));在課后,爭取“多悟”(關(guān)注課堂上出現(xiàn)的“意外事件”,分析其原因)。

⑵在公開課中實(shí)踐:公開課是教師專業(yè)成長的最好途徑,我就應(yīng)用心爭取擔(dān)任公開課教學(xué)的機(jī)會(huì),透過公開課的磨練,使課堂教學(xué)技能得到提升。

⑶在德育工作中實(shí)踐:在教育教學(xué)活動(dòng)中,以行為養(yǎng)成教育為突破口,以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué)、自理、自控的潛力,同時(shí)提高班務(wù)管理潛力。

3、注重自我反思,提高個(gè)人道德修養(yǎng)。

遵循“反思—學(xué)習(xí)—調(diào)整—反思”的規(guī)律,客觀地看待自我,正確地對待別人,理性地化解矛盾,提高個(gè)人修養(yǎng)。

⑴在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動(dòng)中,使自我在與同事的合作交流中不斷自省,感悟,升華。

⑵在教育教學(xué)中反思。養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動(dòng)筆”的習(xí)慣,并善于挖掘其中蘊(yùn)藏的教育契機(jī),寫成教育案例、教育隨筆等,用心向報(bào)刊雜志投稿。

⑶在師生互動(dòng)中反思。教育教學(xué)中做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,營造良好的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂,傾聽推薦,并及時(shí)反思改善。

教育是一個(gè)充滿智慧和活力的過程,也就意味著教師的專業(yè)成長需要付出艱辛的努力。以上規(guī)劃只是一個(gè)開始,我相信我將不斷理解新知識(shí)、新理念,加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),努力提高自我的專業(yè)水平,到達(dá)自我的成長目標(biāo)!

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)篇七

教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野,又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專業(yè):一個(gè)是學(xué)科專業(yè),一個(gè)是教育專業(yè)。學(xué)科知識(shí)方面強(qiáng)調(diào)的,是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示,中小學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足,其中音樂教師的差距更明顯。就如前面所提的:鍵盤老師的水平很高的老師而所教學(xué)生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那么高的老師教出的學(xué)生。

一、自我分析:

1、個(gè)人優(yōu)勢分析:

(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。

(2)、工作認(rèn)真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

(3)、有專業(yè)的音樂知識(shí),有較高的音樂專業(yè)。

2、個(gè)人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

二、認(rèn)識(shí)

三尺講臺(tái),書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺(tái),播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺(tái)上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃:

三、發(fā)展規(guī)劃:

“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

(1)、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,爭取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有一定的能力,做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話,這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說,教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問題的原因。

2.寫反思日記。教師每天課后,對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考,以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來,分析事件產(chǎn)生的原因,并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課,學(xué)生的指揮能力得到了提高,但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準(zhǔn),是什么原因呢?于是在寫發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法,加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對預(yù)示拍難掌握,就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個(gè)樂句大幅度練習(xí)。

3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié),而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考,有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。

4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問題、困惑進(jìn)行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見,探討教育教學(xué)問題。

四、發(fā)展目標(biāo):

1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。

3、做更優(yōu)秀的音樂課件,并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,多用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生。

五、未來三年成長計(jì)劃(結(jié)合學(xué)校計(jì)劃):努力成為一名省級(jí)骨干教師

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,師德好,熱愛教育事業(yè)。教育思想端正,能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

2、能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱,熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則,有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高,積極參加教科研工作。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、專業(yè)成長發(fā)展途徑:

1、在培訓(xùn)中成長

在推進(jìn)課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評語,為了提高自身認(rèn)識(shí),今后認(rèn)真對待自己的每一堂課,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,讀好書,因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。

3、在反思中成長:在每一節(jié)課后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。

通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實(shí)踐中成長

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。

七、發(fā)展措施及策略:

(一)作為新形勢下的一名小學(xué)音樂教師,提高自己的教學(xué)能力,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

(二)把握課堂教學(xué),提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方,要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂課特點(diǎn)做到:

1、備課:從音樂知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思,小結(jié)得失,做好音樂課的技能準(zhǔn)備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn),把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。

3、課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分,活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生,有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng),多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。

(三)積極參加培訓(xùn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展音樂教學(xué)渠道敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,多給學(xué)生一些音樂的營養(yǎng)。

(四)做好基本功訓(xùn)練,做到“五個(gè)一”,寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。

在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

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