幼升小數(shù)學(xué)面試題
隨著現(xiàn)在入學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,從幼兒園升入小學(xué)已經(jīng)成為家長(zhǎng)和孩子需要面臨的第一道挑戰(zhàn),以下是小編為大家下面是小編為大家整理的關(guān)于幼升小數(shù)學(xué)面試題，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼升小數(shù)學(xué)面試題
1、10個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，明明的右邊有6個(gè)人，他的左邊有幾個(gè)?
名師解析：這是一道排隊(duì)問題。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做這類題的時(shí)候，可以通過一些玩具進(jìn)行擺放，首先讓孩子有“排”的概念，然后再引導(dǎo)性的問孩子，“明明”一側(cè)有幾個(gè)人，另一側(cè)有幾個(gè)人?也可以繼續(xù)深入提出的問題：為什么一共是10個(gè)人，可是只數(shù)出9個(gè)人呢?少的.那個(gè)人是誰(shuí)?順便看一下孩子的表達(dá)能力如何。
2、一只鐘的對(duì)面有一面鏡子，鏡子里的鐘表如下圖，那么鐘表上正確的時(shí)間是幾時(shí)?鐘表上現(xiàn)在時(shí)間是幾時(shí)?
名師解析：這道題考察的知識(shí)點(diǎn)較多，首先孩子要認(rèn)識(shí)時(shí)間，然后了解鏡面對(duì)稱的問題，還有邏輯推理在里面。如果遇到這種題的時(shí)候，家長(zhǎng)可以先看一下孩子對(duì)時(shí)間，鐘表的掌握情況。關(guān)于鏡面對(duì)稱的問題，可以和孩子玩一個(gè)鏡面對(duì)稱的親子游戲。比如：家長(zhǎng)先當(dāng)孩子的鏡子，孩子做出什么動(dòng)作，家長(zhǎng)就做同樣的動(dòng)作。然后由孩子當(dāng)家長(zhǎng)的鏡子。在玩的過程中讓孩子體會(huì)“當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面站立的時(shí)候，一個(gè)人的左手就是另外一個(gè)人的右手?！痹诳磮D片的時(shí)候，慢慢孩子就會(huì)有一個(gè)直觀的感覺。但是不建議家長(zhǎng)在孩子還不太熟悉單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況下給孩子出這種類型題。
3、華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層?
名師解析：這也是一道排隊(duì)問題的變式題。在輔導(dǎo)孩子做這種題的時(shí)候，如果孩子想不出來，就可以先用搭積木的形式讓孩子有一個(gè)直觀的感覺，然后慢慢在抽象到想象。這也是孩子思維發(fā)展的一個(gè)必然的過程。
4、操場(chǎng)上站著一排男同學(xué)，一共有6個(gè)，在每?jī)蓚€(gè)男同學(xué)之間站2個(gè)女同學(xué)，一共站了多少個(gè)女同學(xué)?
名師解析：這道題考察的是交叉站隊(duì)的問題。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，如果孩子回答有誤?？梢园褑栴}簡(jiǎn)化，一步步的引導(dǎo)孩子。
1、6個(gè)男同學(xué)中間有幾個(gè)空隙?
2、如果每個(gè)空隙站兩個(gè)人，那一共會(huì)站幾個(gè)女同學(xué)呢?
通過兩個(gè)問題的引導(dǎo)，讓孩子在遇到問題的時(shí)候會(huì)變相思考，把難題變成簡(jiǎn)單的題來回答。
也可以用這種有趣的手指游戲方式來解決。輔導(dǎo)題：媽媽伸出2根手指，中間有一個(gè)指縫，伸出3根手指，中間有2個(gè)指縫，那媽媽伸出5根手指的時(shí)候?有幾個(gè)指縫呢?那媽媽再考一道難題，如果媽媽伸出10根手指，一共會(huì)有多少個(gè)指縫呢?(孩子會(huì)很快速的答9個(gè)，其實(shí)是8個(gè)。)可以給孩子演示一下，那媽媽的兩只手都長(zhǎng)在一起了嗎?(孩子在輕松愉快的氛圍中就學(xué)會(huì)了。)
面試必須了解的事項(xiàng)
1. 把握進(jìn)屋時(shí)機(jī)
如果沒有人通知，即使前面一個(gè)人已經(jīng)面試結(jié)束，也應(yīng)該在門外耐心等待，不要擅自走進(jìn)面試房間。自己的名字被喊到,就有力地答一聲"是"，然后再敲門進(jìn)入，敲兩三下是較為標(biāo)準(zhǔn)的。敲門時(shí)千萬不可敲得太用勁，以里面聽得見的力度。聽到里面說："請(qǐng)進(jìn)"后，要回答："打擾了"再進(jìn)入房間。開門關(guān)門盡量要輕，進(jìn)門后不要用后手隨手將門關(guān)上，應(yīng)轉(zhuǎn)過身去正對(duì)著門，用手輕輕將門合上?；剡^身來將上半身前傾30度左右，向面試官鞠躬行禮，面帶微笑稱呼一聲"老師好"，彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤、拘謹(jǐn)或過分謙讓。
2. 專業(yè)化的握手
面試時(shí)，握手是最重要的一種身體語(yǔ)言。專業(yè)化的握手能創(chuàng)造出平等、彼此信任的和諧氛圍。你的自信也會(huì)使人感到你能夠勝任而且愿意做任何工作。這是創(chuàng)造好的第一印象的最佳途徑。怎樣握手?握多長(zhǎng)時(shí)間?這些都非常關(guān)鍵。因?yàn)檫@是你與面試官的初次見面，這種手與手的禮貌接觸是建立第一印象的重要開始，不少企業(yè)把握手作為考察一個(gè)應(yīng)聘者是否專業(yè)、自信的依據(jù)。所以，在面試官的手朝你伸過來之后就握住它，要保證你的整個(gè)手臂呈L型(90度)，有力地?fù)u兩下，然后把手自然地放下。握手應(yīng)該堅(jiān)實(shí)有力，有"感染力"。雙眼要直視對(duì)方，自信地說出你的名字，即使你是位女士，也要表示出堅(jiān)定的態(tài)度，但不要太使勁，更不要使勁搖晃;不要用兩只手，用這種方式握手在西方公司看來不夠?qū)I(yè)。而且手應(yīng)當(dāng)是干燥、溫暖的。如果他/她伸出手，卻握到一只軟弱無力、濕乎乎的手，這肯定不是好的開端。如果你剛剛趕到面試現(xiàn)場(chǎng)，用涼水沖沖手，使自己保持冷靜。如果手心發(fā)涼，就用熱水捂一下。
握手時(shí)長(zhǎng)時(shí)間地拖住面試官的手，偶爾用力或快速捏一下手掌。這些動(dòng)作說明你過于緊張，而面試時(shí)太緊張表示你無法勝任這項(xiàng)工作;輕觸式輕觸式握手顯處你很害怕而且缺乏信心，你在面試官面前應(yīng)表現(xiàn)出你是個(gè)能干的、善于與人相處的職業(yè)者;遠(yuǎn)距離在對(duì)方還沒伸手之前，就伸長(zhǎng)手臂去夠面試官的手，表示你太緊張和害怕，面試者會(huì)認(rèn)為你不喜歡或者不信任他們。
3. 無聲勝有聲的形體語(yǔ)言
一項(xiàng)研究表明，個(gè)人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語(yǔ)言交流。非語(yǔ)言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當(dāng)使用非語(yǔ)言交流的技巧，將為你帶來事半功倍的效果。
除了講話以外，無聲語(yǔ)言是重要的公關(guān)手段，主要有：手勢(shì)語(yǔ)、目光語(yǔ)、身勢(shì)語(yǔ)、面部語(yǔ)、服飾語(yǔ)等，通過儀表、姿態(tài)、神情、動(dòng)作來傳遞信息，它們?cè)诮徽勚型鹬新曊Z(yǔ)言無法比擬的效果，是職業(yè)形象的更高境界。形體語(yǔ)言對(duì)面試成敗非常關(guān)鍵，有時(shí)一個(gè)眼神或者手勢(shì)都會(huì)影響到整體評(píng)分。比如面部表情的適當(dāng)微笑，就顯現(xiàn)出一個(gè)人的樂觀、豁達(dá)、自信;服飾的大方得體、不俗不妖，能反映出大學(xué)生風(fēng)華正茂，有知識(shí)、有修養(yǎng)、青春活潑酌獨(dú)有魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風(fēng)景，增強(qiáng)你的求職競(jìng)爭(zhēng)能力。
如鐘坐姿顯精神
進(jìn)入面試室后,在沒有聽到"請(qǐng)坐"之前，絕對(duì)不可以坐下，等考官告訴你"請(qǐng)坐"時(shí)才可坐下，坐下時(shí)應(yīng)道聲"謝謝"。坐姿也有講究，"站如松，坐如鐘"，面試時(shí)也應(yīng)該如此，良好的坐姿是給面試官留下好印象的關(guān)鍵要素之一。坐椅子時(shí)最好坐滿三分之二，上身挺直，這樣顯得精神抖擻;保持輕松自如的姿勢(shì)，身體要略向前傾。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會(huì)給人留下死板的印象，應(yīng)該很自然地將腰伸直，并攏雙膝，把手自然的放在上面。有兩種坐姿不可?。阂皇蔷o貼著椅背坐，顯得太放松;二是只坐在椅邊，顯得太緊張。這兩種坐法，都不利于面試的進(jìn)行。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢(shì)會(huì)讓人感到你疲憊不堪或漫不經(jīng)心。切忌蹺二郎腿并不停抖動(dòng)，兩臂不要交叉在胸前，更不能把手放在鄰座椅背上，或加些玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，容易給別人一種輕浮傲慢、有失莊重的印象。
我是---學(xué)院工程管理系建筑學(xué)的學(xué)生。大學(xué)期間，我以優(yōu)秀成績(jī)，多次獲得校綜合，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)，以滿足專業(yè)知識(shí)。
在造價(jià)專業(yè)上，我學(xué)習(xí)了《工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制》、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《合同管理與招投標(biāo)》、《建筑審計(jì)》等專業(yè)課程。熟練操作并應(yīng)用晨曦計(jì)價(jià)軟件、華平鋼筋計(jì)算軟件和CAD建筑繪圖軟件。
在校時(shí)經(jīng)常做專業(yè)課程設(shè)計(jì)，并到工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一星期的現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)，跟著高級(jí)工程師學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，掌握了經(jīng)緯儀在工地上的應(yīng)用，混凝土試塊的檢驗(yàn)，鋼筋的綁扎以及熟悉配筋圖，了解一些應(yīng)辦理施工簽證的情況等等。在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，更加全方面地掌握專業(yè)技能。學(xué)習(xí)之余，我參加了大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了自己吃苦耐勞，一絲不茍的工作做風(fēng)。
現(xiàn)代社會(huì)需要的是理論和實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。我會(huì)通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，在實(shí)踐中證明自己。為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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