高考修改病句答題技巧
高考語文試卷中,每年都有病句檢測題?！犊荚囌f明》中明確規(guī)定考生必須學會辨析與修改的六種病句。下面是學習啦小編為你整理關(guān)于高考修改病句答題技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考修改病句答題技巧
1.歧義
A、她炒了兩個丈夫愛吃的菜
B、開刀的是他的父親
C、大步走向文明的秦皇島
2.雜糅
A、當上級領(lǐng)導把這項任務(wù)交給我們時,我們有一種既光榮又自豪的感覺是頗能形容的。
B、參加這次口語大賽的人員,大多是以外語學院的學生為主。
3.贅余
A、專家指出,魚和其他動物一樣,死后肌肉組織仍然繼續(xù)進行著僵硬、自溶腐化的生物化學反應(yīng)的過程。
B、敵我雙方的力量對比相差懸殊。
C、這次我們完成的任務(wù),大約是全年的40%左右。
4.偷換主語
A、中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,中國革命的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
B、九江人民經(jīng)過一個月的奮戰(zhàn),一道攔河大壩終于建成了。
5.多重否定造成混亂
A、誰也不能否認這次成績的取得不是學雷鋒的結(jié)果。
B、發(fā)展沒有終點,實踐不會終結(jié),因此思想解放也不會一勞永逸,難道我們能否認這不是真理嗎?
C、我想應(yīng)該是不必敘述,沒有誰不會想象不出的。
6.倍數(shù)表示法的錯誤
A、今年的工業(yè)生產(chǎn)總值,比去年下降三倍。
B、這個地區(qū)的火災(zāi)發(fā)生率,比去年降低了六倍。
7.成分殘缺
?、?缺主語
A、從大量的觀測事實中告訴我們,要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時都進行觀測。
B、在最近報刊上發(fā)表的一系列文章里,給了我們一個十分有益的啟示:要形成一個良好的社會風氣,就必須加強國民素質(zhì)教育。
⑵ 缺謂語
A、新疆和平解放后,“東突”勢力不甘心失敗,在國際反華勢力的支持下,伺機分裂破壞活動。
B、一天,炮兵一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上,突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面走來。
C、這些雜交高粱產(chǎn)量高,而且比外國進口的雜交高粱,更高的抵抗病蟲害的能力,因此,受到了當?shù)剞r(nóng)民的歡迎,推廣面積越來越大。
?、?缺賓語
A、中山陵風景區(qū)應(yīng)當與玄武湖風景區(qū)連接起來,將中心風景區(qū)打造成世界一流,成為南京的核心景觀。
B、認識沙塵暴,了解沙塵暴,是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預(yù)防,以減少沙塵暴造成的損失。
C、最近,聯(lián)合國前南問題國際刑事法庭公布了對前南聯(lián)盟總統(tǒng)米洛舍維奇尸體檢查所做的初步毒物學化驗,基本排除了米氏被毒死的懷疑。
?、?缺介詞
A、他心胸寬廣,特別是能同自己意見不一樣的人搞好團結(jié)。
B、昨天,中國人民解放軍導彈部隊,向東經(jīng)119°,北緯24°為中心的海面發(fā)射導彈。
8.邏輯錯誤
A、新年伊始,勇氣號火星車和他的孿生兄弟機遇號火星車先后成功登陸火星,人類開始探索這顆紅色星球的活動又活躍起來。
B、他是多少個死難者中幸免的一個。
C、今天雖然天下雨,但同學們大部分都來了。
D、參加這次大會的人員身份比較復(fù)雜,有黨員還有在校的學生和教師。
E、26日晚,香港藝人莫文蔚在首都劇場舉辦演唱會,雖然天公不作美,下起了凍雨,但基本爆滿的上座率,還是給足了莫文蔚的面子。
F、事故發(fā)生后,所有的媒體,電視、報紙、廣播,都給予了詳細的報道。
9.搭配不當
(1)主賓搭配不當
三月的江南是一個多雨的季節(jié)。
(2)動賓搭配不當
A、經(jīng)濟效益差一直困擾著這個國有大型企業(yè),三年來誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。
B、印度軍方負責人20日稱,印度已向巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。
10.主客體顛倒
A、去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。
B、在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。
11.對應(yīng)不當
A、努力學習是一個學生能否取得好成績的關(guān)鍵。
B、能不能保持艱苦樸素的作風,是老干部保持晚節(jié)的關(guān)鍵。
12.語序不當
A、我國石油的生產(chǎn),基本供應(yīng)國內(nèi)。
B、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用過的東西。
D、這家酒店是第一家沈陽五星級酒店。
E、那個軍官含著眼淚,把妻子用繩子捆起來,從山下拖到山上。
13.關(guān)聯(lián)詞語位置或運用不當
A、一塊塊磚石,一根根鋼筋雖然看起來微不足道,但參天的高樓大廈卻是用它們建成的。
B、我不但信任他,而且以前反對過他的人,現(xiàn)在也信任他了。
C、只要我們努力學習,就能考上大學。
另外,還有一些語病,如謙敬、褒貶使用不當?shù)?高中政治,在這里就不贅述了?？傊?只要廣大考生在解答這道題時能從大局入手,從小處著眼,就能做到不失分。
高考
文學鑒賞題的答題技巧
鑒賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。
鑒賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義;分析作品運用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果;分析作品語言的風格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。
鑒賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色;鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、象征等。
高考審題訓練的有效途徑
(1)閱讀下面提示，根據(jù)要求寫出審題分析。
魯迅說:若舉世唯科學是崇,則人生將歸于枯寂。
對此有什么看法,寫一篇800字的文章。
注意：(1)所寫內(nèi)容必須在這個話題的范圍之內(nèi)。(2)立意自定。(3)文體自選。(4)題目自擬。(5)不少于800字。
審題分析：
1.“唯科學是崇”是賓語前置，意思是“只崇尚科學”。魯迅認為“只崇尚科學”，“則人生將歸于枯寂”。那么，還需要什么東西才能使得人生有滋有味?2.是文學，是藝術(shù)，是人性，是良知，是人倫，是情感，是善良?？傊?ldquo;人”!3.寫作?？蓮囊陨纤o角度選擇其一，也可全面闡述。聯(lián)系實際，如：可談?wù)撉迦A大學劉海洋“硫酸潑熊”事件;可談?wù)搻垡蛩固埂⒗钫赖瓤茖W大師鐘愛音樂藝術(shù);可談?wù)摽寺∪擞锌赡軒淼膫惱砦C;可談?wù)?ldquo;科學是雙刃劍”，需握在“人”之手;可談?wù)撔碌拿孕?mdash;—科學迷信。等等。
(2)閱讀下面材料，按要求寫出審題分析。
300多年前，建筑設(shè)計師克里斯托•來伊恩受命設(shè)計英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上并未與天花板接觸。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天花板時，才發(fā)現(xiàn)這個秘密。
請從這則材料中，選擇一個角度，談?wù)勀愕母惺?。要求：自擬題目，不少于800字，不要寫成詩歌。
審題分析：
先分析“建筑設(shè)計師克里斯托•來伊恩”的行為，他是怎么做的?“萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上并未與天花板接觸”。
1.可以認為他的做法是對的。那么，“對”在哪里呢?他既堅持了自己的設(shè)計思想，同時也做了妥協(xié)，照顧到了別人的視覺感受和傳統(tǒng)心理。這種處理事情的方式是一種藝術(shù)，其實要做成事情常常需要這樣。許多創(chuàng)新之所以失敗也多因為沒有很好地用好那實際上無用的“4根柱子”。
2.當然，也可以否定他的這種做法，認為其有弄虛作假之嫌，但是是他愿意這樣的嗎?肯定不是的，他是被逼的，可見，有許多“形式主義”其實是“上面”逼出來的。“市政府權(quán)威人士”如果能多聽聽建筑師的意見，或者從謹慎出發(fā)，多做些可行性研究，總之，改變作風，也許就不會有今天揭曉后的尷尬了。
我們再來分析“市政府權(quán)威人士”的行為。他們做了什么?“進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子”，并最終迫使建筑設(shè)計師克里斯托•來伊恩做出了妥協(xié)。無疑，這種做法是缺乏遠見的、無知的?？梢砸鹨韵聝煞矫娴乃伎?mdash;—
1.保守的勢力非常強大，他們也許是出于善良的愿望，但，他們是無知的。他們只忠于自己的感受和習慣，不敢越雷池一步!不敢有絲毫的突破。從而差點兒扼殺了建筑史的一個杰作。
我們的社會需要形成一種“崇尚科學”的風氣。
2.由這件事情可見創(chuàng)新、嘗試之路有多難!每一種創(chuàng)新，每一次進步可能都是與傳統(tǒng)的代表——某些權(quán)威人士——斗爭或妥協(xié)的結(jié)果。小到一個建筑，大到政策設(shè)計，即使是文學藝術(shù)的創(chuàng)新，也都無不如此。
由此可見，所謂“審題分析”包括三點。一是如何讀題，析題，找出題目的重點，把握題目的全部要素，從而思考盡可能多的角度。這需要發(fā)散思維。一是喚醒生活，包括生活閱歷與閱讀經(jīng)歷。其實，在我看來，學生的作文所謂“不能切題”、“內(nèi)容淡薄”，很大的原因是因為在讀題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字給你，在你看來當然是文不對題或扣題不緊了。這需要聯(lián)想、想像思維。三是構(gòu)思，即可以采用怎樣的形式來表達你截取的生活。我們可以沒有時間寫完整的“成文”，但每周寫寫或長或短的“審題分析”總還是可以的，對學生的幫助也是很大的。
練習材料：請就下面這個材料寫出審題分析——
有一條魚在很小的時候便被捕上了岸，漁人看它太小，而且很美麗，便把它當成禮物送給了女兒。小女孩把它放在一個魚缸里養(yǎng)起來，每天它游來游去總會碰到魚缸的內(nèi)壁，心里便有一種不愉快的感覺。
后來魚越長越大，女孩便給它換了個更大的魚缸，可是每次碰到魚缸的內(nèi)壁，它暢快的心情便會漸漸消失。它有些討厭這種原地轉(zhuǎn)圈的生活了，索性靜靜地懸浮地水中，不游也不動，甚至連食物也不怎么吃了。女孩看它很可憐，便把它放回了大海。
它在海中不停地游著，心中卻一直快樂不起來。一天它遇見了另一條魚，那條魚問它：你看起來好像是悶悶不樂啊!它嘆了口氣說：“啊，這信魚缸太大了，我怎么也游不到它的邊!”
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