人物史選修模塊在高考?xì)v史總分中占有10分的地位，該怎么拿下這10分呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的歷史人物評(píng)說(shuō)高考題總結(jié)，僅供大家參考!

　　歷史人物評(píng)說(shuō)高考題總結(jié)選擇題部分

　　11.(高考全國(guó)新課標(biāo)卷文綜29題)圖四是英國(guó)1782年的一幅漫畫。此漫畫反映了(圖略)

　　A.英國(guó)國(guó)際地位下降

　　B.英美關(guān)系親近友好

　　C.英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立

　　D.英國(guó)愿與美國(guó)和解

　　【答案】D

　　【點(diǎn)撥】此題考查獲取和解讀圖片信息的能力。時(shí)間限定語(yǔ)是1782年，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間。漫畫體現(xiàn)英國(guó)要與“美利堅(jiān)”是擁抱著的母女關(guān)系，英國(guó)愿與美利堅(jiān)和解。18世紀(jì)中期英國(guó)就確立了世界霸主地位，號(hào)稱“日不落帝國(guó)”，故A是錯(cuò)的;1775～1783年北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)與英國(guó)正處于敵對(duì)狀態(tài)，兩國(guó)關(guān)系不可能“親近友好”，故排除B項(xiàng);英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立是在1783年，故C項(xiàng)也可排除，故選D項(xiàng)。

　　測(cè)量目標(biāo)：材料處理/提取圖片、表格、文字等材料中提取的信息?？荚噧?nèi)容：美國(guó)共和制的確立(背景——美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利)?分析：此題如果單純從畫面去考慮，倒是很容易選擇：雙方把武器放下相互擁抱：流浪的女兒(左)箭頭朝下，雙臂緊握武器，仍具有防衛(wèi)意識(shí);“不列顛娜”(右)把盾牌放下，箭頭向上，主動(dòng)伸出雙臂擁抱“美利堅(jiān)”。如此畫意不是很明顯嗎?C對(duì)于部分學(xué)生可能有一定的干擾，問(wèn)題出在對(duì)漫畫所反映的內(nèi)容的歷史背景知識(shí)沒(méi)有牢固掌握，關(guān)于美國(guó)獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，新課程教材無(wú)論是人教和岳麓版，在時(shí)間和內(nèi)容上都很模糊。所以此題實(shí)際上只涉及初中歷史知識(shí)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)：1775(6)—1783，1783年英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立，由此可以排除C。A、B容易排除。當(dāng)然漫畫實(shí)際上反映的是1782年美英簽訂《巴黎和約》，兩國(guó)正式結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

　　12.(高考全國(guó)文綜Ⅱ卷14題)圖3(略)所示戰(zhàn)役是

　　A.明朝與瓦剌之戰(zhàn) B.明朝與后金之戰(zhàn)

　　C.清軍反擊噶爾丹之戰(zhàn) D.清軍平定大小和卓之戰(zhàn)

　　【答案】C

　　【點(diǎn)撥】注意圖片中的關(guān)鍵詞“京師”和“烏蘭布通”。聯(lián)系相關(guān)史實(shí)。

　　13.(高考浙江文綜22題)對(duì)人類社會(huì)史前史的研究，始于19世紀(jì)中后期。下列著作中系統(tǒng)探討人類社會(huì)史前史的是

　　A.《物種起源》 B.《國(guó)家與革命》

　　C.《人在自然界中的位置》 D.《家庭、私有制和國(guó)家的起源》

　　【答案】D

　　【點(diǎn)撥】本題考查選修模塊無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯的主要貢獻(xiàn)?？疾樯钊肜斫鈿v史概念和準(zhǔn)確理解歷史材料的能力。難度中等。從抓住時(shí)間限定信息“19世紀(jì)中期”和關(guān)鍵信息“系統(tǒng)探討人類社會(huì)史前史”?！秶?guó)家與革命》是列寧在1917年十月革命前夕發(fā)表的文章，與時(shí)間不符，排除B項(xiàng)。英國(guó)學(xué)者赫胥黎的《人在自然界中的位置》和達(dá)爾文的《物種起源》都主要闡述了生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)，排除A、C選項(xiàng)。恩格斯的《家庭、私有制和國(guó)家的起源》研究了史前各文化階段與家庭的起源、演變和發(fā)展，著重論述了人類史前各階段文化的特征、早期的婚姻和從原始狀態(tài)中發(fā)展出來(lái)的幾種家庭形式，科學(xué)地闡明了家庭、私有制、階級(jí)的起源與國(guó)家產(chǎn)生的關(guān)系，極大地豐富了馬克思主義的政治學(xué)說(shuō)。

　　14.(高考北京文綜20題)英國(guó)學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時(shí)說(shuō)，他的一個(gè)重要思想是烏托邦，“它是一長(zhǎng)串的烏托邦中最早的一個(gè)”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個(gè)重要思想是

　　A.人是萬(wàn)物的尺度 B.理念論 C.邏輯三段論 D.美德即知識(shí)

　　【答案】B

　　【點(diǎn)撥】此題考查的是對(duì)古希臘先哲思想的掌握。根據(jù)材料中的提示：有理想國(guó)政治構(gòu)想的是柏拉圖，其思想核心是理念論，所以此題應(yīng)該選擇B。

　　15.(上海高考?xì)v史17題)乾隆皇帝曾對(duì)法國(guó)產(chǎn)生濃厚興趣，打算派外交使團(tuán)會(huì)見路易十六。這一計(jì)劃最終付諸東流，原因可能是

　　A.法國(guó)爆發(fā)了大革命 B.清廷忙于抗擊沙俄入侵

　　C.中國(guó)正在和英使簽訂兩國(guó)通商協(xié)議 D.普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

　　【答案】A

　　【點(diǎn)撥】測(cè)量目標(biāo)：歷史知識(shí)/知道歷史事實(shí)、歷史變遷之間的關(guān)聯(lián);材料處理/提取圖片、表格、文字等材料中提取的信息?？荚噧?nèi)容：康乾盛世與早期西學(xué)東漸;法國(guó)大革命。分析：由“路易十六”可直接選A。

　　清廷忙于抗擊沙俄是在康熙皇帝時(shí)期，普法戰(zhàn)爭(zhēng)史1870年，中英簽訂通商協(xié)議在1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后。法國(guó)大革命1789年，正是乾隆皇帝統(tǒng)治時(shí)期1735-1795年在位。

　　16.(廣東高考19題)從路易十六召開三 級(jí)會(huì)議的目的看，三級(jí)會(huì)議在當(dāng)時(shí)擁有的權(quán)力是

　　A.審判重大案件 B.行政管理 C.批準(zhǔn)征收新稅 D.制定法律

　　【答案】C

　　【點(diǎn)撥】可從三級(jí)會(huì)議召開的背景分析，路易十六統(tǒng)治時(shí)期，宮廷揮霍無(wú)度，造成國(guó)庫(kù)年年入不敷出，財(cái)產(chǎn)危機(jī)日益加劇，并引發(fā)嚴(yán)重的政治危機(jī)。為解決嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)，因此路易十六被迫召開三級(jí)會(huì)議。故選C符合題意。

　　17.(上海高考B9題)以下對(duì)雅典學(xué)園的描述，最能體現(xiàn)亞里士多德“吾愛吾師，吾尤愛真理”的是( )

　　A.努力探索自然的奧妙 B.系統(tǒng)學(xué)習(xí)哲學(xué)

　　C.自由探討和追求真理 D.自由選擇科目

　　【答案】C

　　【點(diǎn)撥】答案是C項(xiàng)。亞里士多德師從柏拉圖，但對(duì)老師的觀點(diǎn)思想并不完全贊同，象柏拉圖的“理念論”。而且他不受老師思想的束縛，自己自由探討和追求真理。選C項(xiàng)。

　　18.(高考浙江文綜19題)中國(guó)是多民族國(guó)家，歷史上創(chuàng)造了許多處理民族關(guān)系的成功經(jīng)驗(yàn)。下列史實(shí)中，發(fā)生在清朝的是

　　A.與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州

　　B.設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)

　　C.設(shè)立宣政院管轄西藏及四川、青海部分地區(qū)

　　D.冊(cè)封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地區(qū)喇嘛教務(wù)

　　【答案】D

　　【點(diǎn)撥】本題為選修模塊內(nèi)容。本題考查選修模塊古代中國(guó)的政治家?？疾檎{(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。難度較小。注意時(shí)間信息“清朝”。“與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州”發(fā)生在唐朝，“設(shè)置典客主管少數(shù)民族及外交事務(wù)”發(fā)生在秦朝，設(shè)立宣政院是在元朝，排除A、B、C項(xiàng)。清朝康熙帝時(shí)冊(cè)封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地區(qū)喇嘛教務(wù)，正確答案為D項(xiàng)。

　　19.(高考重慶文綜17題)1913年2月，一位國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)民黨湖北支部舉行的歡迎會(huì)上說(shuō)：“我們此時(shí)要致力于選舉運(yùn)動(dòng)，……要在國(guó)會(huì)里頭，獲得過(guò)半數(shù)以上的議席，進(jìn)而在朝，就能組成一黨的責(zé)任內(nèi)閣。”這位領(lǐng)導(dǎo)人是

　　A.孫中山 B.蔡鍔 C.宋教仁 D.黃興

　　【答案】C

　　【點(diǎn)撥】題目的幾個(gè)關(guān)鍵詞， 1913年、國(guó)國(guó)民黨、國(guó)會(huì)、責(zé)任內(nèi)閣，可以判斷是宋教仁，改組國(guó)民黨之后成為第一大黨，希望能組建責(zé)任制內(nèi)閣。

　　20.(高考全國(guó)Ⅰ卷文綜20題)“我們要在這里下定最大的決心，不讓烈士們的鮮血白流;要在上帝的福佑下，讓我們的國(guó)家獲得自由的新生;要使我們這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存”。上述演說(shuō)發(fā)表于一次著名戰(zhàn)役之后，該戰(zhàn)役是

　　A.納西比戰(zhàn)役 B.葛底斯堡戰(zhàn)役 C.瓦爾密戰(zhàn)役 D.薩拉托加大捷

　　【答案】B

　　【點(diǎn)撥】A項(xiàng)是在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中，納西比戰(zhàn)役打垮了王軍的主力;B項(xiàng)是在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)(南北戰(zhàn)爭(zhēng))中，該役屬于轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役;C項(xiàng)發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期，發(fā)生在法蘭西第一共和國(guó)建立后;D項(xiàng)是在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。解答本題的關(guān)鍵是在注意“民有、民享、民治”的信息，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)之后，廢除了黑人奴隸制度。B項(xiàng)符合題意。

　　歷史人物評(píng)說(shuō)高考題總結(jié)非選擇題部分

　　24.(廣東高考29題)(12分)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

　　材料一 1773年，北美殖民地人民說(shuō)，他們只和英王之間締結(jié)了契約。富蘭克林認(rèn)為，根據(jù)人民的普遍心理，只有國(guó)王才是北美的主權(quán)權(quán)威者。1776年發(fā)表的《獨(dú)立宣言》則歷數(shù)了英王的25條大罪，將其稱為“專制君主”。 ——據(jù)雷芳《英王在殖民地形象的改變與北美獨(dú)立意識(shí)的形成》

　　材料二 到1870年，在運(yùn)到英國(guó)的棉花中，有60%來(lái)自美國(guó)。此后，美國(guó)始終是英國(guó)棉花的主要供應(yīng)地。棉花也成為美國(guó)在1815年后最重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，直到1860年，棉花出口占美國(guó)國(guó)內(nèi)出口總值的一半還多。 ——據(jù)沃爾夫《歐洲與沒(méi)有歷史的人民》

　　問(wèn)題：

　　(1)1773年，北美殖民地人民為什么只承認(rèn)與“英王之間締結(jié)了契約”?從當(dāng)時(shí)英國(guó)政治體制的角度加以分析。(4分)

　　(2)分析英王形象在北美殖民地人民心中從“主權(quán)權(quán)威者”變?yōu)?ldquo;專制君主”的原因。(4分)

　　(3)美國(guó)獨(dú)立后，英美兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系并未切斷。根據(jù)材料二，分析19世紀(jì)中前期英美兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的相互影響。(4分)

　　【答案】

　　(1)英國(guó)實(shí)行君主立憲制，英王統(tǒng)而不治;北美殖民地與英國(guó)的矛盾集中指向英國(guó)議會(huì);北美人民實(shí)際上不承認(rèn)英國(guó)殖民統(tǒng)治權(quán)。

　　(2)北美殖民地思想家的獨(dú)立主張廣泛傳播;北美殖民地的經(jīng)濟(jì)利益與英國(guó)的經(jīng)濟(jì)壓榨政策產(chǎn)生尖銳矛盾并激化;英國(guó)以英王名義嚴(yán)厲懲處北美殖民地;獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

　　(3)美國(guó)是英國(guó)最重要的棉花供應(yīng)地，為英國(guó)工業(yè)革命的發(fā)展提供了保證;英國(guó)從美國(guó)大量進(jìn)口棉花，帶動(dòng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　【點(diǎn)撥】

　　(1)可從英國(guó)政治體制的核心和特點(diǎn)思考。議會(huì)掌握實(shí)權(quán)，而國(guó)王處于統(tǒng)而不治。北美殖民地人民只承認(rèn)與“英王之間締結(jié)了契約”，實(shí)際上是想借此否定英國(guó)的殖民統(tǒng)治。

　　(2)可從北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景思考，啟蒙思想的影響、殖民地人民與英國(guó)殖民統(tǒng)治矛盾尖銳、北美殖民地的經(jīng)濟(jì)利益與英國(guó)的經(jīng)濟(jì)壓榨沖突。

　　(3)可直接讀取材料信息，“美國(guó)始終是英國(guó)棉花的主要供應(yīng)地”可與英國(guó)工業(yè)革命聯(lián)系、“棉花成為美國(guó)在1815年后最重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力” 說(shuō)明英國(guó)從美國(guó)大量進(jìn)口棉花，帶動(dòng)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　25.(高考寧夏文綜42題D)(15分)中外歷史人物評(píng)說(shuō)

　　材料一 牛頓的《原理》公認(rèn)是科學(xué)史上的最偉大的著作。在對(duì)當(dāng)代和后代思想的影響上，無(wú)疑沒(méi)有什么別的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年來(lái)，它一直是全部天文學(xué)和宇宙學(xué)思想的基礎(chǔ)……無(wú)怪乎牛頓力學(xué)的非凡成功甚至給諸如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等各個(gè)不同領(lǐng)域的工作者也留下了極其深刻的印象，以致他們?cè)噲D在解決各種問(wèn)題時(shí)以力學(xué)或準(zhǔn)力學(xué)為楷模。

　　(摘自《十六、十七世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)和哲學(xué)史》)

　　材料二 啟蒙思想家們?cè)谂ｎD革命的啟發(fā)、激勵(lì)下進(jìn)行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個(gè)小動(dòng)物，五尺來(lái)高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了。”但由于牛頓學(xué)說(shuō)本身的機(jī)械決定論性質(zhì)，充滿機(jī)械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學(xué)的武斷(主要是忽視了人的心靈的復(fù)雜性)。

　　(摘編自《世界文明史》)

　　回答下列問(wèn)題。(15分)

　?、排ｎD說(shuō)：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀?rdquo;結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓生活的時(shí)代特征，并列舉兩位影響了牛頓的“巨人”。(5分)

　　⑵根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出牛頓學(xué)說(shuō)對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的主要影響。(10分)

　　【答案】

　　⑴資本主義不斷發(fā)展，啟蒙思想興起與傳播，近代科學(xué)不斷取得進(jìn)展。哥白尼、開普勒、伽利略、笛卡兒、巴羅。

　?、圃谖锢韺W(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)，并確立了相關(guān)學(xué)科的科學(xué)體系和科學(xué)的研究與思維方法;為心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科樹立了楷模;推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)。機(jī)械決定論對(duì)啟蒙思想及某些社會(huì)科學(xué)研究產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

　　【點(diǎn)撥】

　?、排ｎD(1643—1727)所處的時(shí)代，是歐洲社會(huì)大變革的時(shí)代。14—16世紀(jì)的文藝復(fù)興造成的思想解放和觀念啟蒙，帶來(lái)了歐洲精神文化的空前繁榮，自然科學(xué)獲得新的生命并蓬勃成長(zhǎng)。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命正蓬勃展開。列舉兩位影響牛頓的“巨人”：牛頓以前的開普勒三大定律和笛卡爾的以太理論，笛卡爾的解析幾何，力學(xué)有阿基米得靜力學(xué)和伽利略動(dòng)力學(xué)，另外還有開普勒、伽利略和笛卡爾等的光學(xué)知識(shí)等都符合題意。

　?、茖?duì)牛頓學(xué)說(shuō)的影響，一方面，牛頓運(yùn)用科學(xué)研究方法進(jìn)行艱巨的歸納和融會(huì)貫通，促進(jìn)了科學(xué)本身的發(fā)展，也促進(jìn)了思想解放和政治革命;另一方面，牛頓學(xué)說(shuō)也存在著缺陷，如機(jī)械決定論。這從材料中就可以得出結(jié)論。

　　26.(江蘇高考24題B)【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】(10分)

　　早在19世紀(jì)中葉，馬克思主義經(jīng)典作家就對(duì)未來(lái)社會(huì)提出構(gòu)想。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人則將馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，探索出一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。閱讀下列材料：

　　材料一 一旦社會(huì)占有了生產(chǎn)資料……社會(huì)生產(chǎn)內(nèi)部的無(wú)政府狀態(tài)將為有計(jì)劃的自覺的組織所代替。……只有按照一個(gè)統(tǒng)一的大的計(jì)劃協(xié)調(diào)地配置自己的生產(chǎn)力的社會(huì)，才能使工業(yè)在全國(guó)分布得最適合于它自身的發(fā)展和其他生產(chǎn)要素的保持和發(fā)展。 ——《馬克思恩格斯選集》

　　材料二 經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)時(shí)的時(shí)代要求。沒(méi)有人會(huì)說(shuō)當(dāng)時(shí)的毛澤東是一個(gè)烏托邦的幻想主義者。因?yàn)楫?dāng)時(shí)毛澤東……接受了馬克思主義關(guān)于物質(zhì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展是向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡的根本前提的這一基本觀點(diǎn)。 ——莫里斯·邁斯納《毛澤東的中國(guó)及后毛澤東的中國(guó)》

　　材料三 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理體制權(quán)力過(guò)分集中，應(yīng)該有計(jì)劃地大膽下放。……我們實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，離開了國(guó)際的合作是不可能的。……不要以為，一說(shuō)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就是社會(huì)主義，一說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是資本主義，不是那么回事，兩者都是手段。 ——《鄧小平文選》

　　請(qǐng)回答：

　　(1)依據(jù)材料一，概括馬克思主義經(jīng)典作家所構(gòu)建的未來(lái)社會(huì)的基本特征。(3分)

　　(2)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)50年代毛澤東如何將馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想付諸實(shí)踐?(2分)

　　(3)依據(jù)材料三，概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會(huì)主義道路的?(3分)

　　(4)綜合上述材料，請(qǐng)就經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(2分)

　　【答案】

　　(1)基本特征：生產(chǎn)資料公有制;計(jì)劃經(jīng)濟(jì);工業(yè)的發(fā)展。

　　(2)實(shí)踐：進(jìn)行農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造;制定第一個(gè)五年計(jì)劃，開展大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)。

　　(3)實(shí)行改革、開放;建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

　　(4)認(rèn)識(shí)：經(jīng)典理論指導(dǎo)實(shí)踐;科學(xué)實(shí)踐完善與發(fā)展理論。

　　【點(diǎn)撥】本題通過(guò)考查馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助考生形成對(duì)經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系的正確觀點(diǎn)。需要對(duì)材料作出正確解讀、對(duì)所學(xué)知識(shí)有較好的再現(xiàn)。第1問(wèn)概括馬克思主義經(jīng)典作家所構(gòu)建的未來(lái)社會(huì)的基本特征，根據(jù)材料一來(lái)回答即可，主要指生產(chǎn)資料公有制;計(jì)劃經(jīng)濟(jì);工業(yè)的發(fā)展。第2問(wèn)概括20世紀(jì)50年代毛澤東如何將馬克思主義經(jīng)典著作對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想付諸實(shí)踐，可根據(jù)建國(guó)初我黨和政府對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的摸索和做法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答。第3問(wèn)概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會(huì)主義道路的，可通過(guò)對(duì)材料三的分析來(lái)回答。第4問(wèn)綜合上述材料和回答，概述經(jīng)典理論與科學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系，較簡(jiǎn)單，也可從相輔相成的角度來(lái)說(shuō)明。