精選高考勵(lì)志文章
勵(lì)志,多美的詞語(yǔ),用在高考是多么地貼切,多么地適合啊。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的精選高考勵(lì)志文章,供大家參閱!
精選高考勵(lì)志文章
高三,一個(gè)人生中較重要的階段
高考的成績(jī)很難預(yù)料,只能是我們盡力去準(zhǔn)備,向自己的理想目標(biāo)無限接近,只是無限,最終是否和自己理想的高校接觸還是要等高考結(jié)束,高考成績(jī)的出現(xiàn)才可決定,今年我的同學(xué)Z的兒子高考也算發(fā)揮正常吧,他的目標(biāo)一直是哈工大,但是最終被錄取的是西北工業(yè)大學(xué),我同事Y的女兒目標(biāo)一直是中國(guó)科技大學(xué),這次高考發(fā)揮失常,平時(shí)最強(qiáng)的數(shù)學(xué)失手,最終被吉林大學(xué)錄取,當(dāng)然這兩個(gè)孩子的都和他們理想差一點(diǎn)點(diǎn),不過也都上了重點(diǎn)大學(xué),也應(yīng)該算是一個(gè)比較圓滿的結(jié)局吧。
我同事W的女兒目標(biāo)一直北京大學(xué),最終被復(fù)旦大學(xué)錄取,她沒有參加高考,走的是保送之路,參加競(jìng)賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng),學(xué)校保送廈門大學(xué),她選擇放棄,后參加北大自主招生失手,參加復(fù)旦自主招生得手,成績(jī)優(yōu)秀又是省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?,得到免試錄取,她曾?jīng)為是否放棄高考糾結(jié)過,但最終迫于高考?jí)毫Ψ艞?,從今年高考結(jié)果來看,和她成績(jī)相當(dāng)同學(xué)高考成績(jī)不理想,因此她心稍安,慶幸自己的選擇,不過是對(duì)還是錯(cuò),很難評(píng)論,只能讓時(shí)間來驗(yàn)正吧!
綜合上述,高三我們要定一個(gè)目標(biāo),并且我們要為這個(gè)目標(biāo)努力,再努力,當(dāng)然努力的結(jié)果是否如愿我們還是要面對(duì)高考,我經(jīng)常和兒子說,你的每一個(gè)小計(jì)劃,小目標(biāo)就是通向你最終目標(biāo)的一個(gè)個(gè)臺(tái)階,(勵(lì)志一生 http://www.lz13.cn)因此你要說盡可能去實(shí)現(xiàn)它,使自己邁上一個(gè)新臺(tái)階,向自己心中的高度靠攏,如果連續(xù)幾次小目標(biāo)都無法實(shí)現(xiàn),我們就應(yīng)該思考我們的目標(biāo)和計(jì)劃,針對(duì)情況切合實(shí)際制定能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),增加自己的信心,了解自己的差距,高三沒什么,不過常人必須經(jīng)歷的一個(gè)階段,我們?cè)趹?zhàn)術(shù)上重視它,把它做為階段性目標(biāo)來對(duì)待,必定它可能和我們的未來職業(yè)有關(guān),也不用過分在意,學(xué)習(xí)是貫穿人生的一個(gè)全過程,一個(gè)階段決定不了一生,充其量是一個(gè)較重要的階段而已,對(duì)于高三學(xué)子,做到認(rèn)真,努力,爭(zhēng)取,就行了,盡可能的好好干,別讓自己回想起這段時(shí)間感到不舒服就行!
經(jīng)典高考勵(lì)志文章
請(qǐng)把沉重的包袱變?yōu)槌晒Φ幕?/p>
老師:
您好!
我是一名高三學(xué)生,眼看高考一天一天地到來,心里卻十分焦急,因?yàn)樵谖倚睦镉幸粋€(gè)久久不能打開的結(jié),導(dǎo)致我整日無心學(xué)習(xí)。我擔(dān)心再這樣下去,我的未來就變成了“仲夏的泡沫”,所以,想請(qǐng)教于您,能幫我扒開寵罩在心靈中的這團(tuán)迷霧,見到一縷光明。
這是一個(gè)班上大多數(shù)同學(xué)知道的秘密,但他們都已經(jīng)忘掉了,只有我還記憶猶新。在一天上晚自習(xí)前,我和幾個(gè)同學(xué)閑談,忽然后排的一個(gè)男生向前排的女生要橘子,那位女生拿出幾個(gè)橘子放在我的桌子上(這是時(shí)間很長(zhǎng)的橘子了,跟本不能吃),一群人就哈哈大笑起來了,正在此時(shí),班主任老師走了進(jìn)來,看見我的桌子上擺上了橘子,很不高興,我正要用物歸原主的行動(dòng)表明這不是我干的時(shí),老師氣沖沖地走過來,直接把橘子塞到我的嘴里,我當(dāng)時(shí)就愣住了,在我心里本來感覺很好,也很尊敬的老師卻這樣對(duì)待我,而且面對(duì)那么多同學(xué)的面,我也是有自尊的,他的舉止我是無法仍受。我一時(shí)想和他理論,但又一想怎么也是學(xué)生,算了吧,不能和老師發(fā)生矛盾,所以我一直仍受到現(xiàn)在,這件事就這樣不了了之了。
老師依舊是老師,學(xué)生依舊是學(xué)生,地球依舊在轉(zhuǎn)動(dòng),不會(huì)因?yàn)槲乙灰挂灰沟氖叨O聛恚F(xiàn)在我上課老是在走神,雖然心理很著急,但是自已一點(diǎn)辦法也沒有。也許那天他心情不好,沖動(dòng)了一下,可是為什么不對(duì)我解釋一下呢?如果這樣,會(huì)減輕我的心理負(fù)擔(dān)。每當(dāng)我想起這件事,心理充滿了怒氣,心情很難受,更重要的是傷心。我常常在心理默默地勸告自己,愈合那個(gè)傷囗吧,可是,一聽見他“冤枉”別人或只針對(duì)某個(gè)人發(fā)火時(shí),我的傷囗又開始流血了,以后的幾天又是在呆座,或者是默默地在療傷囗中渡過。我實(shí)在不想這樣下去了,這對(duì)我的高考和前途沒有一點(diǎn)好處,所以我力爭(zhēng)擺脫困境,走出陰影。
呂老師,請(qǐng)幫幫我吧!
一只受傷的雄鷹.
雄鷹:
你好!
我一次又一次地閱讀著你的來信,反復(fù)琢磨你在信中提到的這一問題,仔細(xì)地推敲驅(qū)散你心頭這團(tuán)迷霧的方法。總得感覺你是一個(gè)上進(jìn),自尊心很強(qiáng)的學(xué)生,你還是一個(gè)熱愛生活、感情細(xì)膩的孩子,你具有誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、好勝、忍耐的良好個(gè)性,你能把心里話如實(shí)講給我聽,足以說明這一點(diǎn)。你擁有以上這一切,注定你能從困惑已久的迷團(tuán)中突圍而出,走進(jìn)一個(gè)充滿陽(yáng)光,充滿笑容的世界。
其實(shí),在人生的道路上,每個(gè)人不會(huì)一帆風(fēng)順的,在成長(zhǎng)的途中或多或少都會(huì)遇到一些挫折和困惑,那么在困難和挫折面前,為什么有的人會(huì)直面挫折,越挫越勇,最后走向成功,而有的人則在挫折面前軟弱無能,任由困難和挫折擺布,最后只能以失敗而告終呢?這是一個(gè)人的思想境界問題,也是一個(gè)人的處世能力問題,還是一個(gè)人的是否具有頑強(qiáng)拼搏的精神問題。
有一個(gè)小故事,不知你聽過沒有,故事的大意是這樣的:有一只驢子不小心掉到了一個(gè)很深的坑里,拼命地嘶喊著要人來救它,驢子的主人帶著一群人來到坑邊上,想辦法把驢救出來。他們?cè)囍美K子把驢子掉上來,可是因?yàn)檫@個(gè)坑太深了,無論怎么努力,總是半途而廢。驢子很難受地蹲在坑下,等等著人們的好辦法。驢子的主人覺得沒有希望了,于是很心疼地對(duì)大伙說:“算了,也就是一只驢,沒了就沒了吧,干脆把它埋了,減輕它的痛苦。”人們雖然覺得這個(gè)辦法很殘忍,但是似乎也是唯一的結(jié)果。于是人們就開始動(dòng)手把泥土往坑里填… 驢子發(fā)現(xiàn)人們往坑里填土了,它非常傷心,明白了主人要放棄它了,悲慘地向著洞口嘶叫。主人也只能忍痛往里頭繼續(xù)填土??墒翘钪钪?,驢子突然不叫了…
人們好奇地往坑里看,只見驢子抖掉了身上的泥土,然后站在這些泥土上。眾人恍然大悟,驢子竟然想到了這個(gè)辦法。于是人們使勁往里填土,驢子一次又一次地把泥土抖落在地上,然后站到這些泥土上。最后這只驢子順利地從洞里爬出來了,人們高興地帶著這些驢子回家了。這個(gè)故事蘊(yùn)含了一個(gè)重要的哲理,那就是:每個(gè)人都有摔下低谷的時(shí)候,而且往往會(huì)有很多困難像泥土一樣壓下來。如果自己覺得沒希望了,自暴自棄了,就會(huì)被泥土掩埋而死去。而如果振作起來,把這些困難都像泥土一樣從身上抖下去,然后踩在他們上面,自己就可以不斷地爬出低谷,走出成功之路。
雄鷹,我這里舉了個(gè)“驢子掉進(jìn)坑里”的故事,有點(diǎn)失雅,但這是一個(gè)常見的故事,能夠說明一些道理,我們只采用蘊(yùn)含在其中的哲理。
現(xiàn)在我們回到你信中提到的問題中,老師誤認(rèn)為擺在桌子上的橘子是你干的,這是老師判斷上的失誤,進(jìn)而把橘子往你嘴塞,那更是不應(yīng)該了。一個(gè)人是有自尊的,這種行為嚴(yán)重傷害了你的自尊心。自尊心受到了傷害,導(dǎo)致了你心里困惑的產(chǎn)生,最后直接影響到你的學(xué)習(xí)情緒,那么學(xué)習(xí)成績(jī)就甭提了,這種后果當(dāng)然是很嚴(yán)重了并且是可怕的。
你把你的名子稱作是“雄鷹”,說明你的性格是堅(jiān)強(qiáng)的,堅(jiān)強(qiáng)的性格就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而困繞的,你知道:“鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底”這句話嗎? 用“擊”不用“飛”,能準(zhǔn)確地形容雄鷹展翅翱翔時(shí),迅猛而有力的矯健、勇猛的雄姿。“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)陌养B不扇動(dòng)翅膀地盤旋回飛的狀態(tài),用來描寫游魚在水中自如輕快的游狀,形象生動(dòng)。所以從你個(gè)人角度來講,你應(yīng)該拿出雄鷹展翅不可阻擋的氣魄,表現(xiàn)出越挫越勇的精神和寬容大度的勇氣,把籠罩在你心頭的迷團(tuán)用堅(jiān)硬的翅膀驅(qū)散,直沖絢麗多彩的佳地,這才是雄鷹的頑強(qiáng)性格,堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。雄鷹是不會(huì)受傷的,即使受傷也會(huì)很快愈合的,因雄鷹有著一種人們無法估量的法術(shù)。老師把橘子往你嘴里賽,一時(shí)我們是無法接受的,你用“他”來代替對(duì) “老師”的稱呼,說明你對(duì)老師的這一行為一直憤憤不平,表現(xiàn)出了流血的傷囗難以愈合。這一點(diǎn)是可以理解的,我也表示同情。現(xiàn)在我們從以下幾方面分析一下:
第一,老師的管理策略和處理問題的方法是欠妥的,沒有注重學(xué)生的人格,只注重了對(duì)事情的簡(jiǎn)單處理,不過我覺得老師的內(nèi)心不帶有不是惡意的,而是善意的,他主要目的是為了維護(hù)教室秩序,給大家提供一個(gè)安靜、和諧緊張的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)們快速高效地學(xué)習(xí),你也想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個(gè)環(huán)境的維持者是老師義不容辭的職責(zé),老師有恨鐵不成鋼的急迫心理,你會(huì)相信如果你能考上大學(xué),老師和你的心情一樣會(huì)高興的,這是你的傷囗能很快愈合的重要基石。所以,你需持有“雄鷹”的大度去諒解,原諒是有基礎(chǔ)的,基礎(chǔ)是存在的,老師的“善意”不就是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)嗎?!學(xué)會(huì)諒解別人也是一種高尚的美德。
第二,“橘子”是放在你桌子上的,老師看到的一幕是你正持著橘子,所以老師的誤解也是在情里之中的,當(dāng)時(shí)你應(yīng)該把事情的來籠去脈給老師認(rèn)真地作出解釋,老師不會(huì)聽不進(jìn)去的,如果當(dāng)時(shí)自己這樣做了,或許事情就更簡(jiǎn)單化了,我們也就不會(huì)承受這么長(zhǎng)時(shí)間的痛苦了。(勵(lì)志一生http://www.lz13.cn)現(xiàn)在從你來說,是受冤枉的,可是從老師來說,那是你干的,這就形成了隔膜,也就是產(chǎn)生了誤解。因此,要從根本上解決這一問題,你必須主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通和交流,說明事情的真相,老師一旦了解事情的真相后,他會(huì)對(duì)你賠情道歉的,你也會(huì)諒解的,你那波動(dòng)的心情也會(huì)平靜的,你受挫的傷囗也會(huì)得到愈合。
第三,“老師依舊是老師,學(xué)生依舊是學(xué)生”。你當(dāng)時(shí)沒有和老師理論此事,這表現(xiàn)出了 你高風(fēng)亮節(jié)的氣迫,坦蕩寬闊的胸懷,雄鷹般的姿態(tài),寬容和大度就是從這具體的事例中表現(xiàn)出來的。委曲就是在寬容中得到修正,困惑是在大度中得到疏通,誤解是在溝通中得到消除。你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,考取大學(xué),成為社會(huì)有用的人才。你在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的過程中,不要因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)挫折而自暴自棄,而應(yīng)該具有越挫越勇的精神。如果真的這樣去做了,你會(huì)成大事的!
你應(yīng)該把自己心理上的沉重負(fù)擔(dān)永遠(yuǎn)踩到腳下,作為成功道路的基石,這是一個(gè)人能否成功的關(guān)健所在。人在前進(jìn)的道路上,如果被一點(diǎn)點(diǎn)小挫折所擊敗,如果沒有駕馭困難的能力,那不會(huì)成一個(gè)完整的人,只會(huì)在痛苦中掙扎,在困惑中磨眠。當(dāng)你考上了大學(xué),走上了成功之路以后,你會(huì)把你受挫的這一經(jīng)歷,作為一種寶貴經(jīng)驗(yàn)講給人聽的,所以,挫折是一種精神財(cái)富,挫折是能使人奮發(fā)圖強(qiáng)。
我們來到這個(gè)世界,就應(yīng)該讓自己快樂地活著,雖然人生伴隨著痛苦,但整個(gè)春天不會(huì)因?yàn)橐恢Щǖ牡蛄愣氖彛麄€(gè)人生不會(huì)因一次挫折而荒廢。直面挫折化解痛苦,只要我們把痛苦踩到腳下,把精神負(fù)擔(dān)化作努力的動(dòng)力,走過叢生的荊棘,前面一定是灑滿陽(yáng)光和鮮花的康莊大道,人生就會(huì)綻放出永奪不去的笑容。
必讀高考勵(lì)志文章
在風(fēng)尖上奔跑
我要自信、堅(jiān)定、面帶微笑的進(jìn)走進(jìn)高三,享受高三,最后成功地拿下高考。
準(zhǔn)備了一本《高三記錄本》在打開封面的空白頁(yè)上寫上:“記錄每一滴汗水,斟滿杯盞,襲我一身,不褪色的青春。”
又在第一頁(yè),寫下“復(fù)旦,等著我。”
第二頁(yè)“我的高考目標(biāo)---650分,省前50”
第三頁(yè)是預(yù)防針“前面是一條筆直的主干道,它窄小、坑洼、一路坎坷,還伴有許多充滿誘惑的岔道。但,終點(diǎn)處,復(fù)旦在等著我。 我明白,這一路上會(huì)有一次次的跌倒,我保證,也會(huì)有一次次的爬起。要始終堅(jiān)信,只要不拐彎、不放棄,縱使是跌跌撞撞,也一定能走到終點(diǎn)。”
現(xiàn)在已經(jīng)有真切的感受:高考真我走來了。原本以為那么遙遠(yuǎn)的東西,現(xiàn)在竟不知不覺走到了眼前,一種前所未有的緊迫感向我襲來。是時(shí)候該堅(jiān)定自己的決心了,走進(jìn)高三并不是像說的那么簡(jiǎn)單。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水,我知道,我必須也只能選擇汗水。(勵(lì)志一生 http://www.lz13.cn)因?yàn)?,我背著太多太多的期望,來自家人,來自老師,更來自我自己。八年抗?zhàn)艱苦卓絕,我這一年算什么;萬里長(zhǎng)征跋山涉水,我這一年算什么;更準(zhǔn)確地說,只是10個(gè)月,我只有10個(gè)月來打這場(chǎng)戰(zhàn)。哥哥的這一戰(zhàn)只是半場(chǎng)勝利,所以,我不能放棄,我一放棄就全線潰敗。
我要做一個(gè)高三生了,一個(gè)平凡的,刻苦的,樂觀的,永不言棄的高三生。靜靜地過著一個(gè)高三生該有的生活,書山題海也罷,漫天試卷也罷,早起晚睡也罷,既不逃避也不挑揀,只是一天天地過下去,等待一種自然的沉淀。用這沉淀,鋪就我未來的路,用這沉淀,彌補(bǔ)續(xù)寫哥哥未竟的夢(mèng)想,用這沉淀給我的人生一筆輝煌。
是的,高三,這場(chǎng)在風(fēng)尖上的奔跑,我不能停下,所有的高三生都不能停下,停下就會(huì)被風(fēng)遺棄,就會(huì)被夢(mèng)想遺棄。奔跑,努力地奔跑,拼盡全力地奔跑。所有的困難,所有的酸楚,所有的委屈,在勝利的那一刻都會(huì)煙消云散,留下的只會(huì)是會(huì)心一笑,只會(huì)是充實(shí)得令人難以舍棄的回憶。堅(jiān)持到最后,即使沒有贏得這場(chǎng)奔跑,我也能無比滿足地說:“我問心無愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)竭盡所能了。”
最后一句,送給自己,更送給所有為夢(mèng)想而奮斗的人
“If you are passionate about something,nothing can hold you back."
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