高三的同學(xué)在備考語文時需要適當(dāng)做模擬試題，查漏補(bǔ)缺。接下來，學(xué)習(xí)啦小編為你分享2017高三語文模擬試題，希望對你有幫助。

　　2017高三語文模擬試題第Ⅰ卷 閱讀題

　　甲 必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成l～3題。

　　中華民族凝聚力形成的歷史根源

　　中國疆土遼闊，地域相連，四周有自然屏障，內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系。一般地說，中原民族地區(qū)氣候濕潤，宜于農(nóng)業(yè)精耕;北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，植被差，只能發(fā)展放牧業(yè);南方民族居住區(qū)多高山、丘陵，雖從事農(nóng)耕業(yè)，但交通阻隔，古代長期處于刀耕火種的階段。這種民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)的自然分工及發(fā)展不平衡和地理上的互相連結(jié)交錯雜居，為它們之間的交往和聯(lián)系提供了天然條件。

　　經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)決定，任何一個民族，出于生計和民族的發(fā)展，都需要和其他民族進(jìn)行物資交換，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)往來。北方游牧民族單一的經(jīng)濟(jì)不能滿足日益增長的生活需要，為了獲取生活上不可缺少的農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，不得不依賴于中原的農(nóng)業(yè)民族。南方、北方各民族我們稱之為邊疆民族。中原地區(qū)常常經(jīng)濟(jì)富庶、文化繁榮，對周邊民族有極大的吸引力。邊疆民族以不同的方式向中原靠攏，或掠奪、戰(zhàn)爭，或貿(mào)易、和親，或入主中原。秦始皇修長城，并沒有堵住匈奴的不斷掠迫。漢時，冒頓入寇，網(wǎng)開一面使?jié)h高祖得以脫險，其目的是以此為條件向漢朝換取大量的物資。契丹、女真、黨項(xiàng)等族雖然對北方農(nóng)業(yè)進(jìn)行了大規(guī)模開發(fā)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度仍遠(yuǎn)不如中原內(nèi)地，他們?nèi)匀徊粩嗟乇平性?，要求南方朝廷供?yīng)物資甚至要求給予土地。中原經(jīng)濟(jì)對北方民族不斷吸引，使他們步步南下，留在漢地的就融合于漢族之中。當(dāng)北方民族弱小，不敵中原朝廷時，有時也會以主動“入貢”的方式來謀求經(jīng)濟(jì)利益，換得中原天子的“賞賜”。邊疆民族潮流般地一次次向中原靠攏、合聚的歷史現(xiàn)象一直不斷。同時，中原民族農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，也需要畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充和支持。中原朝廷在與少數(shù)民族地區(qū)交界處開設(shè)互市場所，開展貿(mào)易，達(dá)到雙方經(jīng)濟(jì)互惠之目的。這種經(jīng)濟(jì)上互相聯(lián)系和交往的形式，歷時久遠(yuǎn)，難以中斷，且逐步完善。

　　幾千年來，中華各民族間的關(guān)系變化雖然曲折復(fù)雜，形式多樣，但無論是以戰(zhàn)爭掠奪的形式，還是以和平交往的形式表現(xiàn)出來，其實(shí)質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的相互需要和滿足，中原地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成為邊疆少數(shù)民族社會經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)體系的一部分，邊疆地區(qū)的畜牧業(yè)也成為中原地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)體系的一部分，各自都不能相互缺少，這種民族間經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系和依賴，將各個民族社會生活內(nèi)在的需求緊密結(jié)合在一起，形成了中華民族凝聚力的核心。歷史上各民族有過分裂，也有過統(tǒng)一，但分裂是短期的，而統(tǒng)一是長期的。經(jīng)過分裂，總是走向統(tǒng)一。各民族間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸方面的聯(lián)系愈來愈密切，彼此間相互依存、相互吸引，在歷史的長河中匯流，形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚潮流、力量，最終結(jié)合成中華民族這樣一個多元一體的整體。

　　(選自劉學(xué)謙主編《當(dāng)代中國凝聚力大典》，作者陳育寧，有刪節(jié))

　　1.下列關(guān)于中華各民族在自然、社會、經(jīng)濟(jì)等方面的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.中原的農(nóng)業(yè)民族，一般來說居住地區(qū)氣候濕潤、宜于農(nóng)業(yè)精耕，有大量農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，通常經(jīng)濟(jì)富庶、文化繁榮。

　　B.北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，經(jīng)濟(jì)形式單一;南方民族居住區(qū)域多高山、丘陵，交通不便，古代長期處于刀耕火種的階段。

　　C.南北方民族地理上的互相連結(jié)與交錯雜居，中原民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)的自然分工及發(fā)展不平衡，為它們之間聯(lián)系提供了天然條件。

　　D.中華各民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸方面聯(lián)系密切，彼此間相互依存，有過分裂，但分裂是短期的，統(tǒng)一則是長期的。

　　2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.中華民族凝聚力的核心，由中華大地各民族間經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、依賴，將各民族社會生活中內(nèi)在需求緊密結(jié)合在一起所形成的。

　　B.中國的任何一個民族，考慮經(jīng)濟(jì)生活，出于民族的生計和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展，都需要和其他民族進(jìn)行物資交換，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)往來。

　　C.秦始皇修長城并沒有堵住匈奴的不斷掠邊，契丹、女真、黨項(xiàng)等族不斷逼近中原，都表明邊疆民族以不同的方式向中原靠攏。

　　D.中原朝廷在與少數(shù)民族地區(qū)交界處開設(shè)貿(mào)易互市場所，是為了達(dá)到雙方經(jīng)濟(jì)互惠之目的，而中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力則可獨(dú)立地發(fā)展。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.疆土遼闊，地域相連，四周有自然屏障，內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系，這些從地理上說明中華各民族交往和聯(lián)系有相當(dāng)大的困難。

　　B.北方弱小民族主動“入貢”以謀求經(jīng)濟(jì)利益，北方民族留在漢地融合于漢族，這說明漢族強(qiáng)大，北方民族委屈靠攏甚至合聚。

　　C.幾千年中華各民族間的關(guān)系變化，或戰(zhàn)爭或和平，實(shí)質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的相互需要和滿足，這才逐步形成中華民族凝聚力。

　　D.中華大地各民族相互間形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚潮流、力量，最終結(jié)合成中華民族這樣一個多元一體的整體，超越世界其他民族。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題

　　胡則，字子正，婺州永康人。果敢有材氣。以進(jìn)士起家，補(bǔ)許田縣尉。時靈、夏用兵，轉(zhuǎn)運(yùn)使索湘命則部送芻糧，為一月計。則曰：“為百日備，尚恐不支，奈何為一月邪?”湘懼無以給，遣則遂入奏。太宗因問以邊策，對稱旨，顧左右曰：“州縣豈乏人?”命記姓名中書。后李繼隆討賊，久不解，湘語則曰：“微子幾敗我事。”一日，繼隆移文轉(zhuǎn)運(yùn)司曰：“兵且深入，糧有繼乎?”則告湘曰：“彼師老將歸，欲以糧乏為辭耳，姑以有余報之。”已而果為則所料。后提舉江南路銀銅場、鑄錢監(jiān)，得吏所匿銅數(shù)萬斤，吏懼且死，則曰：“馬伏波(西漢名將馬援)哀重囚而縱之，吾豈重貨而輕數(shù)人之生乎?”籍為羨余，不之罪。改江、淮制置發(fā)運(yùn)使，累遷尚書戶部員外郎。

　　初，丁謂舉進(jìn)士，客許田，則厚遇之，謂貴顯，故則驟進(jìn)用。至是，謂罷政事，出則為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，遷禮部郎中。……徙廣西路轉(zhuǎn)運(yùn)使。有番舶遭風(fēng)至瓊州，且告食乏，不能去。則命貸錢三百萬，吏白夷人狡詐，又風(fēng)波不可期。則曰：“彼以急難投我，可拒而不與邪?”已而償所貸如期。又按宜州重辟十九人，為辨活者九人。

　　乾興初，坐丁謂黨，降知信州，徙福州……復(fù)為太常少卿、知池州。未行，復(fù)諫議大夫，徙河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。初，則在河北，殿中侍御史王沿嘗就則假官舟販鹽，又以其子為名祈買酒場。至是，張宗誨擿發(fā)之，按驗(yàn)得實(shí)，出則知陳州。逾月，授工部侍郎、集賢院學(xué)士。劉隨上疏言：“則奸邪貪濫聞天下，比命知池州，不肯行，今以罪去，驟加美職，何以風(fēng)勸在位?”后徙杭州，再遷兵部侍郎致仕，卒。

　　則無廉名，喜交結(jié)，尚風(fēng)義。在福州時，前守陳絳嘗延蜀人龍昌期為眾人講《易》，得錢十萬。絳既坐罪，遂自成都械昌期至。則破械館以賓禮，出俸錢為償之。

　　(《宋史•列傳第五十八•胡則傳》)

　　4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.對稱旨 稱：符合

　　B.籍為羨余 籍：沒收

　　C.坐丁謂黨 坐：犯…罪

　　D.再遷兵部侍郎致仕 致仕：退休

　　5.以下各組句子中，全都表明胡則“尚風(fēng)義”的一組是(3分)

　?、僖讯麨閯t所料。 ②籍為羨余，不之罪。

　?、壑^貴顯，故則驟進(jìn)用。 ④則命貸錢三百萬。

　?、轂榘偃諅?，尚恐不支，奈何為一月邪? ⑥則破械館以賓禮，出俸錢為償之。

　　A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤

　　6.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.胡則果敢有材氣。一次入朝奏事時，宋太宗詢問他邊策之事，他憑借其回答而深受太宗賞識，名字被記進(jìn)了中書省。

　　B.胡則大度有器量。他提舉江南路銀銅場、鑄錢監(jiān)時，效仿西漢名將馬援，對于那些私自藏匿銅錢的官吏寬大為懷，并沒有加以追查。

　　C.胡則有急人之困的品格。他在擔(dān)任廣西路轉(zhuǎn)運(yùn)使時，對落難求助的外國商人，不顧手下官吏的反對，借給了他們?nèi)偃f錢，表現(xiàn)出了急人之困的品格。

　　D.胡則為官有才干，屢受重用，但“喜交結(jié)，尚風(fēng)義”的性格也曾使他犯了不少錯誤，致使他一生仕途坎坷。

　　7.翻譯下面的句子(10分)：

　　(1)又按宜州重辟十九人，為辨活者九人。(5分)

　　譯文：_________________________________________________。

　　(2)今以罪去，驟加美職，何以風(fēng)勸在位?(5分)

　　譯文：_________________________________________________。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

　　灞上秋居 (唐)馬戴

　　灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。 落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

　　空園白露滴，孤壁野僧鄰。 寄臥郊扉久，何年致此身。

　　8.詩歌的首聯(lián)描寫了怎樣的一幅畫面?渲染了一種什么樣的氛圍?(5分)

　　9.“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”一聯(lián)值得玩味，請你作簡要賞析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)四十三年，_____________________，_____________________。

　　(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)

　　(2)歌臺暖響，春光融融;______________，______________。(杜牧《阿房宮賦》)

　　(3)山氣日夕佳，飛鳥相與還。______________，______________。(陶淵明《飲酒》)

　　乙 選考題

　　請考生在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　棋 魂 游子

　　清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進(jìn)一個人來。這是一個二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救。

　　許久，青年人才醒了過來，問道：“這里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家點(diǎn)點(diǎn)頭：“請問足下從何而來?”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋藝精絕，便有心來切磋棋藝。只因兩國以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過終于可以一會王大人了!”王管家聽了急進(jìn)內(nèi)堂稟報，回來后道：“老爺說，足下遠(yuǎn)道而來，身體又有所不適，先請靜養(yǎng)數(shù)日，待到神定氣足后，再請公子賜教。”

　　十天后，莫谷青終于跨進(jìn)了王府的“松云軒”。只見堂中檀木椅上端坐著一個中年人，三綹長須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景文。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：“江北棋士莫谷青，特來向江南棋王領(lǐng)教!”王管家見莫谷青長揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止?。?ldquo;莫谷公子不遠(yuǎn)千里而來，以棋會友，不可以常禮拘之。”說著，躬身向莫谷青道，“公子過獎了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王’二字?今天公子前來指教，老夫喜不自勝。請!”便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。

　　兩個時辰過去，雙方各分秋色。這時，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個個面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了!”莫谷青笑道：“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!”起身一揖飄出門去。

　　王景文望著莫谷青背影，沉吟不語。一個幕僚不解問道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤時明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個曠世奇才。”

　　幾個月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州，王管家來報：那個莫谷青又來了!

　　莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓，寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請大人放出手段，使出‘江南棋王’真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?”隨即從身上掏出一張押單，“在下渡江之前，已托貴國商人將價值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押單。在下就以此物為注，和王大人對弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激啊?王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還。請!”

　　莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營。王景文應(yīng)對看似平淡無奇，實(shí)則蘊(yùn)藏著綿綿后勁。雙方進(jìn)入“官子”階段，莫谷青見盤面上白棋形勢略優(yōu)，不由心頭焦急。就在這時，一個家人進(jìn)來稟報：“皇上圣旨到，請大人即刻接旨!”王景文一怔，對莫谷青說聲“失陪”，走出房間。約莫半個時辰，王景文進(jìn)來，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了。”莫谷青也不說話，“叭”地落下一子。王景文一愣，倉促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。

　　王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬兩，送莫棋友出城過江!”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩銀子請暫時存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來與王大人重博一局。”

　　王景文一笑：“感謝公子厚愛! 只是王某再也無緣與公子共研棋藝了。”說著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：尚書仆射、江州剌史王景文勾通敵國，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此。”早就在門外等得不耐煩的兩個黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進(jìn)。

　　王景文對眾人一笑：“這酒不便相勸大家了。”剛一舉壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋棋藝。既然禍由我起，就請貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白!”說著將雙手反在身后。

　　王景文嘆息道：“慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時，我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對局。我死不足惜，你趕緊走吧!”說著，一把抓過酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。

　　慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：“王大人棋藝超凡，地府中哪有對手?南北有界，不如陰曹暢通無阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無羈無絆地下棋!”抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。

　　(1)下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.小說開端細(xì)致描寫了莫谷青入門時的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢，也暗示了來人的真實(shí)身份。

　　B.小說第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。

　　C.第一次弈棋時，王景文故意下出一招壞棋，輸給對方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。

　　D.第二次弈棋時，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時再博一局。

　　E.小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個為沖破阻隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大形象，將情節(jié)推向了高潮。

　　以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個題目在文中有哪些具體內(nèi)涵?(6分)

　　小說中莫谷青(慕容白)這個人物有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)

　　有人認(rèn)為小說中主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說的主人公是

　　誰? 請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　程開甲：此生情定核裂變 戴紅

　　①著名物理學(xué)家、中國核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人程開甲，是中國科學(xué)院資深院士，曾榮獲國家科技進(jìn)步特等獎，2013年度國家最高科技獎。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗(yàn)事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動了核武器設(shè)計、改進(jìn)和核試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應(yīng)理論，為我軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

　?、?931 年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學(xué)，著名的科學(xué)家李政道就是這個學(xué)校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師姚廣鈞。在其指導(dǎo)下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位，能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式。這些訓(xùn)練對他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。

　　③1937年，程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系公費(fèi)生。在這所被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”的大學(xué)里，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神訓(xùn)練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，并推薦給英國數(shù)學(xué)家，之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。

　?、?946年，經(jīng)李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學(xué)，成為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”玻恩教授的學(xué)生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導(dǎo)論文，并于1948年提出超導(dǎo)“雙帶模型”。同年，獲博士學(xué)位，任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。當(dāng)聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導(dǎo)師和朋友好意，購買了建設(shè)祖國所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系。

　　⑤為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏，經(jīng)錢三強(qiáng)親自點(diǎn)將，程開甲調(diào)進(jìn)了中國核武器研制隊伍，自此，他在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡二十多年。

　?、匏挂岳^日地工作，擬定試驗(yàn)總體方案，為第一顆原子彈的試驗(yàn)作準(zhǔn)備。核試驗(yàn)的準(zhǔn)備，國內(nèi)沒有人懂，也沒有儀器設(shè)備，又無可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領(lǐng)青年科技人員有針對性地鉆研理論和技術(shù)問題，交代工作時，總是條理分明、清楚準(zhǔn)確，有時還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺，實(shí)事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊伍。

　　⑦短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊召開了幾百次任務(wù)會，提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預(yù)見性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、切實(shí)可行的試驗(yàn)方案;研制出1000多臺測試儀器。

　?、嗟谝活w原子彈在哪里爆炸?程開甲以自己淵博的學(xué)識，勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進(jìn)入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會產(chǎn)生多大危險，但程開甲經(jīng)過計算，認(rèn)為采取多種防護(hù)措施后，可以進(jìn)入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后進(jìn)到爆炸形成的一個巨大空間。洞里溫度很高，科學(xué)家們忙得汗流浹背，仔細(xì)進(jìn)行考察，取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。

　?、岫嗄曛?，作為中國核試驗(yàn)技術(shù)的總負(fù)責(zé)人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗(yàn)等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊，建立發(fā)展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗(yàn)總體設(shè)計、安全論證、測試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導(dǎo)，創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域，支持了中國核武器設(shè)計改進(jìn)。

　?、馍鲜兰o(jì)80年代，程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術(shù)研究新領(lǐng)域，為國防科技建設(shè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論?，F(xiàn)在，他仍不倦地對材料科學(xué)的理論和應(yīng)用展開創(chuàng)新性研究，并取得重要進(jìn)展。

　?、蠈τ谶@些崇高的榮譽(yù)，程開甲有他自己的詮釋。他說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎?wù)率菍?lsquo;兩彈一星’精神的肯定，國家最高科學(xué)技術(shù)獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團(tuán)隊的肯定。我們的核試驗(yàn)，是所有參加者，有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的。”

　　(《光明網(wǎng)》2014年1月15日，有刪改)

　　【相關(guān)鏈接】

　?、倮蠋熓潜苯汤碚撐锢恚３２荒谜n本，但講得生動透徹，讓學(xué)生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題，同學(xué)們戲稱這種面對面的教學(xué)模式是“真心的相對論”。若干年后，程開甲與高耀珊結(jié)婚，束星北還給他們當(dāng)了證婚人。(《解放日報》2014年1月17日)

　?、谟幸淮?，程開甲設(shè)計的測試方法遭到許多人的反對，包括當(dāng)時基地的一位副司令員。有人勸他：“人家是領(lǐng)導(dǎo)，你不要爭了，出了問題他負(fù)責(zé)。”他卻嚴(yán)肅地說：“我不管他是不是領(lǐng)導(dǎo)，這些數(shù)據(jù)是我在實(shí)踐中計算出來的，是科學(xué)的。要保證安全，就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)。”結(jié)果還是按程開甲的意見辦了。(《黨史縱橫》2005年第5期)

　　(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.當(dāng)聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報時，程開甲婉謝導(dǎo)師和朋友好意，在購買了建設(shè)祖國所需的資料后，整理行裝，立即回到了祖國的懷抱。

　　B.為了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險，進(jìn)入地下空間進(jìn)行考察，取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。

　　C.程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對，但他堅決主張按照自己的方法進(jìn)行處理，體現(xiàn)了他對核試驗(yàn)研究事業(yè)敢于負(fù)責(zé)的精神。

　　D.在核試驗(yàn)中，程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助，自身得到了成長;同時他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。

　　E.本文展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學(xué)家形象，同時表現(xiàn)了科學(xué)家的崇高風(fēng)范。

　　(2)程開甲的人生經(jīng)歷書寫著動人的情感，這種情感體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料，簡要概括分析。(6分)

　　(3)第一段文字在文中有什么作用?(6分)

　　(4)程開甲院士在核研究和其它科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就，為中國科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，請結(jié)合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的原因。(8分)

　　2017高三語文模擬試題第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.馬航MH370“失聯(lián)”牽動著每位中國人的心，但馬3月24日發(fā)表的聲明不孚眾望，中國和其他多個國家的艦船仍在不遺余力地搜尋“黑匣子”和飛機(jī)殘骸。

　　B.今年3月15日開始施行的修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》叫停經(jīng)營者以各種方式設(shè)置的霸王條款。但目前不少商家對此置之度外，設(shè)最低消費(fèi)等霸王條款的現(xiàn)象依然存在。

　　C.為了對抗不堪入耳的廣場舞，溫州市區(qū)有居民在松臺廣場對面四樓平臺上架起六個大喇叭，對著廣場不斷喊話，以“還擊”廣場舞的噪音公害。

　　D.從3月初開始，每天有超過1萬名各地群眾自發(fā)來到蘭考焦裕祿墓前紀(jì)念這位人民的好公仆。焦裕祿紀(jì)念園管理處的工作人員雖目不暇給，但接待工作做得有條不紊。

　　14.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)

　　A.不僅韓劇《來自星星的你》有愛情的美好，有穿越時空的奇思妙想，也有誠實(shí)守信、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德，而且充滿了時尚文化元素，給中國觀眾留下了深刻印象。

　　B.“余額寶”是由國內(nèi)第三方支付平臺“支付寶”打造的一項(xiàng)全新的余額增值服務(wù)，這類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒有市場化、存在較大的存款差價有莫大關(guān)系。

　　C.俄羅斯外交部網(wǎng)站在3月28日公布的消息中指出，聯(lián)合國大會在前一天通過的確認(rèn)克里米亞公投無效的決議無效，并呼吁國際社會共同努力穩(wěn)定烏克蘭局勢。

　　D.父母對孩子監(jiān)護(hù)管理的缺失是造成青少年流浪乞討的根本原因。所以，能否進(jìn)一步完善未成年人的監(jiān)護(hù)制度，是解決青少年流浪乞討問題的重要途徑。

　　15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　馬遠(yuǎn)畫山水布局簡妙，他善于對現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽地概括、剪裁。 。 。 ， 。 ， 。這真是“虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境”!

　?、偎纳剿?，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn)

　?、谒拿鳌逗?dú)釣圖》，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁

　?、鬯嬌?，常畫山之一角;畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡練

　　④然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛

　?、菟闹艹肆攘葞坠P的微波之外，幾乎全為空白

　?、迯亩蛹械乜坍嬃藵O翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間

　　A.①②⑤⑥④③ B.①③②⑤④⑥ C.②⑤④⑥①③ D.③①②⑤④⑥

　　16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字(6分)

　　材料：T型支架上，細(xì)繩拴著一顆小球。這是物理課上常見的實(shí)驗(yàn)裝置——單擺。王亞平將小球拉升至一定高度后放掉，小球像著了魔似的，用很慢的速度擺動。隨后，王亞平用手指輕推小球，小球開始繞著支架的軸心不停地作圓周運(yùn)動。

　　在地面，單擺的運(yùn)動周期與擺的長度、重力和加速有關(guān)。但在失重的狀態(tài)，沒有了恢復(fù)力， ① 。這時，細(xì)繩并沒有給球拉力。手推小球，相當(dāng)于給了小球一個初始速度，同時 ② ，細(xì)繩拉力平衡離心力，小球便繞著支架的軸心做圓周運(yùn)動。如果沒有細(xì)繩的拉力，小球就做勻速直線運(yùn)動。而在地面，空氣的阻力使物體的速度越來越慢， ③ 。

　　17. 微博作為一種分享和交流平臺，其更注重時效性和隨意性。微博客可表達(dá)出每時每刻的思想和最新動態(tài)，梳理自己在一段時間內(nèi)的所見、所聞、所感;甚而誕生出微小說。請你為自己擬一個“博名”并學(xué)寫一篇微博，不超過140字(包括標(biāo)點(diǎn)符號)。(6分)

　　博 名 ：

　　六、寫作(60分)

　　18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　1957年，毛澤東在莫斯科大學(xué)接見中國留蘇學(xué)生代表時說：“世界是你們的，當(dāng)然也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上!”

　　2014年5月，與北大師生座談時強(qiáng)調(diào)，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

　　歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都很重視青年的發(fā)展，從“太陽說”到“扣子論”，歷史賦予青年人的是什么?

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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