隨著新課程改革的推進(jìn)，新的教學(xué)觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。但要使語文課堂教學(xué)活動真正地“新”起來且卓有成效，關(guān)注語文高考是永恒的話題。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017廣東語文高考題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017廣東語文高考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　中國是世界四大文明古國之一。世界不能沒有中國，世界史不能沒有中國史。但一個不容回避的事實(shí)是，中國學(xué)者寫的世界史都不包括中國史，蘇聯(lián)學(xué)者寫《世界通史》中國部分要委托中國學(xué)者來寫，這都說明中國史在世界史中的地位與現(xiàn)在的研究狀況很不相稱。

　　其實(shí)，中國歷史傳統(tǒng)就是天下國，有“中央”有“四裔“四裔”并無自大、歧視“外化”，而是局限于交通條件，凡與中國通，都包羅在內(nèi)。中國正史都不乏對四夷單獨(dú)列傳的記栽，《史記》就是寫世界史，實(shí)質(zhì)上中國史從來是既有中外之分，又有“天下一家”的理想。從考古學(xué)上看，中國古文化是土生土長的，又是在與周邊民族文化交流中發(fā)展的。而考古學(xué)文化區(qū)系類型的建立和中國文明起源討論的深入，把中國歷史與世界歷史的'關(guān)系引向一個全新的認(rèn)識，這就是“世界的中國考古學(xué)”的提出。

　　我們早在考古學(xué)文化區(qū)系類型形成過程中，就把中國考古學(xué)文化的六大區(qū)系分為面向海洋的三大塊和面向歐亞大陸的三大塊。提出“世界的中國考古學(xué)”，一方面把區(qū)系觀點(diǎn)擴(kuò)大為“世界的”觀點(diǎn)，從世界的角度認(rèn)識中國，一方面也用區(qū)系觀點(diǎn)看世界。中國傳統(tǒng)史學(xué)有四裔和華夏之別，如從區(qū)系的中國和區(qū)系的世界觀點(diǎn)看，四裔正是中國的兩大塊和世界的兩大塊，即舊大陸和環(huán)太平洋這兩大塊的銜接點(diǎn)和橋梁，四裔地區(qū)古文化在中國與世界的比較及相互關(guān)系中占據(jù)更突出的地位。20世紀(jì)后半段(二戰(zhàn)以后)世界考古學(xué)的大發(fā)展已表明，東西方古代文明的發(fā)展是大體同步的。東西方從氏族到國家的轉(zhuǎn)折大致都在距今6000年前;彩陶的產(chǎn)生，由紅陶、彩陶為主發(fā)展為以灰、黑陶為主的文化現(xiàn)象的出現(xiàn)也大體同步。世界三大古文明中心一一西亞北非、中國為代表的東亞、中南美，經(jīng)歷過類似的從氏族到國家，而國家又經(jīng)歷過從古國到帝國的不同發(fā)展階段。

　　世界文明發(fā)展階段的大致同步，發(fā)展道路有相近的一面，以及彼此的相互交流都表明，世界文明發(fā)展具有“一元性”。開放，交流是世界歷史、文化發(fā)展的總趨勢，也是中國歷史發(fā)展的總趨勢。從舊石器時代起直到今天，中國文化從來不是封閉和孤立的。誠然，中國歷史上有過“中華帝國無求于人”的閉關(guān)鎖國的政策和時代，但事實(shí)上的內(nèi)外交流幾乎一天也沒有停止過。陸上絲綢之路、海上絲綢之路、陶瓷之路如此，不見經(jīng)傳的條條通衢更是如此。閉關(guān)鎖國不過是封建統(tǒng)治者的主觀愿望而已，民間的物質(zhì)文化、精神文化的開放交流從來未被鎖國政策真正扼殺過。不絕于史書的溝通中外的名人、功臣們的業(yè)績，只不過是綜合構(gòu)成、開拓疏通了世界文化交流網(wǎng)絡(luò)中的一些環(huán)節(jié)和文化交流史上的一些輝煌的瞬間。所以，中國歷來是世界的中國。

　　(摘編自蘇秉琦《中國文明起源新探》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )(3分)

　　A.由于交通條件的限制，中國歷史形成了天下國的傳統(tǒng)，凡與中國通者都包羅在內(nèi)，這并非自大、歧視“外化”。

　　B.中國史從來是既有中外之分，又有“天下一家”的理想的，這可以從《史記》等中國正史中都有對四夷單獨(dú)列傳記載得到印證。

　　C.四裔地區(qū)是中國與世界陸地、海洋的銜接點(diǎn)和橋梁，因此，其古文化在中國與世界的比較及相互關(guān)系中比華夏地區(qū)占據(jù)著更突出的地位。

　　D.開放、交流是中國歷史、文化發(fā)展的總趨勢，自古以來，中國文化就不是封閉和孤立的，中國歷來是世界的中國。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.蘇聯(lián)學(xué)者寫《世界通史》中國部分要委托中國學(xué)者來寫，而中國學(xué)者寫的世界史卻都不包括中國史，這說明中國史在世界史中的地位并未得到中外學(xué)者應(yīng)有的重視。

　　B.中國是世界四大文明古國之一，中國古文化是在中國大地上誕生和成長起來的，同時又是在與周邊民族文化的交流中不斷發(fā)展的。

　　C.東西方從氏族到國家的轉(zhuǎn)折大致都在距今6000年前，而國家又都經(jīng)歷過從古國到帝國的不同發(fā)展階段，可見東西方古代文明的發(fā)展是大體同步的。

　　D.世界文明發(fā)展的“一元性”特征可以概括為：發(fā)展階段大致同步，發(fā)展道路有相似性，彼此相互交流。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )(3分)

　　A.考古學(xué)文化區(qū)系類型的建立和中國文明起源討論的深入，突破了以往對中國歷史與世界歷史的關(guān)系的認(rèn)識局限。

　　B.既要擴(kuò)大區(qū)系的觀點(diǎn)，從世界的角度認(rèn)識中國，又要用區(qū)系的觀點(diǎn)看世界。這是“世界的中國考古學(xué)”提出的主要觀點(diǎn)。 ,

　　C.盡管清代曾實(shí)行過閉關(guān)鎖國政策，但并未能真正扼殺物質(zhì)、精神文化與世界的交流，絲綢之路、陶瓷之路等就是最好的證明。

　　D.溝通中外的名人功臣們只是世界文化網(wǎng)絡(luò)中的一些環(huán)節(jié)或文化交流史上的一些輝煌瞬間而已，史家不必特別鄭重地加以記載。

　　(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文宇，完成4-6題

　　獨(dú)一無二的貧民作家

　　1911年，蕭紅出生于黑龍江省呼蘭縣的一個地主家庭。父親專制而保守，在蕭紅初中畢業(yè)以前，就為她訂了婚，畢業(yè)后不再讓她上學(xué)。這樣，她的接受教育及自由婚姻的權(quán)利過早地被剝奪了。周遭房客的女人、農(nóng)婦，和她們的女兒，以不斷重復(fù)著的險惡的命運(yùn)呈示給她。她感到恐怖。出于叛逆和反抗，蕭紅離家出走，流浪生活。這使她由一個地主的女兒滄落為流浪者、窮人，進(jìn)而構(gòu)成為她命運(yùn)的全部，包括文學(xué)的命運(yùn)。蕭紅的文化身份自然生成了兩個視角：一個是女性，一個是窮人。

　　從寫作第一個小說《王阿嫂的死》開始，蕭紅就把她的文學(xué)，獻(xiàn)給了“永遠(yuǎn)被人間遺棄的人們”，其實(shí)也就是窮人和婦女這兩部分人。眾多窮苦女性的受難與慘死，在蕭紅筆下，更多的是來自她們的丈夫、婆婆、尊長，來自家庭和社會的歧視、侮辱和迫害，來自文化壓迫。但是，蕭紅并不作抽象的描述，而是把不幸和死亡連結(jié)在日常生活的每一個細(xì)節(jié)上。每一個網(wǎng)眼都透出人類的愚昧。蕭紅說過，文學(xué)就是跟人類的愚昧作斗爭。

　　蕭紅在嘗試創(chuàng)作時，曾經(jīng)接受過左翼政治的影響，但在一生的寫作過程中，基本上棄除了意識形態(tài)的規(guī)訓(xùn)，而堅持個人的自由寫作。在她那里，窮人與女性的雙重視角，充滿著人本主義色彩，與當(dāng)時建基于階級斗爭理論的中國左翼文學(xué)是很不同的。

　　蕭紅與文學(xué)史上以表現(xiàn)鄉(xiāng)土著名的右派作家，如廢名、沈從文等人也有根本的不同。廢名筆下的中國農(nóng)村不曾出現(xiàn)壓迫、苦難與掙扎，他寫的是現(xiàn)代的“世外桃源”，恬淡、空靈，周作人稱之為“夢想的幻景的寫相”。沈從文在一些作品中雖然也寫及農(nóng)村的苦痛，但是，他和廢名同樣喜歡制作牧歌情調(diào)，說到底，它源自東方的一種文人情結(jié)。

　　蕭紅沒有這種文人氣，她直接介入中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實(shí)，沒有距離，沒有創(chuàng)作家的所謂“美學(xué)觀照”，她把自己也燒在那里面。

　　即便是女作家，在寫作中也未必一定用女性視角觀察和處理生活。比如張愛玲，在她敘述的時候，她是冷靜地旁觀著的，使用的是“第三只眼”。五四時的涂女士、盧隱，都是持女性視角的，但也跟許多知識分子作家一樣，缺少窮人的視角。像蕭紅這樣兼具了窮人與女性視角的“復(fù)眼”者，在中國現(xiàn)代作家中，恐怕是惟一的。

　　英國作家，女性主義者伍爾芙說：女性的風(fēng)格是自由的風(fēng)格。拿這句話來概括蕭紅的寫作，是最恰當(dāng)不過的了。蕭紅的自由的風(fēng)格，表現(xiàn)在她對社會和人生悲劇的詩性書寫上。同時，她將小說散文化，逶迤敘來，無邊地伸展，只需忠實(shí)于個人的生活經(jīng)驗和生命體驗，通過自由聯(lián)想連綴起來，而無需依賴虛構(gòu)的想象。

　　從土地上生長出來的文學(xué)生機(jī)勃發(fā)。魯迅曾經(jīng)為《生死場》作序，贊賞作者的描寫的細(xì)致、明麗和新鮮。胡風(fēng)寫了讀后記，稱作“不是以精細(xì)見長的史詩”。他認(rèn)為作者把一種女性的纖細(xì)感覺與非女性的雄邁的胸境相結(jié)合，在女性作家中是獨(dú)創(chuàng)的。

　　蕭紅同聶紺弩談文學(xué)時，曾經(jīng)這樣說過：“有一種小說學(xué)，小說有一定的寫法，一定要具備某幾種東西，一定寫得像巴爾扎克或契訶夫的作品那樣。我不相信這一套，有各式各樣的作者，有各式各樣的小說。”她不承認(rèn)小說有所謂“范式”或者“頂峰”，不同意對她的小說的散文化寫法的批評意見。她堅持自己。

　　五四之后的一代作家中，蕭紅因襲的負(fù)擔(dān)最小，她的文學(xué)資源主要來自新文學(xué)傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)剛剛形成，說不上深厚，但因此也就最少腐朽和保守的東西;它是現(xiàn)代的，開放的，尊重個性與自由的，這就給她的創(chuàng)作提供了更大的創(chuàng)造空間，帶上更多的個人天才的特點(diǎn)。

　　(摘編自林賢治《回首看蕭紅》)

　　相關(guān)鏈接：

　?、偎蚱屏藗鹘y(tǒng)小說單一的敘事模式，創(chuàng)造了一種介于小說、散文和詩之間的邊緣文體，并以獨(dú)特的超常規(guī)語言、自傳式敘事方法、散文化結(jié)構(gòu)及詩化風(fēng)格形成了別具一格的“蕭紅體”，小說文體風(fēng)格，促進(jìn)了現(xiàn)代小說觀念的更新。 (徐曉紅《論蕭紅的小說創(chuàng)作》)

　?、凇渡缊觥肥敲鑼憱|北人民愚昧麻木的，是描寫東北大地苦難生活的，是描寫整個民族痛苦遭遇的，但更是描寫東北人民對自身的拷問的，更是描寫東北大地對“生”的追求的，更是描寫整個民族對“自強(qiáng)”的渴望的。……閱讀蕭紅的作品能夠增強(qiáng)人們的憂患意識，這些對于生活在幸福之中的我們?nèi)绾尾粩鄪^進(jìn)是非常重要的，這也是今天我們再讀蕭紅的意義所在。

　　(劉勇《今天為什么再讀蕭紅》)

　　4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )(4分)

　　A.蕭紅認(rèn)為“文學(xué)就是跟人類的愚昧作斗爭”，所以她的小說以塑造愚昧的人物形象為主，并予以批判，以達(dá)到警醒世人的目的。

　　B.蕭紅的文學(xué)創(chuàng)作受到當(dāng)時多種思想的影響，尤其深受左翼政治思想的影響，使她的寫作更多地關(guān)注底層的窮苦人民。

　　C.蕭紅和許多女作家一樣，并不以女性視角觀察生活并進(jìn)行創(chuàng)作，因為她們想要盡可能冷靜客觀地敘述，以避免過多融入自己的私人感情。

　　D.蕭紅的作品在今天仍有重要的價值，除了超前的文體風(fēng)格外，主要還在于她作品中所描寫的苦難和“自強(qiáng)”的渴望，會促使今天的人們奮進(jìn)。

　　E.蕭紅之所以在文學(xué)史上有其重要地位，自然是因為她左翼作家、女作家的身份，但更是因為她超越了這些身份，最終形成了屬于她自己的獨(dú)特的風(fēng)格魅力。

　　5.下列說法中，不能體現(xiàn)蕭紅寫作“自由的風(fēng)格”這一特點(diǎn)的一項是( )(3分)

　　A.蕭紅的小說有別于傳統(tǒng)的敘事模式，是介于小說和散文之間的邊緣文體。

　　B.《生死場》是表現(xiàn)民族苦難的，閱讀這樣的作品會激發(fā)、增強(qiáng)人們的憂患意識。

　　C.蕭紅的小說大多源于個人的生活經(jīng)驗和生命體驗，使得她的小說具有自傳小說的特點(diǎn)。

　　D.蕭紅認(rèn)為小說沒有一定的范式，認(rèn)為作家是各式各樣的，作品也是各式各樣的。

　　6.為什么說蕭紅是“獨(dú)一無二的貧民作家”?請結(jié)合材料簡要分析。(5分)

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成7—9題

　　一路向暖

　　于艷麗

　　父親坐在輪椅上：他垂著頭，看不到臉，花白稀疏的頭發(fā)掩蓋不住頭皮，一道勒痕從他低垂的后頸處顯露出來，紅紫色的於血讓人觸目驚心。

　　她“啊”地一聲站起來，埋頭工作的同事抬起頭莫名其妙地望了一眼，復(fù)又低下頭去了。每個人都有忙不完.的事，誰有工夫關(guān)心她的情緒呢?

　　此刻正是中午，一天中最暖的時候，明媚的陽光從窗戶外鋪展到室內(nèi)，她用手摸索了一下臉，恍惚中做了一個夢! ，

　　她覺得有必要請假回老家一趟，這個打算已經(jīng)有了好久了。從去年的秋天開始，她知道父親的中風(fēng)更嚴(yán)重了之后，就打算回去。可是，工作實(shí)在是太忙了，一個任務(wù)套著一個任務(wù)，她沒有辦法停下來。

　　無論如何必須回去一趟了。這幾天，網(wǎng)絡(luò)里、電視上，輪番轟炸似地播報一個關(guān)于保姆弒殺老年雇主的新聞，這讓她時不時地做噩夢。

　　伺候父親的保姆是自己在中介找到的，五十歲左右，圓臉，有一雙與年紀(jì)不大相符的清澈的眼睛。她就是看中了她那一雙帶著笑意的眼睛，憑她在社會上多年歷練的經(jīng)驗，那笑不是逢迎的、卑微的，而是從心底里生長出來的善良結(jié)成的笑。把一個失語的癱瘓在床的老人交給有著這樣善意笑容的人，她覺得自己是能夠放心的?？涩F(xiàn)在，她對自己的判斷有了懷疑。電視上那個老女人看起來多憨厚，多無辜，如果不是證據(jù)確鑿，她無論如何也不敢相信，那樣的一個人竟然會像掐死一只蚊子一樣，害人!

　　終于還是請了假，頭也不回地擠進(jìn)了火車站。她坐在候車室，心神不寧地盯著候車大廳門口那個圓形掛鐘上的時針和分針等車。

　　母親去世后，父親得了腦中風(fēng)，不能自由行動，也不能言語，自己又沒有能力將他帶在身邊，只好在老家雇了一個保姆，伺候他的飲食起居。最近兩年，新?lián)Q了工作，壓力大，而她似乎也有意識地逃避著那個有親人卻沒有溫暖的家，直到最近看到那則保姆出事的新聞，她才慌亂起來。她想，應(yīng)該回去看看了，如果父親出事了，那冥冥中她也成了殺人者的同謀。

　　回鄉(xiāng)的路曲折漫長，火車爬過一座山又一座山，越過一道河又一道河，可終點(diǎn)似乎遙遙無期，對面一個回鄉(xiāng)的小孩問：媽媽，火車爬得這么慢，為什么不站起來跑呢?

　　她在眾人的驚嘆中，啞然失笑。小時候，她也問過父母很多這樣那樣的問題，盡管得不到想要的答案，但是父母親無一例外地慈祥地笑她，撫摸她的頭，甚至給她一個獎賞性的擁抱，讓她覺得問一些沒頭沒腦的問題雖然沒有答案卻是一件幸福的事情。

　　下了車，神思還在恍惚。

　　有兩年多沒回來，站前的大樓在新廣告牌襯托下，似乎更顯破舊，一輛黃色的出租車恰當(dāng)?shù)赝Ｔ谒纳磉?。司機(jī)師傅按響喇叭，這讓她竟然有了手足無措的感覺，就像偶遇一個曾經(jīng)十分熟悉卻又被自己疏遠(yuǎn)的朋友。

　　車上，她試探性地提起保姆殺人的案子，司機(jī)師傅打著哈哈說，現(xiàn)在這世道，什么稀奇事都有。前段日子，這里一個老人死在家里，十幾天才被發(fā)現(xiàn)，等打開家門，發(fā)現(xiàn)人已經(jīng)臭了。她的胃抽搐了一下，嘴里涌出一股酸水，想吐，卻又忍住了。她用一只手扶著頭，轉(zhuǎn)臉看向窗外，馬路邊的老柳樹不知什么時候已經(jīng)沒了，路邊被水泥和花磚鋪出了停車場，她想起那幾棵老柳樹，想起曾經(jīng)在春天的時候，它們早早地把春天的消息捎給在這個城市里生活的人們……她拖著行李，走進(jìn)小區(qū)，心臟跟著行李箱的碌碌聲，快節(jié)奏地跳著。一個小女孩牽著媽媽的手迎面走了過去，一只毛毛狗跟在母女倆的身后搖晃著尾巴。

　　隔著幾十米遠(yuǎn)，她看到了那個坐在輪椅上的老人。一個圓臉的老婦人在和旁邊的人攀談，老人坐在輪椅上，春天的陽光照著他黧黑又有幾分紅潤的臉，他正看著前方，想必從視線里發(fā)現(xiàn)了令他驚喜的事物。他的眼神瞬間明亮了起來，嘴角有一絲微笑慢慢地鮮活，慢慢地鮮活，最后連她都覺得那微笑已經(jīng)如這三春暖陽一樣鋪展開，讓她的世界也跟著溫暖鮮活了起來。

　　(選自《羊城晚報》2016年4月10日)

　　7.下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.夢境是對現(xiàn)實(shí)的曲折反映。小說開篇對女主人公的一段夢境描寫，用意在于表現(xiàn)女主人公長期以來對遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父親安危的牽掛。

　　B.女主人公午睡做噩夢，驚心處“啊”的一聲站起來，同事望了一眼又埋頭工作，可見她所在的城市人情冷漠。

　　C.小說中關(guān)于保姆的外貌描寫，暗示這位保姆真誠、善良，表明女主人公的選擇是正確的，也為后文老人被照顧安好做了鋪墊。

　　D.女主人公沒有能力將父親帶在身邊，近兩年又新?lián)Q了工作，壓力大，任務(wù)多，才一直沒辦法擠出時間回去看父親。

　　8.小說中的女主人公是一個什么樣的人物形象?對待生病的父親，她在情感上出現(xiàn)了哪些變化?請簡要分析。(5分)

　　9.小說中間為什么要寫在回鄉(xiāng)的火車上女主人公看到一個小孩向媽媽提問題這個情節(jié)?請簡要分析。(6分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(―)閱讀下面的文言文，完成10—13題。(19分)

　　呂原，字逢原，秀水人。父嗣芳萬泉教諭兄本景州訓(xùn)導(dǎo)嗣芳老就養(yǎng)景州與本相繼卒貧不能歸葬厝于景原時至墓慟哭久之，奉母南歸，家益貧。知府黃懋奇原文，補(bǔ)諸生，遣入學(xué)，舉鄉(xiāng)試第一。正統(tǒng)七年，進(jìn)士及第，授編修。十二年，與侍講裴綸等十人同選入東閣肄業(yè)，直經(jīng)筵。景泰初，進(jìn)侍講，與同官倪謙授小內(nèi)侍書于文華殿東廡。帝至，命謙講《國風(fēng)》，原講《堯典》，皆稱旨。問何官，并以中允兼侍講對。帝曰：“品同耳，何相兼為?”進(jìn)二人侍講學(xué)士，兼中允。尋進(jìn)左春坊大學(xué)士。天順初，改通政司右參議，兼侍講。徐有貞、李賢下獄之明日，命入內(nèi)閣預(yù)機(jī)務(wù)。石亨、曹吉祥用事，貴倨，獨(dú)敬原。原朝會衣青袍，亨笑曰：“行為先生易之。”原不答。尋與岳正列亨、吉祥罪狀，疏留中。二人怒，摘敕諭中語，謂閣臣謗訕。帝大怒，坐便殿，召對，厲聲曰：“正大膽敢爾!原素恭謹(jǐn)，阿正何也?”正罷去，原得留。李賢既復(fù)官入閣柄政，原佐之。未幾，彭時亦入，三人相得甚歡。賢通達(dá)，遇事立斷。原濟(jì)以持重，庶政稱理。其年冬，進(jìn)翰林院學(xué)士。六年，遭母喪，水漿不入口三日。詔葬畢即起視事。原乞終制。不允。乃之景州，啟父兄殯歸葬，舟中寢苫哀毀。體素豐，至是羸瘠。抵家甫襄事而卒，年四十五。贈禮部左侍郎，謚文懿。原內(nèi)剛外和，與物無競。性儉約，身無紈綺。歸裝惟賜衣數(shù)襲，分祿恤宗姻。

　　(節(jié)選自《明史·呂原傳》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

　　A.父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓(xùn)導(dǎo)/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬厝/于景原時至墓慟哭/

　　B.父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓(xùn)導(dǎo)/嗣芳老就養(yǎng)/景州與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景/原時至墓慟哭/

　　C.父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓(xùn)導(dǎo)/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景/原時至墓慟哭/

　　D.父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓(xùn)導(dǎo)/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景原時/至墓慟哭/

　　11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)

　　A.諸生是科舉時代對秀才的通稱，指經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。

　　B.《國風(fēng)》指《詩經(jīng)》中的民歌，《詩經(jīng)》中還有《雅》和《頌》，《雅》是宗廟祭祀樂歌，《頌》是宮廷樂歌。

　　C.便殿指正殿以外的其他宮殿，是古時皇帝宴飲休息的地方，也稱為“別殿”、“別宮”。

　　D.贈，追贈，指古代皇帝給已死去的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽(yù)稱號。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.呂原文才罕見，熟讀經(jīng)典。他和倪謙講解經(jīng)典，符合皇帝心意，皇帝認(rèn)為二人的才能和官品不相稱，故提升了二人的官職。

　　B.呂原不媚權(quán)貴，是非分明。當(dāng)權(quán)的石亨要幫他換去代表低官職的青袍，但呂原卻和岳正—起列舉石亨的罪狀上奏朝廷。

　　C.呂原十分孝順，依禮守喪。歸葬父兄時，他在船中睡在草墊上，因為過度哀傷身體受到損害，回到家中剛辦完喪事就去世了。

　　D.呂原儉樸節(jié)約，關(guān)心族親。他不穿綢緞，回家穿的衣服只有皇帝賜予的幾套，他將自己的俸祿分出來接濟(jì)宗族親戚。

　　13. 把女中畫橫線的句子翻誄成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)李賢既復(fù)官入閣柄政，原佐之。未幾，彭時亦入，三人相得甚歡。(5分)

　　(2)六年，遭母喪，水漿不入口三日。詔葬畢即起視事。原乞終制。不允。(5分)

　　(二)閱讀下面宋詩，完成14—15題。(11分)

　　滿庭芳①

　　有王長官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥來過余，因為賦此。

　　三十三年，今誰存者?算只君與長江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，云溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過吾邦?

　　摐摐②，疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢里、相對殘釭③。歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢④。

　　注：①本詞創(chuàng)作于蘇軾謫居黃州之時，當(dāng)時朋友多怕受牽連而有意疏遠(yuǎn)，令他備感世態(tài)炎涼。②摐摐：形容雨聲。 ③殘釭：殘燈。 ④逢逢：形容鼓聲

　　14.下面對本詞在思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧上的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検? )(5分)

　　A.上片一開篇即自問自答，用比擬的手法將王長官的人格精神與永恒的長江共論，予以他高度評價。

　　B.上片“聞道司州古縣，云溪上，竹塢松窗”一句蘇軾借想象王長官生活環(huán)境的幽靜高雅，烘托了這位隱士的高潔。

　　C.上片“不因送子，寧肯過吾邦”一句以反問語氣強(qiáng)烈地表達(dá)了蘇軾對遭貶后，朋友疏遠(yuǎn)，世態(tài)炎涼的深切感慨。

　　D.下片“摐摐，疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢”，既寫當(dāng)日風(fēng)雨驟至的景象，又反襯作者與貴客的遇合之脫俗。

　　E.下片“一飲空缸”中的“空”字，很形象地寫出了當(dāng)日知己相逢，暢快豪飲的情景。

　　15. 本詞的結(jié)尾“歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢”蘊(yùn)含了作者什么樣的感情?結(jié)合全詞分析此感情產(chǎn)生的原因。(6分)

　　(三)名句默寫(5分)

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

　?、旁凇对娊?jīng)·氓》中，分別用“ ”和“ ”兩句來比喻女主人公年輕時的花容月貌和被拋棄后的體衰色減。

　　(2)杜甫《望岳》一詩中，“ ”一句暗示我們，雖然己近薄暮，但詩人猶極目遠(yuǎn)眺泰山。

　　(3) 《阿房宮賦》中，杜牧從秦始皇的角度分析，認(rèn)為之所以導(dǎo)致天下起義，函谷關(guān)被占，阿房宮被焚的原因是：“ ， 。”

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)

　?、僭诿浇槿诤蠒r代重提“內(nèi)容為王”，意味著用海內(nèi)外更大快人心的話語方式和呈現(xiàn)方式講好中國故事、傳播好中國聲音。

　?、谟浀蒙倌陼r代從父親手中接過這位家族先輩譯著時，年少的我如饑似渴地吞吐著書中的文字，含英咀華的幸福感撲面而來。

　?、叟R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。目前當(dāng)務(wù)之急是完善養(yǎng)老服務(wù)保障體系，解除老年人晚年生活的后顧之憂。

　　④多少人溜之大吉，只為見到爸媽、吃一口家鄉(xiāng)菜;多少人為了一張車票過關(guān)斬將，只為了一個字——家。

　?、葜袊娜丝诎l(fā)展軌跡與韓國、日本相似，只不過滯后10—20年，我們應(yīng)當(dāng)研究借鑒這些國家的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

　?、尬覀円凑崭母锓桨福叱鲴{輕就熟的陶醉，打破壇壇罐罐的迷戀，擺脫得失進(jìn)退的憂心，勇敢投身這場引領(lǐng)未來的變革。

　　A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②⑤⑥

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.保障困難群眾基本生活，是社會公平的重要標(biāo)志，是防止沖破道德底線的基本要求，也是促進(jìn)社會和諧的內(nèi)在需要。

　　B.公眾對信息公開有巨大需求，政府制定的政策必須及時、準(zhǔn)確、全面地公開，否則，才不會影響政府的公信力。

　　C.人們只在乎“女排精神”，甚至開始下一屆東京奧運(yùn)會的衛(wèi)冕，只有郎平清楚，中國女排面臨著巨大的問題。

　　D.周有光一生經(jīng)過了晚清、北洋、民國和新中國四個時代，有人將他看做百年中國的—個縮影，更有人戲稱他是“四朝元老”。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　復(fù)興華夏文化， ① 文化復(fù)古, ② 文化更新; ③ 以傳統(tǒng)文化代替現(xiàn)代文化， ④ 以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化。 ⑤ 根據(jù)現(xiàn)代需要,用科學(xué)方法，學(xué)習(xí)和實(shí)踐古人的有益教誨， ⑥ 向國際現(xiàn)代文化的康莊大道勇敢前進(jìn)。這就是當(dāng)前知識分子不可推卸的歷史責(zé)任。

　?、佗冖邰堍茛?/p>

　　A.并非而是既要也要同時并且

　　B.不是而是不是而是/同時

　　C.既要也要不是而是并且甚至

　　D.既要也要既要也要同時/

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過20字。(5分)

　　大數(shù)據(jù)是-種工具。它告知信息但不解釋信息。它指導(dǎo)人們?nèi)ダ斫猓?① ，這取決于是否被正確使用。人們能收集和處理到的數(shù)據(jù)只是世界上極其微小的一部分。 ② ，所以做出的預(yù)測本身就不可靠。但這也不代表預(yù)測就一定是錯的，只是永遠(yuǎn)不能做到完善。 ③ ，而是參考答案，只能為我們提供暫時的幫助，以便等待更好的方法和答案出現(xiàn)。

　　21.泰山中學(xué)張廣同學(xué)從正義路南國書城走出來時，恰好看到馬路對面公共候車亭有位老人突然倒地。當(dāng)他趕到老人身旁時，發(fā)現(xiàn)老人(女性)昏迷不醒，情況危急。張廣馬上給警務(wù)中心(110)、救護(hù)中心(120)打了電話，并守護(hù)在老人身旁等待救助。醫(yī)生到場開展救護(hù)后并將老人送到市人民醫(yī)院就醫(yī)。警察從老人身上手機(jī)的通話記錄中發(fā)現(xiàn)：老人40分鐘前與“兒子”通過電話。

　　請你以張廣的名義分別給警務(wù)中心、救護(hù)中心各打一個應(yīng)急電話，再以警察的名義給老人的“兒子”打一個電話，向各方面簡要報告事情的經(jīng)過。每個電話內(nèi)容不超過40字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇800字以上的文章。

　　市高三統(tǒng)一測試成績公布后，學(xué)校引導(dǎo)每位高三學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。在“期末個人思結(jié)反思表”上，高三級學(xué)生楊佳的幾位科任老師在“班科任老師評點(diǎn)建議”欄目中各自給楊佳建議：“順勢而為”，“補(bǔ)齊短板”，“揚(yáng)長避短”。楊佳看完后若有所思……

　　要求綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，自擬題目，.自選文體，不得套作。

　　2017廣東語文高考題答案及解析

　　1.【參考答案】A【解析】A項因果判斷不成立，中國歷史天下國的傳統(tǒng)并非因交通條件限制形成。

　　2.【參考答案】C【解析】C項“東西方古代文明的發(fā)展大體同步”中“同步”強(qiáng)調(diào)時間上有一致性，“國家又都經(jīng)歷過從古國到帝國的發(fā)展階段”，則是說從“古國”發(fā)展到“帝國”的“發(fā)展道路”相近，因此，后者不能作為東西方文明發(fā)展大體“同步”論據(jù)。

　　3.【參考答案】D【解析】D項中“史家不必特別鄭重地加以記載”錯。聯(lián)系語境，原句意思是說民間廣泛豐富的物質(zhì)及精神文化交流從未停止，這些名人功臣只是中外文化交流中的一些典型表現(xiàn)，并無否定之意。

　　4.【參考答案】DE (選對一項得2分)【解析】A項“她的小說以塑造愚昧的人物形象為主”沒有依據(jù);B項原文只說受到左翼思想的影響，但不能稱之為“深受”，尤其是后來“棄除了意識形態(tài)的規(guī)訓(xùn)”;C蕭紅是以女性視角觀察生活并進(jìn)行創(chuàng)作的。

　　5.【參考答案】B【解析】B項中“《生死場》表現(xiàn)民族苦難”主要是從蕭紅作品內(nèi)容出發(fā)，“激發(fā)、增強(qiáng)讀者的憂患意識”則是從受眾的角度出發(fā)談閱讀蕭紅作品的感受，這些表述均不符合題干中所說的蕭紅寫作的“自由的風(fēng)格”。

　　7.【參考答案】C【解析】A項“長期以來”錯，女主人公是在聽到保姆弒殺老年雇主的新聞后才加劇了對父親安危的牽掛。B項“她所在的城市人情冷漠”錯，小說只體現(xiàn)了女主人公單位工作的繁忙。D項，女主人公沒有回鄉(xiāng)看望父親，更多的是因為她在母親去世、父親中風(fēng)失語癱瘓在床后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家。

　　10.【參考答案】C【解析】原句為“父嗣芳，萬泉教諭。兄本，景州訓(xùn)導(dǎo)。嗣芳老，就養(yǎng)景州，與本相繼卒。貧不能歸葬，厝于景，原時至墓慟哭。”

　　11.【參考答案】B【解析】B項中，《雅》為朝廷之音，《頌》為宗廟之音。

　　12.【】參考答案】A【解析】A項中，二人進(jìn)升官職的原因是皇帝認(rèn)為他們現(xiàn)任的兩個官職等級相同，不可兼任。

　　14.【參考答案】CD (答對任意一項給3分，答對兩項給5分。)【解析】C項斷章取義，本句既有詞人的自謙，也飽含蘇軾對于王先生人品的仰慕之情;D 項的手法錯誤，不是反襯，而是暗示。

　　17.【參考答案】D【解析】①大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。對象誤用，這里可用“喜聞樂見”(形容適合人們興趣;很受歡迎)。③當(dāng)務(wù)之急：指當(dāng)前應(yīng)做的事中最急需要辦的事。與“目前”重復(fù)。④溜之大吉：偷偷地走開，一走了事。感情色彩誤用，這里可用“歸心似箭”(形容返回心切)。②含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點(diǎn)和精神。⑤重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。⑥駕輕就熟：比喻對事情很熟悉，做起來很容易。

　　18. 【參考答案】A【解析】B.不合邏輯，“否則”與“不會”雙重否定，導(dǎo)致與原意相反，可去掉“否則”或把“才不會”改為“就會”。C.成分殘缺，可在“開始”后面加上“憧憬”。D.語序不當(dāng)，“中國的一個縮影”與“戲稱他是‘四朝元老’”應(yīng)對調(diào)。

　　19.【參考答案】B(①-②，③-④都是選擇關(guān)系，而非并列關(guān)系，據(jù)此可排除其他選項。

　　(主觀題)

　　6.【參考答案】①因為她是唯一兼具窮人視角與女性視角的作家;②她的創(chuàng)作不像左翼文學(xué)作家那樣受意識形態(tài)的規(guī)訓(xùn)，也沒有其他作家的文人氣;③她的小說兼具女性的纖細(xì)性的雄邁，在女性作家中是獨(dú)創(chuàng)的;④形成了別具一格的“蕭紅體”;⑤她是少有的過著貧窮、流浪生活的作家;⑥她的文學(xué)創(chuàng)作是獻(xiàn)給窮人和婦女的。

　　【評分細(xì)則】①一④“獨(dú)一無二”部分一點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)3分，“貧民”部分任答一點(diǎn)2分。意思對即可。

　　8.[參考答案】第一問：女主人公是一個有貴任感、孝順、有進(jìn)取心、善于識人的城市青年女性。(2分)

　　第二問：情感變化：①一開始由于工作壓力面對腦中風(fēng)的父親，在情感上刻意疏遠(yuǎn);②在聽到保姆弒殺雇主的新聞后，對父親的安危感到憂心忡忡;③在火車上看到小孩向母親提問的場景后激發(fā)起內(nèi)心對父親的依戀，產(chǎn)生了愧疚之情;④在聽到的士司機(jī)的話后加深了父親的關(guān)切。

　　【評分細(xì)則】第一問，回答“責(zé)任感、孝順” 1分，回答“善于識人”或“有進(jìn)取心”均可給1分。第二問，能抓住第①點(diǎn)中的“疏遠(yuǎn)”、“回避”給1分。能抓住第③點(diǎn)中的“愧疚”、“悔恨”等給1分，能抓住第②、④中的“擔(dān)心”“憂慮”等給1分。

　　9.【參考答案】①內(nèi)容上，這一情節(jié)使她聯(lián)想起小時候自己問父母稚氣問題，父母無一例外慈祥地笑她，獎賞性地?fù)肀?，給她帶來了幸福感，表現(xiàn)她的內(nèi)心有了觸動，重新感受到父母對她的深愛;②手法上，間接體現(xiàn)了父母對她深沉的愛，與上文寫她在母親去世父親中風(fēng)后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家的行為形成對比，體現(xiàn)她的愧疚之情;③結(jié)構(gòu)上，與上文寫她請假迫不及待地回家相呼應(yīng)，體現(xiàn)了她對父母的依戀和牽掛。(或：與下文寫她聽到的士大哥的話后憂慮更深做了鋪墊，向讀者交代了她牽掛父親安危的原因.〉

　　【評分細(xì)則】每點(diǎn)2分。共6分。第①點(diǎn)從人物形象(或小說內(nèi)容)上分析，只要能抓住女主人公的心理變化來回答即可;第②點(diǎn)從寫作手法上分析，重點(diǎn)在于回答出與上文的對比，及對比的作用;第③點(diǎn)從文章結(jié)構(gòu)上分析，考生可從與上文照應(yīng)的角度分析，也可從對下文內(nèi)容做鋪墊的角度分析。

　　13.【參考答案】⑴李賢得以恢復(fù)官職入閣掌權(quán)后，呂原輔佐他。不久，彭時也入閣，三人相處得很好，十分快樂。

　　【評分細(xì)則】5分：“既”、“佐”、“相得”各1分，句子大意2分。“既”翻譯為“……之后”，“佐”可譯為“輔佐”、“幫助”等，“相得”可譯為“相處得很好”、“互相投合”等。句子大意分落實(shí)在“復(fù)官入閣柄政”—句和“未及”—詞的翻譯上。

　?、屏辏?呂原)遭遇母親喪事，連續(xù)三天(或多天)水漿不入口 (或沒有喝水)。(皇帝)下詔讓他葬好母親后即出來處理政事。呂原請求按禮制守孝終了(或：服滿三年喪期)，(皇 上)不許。

　　【評分細(xì)則】5分：補(bǔ)充主語“呂原”、“詔”、“視事”各1分，句子大意2分。“詔”譯為“下詔”、“下旨”等，“視事”可譯為“處理政亊”或“到職辦公”、“赴任”等，句子大意分落實(shí)在“水漿不入口三日”和“原乞終制”兩句的翻譯上。

　　【參考譯文】

　　呂原，字逢原，秀水人。父親呂嗣芳，任萬泉縣教諭。兄呂本，任景州訓(xùn)導(dǎo)。嗣芳年老后，就養(yǎng)于景州，與呂本相繼去世。因為家貧，呂原無法將父兄歸葬故鄉(xiāng)，只好葬于景州，時常到墓前慟哭。后來，他奉母親南歸，家境更加貧困。知府黃懋驚奇呂原的文章，把他補(bǔ)為生員，送他入學(xué)，后來考中鄉(xiāng)試第一名。

　　正統(tǒng)七年(1442)，呂原中進(jìn)士及第，被授予編修官。十二年，他與侍講裴綸等十人一同被選入東閣學(xué)習(xí)，后來在講經(jīng)筵當(dāng)值。景泰初年，他升為侍講，與同學(xué)倪謙在文華殿東廡下教小宦官讀書。皇上有一天來到，命倪謙講解《國風(fēng)》，呂原講解《堯典》，他們都受到皇上稱贊?；噬蠁査麄兪鞘裁垂?，他們回答說是中允兼侍講?；噬险f：“二職品級相同，怎么相兼?”進(jìn)升二人為侍講學(xué)士，兼中允。不久他又升為左春坊大學(xué)士。

　　天順初年，他改任通政司右參議，兼侍講。徐有貞、李賢入獄的第二天，皇上命呂原入閣參預(yù)機(jī)務(wù)。石亨、曹吉祥弄權(quán)，高貴傲慢，卻唯獨(dú)敬重呂原。呂原朝會時穿著青袍，石亨笑道：“我將為先生換了它。”呂原不答。不久他與岳正列出石亨、曹吉祥的罪狀上奏，但奏疏被扣留。石、曹兩人大怒，摘引皇上敕諭中的話，說閣臣誹謗皇上?；噬洗笈?，坐在便殿上，召他們?nèi)栐挘瑓柭曊f道：“岳正大膽，竟敢這樣!呂原素來恭謹(jǐn)，為什么要迎合(阿護(hù))岳正?”岳正被罷免，呂原得留了下來。李賢得復(fù)官入閣掌權(quán)后，呂原輔佐他。不久，彭時也入閣，三人相處得非常好。李賢通達(dá)，凡事立行決斷。呂原以穩(wěn)重幫助他，百政得以妥善處理。這年冬，他升為翰林院學(xué)士。

　　六年(1462)，呂原遭母喪，連續(xù)三天水漿不入口。詔令他葬好母親后即出來理事。呂原請求守孝終制，皇上不許。于是呂原前往景州，挖出父兄的遺骸歸葬。在船上他枕著草墊，因為過度哀傷，原本很胖的身體，這時瘦了下去。到家后，剛辦完喪事他就去世了，終年四十五歲。贈禮部左侍郎，謚文懿。

　　呂原內(nèi)剛外和，與世無爭。他個性節(jié)儉，身無紈綺。他回去時的行裝只有皇上賜給的幾件衣服，還分俸祿撫恤宗族和親戚。

　　15.【參考答案】第一問：表達(dá)了離別時的不舍留戀之情。行人未起，別離的船鼓就已經(jīng)響起，仿佛在催促一般，從而表達(dá)了蘇軾心中的惜別之情。(2分)

　　第二問：①詞人對王長官很仰慕。詢中詞人以經(jīng)冬不凋的“蒼檜”、竹塢、松窗等代表正直剛毅的景物烘托了王長官正直耿介，性格剛毅的隱士形象。(2分)

　　②詞人與王長官相處中情投意合。詞中詞人寫了自己與客人暢談，整整一夜，把酒都喝完了。(2分)

　　【評分細(xì)則】第一問，句子分析1分，情感正確1分。第一問，第①個原因關(guān)鍵詞“仰慕”1分，分析1分;第②個原因的關(guān)鍵詞“情意相投”(或互為知己)1分，分析1分?？忌缬衅渌鸢福苎灾衫?，自圓其說也可。

　　16.【參考答案】(1)其葉沃若，其黃而隕(2)決眥入歸鳥(3)獨(dú)夫之心，日益驕固

　　20.【參考答案】①有時也會引起誤解(1分)②因為我們無法獲得完美的信息(2分)③大數(shù)據(jù)提供的不是最終答案(2分)

　　【解析】“是否被正確使用”可推測出在它之前有兩種相反文意與其照應(yīng)，所該填寫與前句“指導(dǎo)人們?nèi)ダ斫?rdquo;相反的文意。②由后句的關(guān)聯(lián)詞“所以”推出該空有關(guān)聯(lián)詞“因為”，再由后句的“只是永遠(yuǎn)不能做到完善”推測出該空有“不完美”之意。后句的關(guān)聯(lián)詞“只是”看出該空有對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“不是”，從后幾句的“參考答案”“暫時”“等待更好的答案”看出，該空應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是“最終答案”。

　　21.【參考答案】(1)110嗎?正義路南國書城對面公共候車亭有位老人倒地，請救援。(2分)

　　(2)120嗎?正義路南國書城對面公共候車亭有位女性老人昏迷，請救護(hù)。(2分)

　　(3)我是警察，你媽在南國書城對面公共候車亭昏迷，請你馬上趕到市人民醫(yī)院。(2分)

　　【評分細(xì)則】劃線處一處1分。