高考文綜考點
文綜有政治地理還有歷史，如果我們這三科的得分在高考中比較平均的話，至少不會拉分。下面是學習啦小編給大家整理的高考文綜考點，供大家參閱!
高考文綜綜合題技巧
串聯(lián)知識點
考生在第二段復(fù)習時應(yīng)注意不能重復(fù)第一段復(fù)習內(nèi)容，當然基本概念、基本原理仍然不能丟，概念一定要準確無誤。應(yīng)主要把握概念如何提出來的，界定是什么、適用范圍是什么、和其他事情有什么聯(lián)系。要提高篩選、閱讀、理解、歸納、組織材料的能力。
新高考著重考能力，考生切忌死記硬背，應(yīng)當以理解為主，學會舉一反三，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。在二段復(fù)習中更重要的是把知識點形成串聯(lián)，即把單元的知識串起來，一本書串起來，整個學科四個模塊串起來，讓知識點形成整合。只有這樣，知識運用才能靈活。切忌孤立、泛泛地把握知識，應(yīng)在深刻理解原理的基礎(chǔ)上，做到知識的整合，平面形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
綜合題打“腹稿”
綜合題、論述題在文綜試卷中占相當大的比例?？忌追傅腻e誤是提筆就寫，不管會不會，揚揚灑灑，把試卷寫得滿滿的。他們認為，能多寫就多寫，多答多得分，盡量把知識點寫到。劉愛靜老師說，寫一堆的答題方法不適應(yīng)新高考的要求，得分率不高。另外，今年答題紙也有限。
做這類題時，考生別著急下筆，應(yīng)認真審題。先看題目與哪一本書有關(guān)，再看材料中涉及到哪些關(guān)鍵的知識，也就是答題要點。特別要注意材料里有什么，就根據(jù)要求答什么。這類題要把握兩點：一是工具，即所學理論;二是依據(jù)，即材料信息?？忌鶕?jù)這兩項推出新的觀點。簡單地說，答綜合題既不能是完全書本上的話，也不能全是大白話，應(yīng)多關(guān)注社會、生活。如果需引申，可用黨的路線方針政策的一些觀點。答這類題時，考生最好琢磨一下答題點，打“腹稿”，然后再動筆。
備考跟著老師走
考生在復(fù)習中要緊跟老師步伐，做到相信老師。在二段復(fù)習中，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。考生要跟著老師成熟的復(fù)習路子走，逐漸形成自己的思維，可避免答偏題、跑題。
有些考生家長給孩子找了一堆題，弄得考生手忙
腳亂，疲憊不堪。其實題海戰(zhàn)術(shù)大可不必，有些偏、難、怪題還可能會導(dǎo)致考生復(fù)習方向走偏。考生要注意完成老師布置的作業(yè)。每道題都是老師精心挑選的，有針對性地專項訓練。老師還會根據(jù)考生個體差異提出不同的復(fù)習建議，這需要考生要和老師配合好，切不可自己自成一套復(fù)習方法。
老師認為非智力因素對考試也很重要。剩下的70天很關(guān)鍵，是提升能力的階段，可實現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。
只要大家用心學習，認真復(fù)習，就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取自己理想的成績。精品學習網(wǎng)的編輯為大家?guī)淼拇鸶呖嘉木C綜合題應(yīng)打“腹稿”最忌死記硬背，希望能為大家提供幫助。
高考文綜政治主觀題解題技巧
1.體現(xiàn)、說明類大題沖關(guān)
解答體現(xiàn)、說明類試題可分四步。第一步“定”，即確定所要運用的觀點、原理。第二步“分”，即對觀點、原理進行分解。第三步“篩”，即篩選材料中的有效信息。第四步“聯(lián)”，即把保留的觀點、原理與相應(yīng)材料進行有機結(jié)合。
2.措施類大題沖關(guān)
解答措施類試題，首先要讀懂設(shè)問，確定答題范圍;其次要明確措施的實施者，有幾個措施實施者答案就有幾個角度;最后將材料信息和教材知識結(jié)合起來作答。
3.原因類大題沖關(guān)
解答此類試題要堅持理論聯(lián)系實際的原則。我們不僅要解釋某種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還要說明其影響和意義。對于原因類試題的解答，可以分為三步。第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現(xiàn)實意義。第二步，分析為什么要(能)這樣做。分析時一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識，分析得越充分越全面越好，同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環(huán)境。第三步，聯(lián)系政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活、生活與哲學等相關(guān)知識，結(jié)合材料進行分析。當然要具體情況具體分析，除了回答"這樣說""這樣做"的依據(jù)、意義(重要性)、必要性、可能性之外，有時還需要回答不這樣做的危害。
4.意義類大題沖關(guān)
解答意義類試題，第一步，要明確需要回答的是某一種意義(經(jīng)濟、政治、文化、哲學)，還是全部意義。第二步，要根據(jù)設(shè)問從材料中提取有效信息，為下一步作準備。第三步，作答，一般要遵循從小到大、從近到遠、從點到面的原則：從小到大即先回答對個人的意義，再回答對集體的意義，最后回答對國家的意義;從近到遠即先回答目前(眼前)的意義，再回答長遠的意義;從點到面即由一個方面擴散到多個方面、由一個層次發(fā)展到多個層次。
5.評價類大題沖關(guān)
此類題可按照“判斷表態(tài)(是什么)”-“闡述道理(為什么)”-“明確做法(怎么辦)”這一解題思路來作答。
第一步，判斷表態(tài)，即對題目中的事或觀點作出是好還是壞、是對還是錯的評價。第二步，闡述道理，即說明做這件事或持這種觀點的依據(jù)、重要性、必要性、可能性以及不做這件事、不持這種觀點的危害性。第三步，明確做法，即說明黨、國家、公民、企業(yè)、消費者等應(yīng)怎樣做或采取哪些具體措施來解決問題。
6.啟示類大題沖關(guān)
針對啟示類試題的特點，我們可采取如下步驟作答。第一步，讀設(shè)問和背景材料，明確設(shè)問的指向和規(guī)定性，即設(shè)問要求回答哪方面的啟示。第二步，從材料和設(shè)問的關(guān)鍵信息中分析我們?yōu)槭裁匆@樣做。這是解答好啟示類試題的關(guān)鍵。第三步，緊承第二步，分析我們應(yīng)怎樣做。這是解答好啟示類試題的落腳點。
高考文綜歷史考點
材料解析題該咋答?
按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題
高考大綱與去年相比考試范圍并沒有做調(diào)整，只是在考試說明中替換了幾道例題。從更換的例題來看，2012年高考將繼續(xù)加強對考生整理材料，完整、準確、合理解讀材料信息并結(jié)合歷史知識解決實際問題的能力。
所以，專家告訴廣大考生，在解答材料解析題時應(yīng)按照略讀材料——分析題干——細讀材料、提取信息——組織答案的過程解題。
專家解釋說，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題如有導(dǎo)語應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對問題進行分析，分析時應(yīng)注意題干中的提問項、限制項等要求。細讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細讀材料過程中還應(yīng)注意材料與教科書所學知識的聯(lián)系(既可以是時代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用教科書所學的知識結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。
“還有一點不能忽略，就是材料出處中所提示時間、材料主題思想等信息。”專家說，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學知識組織答案。
開放性試題咋答?
材料中會有多種觀點，選擇哪個觀點至關(guān)重要
此類問題，專家認為主要考查學生閱讀材料、提取材料觀點、按照一定邏輯思維運用歷史知識論證觀點的能力。所以專家給出了他總結(jié)出的解答此類試題方法，供考生參考。
第一步：明確答題要求——“評論”。
第二步：解讀“觀點”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。
第三步：選擇要論述的觀點。
選擇觀點的基本原則：一般試題所給材料中會有多種觀點，選擇哪一個觀點至關(guān)重要。觀點不是選得越多越好，如果觀點選得過多，就不能夠?qū)τ^點進行充分論述，因此建議學生選取其中的一種觀點(一些試題會要求對材料中所有觀點進行評述)。
第四步：結(jié)合所學知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實。
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