2017高考英語(yǔ)答題技巧
普通高考是我國(guó)的第一大考,是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的大規(guī)??荚?有著巨大的社會(huì)影響。其中英語(yǔ)高考作為我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的開拓者,那它擁有一定的解題技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017高考英語(yǔ)答題技巧的內(nèi)容,希望大家喜歡!
2017高考英語(yǔ)答題技巧
聽力篇:
核心技巧:
1.后句比前句重要,回答比提問(wèn)重要
2.若選項(xiàng)中個(gè)別單詞或短語(yǔ)被明顯播讀,此項(xiàng)多為錯(cuò)項(xiàng)。同義詞替換選項(xiàng),正確可能性大。
3.同義詞替換
4.關(guān)注對(duì)話潛在規(guī)則。
閱讀篇
建議答題順序:建議在聽力完成后做,最多用時(shí)25分鐘。(我在課上多次強(qiáng)調(diào))
很多同學(xué)在閱讀理解中,都錯(cuò)在了關(guān)鍵的第一步--審題上。
那么到底如何看題干,我們應(yīng)該看哪里?
大部分同學(xué)知道,用時(shí)間,大寫詞去定位,但其實(shí)這只是最基本的定位信息。
審題看三點(diǎn):
1.問(wèn)誰(shuí)的觀點(diǎn)。(常見(jiàn)四類觀點(diǎn):作者,大眾,他人,研究報(bào)告)
2.題干有沒(méi)有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個(gè)詞,回避全文核心詞。
七選五
難度系數(shù),我判斷為2顆星
從答案出發(fā),再到文章。通常為議論文,著眼每個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題就可以決定選項(xiàng)。
完形填空篇
建議用時(shí):25分鐘
1.上課時(shí),我通常建議,先縱觀全文大意,不可看到某個(gè)空,就立刻選擇答案,除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案,如果遇上不會(huì)的單詞,要學(xué)會(huì)走反路,從你會(huì)的單詞去排除。
3.通常高考英語(yǔ)的完形填空不存在詞性的選擇,選項(xiàng)的詞性基本保持一致的。
語(yǔ)法填空篇
語(yǔ)法填空的特點(diǎn)是,無(wú)單詞,有單詞。課上我曾多次講過(guò)這兩種點(diǎn)區(qū)別。
1.無(wú)單詞的情況下,你考慮:介詞(+doing sth),引導(dǎo)詞(+句子),并列詞(句子前后可能是轉(zhuǎn)折或者并列),冠詞(+adj+n),情態(tài)動(dòng)詞+do,固定搭配
2.有單詞的情況下:基本是這樣的搭配,形容詞變副詞(大多數(shù)情況下是?ly),非謂語(yǔ)動(dòng)詞(主要是doing,done,to do),比較級(jí),單數(shù)變復(fù)數(shù)……
了解整個(gè)文章或者對(duì)話,這個(gè)拿分,并不是很難。
改錯(cuò)篇
在短文改錯(cuò)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾類:
1. 名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò),可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯(cuò)都會(huì)有此類的錯(cuò)誤。
2. 動(dòng)詞:時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過(guò)去或現(xiàn)在時(shí),中間雜有不適的另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動(dòng)詞后無(wú)賓語(yǔ),或是不及物動(dòng)詞后加了賓語(yǔ);需要接ing形式的接了to,或相反等。
3. 形容詞副詞:常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關(guān)系副詞where, when, why等的缺失或錯(cuò)用。
4. 介詞:主要是介詞的多余或缺失,錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累,弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性:第三人稱單數(shù)漏掉s,或主語(yǔ)為復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語(yǔ)的影響。
6. 冠詞:定冠詞the的多余或缺失,如季節(jié),月份,星期,球類及三餐活動(dòng),稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a, an的混用,特別注意:hour, honest等雖然首字母不是元音字母,但其發(fā)音卻是以元音素開頭,故用an,而useful, university, European, one—hour等雖然首字母是元音字母,但卻以輔音音素開頭,故用a。
7. 數(shù)詞:主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用。
8. 連詞:不合句中的邏輯關(guān)系。如需轉(zhuǎn)折連詞(如but)的時(shí)候用了承接連詞(so),或相反等等。
9. 代詞:主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞,單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反;應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了賓格,主格或相反,關(guān)系代詞的錯(cuò)用或缺失。如只能用that引導(dǎo)的用了其它,或在不能用that的地方卻用了that,或是在“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中漏掉了介詞等。
10. 常用固定短語(yǔ)或固定用法及句型用錯(cuò)。
寫作篇
1.老師,我聽你的,拼了命的背作文,可是,背真題寫作怎么樣??
考前可以背范文,但不是背整個(gè)文章,需要將文章中的好詞好句進(jìn)行背誦。比如文章當(dāng)中的固定句型,文章當(dāng)中的高級(jí)詞匯等。
2.寫作有模板嗎?
今年的考試我們會(huì)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備模板是比較沒(méi)有保證的,所以建議考生準(zhǔn)備功能句。例如:表示舉例子,表示提出觀點(diǎn),表示分析原因,表示解決問(wèn)題等。
將這些功能句背誦下來(lái),根據(jù)文章的類型進(jìn)行靈活的排列組合,組成一篇屬于自己的文章!
3.有老師說(shuō)作文背模板被發(fā)現(xiàn)的話分?jǐn)?shù)會(huì)特別特別低,怎么辦?
作文千萬(wàn)不要奢望背模板,已經(jīng)有很多同學(xué)提過(guò)這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),只要看下歷年真題考什么,就知道幾個(gè)模板把高考搞定是個(gè)奢望。但是上課講過(guò),可以通過(guò)段落模塊和模仿句子等方法來(lái)解除。別忘記,試寫幾篇文章,你馬上知道自己的問(wèn)題了。
單詞篇
最后幾天了,單詞沒(méi)背完要不要繼續(xù)背?
邊背詞,邊做題。主要還是培養(yǎng)做題的狀態(tài),考場(chǎng)才能正常發(fā)揮
建議答題順序:
聽力--閱讀--作文--完形--語(yǔ)法知識(shí)填空--改錯(cuò)
提高英語(yǔ)閱讀速度的技巧
1. 抓住題目、首句、首段,推測(cè)文章內(nèi)容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前,要根據(jù)這些推測(cè)文章的內(nèi)容,這樣做對(duì)理解文章起著不可估量的作用,在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙,加速理解過(guò)程,提高閱讀速度。
2. 先看題干,帶著問(wèn)題讀文章
閱讀題干,首先要掌握問(wèn)題的類型,分清是客觀信息題還是主觀判斷題??陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對(duì)文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等,這類題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。
其次,了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息,然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀,對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位,再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比,有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng),選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性,提高了做題的準(zhǔn)確率,節(jié)省了寶貴的時(shí)間。
3. 根據(jù)上下文猜測(cè)詞義
在閱讀的過(guò)程中,我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方,對(duì)這些生詞詞義的推測(cè)和正確理解與否直接影響到我們對(duì)句子意思的把握和對(duì)全文的理解,以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率,因此在閱讀過(guò)程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。
在詞匯量大致相同的情況下,有的同學(xué)能運(yùn)用這一技巧準(zhǔn)確理解原文,有的同學(xué)則只因?yàn)檫\(yùn)用閱讀中碰到二、三個(gè)生詞而導(dǎo)致對(duì)原文的誤解,還有的同學(xué)把許多時(shí)間花費(fèi)在一、二個(gè)對(duì)原文的準(zhǔn)確理解無(wú)足輕重的生詞上,而影響完成閱讀量。
抓住文章的主要內(nèi)容,根據(jù)上下文猜測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會(huì)影響閱讀理解。猜測(cè)并不是無(wú)邊無(wú)際地對(duì)文章進(jìn)行自己的臆測(cè),它要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的所有知識(shí),文化的,語(yǔ)言的等等,克服自己由于詞匯量的不足帶來(lái)的閱讀障礙,較為準(zhǔn)確地掌握文章的中心內(nèi)容。
4. 利用略讀、查讀
略讀,即指讀者以最快的速度粗略地對(duì)文章的內(nèi)容獲以梗概;而查讀,即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金,獲取讀者所需的材料或信息,包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點(diǎn)等。
首先快速瀏覽文章的前面幾段,以便對(duì)文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等有所了解,而對(duì)后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末,也有少數(shù)插入段中。
5. 根據(jù)構(gòu)詞法推測(cè)詞義
英語(yǔ)中許多詞由詞根和詞綴組成。引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)的詞根、前綴和后綴,并懂得構(gòu)詞法,學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法有一定的概念,了解詞綴的意義不但是擴(kuò)充詞匯量的一條便捷途徑,同時(shí)也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意,從而提高閱讀速度。因此,一定要重視利用詞綴來(lái)擴(kuò)充詞匯量和通過(guò)理解詞綴的意義來(lái)判斷生詞的確切含義,達(dá)到提高閱讀速度的目的。
6. 培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣
在閱讀的過(guò)程中,頭不要在閱讀過(guò)程中來(lái)回移動(dòng),不要讀出聲,盡量不回視,一口氣讀完。不懂時(shí),可根據(jù)問(wèn)題的要求再回頭重讀,有針對(duì)性地查找相關(guān)信息。閱讀時(shí),以意群為閱讀單位,不要逐詞逐詞的讀,要養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣,必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練才會(huì)有效果。而且,要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴(kuò)大知識(shí)面與提高閱讀能力,灌輸閱讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
總之,閱讀能力包括對(duì)文章的理解力和閱讀速度兩個(gè)方面。閱讀速度和理解能力的提高都有賴于進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐。所以,只有每天堅(jiān)持做一定數(shù)量的閱讀理解,并堅(jiān)持運(yùn)用正確的閱讀方法,才能提高閱讀速度,進(jìn)而提高閱讀理解能力。
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