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2017年河南省高考語文試卷

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  高考語文二輪復(fù)習(xí)是對一輪復(fù)習(xí)的鞏固,強化,找到學(xué)生的知識盲點、增分要點,實現(xiàn)點的突破,以點帶面,從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年河南省高考語文試卷的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  2017年河南省高考語文試卷

  第Ⅰ卷 閱讀題

  一、現(xiàn)代文閱讀(共 35 分)

  (一)論述類文本閱讀(9 分,每小題 3 分)閱讀下面的文字,完成 1-3 題。

  四星高照,何處人文(節(jié)選)

  劉再復(fù)所謂“四星”,是指歌星、影星、球星、節(jié)目主持人。說“四星高照”,既無褒貶,也無偏見。

  只是說,當(dāng)下這個時代乃是以“四星”為符號的時代。與“抬頭望見北斗星”那個激情燃燒的時代不同,這個時代人類生活內(nèi)涵發(fā)生了巨大變化。原先的生活(古典生活),只要用“衣、食、住、行”概說即可,而現(xiàn)代生活則增加了另外四個字的內(nèi)容,即“性、健、壽、娛”。物質(zhì)生活全面展開了,人們不再安于衣食住行,還普遍地追求情欲的滿足,健康的實現(xiàn),壽命的延長和生活的娛樂化。“四星”應(yīng)運而生,不僅浮出繁華的地表,而且進入燦爛的高空。不可否認,現(xiàn)代化確實帶來了生活的豐富,情感的多元,人性的快樂,視野的擴張,時間的增值。從總體上說,人類其實愈來愈熱愛生命、珍惜生命,希望多活一些年月以享受人生。然而,歷史總是悲劇性地前行,四星高照的同時,人文的許多部分,如文學(xué)、藝術(shù)、思想、教育等,都可能付出代價。

  說要付出“人文”的代價,從根本上說,是要付出“人”本身的代價,人本身發(fā)生了變質(zhì)。這種集體變質(zhì)現(xiàn)象,除了可以用“人正在變成另一種生物(金錢動物)”來描述之外,還可以用一個“關(guān)鍵詞”來描述,這就是“消費體”。人正在變成消費體而消費一切:消費城市,消費鄉(xiāng)村,消費物質(zhì),消費技術(shù),消費自然,消費古玩,消費電影,消費傳統(tǒng),甚至消費“神”(包括消費上帝與消費佛)。最后是消費人本身,有肉賣肉,有靈賣靈,有容貌賣容貌,有青春賣青春,有八卦賣八卦,有知識賣知識,一切都是商品,一切都是交易。消費的潮流覆蓋一切,橫掃一切。個個都成為消費潮流中人。歐洲一些國家,產(chǎn)業(yè)(制造業(yè))瀕臨瓦解,只剩下服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、交通業(yè)和高科技,工人階級幾乎消失,因為人人都是消費體,而非生產(chǎn)體。東西方在共同的“四星高照”和消費狂熱的“大形勢”下,確實存在著一個“何處人文”的大問題。

  面對“四星高照”及其相隨相生的“價值迷失”的現(xiàn)象,接下去的問題是,在此歷史語境中,人文價值包括人文理想是否還能實現(xiàn)?我的答案是“可能實現(xiàn)”。

  我的樂觀還是來自對“人”本身和天才的信賴,相信人類一部分變質(zhì),一部分并不變質(zhì);一部分成為潮流中人,一部分卻不是潮流中人;一部分神經(jīng)被金錢所抓住,一部分并不被金錢所抓住??傊幸徊糠秩?,他們擁有超越的能力,擁有從時代的大潮流中跳出來的能力。曹雪芹所處的時代乃是“文字獄”最猖獗的時代,他的歷史大環(huán)境與家庭小環(huán)境都極為惡劣,以致他寫作時不得不隱姓埋名,不僅要把“真事隱”,而且要把“真名隱”,然而,他卻超越這種環(huán)境的限制與困擾而創(chuàng)造出中國文學(xué)的第一偉大經(jīng)典。從這說開去,我們又可以想到但丁,想到達·芬奇,想到米開朗

  基羅等文藝復(fù)興的偉大先驅(qū)。在中世紀的黑暗中,但丁的《神曲》借助宗教的外殼,卻注入巨大的人文內(nèi)容。米開朗基羅,他受雇于羅馬教皇,工作于梵蒂岡的西斯廷大教堂,但他卻在《創(chuàng)世紀》的大天頂畫中注入讓人振聾發(fā)聵的人文精神。但丁、達·芬奇、米開朗基羅以及文藝復(fù)興時代的巨人們,用他們的天才杰作和靈魂經(jīng)歷告訴我們:任何時候,文藝都是可能復(fù)興的;任何時候,“人文”都是有立足之地的。他們還告訴我們:時代是可以超越的,人文創(chuàng)造總是超越時代的困境與超越時代條件(包括政治條件、經(jīng)濟條件、精神條件等)的制約,而后才抵達前人所未至的巔峰。從這個意義上說,“何處人文”的大提問便可作出一種答案:人文不在“環(huán)境”的卵翼里,而在個體生命的奮斗中,也可以說,人文就在每個人的手上,每個人的腳下,每個人的心中。

  【相關(guān)鏈接】人文精神,是一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切,對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。從某種意義上說,人之所以是萬物之靈,就在于它有人文,有自己獨特的精神文化。

  1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.現(xiàn)代人的生活追求,在古典生活簡單的“衣食住行”之外增加了“性健壽娛”,“四星”應(yīng)運而生并大放光芒,一定程度上滿足了現(xiàn)代人對新生活的需求。B.歐洲一些國家制造業(yè)衰退,而服務(wù)、旅游、交通等行業(yè)卻相對發(fā)達,這與現(xiàn)代人注重消費,人本身演化成為“消費體”有關(guān)。C.在不利于人文精神滋生和繁育的環(huán)境里,一部分優(yōu)秀人士卻憑個體的努力創(chuàng)造出閃耀人文精神的文化產(chǎn)品,這樣的例子,中外都有。D.米開朗基羅在梵蒂岡大教堂頂?shù)睦L畫,充滿振聾發(fā)聵的人文精神,表明越是宗教統(tǒng)治最黑暗之處,越是煥發(fā)人文精神的最佳理想之地。

  2.下列對全文大意的概括,不符合原文意思的一項是A.“四星高照”是一種社會弊象,四星高照的同時,人文的許多部分,如文學(xué)、藝術(shù)、思想、教育等,都可能付出代價。B.“四星高照”要付出“人文”的代價,從根本上說,是要付出“人”本身的代價,人本身發(fā)生了變質(zhì)。人正在變成消費體而消費一切,甚至消費肉體與靈魂。C.“四星高照”擠壓了人文精神生存的空間,“價值迷失”的現(xiàn)狀堪憂,寄希望于一部分超越時代的個體的努力,人文價值和人文理想是有可能實現(xiàn)的。D.超越時代的優(yōu)秀個體,與時代抗?fàn)?,他們的努力,將使人文價值和人文理想成功實現(xiàn)。

  3.根據(jù)本文的觀點,下列推論和延伸理解,不合理的一項是A.某大學(xué)教授對自己行將畢業(yè)的學(xué)生宣布:“十年之后,賺不到四千萬人民幣的人不要來見我,更不要對人說你是我的學(xué)生。”該教授的行為,屬于一種“價值迷失”的表現(xiàn)。B.在儒家士子普遍抱有“治國平天下”的理想,且以做官作為實現(xiàn)理想的絕佳途徑的時代,陶淵明棄官歸隱,不為五斗米折腰而尋求自由的精神,是一種人文價值的體現(xiàn)。C.某女青年宣布自己的擇偶標(biāo)準(zhǔn)時,毫不含糊地說:“寧可坐在寶馬車上哭,也不愿坐在自行車上笑。”其執(zhí)著而毫不妥協(xié)的精神,是為實現(xiàn)自己的人文價值而發(fā)出的強音。D.身為平民百姓,只要有一點超越時代的精神,在物欲的追求之外,有一些精神文化的索求,比如閑暇讀一點“無用”的書,權(quán)勢面前保持一點自尊,就有利于人文精神回歸。

  (二)實用類文本閱讀(12 分)閱讀下面的文字,完成 4-6 題。

  經(jīng)世濟民左宗棠(節(jié)選)

  左宗棠(1812-1885)四歲開始隨祖父在家中梧塘?xí)幼x書,六歲開始攻讀“四書”、“五經(jīng)”等儒家經(jīng)典,九歲開始學(xué)作八股文。道光六年(1826),左宗棠參加湘陰縣試,名列第一。次年,他應(yīng)長沙府試,取中第二名。道光九年,十八歲的左宗棠開始讀顧社禹的《讀史方輿紀要》、顧炎武的《天下郡國利病書》和齊南的《水道提綱》。這些學(xué)問為左宗棠日后的成功奠定了知識基礎(chǔ)。

  1830 年,左宗棠進入長沙城南書院讀書,次年又入湖南巡撫吳榮光在長沙設(shè)立的湘水校經(jīng)堂。他學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,在這年的考試中,七次名列第一。清宣宗道光十二年(1832)成為舉人。之后六年,三次赴京會試,均未考中。三試不中,左宗棠從此“絕意仕進”,打算“長為農(nóng)夫沒世”。

  但飽受儒家思想熏陶的他似乎并不甘心就此隱世。二十三歲新婚時,左宗棠寫下對聯(lián):“身無半畝,心憂天下;讀破萬卷,神交古人。”他自稱“今亮”,即當(dāng)代諸葛亮,自詡“文章西漢兩司馬,經(jīng)濟南陽一臥龍”,足見其對自己“文章”與“經(jīng)濟”能力的高度自信。

  1830 年,左宗棠拜訪長沙著名務(wù)實派官員和經(jīng)世致用學(xué)者賀長齡,賀氏“以國士見待”。賀長齡之弟賀熙齡是左宗棠在城南書院的老師,他非常喜愛左宗棠,稱其“卓然能自立,叩其學(xué)則確然有所得”,后來師生倆還結(jié)成了兒女親家。

  1837 年春,左宗棠的同鄉(xiāng)——兩江總督、經(jīng)世致用派代表人物陶澍回鄉(xiāng)省親,途經(jīng)醴陵,看到縣公館的一副對聯(lián)“春殿語從容,廿載家山印心石在;大江流日夜,八州子弟翹首公歸”后“激賞之”,經(jīng)知縣引見與撰聯(lián)者左宗棠見面(注:“印心石”牽涉到陶澍一個引以為豪的故事)。

  陶對左“一見目為奇才,縱論古今,為留一宿”。左宗棠提出要拜陶澍為師,畢生仿效。陶澍欣然應(yīng)允。

  左宗棠第三次會試落第后曾繞道拜見陶澍。臨別時,陶提出要將年僅五歲的獨生子陶桄許給左宗棠為婿。左宗棠開始任陶桄的教師。于是,一個落魄的窮舉人,就這樣做了兩江總督府的四品幕僚。在這里,左宗棠開始接觸軍國大事。1838 年,陶澍逝世。左宗棠繼續(xù)教導(dǎo)陶桄。

  1849 年,林則徐途經(jīng)長沙,指名要見隱逸在家讀書的左宗棠。左宗棠在夜里急匆匆前去拜見,結(jié)果由于心情激動,一腳踏空,落入水中。見面后,林則徐笑曰:“這就是你的見面禮?”

  林則徐與左宗棠長談,并將自己在新疆整理的資料和繪制的地圖全部交給他。林說:“吾老矣,空有御俄之志,終無成就之日。數(shù)年來留心人才,欲將此重任托付!”他還說:“將來東南洋夷,能御之者或有人;西定新疆,舍君莫屬。以吾數(shù)年心血,獻給足下,或許將來治疆用得著。”

  臨別,林則徐寫了一副對聯(lián)相贈:“茍利國家生死以,豈因禍福趨避之。”左宗棠以對聯(lián)時時激勵自己。他說:“每遇艱危困難之日,時或一萌退意,實在愧對知己。”后來,在征戰(zhàn)新疆時左宗棠一直帶著林則徐贈送的地圖和資料,對收復(fù)和治理新疆多有裨益。

  林則徐回到福建后身染重病,知道來日不多,命次子林聰彝代寫遺書,向咸豐皇帝一再推薦左宗棠為“絕世奇才”、“非凡之才”。咸豐開始關(guān)注這個人才。

  咸豐二年(1852),太平軍從廣西入湘,長沙危急,左宗棠在郭嵩燾等人的勸勉下應(yīng)湖南巡撫張亮基力邀,到巡撫衙門參贊軍事。左宗棠“晝夜調(diào)軍食,治文書”,“區(qū)畫守具”。太平軍圍攻長沙三月不下,只好撤圍下岳州而去。張亮基因戰(zhàn)功升任湖廣總督,不久又調(diào)至山東,左宗棠均相隨。后來,張亮基遭滿人勝保彈劾而罷官。左宗棠返回湘陰繼續(xù)過著他半耕半讀的悠閑日子。

  1854 年 3 月,左宗棠應(yīng)湖南巡撫駱秉章之邀,第二次入佐湖南巡撫幕府,長達六年。其時,太平軍馳騁湘北,長沙周圍城池多被占領(lǐng),而湘東、湘南、湘西廣大貧民連連舉事,此起彼伏。左宗棠焦思竭慮,日夜策劃,輔佐駱秉章革除弊政,開源節(jié)流,穩(wěn)定貨幣,大力籌措軍械、船只等。駱秉章對他言聽計從,“所行文書畫諾,概不檢校”。不久,湖南“內(nèi)清四境”——石達開被逼出湖南;“外援五省”——為在鄂、贛、皖等省前線作戰(zhàn)的清軍調(diào)撥糧餉、軍械、船只。

  1856 年,左宗棠因接濟曾國藩部軍餉以奪取被太平軍所占武昌有功,被封為兵部郎中。

  1859 年,左宗棠恃才傲物得罪了永州鎮(zhèn)總兵樊燮。樊燮一狀告到京城,說左宗棠是“劣幕”。

  咸豐下令湖廣總督官文處理,若屬實則將左宗棠就地正法。朝廷很多官員都為左宗棠說情,翰林院侍讀學(xué)士潘祖蔭向咸豐寫了一道奏疏,提到:“國家不可一日無湖南,湖南不可一日無宗棠也。”咸豐終于心動,赦免了左宗棠。

  年輕時的左宗棠為抓住展示才能的時機,與人共事時總是鋒芒畢露,堅持己見;在當(dāng)上巡撫,官及三品時,脾氣卻越來越小。“窮困潦倒之時,不被人欺;飛黃騰達之日,不被人嫉。”這句著名的話就是他說的。

  4.下列對原文內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3 分)A.左宗棠從小飽讀經(jīng)書,頗有才學(xué),然三次會試均名落孫山,科舉取士制度的弊端,由此可見一斑。B.左宗棠年輕時自詡“今亮”,即當(dāng)代諸葛亮,認為自己雖然為文能力一般,但經(jīng)世濟民之才,是堪比諸葛亮的。C.左宗棠結(jié)識兩江總督陶澍,是其命運的大轉(zhuǎn)折,而能結(jié)識陶澍,則得益于他撰寫的一副歡迎陶澍歸鄉(xiāng)的對聯(lián)。D.左宗棠先后輔佐張亮基、駱秉章兩位湖南巡撫,湖南在對抗太平天國軍時“內(nèi)清四境”“外援五省”,與左宗棠的籌劃密不可分。

  5.因著林則徐的影響和幫助,左宗棠后來成就了他一生最大的功勛,就是收復(fù)和成功治理新疆。結(jié)合

  文本,概括林則徐對左宗棠有過哪些有益的影響和幫助。(4 分)

  6.“窮困潦倒之時,不被人欺;飛黃騰達之日,不被人嫉”是左宗棠的處世哲學(xué)。根據(jù)本文內(nèi)容,概括左宗棠為做到“不被人欺”(欺:壓制和埋沒),做出了哪些努力。(5 分)

  (三)文學(xué)類文本閱讀(14 分)

  閱讀下面的文字,完成 7-9 題。

  多一事

  劉心武宛大媽是公園涼亭戲迷聚唱的核心人物。她曾唱一段《貴妃醉酒》的四平調(diào),眾人聽完不禁面面相覷:怎么跟梅蘭芳的唱法大相徑庭?她告訴大家,那是荀慧生還用白牡丹作藝名時候的唱法,后來這出戲被公認為梅老板的代表作,荀老板就沒再演過這一出了。于是有人問她:“您是北京京劇團的吧?”她說:“我曾是北京市京劇團的龍?zhí)祝莾撼獥钯F妃,我是八宮女之一。”完了又解釋一句,聽起來是“多一事不如少一事”。大家糊涂:這什么意思啊?她笑著細掰:“四五十年前,北京有兩個市一級的京劇團,一個叫北京京劇團,后來成為排演《沙家浜》、《杜鵑山》的‘樣板團’;另一個,叫北京市京劇團,那政治地位、福利待遇,跟‘樣板團’可就差老鼻子啦。我呢,是在帶‘市’字的那個團,所以,當(dāng)時北京戲劇界就流行這么一句話,叫作‘多一“市”不如少一“市”’。當(dāng)然啦,改革開放以后,又合并在一起,叫北京京劇院了。”那以后,有的人背地里就用“多一事”稱呼她。

  社區(qū)居委會有一些人,覺得她這個老太婆脾氣有些古怪。那年兩位居委會女士抱著捐款箱,按響她那單元的門鈴,說是知道社區(qū)里有些老人腿腳不便,想給災(zāi)區(qū)捐錢,卻心有余而力不足,所以上門來滿足其心愿。宛大媽聽了卻搖頭說:“我不做隔山打牛的善事。我行善,要面對面,知道我捐的究竟落在了誰頭上。”兩位女士已經(jīng)收到若干捐款,而且許諾將在社區(qū)公告欄公布捐款明細表,并會全部轉(zhuǎn)交有關(guān)機構(gòu)。宛大媽的表現(xiàn),令她們氣悶。

  有一次宛大媽去醫(yī)院看病,候診的時候,見旁邊一個外地漢子,給一把舊椅子裝上轱轆,推他媳婦來看病。問起來,得知他媳婦是生了骨瘤,動過手術(shù),今天復(fù)查。給媳婦治這個病,漢子快到傾家蕩產(chǎn)的地步。他哥哥也在北京打工,母親輪流在他們兩家住,這個月又輪到住他家——所謂家,就是在幾里外,每月四百元租的原來工廠的排房,小小一間,放高低鋪,剩余空間也就放套煤氣灶架和一張用來吃飯和讓孩子做功課的桌子。不過有彩電,屋頂上有“鍋”,能看電視。他哥哥的意思,是弟媳婦得了這病,母親就別挪弟弟那兒了。嫂子卻不干,認為該輪還要輪。他媽跟那嫂子一向不睦,倒很愿意多在他那兒住。他那媳婦衰弱得說話也缺氣,一旁管自搖頭。他苦笑,閉嘴前忍不住來一句:“明天趕緊去工地叫工頭再支點,要不買米的錢也沒了。”宛大媽看完病領(lǐng)完藥,在醫(yī)院外面又遇見他們,就過去跟那漢子說:“讓你媳婦等在超市門口,你跟我進去,我?guī)湍惆言撡I的買了。”見那漢子猶豫,就說,“我是真心要幫。你接受了是給我快樂。”漢子就把媳婦坐的輪椅安置在妥善位置,跟宛大媽進了超市。兩人各推一輛購物車,宛大媽往漢子的車里裝了一袋米、一袋面、一桶玉米油、一大盒雞蛋、一桶醬油、一桶醋、一包紫菜、一袋蝦皮……漢子直說:“謝謝,夠了夠了。”她最后還往里添了兩罐辣醬。出了超市,她跟漢子說:“我每月五號上午十點必來這家超市。你以后有困難可以按時候到這兒找我。我不會給你錢,不會給你買別的,就是給你買這些最必需的日常用品。”漢子和他媳婦連聲道謝,問她:“大媽貴姓?”她笑:“莫問我的名和姓,就記住仨字兒吧:多一事。”

  “多一事”的趣事很多。那天她去公園,推了個自備的帆布小購物車,里頭是兩提衛(wèi)生紙。她先沒去涼亭唱戲,先推車到公廁外的松樹下守著,不一會兒,一位大嫂出來了,她迎上去問:“又把廁紙整卷兒全摟走啦?”那大嫂就知道被盯上了,臉上有些擱不住,嘴里硬撐著:“你多一事不如少一事,對不對?”又有一位胖老頭從里頭出來,他跟那位婦女一樣,也是幾乎每天都要來這公廁收集廁紙的。管理人員剛續(xù)上,他們就很快整卷摟走,其他游客往往無紙可用,意見很大。宛大媽見兩位占便宜的全在眼前,就說:“道理你們也懂,不說了。今天我?guī)Я艘惶崾淼拿茙垇恚浤銈兠咳艘惶?。只希望你們從此以后能保障其他游客的?quán)益。”那大嫂不知所措,那胖老頭卻理直氣壯:“你多什么事!我們這算什么問題?你有能耐逮那些貪官去!”宛大媽說:“大貪要反,小貪也要戒。端正社會風(fēng)氣,大事小事全要做。當(dāng)年我演不了貴妃,就演好那宮女。如今我還是唱不了主角,干不成大事,可是我還能做點小的好事。我真是想送你們廁紙,好讓你們生出點兒悔意,趕明兒別再這么貪小啦!”那大嫂和那胖老頭灰溜溜地繞開她走了。后來管理員說,白摟廁紙的現(xiàn)象少多了。

  涼亭里又響起宛大媽的唱腔,這回唱的是《穆桂英掛帥》:“猛聽得金鼓響畫角聲震,喚起我破天門壯志凌云……我不掛帥誰掛帥?我不領(lǐng)兵誰領(lǐng)兵?”

  7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的兩項是(4 分)A.宛大媽有時吝嗇,社區(qū)給災(zāi)區(qū)募捐,她拒絕捐款;有時古道熱腸,正氣凜然。B.“多一事”是人們稱呼宛大媽的,除了劇團名稱的由來外,可能與她喜歡“多管閑事”有關(guān)。如在有人占便宜摟偷公園公廁廁紙時,挺身而出,“多事”。但文中“多事”似貶實褒。C.開頭結(jié)尾都寫到宛大媽的唱腔,開頭寫她的唱腔與梅蘭芳的不同,體現(xiàn)她個性獨特的一面,結(jié)尾的描寫則體現(xiàn)她的精神風(fēng)貌。D.小說主要記敘了三件小事,通過語言、動作等描寫,寫出了宛大媽做人的原則,刻畫她的性格,展現(xiàn)她的品行。E.小說構(gòu)思精巧,先抑后揚,通過宛大媽與社區(qū)兩位工作人員、醫(yī)院漢子、公園占便宜的人等的對比,突出宛大媽的高大形象。語言生動形象,人物對話活潑,線索清晰。

  8.人們覺得“多一事”古怪,結(jié)合具體情節(jié)或細節(jié),說說她的“怪”表現(xiàn)在哪里?你怎么理解?(4 分)9.小說結(jié)尾寫宛大媽唱《穆桂英掛帥》,耐人尋味,請說說其意蘊與作用。(6 分)

  二、古代詩文閱讀(共 35 分)(一)文言文閱讀(19 分)

  閱讀下面的文言文,完成 10-13 題。

  吳寬,字原博,長洲人。以文行有聲諸生間。成化八年,會試、廷試皆第一,授修撰。侍孝宗東宮,秩滿進右諭德。孝宗即位,以舊學(xué)遷左庶子,預(yù)修《憲宗實錄》,進少詹事兼侍讀學(xué)士。

  弘治八年擢吏部右侍郎。丁繼母憂,吏部員缺,命虛位待之。服滿還任,轉(zhuǎn)左,改掌詹事府,

  . .

  入東閣,專典誥敕,仍侍武宗東宮?;仑Q多不欲太子近儒臣,數(shù)移事間講讀。寬率其僚上疏曰:“東

  ..

  宮講學(xué)寒暑風(fēng)雨則止朔望令節(jié)則止一年不過數(shù)月一月不過數(shù)日一日不過數(shù)刻是進講之時少輟講之日多豈容復(fù)以他事妨誦讀。古人八歲就傅,即居宿于外,欲離近習(xí),親正人耳。庶民且然,矧太子天下本哉?”帝嘉納之。

  十六年進禮部尚書,余如故。先是,孝莊錢太后崩,廷議孝肅周太后萬歲后,并葬裕陵,祔睿

  ..

  廟,禮皆如適。至是,孝肅崩,將祔太廟,帝終以并祔為疑,下禮官集議。寬言《魯頌•閟宮》、

  ..

  《春秋》考仲子之宮皆別廟,漢、唐亦然。會大臣亦多主別廟,帝乃從之。時詞臣望重者,寬為最,謝遷次之。遷既入閣,嘗為劉健言,欲引寬共政,健固不從。他日又曰:“吳公科第、年齒、聞望皆先于遷,遷實自愧,豈有私于吳公耶?”及遷引退,舉寬自代,亦不果用。中外皆為之惜,而寬甚安之,曰:“吾初望不及此也。”年七十,數(shù)引疾,輒慰留,竟卒于官。贈太子太保,謚文定。授長子奭中書舍人,補次子奐國子生,異數(shù)也。

  寬行履高潔,不為激矯,而自守以正。于書無不讀,詩文有典則,兼工書法。有田數(shù)頃,嘗以周親故之貧者。友人賀恩疾,遷至邸,旦夕視之。恩死,為衣素一月。

  (選自《明史·吳寬傳》有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3 分)

  A.東宮講學(xué)/寒暑風(fēng)雨則止/朔望令節(jié)則止/一年不過數(shù)月/一月不過數(shù)日/一日不過數(shù)刻/是進講之時少/輟講之日多/豈容復(fù)以他事妨誦讀

  B.東宮講學(xué)/寒暑風(fēng)雨/則止朔望/令節(jié)則止一年/不過數(shù)月/一月不過數(shù)日/一日不過數(shù)刻/是進講之時少/輟講之日多/豈容復(fù)以他事妨誦讀

  C.東宮講學(xué)/寒暑風(fēng)雨/則止朔望/令節(jié)則止一年/不過數(shù)月/一月不過/數(shù)日一日/不過數(shù)刻/是進講之時少/輟講之日多/豈容復(fù)以他事妨誦讀

  D.東宮講學(xué)/寒暑風(fēng)雨則止/朔望令節(jié)則止/一年不過數(shù)月/一月不過數(shù)日/一日不過數(shù)刻/是進講之時/少輟講之日多豈容/復(fù)以他事妨誦讀

  11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3 分)

  A.丁憂原指遇到父母或祖父母等直系尊長等喪事,后多指官員居喪。“丁”是遭逢、遇到的意思。

  B.誥敕,亦作“誥勅”,朝廷封官授爵的敕書。誥是古代帝王對臣子的命令,敕是帝王的詔書、命令。

  C.廷議,即廷臣會議,具體方式多為按部門以商討問題的形式進行,結(jié)果須上奏皇帝,意見不一致時,應(yīng)摘要奏聞皇帝作裁決。

  D.太廟泛指古人祭祀祖先的宗廟,也包括皇帝的宗廟。祔廟指將神牌(牌位)放入供奉祖先牌位的廟中。

  12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3 分)

  A.吳寬品德高尚,才華出眾,擅長書法,會試、廷試都是第一,但最終不能入閣,朝廷內(nèi)外都為他惋惜。

  B.弘治八年吳寬擢升為吏部右侍郎。繼母去世吳寬丁憂辭職,當(dāng)時吏部官職空缺,皇帝命令將空缺職位留著等待吳寬服孝滿。結(jié)果吳寬卻被任命為吏部左侍郎。

  C.吳寬學(xué)問淵博。在禮部尚書任上,引經(jīng)據(jù)典解答了皇帝對孝肅周太后祔廟的疑義,其他大臣們也多主張另外立廟,皇帝最終聽從了建議。

  D.吳寬堅持自守正道,能周濟貧困的親朋故舊。皇帝不允許他退休,直到他死在官任上;在他死后授予他兩個兒子為官,這些都體現(xiàn)了朝廷對他道德品行及政治才華的肯定。

  13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10 分)

  (1)宦豎多不欲太子近儒臣,數(shù)移事間講讀。(5 分)

  (2)中外皆為之惜,而寬甚安之,曰:“吾初望不及此也。”(5 分)

  (二)古代詩歌閱讀(11 分)

  閱讀下面這首明詩,完成 14-15 題。

  夜坐念東征將士 陸 深

  長河乘夜渡貔貅①,兵氣如云擁上游。大將能揮白羽扇,君王不愛紫貂裘。十二關(guān)山齊故國,百年疆域漢神州。不眠霜月聞刁斗,自啟茅堂望斗牛。

  注釋:①貔貅:píxiū,漢族民間神話傳說的一種兇猛的瑞獸;比喻勇猛的戰(zhàn)士、驍勇的部隊。

  14.下列對本詩的理解,正確的兩項是(5 分)

  A.詩歌起句不凡,用“貔貅”形容驍勇善的戰(zhàn)前線戰(zhàn)士,他們長河夜渡,不畏艱險,直接描寫了戰(zhàn)斗場面的激烈。

  B.“揮白羽扇”,寫大將手揮羽扇,讓人想起“羽扇綸巾”的周瑜,暗喻詩人文武雙全,指揮若定。C.詩歌第四句運用借代的修辭手法,以“紫貂裘”代指皇帝對將士們的賞賜,表明朝廷對戰(zhàn)事的重視。

  D.頸聯(lián)以數(shù)詞入詩,節(jié)奏鮮明,音韻鏗鏘,從時空兩方面表現(xiàn)了國家收復(fù)失地的堅強決心。

  E.詩歌末兩句中選取兩個細節(jié)“聞刁斗”、“望斗牛”,由想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實,表現(xiàn)了詩人壯志難酬的悲憤。

  15.詩中表達的思想情感與范仲淹《漁家傲·秋思》(塞下秋來風(fēng)景異)中的思想情感有何不同?請結(jié)合原詩詞進行分析。(6 分)

  (三)名篇名句默寫(5 分)

  16.補寫出下列句子中的空缺部分。

  (1)《莊子•逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是:

  , 。

  (2)文天祥《過零丁洋》中用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡,個人身世坎坷的句子是:

  , 。

  (3)《赤壁賦》中以小蟲做比,感嘆個人在天地間生命的短暫的句子是: 。

  第Ⅱ卷 表達題

  三、語言文字運用(共 20 分)

  17.下列各句中加點的成語使用,全都正確的一項是(3 分)

 ?、俦蛔u為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院,不僅擁有龐大的建筑群,還保存了大量卓爾不群的“三雕”——磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品。

  ....

 ?、谠谑澜绫闱蛸惿希厦狸牭母叱妓?,歐洲隊的粗獷勇猛,非洲隊的靈巧迅速,無不表現(xiàn)得淋

  漓盡致。

  ....

 ?、劢陙恚澜绺鞯鼐植康貐^(qū)的戰(zhàn)爭接連不斷,造成大量的難民毀家紓難,流離失所,這一現(xiàn)象引

  ....

  起國際社會的極大關(guān)注。

 ?、苋恢軞q,對于任何一名游泳運動員而言,都是一個令人畏葸不前的年齡,而菲爾普斯克服了

  ....

  這一切,在里約奧運會上仍拿下了四枚金牌。

 ?、萁衲晔罴伲液蛶讉€伙伴幾經(jīng)艱辛,終于登上了西岳華山絕頂。立于巔峰,放目遠眺,天無涯際,

  我頓覺自己渺小,登高自卑之感油然而生。

  ....

 ?、?ldquo;表現(xiàn)”在美國大概是萬能的,作秀在咱們中國似乎也是萬能的,作秀現(xiàn)象鋪天蓋地,作秀之說

  甚囂塵上。

  ....

  A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤

  18.下列各句中,沒有語病的一句是(3 分)

  A.“雙十一”期間,許多絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)消費者搶購期間放松警惕,設(shè)置重重陷阱,利用彈出窗口、假客服、假鏈接、絡(luò)詐騙等手段的欺詐現(xiàn)象層出不窮。

  B.隨著生活水平的日益提高,中國社會正在由“吃飽”向“吃健康”轉(zhuǎn)變,在這一進程中,能否保證公眾的食品安全,讓老百姓吃得放心,很大程度上取決于政府的執(zhí)政水平。

  C.臨近歲末,各種商品的打折促銷也漸漸“白熱化”了,在商場,隨處可見三折、四折甚至五折減價的標(biāo)牌,非常誘人。

  D.被譽為中國當(dāng)代杰出科幻小說之一的《三體》即將被拍成電影,但它并不像美國大片《星際穿越》那樣,主題偏離主流,觀眾接受起來有難度。

  19.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)

  我們平常說的西方文化實際上指的是西方近代文化, ① 西方中世紀的文化,更不是西方的希臘文化及之前的文化, ② 西方自希臘以來,特別是自近代以來,文化發(fā)生了一次根本轉(zhuǎn)型;而中國文化 ③ 最近一個多世紀以來發(fā)生了很大的變化, ④ 自古以來 ⑤ 是秦朝以來沒有發(fā)生過根本轉(zhuǎn)型,因此,中國文化自古至今只有一個涵義。

  A.①也即 ②因為 ③盡管 ④然而 ⑤尤其

  B.①而不是 ②由于 ③不管 ④但 ⑤特別

  C.①也即 ②由于 ③不管 ④然而 ⑤特別

  D.①而不是 ②因為 ③盡管 ④但 ⑤尤其

  20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不

  超過 15 個字。(5 分)

  關(guān)于蝴蝶效應(yīng),最常見的闡述是:“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶偶爾扇動幾下翅膀,可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。”其原因是蝴蝶扇動翅膀的運動,導(dǎo)致其身邊

  的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化, ① ,而微弱的氣流的產(chǎn)生又會引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化,

  ② ,最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。當(dāng)然,“蝴蝶效應(yīng)”主要還是一個比喻,即 ③ 卻能引起一連串

  的巨大反應(yīng)。

  21.下面是“全國 18 歲成人教育活動”的標(biāo)志圖案,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過 80 個字。(6 分)

  四、寫作(60 分)

  22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。

  近日,一篇名為《我的爸爸》的中學(xué)生日記在微信朋友圈被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。 日記中的爸爸被形容為“工作狂”,值班、加班、開會、出差……很少有時間陪她。她甚至在電話里喊:“要見你一面都這么難嗎?”日記中的最后一句是:“爸爸,你再不陪我,我就長大了。”有人認為,陪孩子成長是父母的責(zé)任;有人認為,自立能力的培養(yǎng)是孩子成長的必修課……

  請根據(jù)材料及自身體會,闡述你的看法和理由。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。

  2017年河南省高考語文試卷答案

  一、現(xiàn)代文閱讀(共 35 分)

  (一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)

  1、D(“越是宗教統(tǒng)治最黑暗之處,越是煥發(fā)人文精神的最佳理想之地”,解讀不當(dāng)。米開朗基羅的例子,意在說明,即便在不利于人文精神滋生的惡劣環(huán)境里,個體的努力,也可以創(chuàng)造出很好的人文作品。)

  2、D(只概括選文后半部內(nèi)容。且“將使……成功實現(xiàn)”,應(yīng)該是“可能實現(xiàn)”,選項將或然解說成必然。)

  3、C(A 項,教授以金錢作為衡量人的價值唯一標(biāo)準(zhǔn),乃典型的“價值迷失”。B 項,陶淵明的追求,確屬本文認可的“超越時代”精神。D 項,按選文結(jié)尾處的內(nèi)容可以推知。)

  (二)實用類文本閱讀(12分)

  4、B(左宗棠自詡“文章西漢兩司馬,經(jīng)濟南陽一臥龍”,認為自己文章能與司馬遷、司馬相如相提并論,且原文里有“足見其對自己‘文章’……的高度自信”。)

  5、參考答案:①林則徐將西定新疆的大愿寄托給左宗棠,對他起到指引作用。②林則徐把整理的新疆資料和繪制的新疆地圖交給左宗棠,為他提供了直接幫助。③林則徐寫“茍利國家生死以,豈因禍福趨避之”的對聯(lián)相送,使其日后遇到艱危萌生退意時能以此自勉。④林則徐臨終托付兒子上書朝廷,極力推薦左宗棠。(每答對一點得 1 分)

  6、參考答案:①從小勤苦讀書,積累深厚學(xué)問。②遭遇科考挫折后,不甘心就此隱世,立下“心憂天下,神交古人”的大志。③結(jié)識政界要人,獲取他們認可和幫助。(陶澍等人對左宗棠的成功起到關(guān)鍵作用)④做事認真,殫精竭慮。(如與太平軍作戰(zhàn)時的積極部署防衛(wèi))⑤與人共事時鋒芒畢露,堅持己見。(每點 1 分;答對 3 點得 3 分,答對 4 點得 5 分)

  (三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

  7、A E(A、說她吝嗇,拒絕捐款,理解有誤;E、沒有“先揚后抑”,也沒有對比手法。)8、表現(xiàn)她“怪”:①拒絕去向不明不白的捐款,體現(xiàn)了她做事講原則,幫人講實效的個性;②幫助

  病困人家而不留姓名,體現(xiàn)她熱心助人,不求回報的品格;③自己出錢買紙送給愛占便宜的摟偷廁紙的人,寫出她關(guān)心公益,以情動人,以理服人,敢于斗爭,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。④唱《貴妃醉酒》與眾不同的獨特的唱腔,說明她有主見,不從俗。(每點 1 分,答對 3 點得 4 分)

  9、①以宛大媽唱《穆桂英掛帥》做結(jié)尾,以歌明志,抒發(fā)宛大媽雖年老也要“多事”,也敢于與不良現(xiàn)象作斗爭的志趣。其歌詞的意蘊,即領(lǐng)兵掛帥,寓意為宛大媽的敢于斗爭、敢擔(dān)當(dāng),是她的精神寫照,寫出她正直擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?,突出人物形象。②首尾呼?yīng),照應(yīng)開頭。更好地突出人物的精神。③側(cè)面贊揚宛大媽的正直擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢癸@小說的主題。④小說以高亢的唱腔戛然而止,余響余韻,耐人尋味,增強小說的藝術(shù)感染力。(每點 2 分,答出 3 點即可)

  二、古代詩文閱讀(共 35 分)

  (一)文言文閱讀(19分)

  10、A

  11.D(太廟指皇帝的宗廟。)

  12、B。吳寬是先回原任后(禮部右侍郎)再被被任命為吏部左侍郎。

  13、(1)宦官多不愿太子親近儒臣,屢次借口有事情來間斷講讀。(得分要點:宦豎、移、間每點 1 分,全部語句通順 2 分。)

  (2)朝廷內(nèi)外都為他惋惜,而吳寬很安然,說:“我當(dāng)初的希望就沒有想到入閣。”(得分要點:中外、安、及,全部語句通順 2 分。)

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  14、C D(A、起句中沒有直接描寫激烈的戰(zhàn)斗場面;B、詩中大將不是指詩人自己。E、表現(xiàn)的是詩人關(guān)心國事的愛國熱情。)(答對 1 項得 3 分,對 2 項得 5 分)15、陸深的詩,通過描敘想象中的將士們征戰(zhàn)沙場的情境,表現(xiàn)了君臣將士團結(jié)一心、收復(fù)失地的強烈信心,抒發(fā)了詩人對君臣一心保衛(wèi)國家的贊美之情,同時抒發(fā)自己關(guān)心國事的愛國激情;(3 分)范詞借景抒情,通過對塞外荒涼苦寒秋景的描敘,表現(xiàn)了久戍邊關(guān)的將士們鞏固邊防的決心、矢志保衛(wèi)國家的真情和思鄉(xiāng)心切、功業(yè)未建而欲歸不得的痛苦。(3 分)16、(1)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。(2)山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(3)寄蜉蝣于天地。

  三、語言文字運用(共 20 分)

  17、 C(①卓爾不群:指優(yōu)秀卓越,超出常人。對象不對。②淋漓盡致:形容文章、談話等詳盡透徹,發(fā)揮充分;也可以形容非常痛快。使用正確。③毀家紓 shū難:毀,毀壞;紓,解除。捐獻所有家產(chǎn),幫助國家減輕困難。④畏葸不前:畏懼、害怕不敢前進。在本句中,符合語意,是正確的。⑤登高自卑:自,從;卑,低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進,由淺入深,做事腳踏實地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。在本句中,“登高自卑”錯在望文生義。⑥甚囂塵上:甚,很;囂,喧嚷。人聲喧嚷,塵土飛揚。原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)。后來形容消息普遍,議論紛紛?,F(xiàn)多指錯誤言論十分囂張。)

  18、B (A 項,成分殘缺,“瞄準(zhǔn)”缺少賓語,且并列不當(dāng),“絡(luò)詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈接”之間是包含關(guān)系,不可并列。 C 項,“三折、四折甚至五折”不合邏輯,應(yīng)改為“五折、四折甚至三折”。 D 項,表意不明,“主題偏離主流,觀眾接受起來有難度”是指《三體》還是《星際穿越》,有歧義。)

  19、D

  20、參考答案:①并產(chǎn)生微弱的氣流。②由此引起(一個)連鎖反應(yīng)。③不起眼的一個小動作(小事)。(寫出 1 處給 1 分,寫出兩處給 3 分,寫出三處給 5 分,意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,酌情給分。)

  21、參考答案:構(gòu)圖要素:該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“l”和“8”組成一只飛鳥的形象。(3 分)

  圖形寓意:“18”意味著成人,飛鳥象征青年的羽翼長成,可以獨立翱翔于社會的天空。(3 分)(言之成理即可)

  22、參照 2016 年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

  附《明史·吳寬傳》譯文:

  吳寬,字原博,長洲人。以文章品行在諸生間有聲望。成化八年(1472)時,會試、廷試都是第一,被授予修撰。侍奉做太子時的孝宗,年限滿了進位右諭德。孝宗即位后,憑以前孝宗跟隨他學(xué)習(xí)的功勞遷任為左庶子,參預(yù)修訂《憲宗實錄》,進位少詹事兼侍讀學(xué)士。

  弘治八年(1495)擢升為吏部右侍郎。繼母去世丁憂,吏部官職空缺,皇帝命令虛位以待。服孝滿后還任原職,轉(zhuǎn)任吏部左侍郎,改任掌管詹事府,進入東閣,專門掌管誥敕,仍然侍奉作太子的武宗?;鹿匍庁Q多不愿太子親近儒臣,屢次以有事情來間斷講讀。吳寬率領(lǐng)他的同僚上疏說:“在東宮講學(xué),一到寒暑風(fēng)雨時節(jié)就停止,初一十五節(jié)令節(jié)日就停止,一年不過幾個月,一月不過幾天,一天不過幾刻。這樣講學(xué)的時間少,停講的日子多,豈能再用其他的事情妨礙誦讀。古人八歲跟從保傅,就居住寄宿于外面,是想讓孩子離開身邊小人,親近正人。百姓都是這樣,何況太子是天下的根本呢?”皇帝嘉許了。弘治十六年(1503)吳寬進位禮部尚書,其余像以前一樣。早先,孝莊錢太后駕崩,廷議孝肅周太后是萬歲爺?shù)幕屎螅徊⒃嵩谠A?,祔在睿廟中祭祀,禮儀上都適宜。到這時,孝肅駕崩,將祔在宗廟

  中,皇帝始終以一并祔廟有疑義,下旨禮官集體討論。吳寬說《魯頌·閟宮》、《春秋》考仲子的宮都另立廟,漢代、唐代也是這樣。恰好大臣們也多主張別立廟,皇帝于是聽從了。當(dāng)時詞臣名望厚重的,吳寬為最高,謝遷次之。謝遷已經(jīng)入閣了,曾經(jīng)對劉健說,想援引吳寬共同舉政,劉健堅持不從。過些日子又說:“吳公科第、年齒、聞望都比謝遷我強,我確實自己很慚愧,難道是對吳公有私心嗎?”待到謝遷引退后,舉薦吳寬代替自己,也不能用他。朝廷內(nèi)外都為他惋惜,而吳寬很安然,說:“我當(dāng)初的希望就沒有想到入閣。”七十歲后,數(shù)次稱病,皇帝都安慰挽留,竟然死在官任上。贈授太子太保,謚號文定。授予長子吳奭為中書舍人,補授次子吳奐為國子生,這是很少見的。

  吳寬品行高潔,不作激烈矯厲的舉動,而以正道自守。無書不讀,詩歌文章有典范準(zhǔn)則,再加上擅長書法。家有幾頃田,曾用它周濟親朋故舊中的貧困的人。友人賀恩患病,他將他搬到自己家中,早晚看視。賀恩死了,吳寬為他穿了一個月喪服紀念他。



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