2017年的高考業(yè)已塵埃落定,但對(duì)高考試卷的評(píng)析、研究卻烽煙未盡,其間褒揚(yáng)與質(zhì)疑齊飛,希望共迷茫一色。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的2017年江蘇高考化學(xué)試卷評(píng)析，僅供參考!

　　2017年江蘇高考化學(xué)試卷評(píng)析一

　　今年江蘇高考化學(xué)卷題型穩(wěn)定，突出了基礎(chǔ)的要求。選擇題部分1-15題考點(diǎn)穩(wěn)定，都是常見(jiàn)題型，覆蓋了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的相關(guān)內(nèi)容，增加了考生的適應(yīng)性。非選擇題各題都由易到難設(shè)置梯度，分步給分，難點(diǎn)分散。試題立意科學(xué)、設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)明、指向明確，注重知識(shí)的聯(lián)系和原理的應(yīng)用，如第17題根據(jù)題給信息同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式多于一種，只要求寫出一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，開(kāi)闊了解題思路，增加了考生得分的機(jī)會(huì)，試題的設(shè)計(jì)都有利于考生正常發(fā)揮，也切合中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際。

　　今年江蘇高考化學(xué)卷試題設(shè)計(jì)創(chuàng)新，注重了對(duì)能力的考核。試題的情境真實(shí)新穎，貼近科學(xué)研究和生產(chǎn)生活的真實(shí)實(shí)際，考生會(huì)感覺(jué)熟悉而自然，從而激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。試題的立意和設(shè)問(wèn)也有新意，將考查多方面能力的意圖融入其中。試題注重考查了敏捷獲取題給信息并進(jìn)行加工應(yīng)用信息解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力，基于證據(jù)推理形成正確結(jié)論的能力，應(yīng)用化學(xué)基本方法、原理分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，突出了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值與責(zé)任，也體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在新醫(yī)藥、新材料、環(huán)境保護(hù)、資源利用等領(lǐng)域中的重要作用。

　　2017年江蘇高考化學(xué)試卷評(píng)析二

　　今年高考化學(xué)試卷的顯著特點(diǎn)是題型穩(wěn)定、內(nèi)容基礎(chǔ)而不失新穎，關(guān)注學(xué)科思維同時(shí)又密切結(jié)合社會(huì)實(shí)際。

　　試卷題型穩(wěn)定、難度層次分明。整個(gè)化學(xué)試卷在題型設(shè)置上，延續(xù)往年的一貫做法：分單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題和非選擇題等三個(gè)部分，題量總數(shù)為21題，并且在各模塊中考查的內(nèi)容與能力要求等方面，也與往年保持基本一致。試題在編排方面，依以上三個(gè)模塊，鮮明地呈現(xiàn)出從對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的全面而基礎(chǔ)的考查逐漸過(guò)渡到知識(shí)的綜合與運(yùn)用、學(xué)科方法的應(yīng)用和思維能力要求從單一走向多元、試題難度也逐漸增大。這樣一種“由淺入深、由簡(jiǎn)單到綜合”的變化趨勢(shì)，有利于學(xué)生在完成試卷時(shí)，平靜心緒、漸入佳境。

　　試卷考查的知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)、全面而又不失新穎與創(chuàng)新?；瘜W(xué)試卷保持了以往的命題風(fēng)格，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的中融合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維能力的考查、關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。尤其是將學(xué)科觀念融合于學(xué)科知識(shí)和思維方法之中的命題方式較為新穎而別致。如選擇題10在控制條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、選擇題14中的對(duì)稱思維的應(yīng)用等，都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。在非選擇題的16題中兩次電解過(guò)程：一是電解Al2O3得到金屬Al和O2是教材中的內(nèi)容，落點(diǎn)非?；A(chǔ)，將此與電解Na2CO3溶液相聯(lián)系，又變得十分有趣。后者在離子交換膜的幫助下，伴隨著電解的發(fā)生，使一個(gè)非氧化還原反應(yīng)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，這不僅體現(xiàn)出新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的電解過(guò)程產(chǎn)生的影響，而且?guī)Ыo學(xué)生以學(xué)科概念上的拓展和觀念上的突破，是考試對(duì)學(xué)習(xí)行為的引領(lǐng)。又如20題在對(duì)吸附劑吸附效果的探究與分析中，咋看不明就里，如果學(xué)生一旦突破了化學(xué)與物理學(xué)科之間的邊界，將H3AsO4、H3AsO3以及吸附劑在不同pH范圍存在形態(tài)相聯(lián)系，從電荷的角度解釋吸附劑吸附效率變化的原因，就變得非常簡(jiǎn)單，這體現(xiàn)出人們?cè)谧匀豢茖W(xué)研究中真實(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　今年的化學(xué)試卷，也給現(xiàn)在在校的高中學(xué)生以有益的啟迪，這就是需要認(rèn)真地從化學(xué)學(xué)科的角度充分關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，關(guān)注學(xué)科方法的應(yīng)用，矯正“刷題”的學(xué)習(xí)方法，用提高認(rèn)知能力的方法，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。