我國自古以來就是詩詞詩歌大國,現(xiàn)代學校對詩歌的重視程度也是非常高的,并且在考試中,詩歌鑒賞部分也占有極大的比例。下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文詩歌鑒賞題匯總，僅供大家參考!

　　高考語文詩歌鑒賞題匯總

　　一.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 鷓鴣天 [宋]蘇軾

　　林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

　　村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

　　【注】這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。

　　(1)請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的特點。(3分)

　　(2)有人認為這首詞體現(xiàn)了作者被貶黃州之后苦悶、抑郁的心情，也有人認為本詞展現(xiàn)了作者貶居黃州后自得其樂的隱逸生活。你認同哪種觀點?結(jié)合詞的下片，說說你的理由。(4分)

　　二、閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。(8分) 別舍弟宗一① 柳宗元

　　零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。

　　桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

　　【注】 ①柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。

　　1. 賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。(4分)

　　2. 詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的?請簡要分析。(4分)

　　三、 閱讀下面的宋詞,完成題目.(8分)菩薩蠻·詠梅 朱淑真

　　濕云不渡溪橋冷，蛾寒初破東風影。溪下水聲長，一枝和月香。

　　人憐花似舊，花不知人瘦。獨自倚欄桿，夜深花正寒。

　　【注】朱淑真，宋代女詞人，號幽棲居士，錢塘(今浙江杭州)人。

　　(1)簡析上闋第一句“濕云不渡溪橋冷”在詞中的作用。 (4分)

　　(2)探究本詞下闋情感抒發(fā)的特點，試作簡要分析。

　　四、閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分) 浣溪沙 蘇軾

　　萬頃風濤不記蘇，雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無。

　　翠袖倚風縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。樽前呵手鑷(niè)霜須。

　　【注】這首詞作于宋神宗元豐五年，此時詞人被貶黃州。作者有序云：“十二月二日，雨后微雪。太守徐君攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。”是篇為“又作二首”之二。

　　(1)“但令人飽我愁無”一句與我們哪個詩人的什么詩句表達的情感一致，都抒發(fā)了什么樣的情感?

　　(2)該詞下闋運用了怎樣的表達技巧?請簡要賞析。(4分)

　　五、詩歌鑒賞(11分) 中呂·滿庭芳 姚 燧

　　天風海濤，昔人曾此，酒圣詩豪①。我到此閑登眺，日遠天高。 山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。(選自《元曲三百首》)注釋：①酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，“竹林七賢”之一。詩豪：詩中的英豪。

　　古代詩歌鑒賞試題練習及答案(一)古代詩歌鑒賞試題練習及答案(一)1.“我到此閑登眺，日遠天高”兩句在曲中起什么作用?結(jié)合曲內(nèi)容簡要分析。

　　2.聯(lián)系全曲，簡析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表達的作者的思想感情。(4分)

　　六、閱讀下面這首詞，完成8～9題。 浣溪 沙 蘇 軾

　　軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身?　　　日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

　　注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜(sì，古時農(nóng)具)并肩而耕。③使君，指作者自己。

　　1.這首詞表達了詩人什么樣的思想感情?請結(jié)合詩句作簡要分析。(5分)

　　2. 詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法?請結(jié)合詩句作簡要分析。(6分)

　　七.閱讀下面的清詩，回答問題。(8分) 兀坐 趙樹吉

　　書帷人散后，兀坐思無端。 爐火明知夕，瓶花凍覺寒。

　　烽煙驚遠道，升斗①戀微官。 愁絕團圓月，他鄉(xiāng)獨自看。

　　【注】①升斗：微薄的薪俸。

　　(1)結(jié)合全詩，請簡要概括詩人復(fù)雜的心緒。(4分)

　　(2)請結(jié)合頷聯(lián)，分析詩人“兀坐”的環(huán)境特點。(4分)

　　八、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(8分)

　　雉 帶 箭　　 韓 愈

　　原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復(fù)沒。欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)。

　　地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百馀尺，紅翎白鏃隨傾斜。

　　仰笑軍吏賀，五色離披馬前墮。

　　(1)詩歌的開頭兩句描寫一幅怎樣的場景?主要運用了什么描寫手法?(4分)

　　(2)詩歌描寫了一個怎樣的形象?請結(jié)合全詩分析。(4分)

　　九、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)

　　旅次洋州寓居郝氏林亭 方 干

　　舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。

　　涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

　　(1)“蟬曳殘聲過別枝”這句用詞十分精到，請賞析。(4分)

　　(2)作者在詩中表達了哪些情感?請概括。(4分)

　　十、閱讀下面這首詩，回答問題。(8分)

　　春 夕 崔涂

　　水流花謝兩無情， 送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。

　　故園書動經(jīng)年絕， 華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭?

　　注：五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉(xiāng)富春江一帶?！洞合Α肥亲髡呗镁酉娑鯐r所作。

　　(1)詩的前四句描寫了哪些意象，營造了一種怎樣的意境?(4分)

　　(2)結(jié)合全詩，賞析詩歌的表現(xiàn)手法及詩人的思想情感。(4分)

　　高考語文詩歌鑒賞題匯總參考答案

　　一.(1)視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水;從嗅覺寫味：“細細香”香氣綿長。(2)遠近結(jié)合。“翻空白鳥”是遠景，“照水紅蕖”是近景。(3)動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。(4)俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度;水中紅蕖，這是俯視角度。(5)色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。(6)運用疊詞。“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾。“細細”運用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。(每點1分，答出三點即可得滿分。單寫“通感”并加以分析，也可得1分。)

　　(2)答案示例：苦悶、抑郁的心境。(1分)下片寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。昨天夜里三更時分下了一場好雨，使得又詞人度過了一天涼爽的日子。(2分)“浮生”、“涼”、“又”等詞表現(xiàn)詞人得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒。(1分)

　　或答閑適、自得其樂。(1分)下片寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。昨夜三更時分的一場好雨，讓作者倍感爽快。(2分)“殷勤”等詞抒發(fā)了作者乘興游賞的自得其樂、盎然喜情。(態(tài)度明確，1分。簡要表述下片詞句意思，2分。結(jié)合下片分析作者感情，1分。)

　　二、1. “一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生;“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠和時間之長;讀來令人震撼，極富感染力。

　　2. ①直接抒情(直抒胸臆)，運用“黯然”“別淚”“去國”“投荒”“相思”等詞語，抒發(fā)了惜別、哀傷之情。②間接抒情(借景抒情)，借“瘴”“云”“春”“水”“夢”“煙”等意象，表達了凄惻、惆悵之情。

　　三、 (1)簡析上闋第一句“濕云不渡溪橋冷”在詞中的作用。 (4分)

　　答：“濕云不渡溪橋冷”，刻畫了詩人孤獨立于溪橋上，仰視靜止不動的烏云，感覺寒氣漸濃的情形，(2分)渲染了孤寂、冷艷的氣氛，為梅花出場作鋪墊。(2分)(2)答：①借助擬人的手法抒發(fā)對梅花的愛憐之情：“人憐花似舊，花不知人瘦”一句將梅花視為不解我心之物，忍心看著我空自憔悴而無動于衷。以無理之語抒發(fā)無論梅花怎樣，我依然對她愛得執(zhí)著的情懷。(2分)

　?、诮栉锸闱?，借詠梅花表明高潔的志趣。“夜深花正寒”，是詞人對梅花不畏嚴寒的高潔品質(zhì)的贊美。“獨自倚欄桿”暗含詞人以梅花自況，藝術(shù)地體現(xiàn)她對美與生活的熱愛。(2分)

　　四、(1)“但令人飽我愁無”一句與杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”(2分)表達的情感是一致的，它們都抒發(fā)了詩人對于民生疾苦的深刻憂思。(2分) (2)(4分)①反襯。(1分)下闋回敘前一天徐君過訪時酒筵間的情景。歌伎的翠袖縈繞著如同柳絮般的雪花，紅潤的嘴唇酒后更加鮮艷，就像熟透了的櫻桃。翠袖、白雪、紅唇，色彩繽紛而絢麗;而詞人卻于酒筵歌席間，呵著發(fā)凍的手，分撥著已經(jīng)變白了的胡須，憂慮不止。(2分)詞人以艷麗之景襯哀愁之情，通過反襯，表達出對國計民生的深刻憂慮。(1分)②比喻。(1分)下片回敘前一天徐君過訪時酒筵間的情景。將白雪比喻成柳絮，將歌伎酒后的紅唇比喻成熟透了的櫻桃，借此渲染出酒筵的歡樂氣氛;與詞人手拔如霜的胡須的憂思形象構(gòu)成對比，(2分)襯托出詞人對國計民生的深刻憂慮。(1分)

　　古代詩歌鑒賞試題練習及答案(一)古詩詞鑒賞五、答案 1.①起轉(zhuǎn)折、過渡作用。②由“酒圣詩豪”的登臨轉(zhuǎn)到“我”的登臨;③由"天風海濤"的動態(tài)、壯美的畫面轉(zhuǎn)到“山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢”相對靜態(tài)、優(yōu)美的畫面;④作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展。(4分，意思相近、語言通順即可)(答對兩點即可得滿分)

　　2.①“供吟笑”三句是說，眼前又如此天地、風景可供“吟笑”，那我退休后一定來此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還“功名”未了，還要去奔波國事。②聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事業(yè)，又向往寧靜舒適的生活。(4分，每個要點2分。意思相近、語言通順即可)

　　六、1、參考答案：(1)雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。(2分)(2)對農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進一步深化。(3分) 2.參考答案：(1)比喻。“光似潑”“氣如熏”運用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象;(2)對偶。“日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口;(3)情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊蓄著作者的喜悅之情。(每點2分，術(shù)語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結(jié)合，分析合理也可以得分)

　　七.答案.(8分) (l)(4分)①友人散盡，獨坐凄寒。②遠方戰(zhàn)事，憂心國運。③官小祿薄，慨嘆白身。④望月思鄉(xiāng)，孤獨寂寞。 (2)(4分)環(huán)境特點：昏暗而清冷。(2分)用明亮起來的爐火，反襯天色昏暗。(1分)由瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。(1分)

　　八、參考答案(1)場景：開頭兩句描寫打獵前獵場的肅穆景象。原野上獵火熊熊燃燒，周圍一片寂靜，只有野雉時出時沒。(2分)主要手法：動靜結(jié)合，以動襯靜。“火燒靜兀兀”這是射獵前的靜態(tài);野雉“出復(fù)沒”是動態(tài)描寫，野雉被獵火驅(qū)出草叢，一見獵鷹，嚇得又躲藏起來。以動襯靜，突出原野的寂靜。(2分，答點面結(jié)合給1分)(場景特點2分;描寫手法2分，答襯托也可)

　　(2)詩歌描寫了一個躊躇滿志、技術(shù)精湛的形象。 “盤馬彎弓”，騎馬盤旋不進，這是一副躊躇滿志的神態(tài)。“弓滿勁箭”描寫引弓勁射的一剎那，表現(xiàn)射技不凡;野雉“沖人決起”在空中掙扎，軍吏圍觀“賀”聲一片，側(cè)面表現(xiàn)出射技精湛?？傊粋€得意的形象躍然紙上。(形象概括2分，至少兩點，說自信、智慧、驕矜、技高也可;分析2分)

　　九、 1、“曳”字抓住了蟬聲悠長的特點，用得新穎別致，摹狀精切傳神，“殘”字捕捉的是將止未止的蟬聲，這種鳴叫有獨特的聲響和音色，能誘發(fā)讀者的想象。這兩字形象地描摹了蟬在飛行過程中的鳴叫聲，不僅蟬有動勢，而且有聲有特色，給人以凄涼、孤寂、冷清之感。2、落泊失意、他鄉(xiāng)作客的悲涼;對家鄉(xiāng)的懷念;•懷才不遇的身世的感慨;面對現(xiàn)實的悲嘆與無奈

　　十、答案：(1)詩的前四句運用“流水、落花、東風、夢、子規(guī)、月”等意象，(2分)描繪了落花滿天的暮春之景，構(gòu)成清冷孤寂(凄涼愁慘)的意境。(2分)(2) 運用典故：莊周夢蝶(或：杜鵑啼血)，表達了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。五湖典故，含有歸隱田園之意。

　　虛實結(jié)合、對比：頷聯(lián)上句巧寫夢境，由于游子日有所思，夜間便結(jié)想成夢，夢見自己回到了萬里之外的家園。下句實寫夢醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊孤眠異鄉(xiāng)，只有“子規(guī)”“月”相伴。。“蝴蝶夢”與“家萬里”，一虛一實;“蝴蝶夢”與“子規(guī)啼”，一樂一悲，形成對比。渲染了一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，表達了作者的思鄉(xiāng)之苦。

　　烘托渲染(視聽結(jié)合)：子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。

　　情感：①詩人面對著春水遠流、春花凋謝的暮春景色，表達詩人深深感嘆春光易逝，歲月無情。②“蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。”表達了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。③“自是不歸歸便得”一語，是無可奈何的傷心語，深刻地傳達出詩人仕途坎坷、孤獨飄零的苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。④同時，從暗用五湖典故看，含有歸隱田園之意。

　　(一點手法或情感得一分，各兩點得四分)