平時(shí)多做高考語文試題，語文高考時(shí)少點(diǎn)失誤。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的四川高考語文檢測(cè)試題，僅供大家參考!

　　四川高考語文檢測(cè)試題

　　第I卷 閱讀題

　　甲(必考題)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　“最重要的是不要停止質(zhì)疑……絕不能失去神圣的好奇心。”阿爾伯特·愛因斯坦在1955年忠告我們。科幻小說的代表作家艾薩克-阿西莫夫聲稱好奇是發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。當(dāng)代最偉大的科學(xué)家之一尼爾·德·格拉斯泰森聲稱好奇是人體DNA的關(guān)鍵部分。然而，好奇在歷史上并沒有從一開始便享受到如此廣泛的認(rèn)可，它曾有過一段被貶低的文化歷程，其中，最令人著迷的當(dāng)屬好奇和驚奇的對(duì)比。

　　對(duì)希臘人而言，好奇甚至都不是一個(gè)能夠清楚表達(dá)的概念，以至于他們認(rèn)為好奇就是驚奇的對(duì)立面，是驚奇的性情善變的雙胞胎兄弟。亞里士多德相信人類生來就渴望知識(shí)，但他認(rèn)為好奇對(duì)哲學(xué)的作用微不足道。好奇只不過是漫無目的、無知愚昧地窺探一些與我們根本無關(guān)的事情，而驚奇則重要得多，是探索的根源所在。亞里士多德寫道：“正是由于驚奇，人們才會(huì)從最初到現(xiàn)在一直進(jìn)行哲學(xué)探討。”

　　一直到17世紀(jì)，驚奇都備受推崇，而好奇則受到百般詆毀。表面看來，驚奇似乎融合了詩意的敬畏之情，但驚奇之中還有溫馴的信仰，這一點(diǎn)與好奇的積極參與大相徑庭。意大利作家切薩雷·利帕在其大受歡迎的寓意畫冊(cè)《圣像學(xué)》( 1593)中，將好奇描繪成一個(gè)衣衫不整的放蕩婦女，“好奇是一部分人肆無忌憚的欲望，他們渴望知道本不應(yīng)該知道的事情。”

　　好奇的反動(dòng)特質(zhì)在基督教神學(xué)中一直是個(gè)顯著的主題。“吃了它，你的雙眼就會(huì)睜開，你會(huì)像上帝一般”，毒蛇指著智慧樹上的果實(shí)對(duì)夏娃說道，好奇因此成了人類罪惡的根源。學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的學(xué)生們一直以來都被再三警告要尊重探索的底線，提防過多的學(xué)識(shí)?！妒ソ?jīng)·申命記》中寫道：“隱秘的事，是屬耶和華我們神的。”所羅門警告道：“有多少智慧就有多少煩惱，也就增加了憂傷。”欽定英譯本《圣經(jīng)》中寫道： “不要好奇不必要之事。”人們還認(rèn)為圣保羅在其訓(xùn)誡中也表達(dá)了相同的情感：“不要妄圖了解上帝的事情”——然而事實(shí)上，圣保羅并沒有寫下這句訓(xùn)誡，這一事實(shí)本身就是意味深長，暗示著誤譯是為了迎合當(dāng)時(shí)的主流偏見。

　　好奇的核心問題在于被認(rèn)為是由過分的自豪感所激發(fā)。無意義學(xué)識(shí)的累積的危險(xiǎn)并不是害怕有人會(huì)變成另一個(gè)撒旦，而是怕有人會(huì)變得浮夸傲慢而不肯在上帝面前虔誠地低下頭。12世紀(jì)晚期的神學(xué)家亞歷山大·尼卡姆呼喊道：“哦，好奇!哦，虛榮!哦，好奇!哦，虛榮!”

　　另一方面，驚奇那有無條件的服從特質(zhì)，卻恰好符合宗教傳統(tǒng)。宗教界急需的是虔誠卑微，因此奧古斯汀推崇驚奇而貶低好奇。驚奇中沒有任何輕浮或享樂的成分。驚奇灌輸?shù)乃枷胧蔷次?，時(shí)時(shí)提醒我們自己在上帝榮耀面前的無力和渺小。這正是為什么驚奇在大自然的壯美面前被視作教化后的反應(yīng)，心甘情愿地相信奇跡和圣跡不僅是值得贊揚(yáng)的，并且?guī)缀蹙褪且豁?xiàng)宗教職責(zé)。至于好奇嘛，就像懷疑一樣，是缺乏忠誠和信仰的標(biāo)志。

　　(摘編自Maria Popova《好奇和驚奇有什么不同?》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.按照基督教的教義，偷食禁果是人類原罪及一切其它罪惡的開端，據(jù)《圣經(jīng)》記載，夏娃的“好奇”成為了人類各種罪惡的根源。

　　B.《圣經(jīng)》是神圣的，要對(duì)它有敬畏，不能越雷池一步，這就是“驚奇”的理論基礎(chǔ)，正因?yàn)橛袌?jiān)實(shí)的理論支撐，所以大家都反對(duì)“好奇”。

　　C.英譯本《圣經(jīng)》添加圣保羅并沒有寫下的訓(xùn)誡，是為了迎合當(dāng)時(shí)對(duì)“好奇”的主流偏見，以避免有人不肯在上帝面前虔誠地低下頭。

　　D.《圣經(jīng)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要尊重探索的底線，不要去探索屬于神的隱秘的事，不要對(duì)不必要之事“好奇”，都是為了確?；浇躺駥W(xué)的地位。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.現(xiàn)代人廣泛認(rèn)可的“好奇”，而在17世紀(jì)以前，卻認(rèn)為“好奇”是無謂地探究那些本不應(yīng)該知道的事情，受到神學(xué)的百般詆毀。

　　B.隨著知識(shí)的增多而發(fā)現(xiàn)世界的奇妙而對(duì)此感到“驚奇”，于是有了敬畏之情，進(jìn)而教徒們就對(duì)創(chuàng)造了這個(gè)世界的上帝產(chǎn)生了信仰。

　　C.宗教需要人對(duì)上帝的虔誠，要使人感覺到自己的卑微，因此貶低具有質(zhì)疑和探究精神的“好奇”，推崇有服從特質(zhì)的“驚奇”。

　　D.“好奇”就是漫無目的懷疑，是缺乏忠誠和信仰的標(biāo)志，自基督教產(chǎn)生以來，教徒們都詆毀“好奇”，以保持對(duì)上帝的忠誠。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.人們因“好奇”而有所發(fā)現(xiàn)，有所質(zhì)疑，進(jìn)而努力探索，這種可貴的精神在人類文化發(fā)展中曾有過一段被貶低的歷程。

　　B.在大自然的壯美面前表現(xiàn)的“驚奇”，心甘情愿地相信這些奇跡和圣跡是神的安排，這是人們受宗教教化后的反應(yīng)。

　　C. “驚奇”是對(duì)大自然的推崇、膜拜， “好奇”是對(duì)大自然的質(zhì)疑、探究，前者強(qiáng)調(diào)回歸自然，后者強(qiáng)調(diào)改造自然。

　　D.因?yàn)?ldquo;驚奇”灌輸?shù)乃枷胧蔷次?，恰好符合宗教傳統(tǒng)，所以17世紀(jì)之前的基督教神學(xué)推崇“驚奇”而極力貶低“好奇”。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　周法尚，字德邁，汝南安成人也。法尚少果勁有風(fēng)概，好讀兵書。

　　高祖受禪，拜巴州刺史，破三叛蠻于鐵山，復(fù)從柱國王誼擊走陳寇。遷衡州總管四州諸軍事，改封譙郡公，邑二千戶。后上幸洛陽，召之，及引見，賜金鈿酒鐘一雙，彩五百段，良馬十五匹，奴婢三百口，給鼓吹一部。法尚固辭，上曰： “公有大功于國，特給鼓吹者，欲令公鄉(xiāng)人知朕之寵公也。”固與之。歲馀，轉(zhuǎn)黃州總管。上降密詔，使經(jīng)略江南，伺候動(dòng)靜。及伐陳之役，以行軍總管隸秦孝王，率舟師三萬出于樊口。陳城州刺史熊門超出師拒戰(zhàn)，擊破之，擒超于陣。轉(zhuǎn)鄂州刺史，尋遷永州總管，安集嶺南，賜縑五百段，良馬五匹，仍給黃州兵三千五百人為帳內(nèi)。陳定州刺史呂子廓據(jù)山洞反，法尚引兵逾嶺，子廓兵眾日散，與千馀人走保巖險(xiǎn)，其左右斬之而降。

　　煬帝嗣位，轉(zhuǎn)云州刺史。后三歲，轉(zhuǎn)定襄太守，進(jìn)位金紫光祿大夫。明年，黔安夷向思多反，殺鹿愿，圍太守蕭造，法尚與李景分路討之。法尚擊思多于清江破之?dāng)厥兹Ъ?jí)還從討吐谷渾法尚別出松州道逐捕亡散至于青海遼東之役，以舟師指朝鮮道，會(huì)楊玄感反，與宇文述，來護(hù)兄等破之。以功進(jìn)右光祿大夫，賜物九百段。時(shí)有齊郡人王薄、孟讓等舉兵為盜，眾十馀萬，保長白山。頻戰(zhàn)，每挫其銳。明年，復(fù)臨滄海，在軍疾甚，謂長史崔君肅曰： “吾再臨滄海，未能利涉，時(shí)不我與，將辭人世。立志不果，命也如何!”言畢而終，時(shí)年五十九。贈(zèng)武衛(wèi)大，謚曰僖。

　　(節(jié)選自《隋書·周法尚傳》 )

　　4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷旬，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.法尚擊思多于清江破之/斬首三千級(jí)/還/從討吐谷渾/法尚別出松州/道逐捕亡散/至于青海/

　　B.法尚擊思多于清江破之/斬首三千級(jí)還/從討吐谷渾/法尚別出松州道/逐捕亡散/至于青海/

　　C.法尚擊思多于清江/破之/斬首三千級(jí)/還/從討吐谷渾/法尚別出松州道/逐捕亡散/至于青海/

　　D.法尚擊思多于清江/破之/斬首三千級(jí)還/從討吐谷渾/法尚別出松州/道逐捕亡散/至于青海/

　　5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.受禪是古代王朝更迭時(shí)，無血緣關(guān)系的新皇帝承受舊帝讓給的帝位。

　　B.邑就是封邑，君主把自己國土中的某一地方的土地獎(jiǎng)勵(lì)給某一個(gè)人。

　　C.總管，官名，為地方高級(jí)軍政長官、軍事長官或管理專門事務(wù)的行政長官的職稱。

　　D.謚，在此處是大臣死后，朝廷賜予的寓含善意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。

　　6.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.周法尚小時(shí)就果敢勇毅，有氣概，自幼就好讀兵書，這為后來他的征戰(zhàn)中，運(yùn)用兵法屢立戰(zhàn)功奠定了基礎(chǔ)。

　　B.皇上巡幸洛陽時(shí)賜給周法尚財(cái)寶、馬匹和奴婢，他堅(jiān)決推辭，皇上認(rèn)為他對(duì)國家有大功，堅(jiān)持要獎(jiǎng)賞給他。

　　C.周法尚跟隨隋文帝和隋煬帝兩朝皇帝，南征北戰(zhàn)，遇到發(fā)生叛亂，皇帝就委以重任，出征平叛，都能取勝。

　　D.隋征討遼東時(shí)，周法尚率水軍直指朝鮮道?？墒峭松蠗钚性旆矗乇蕉?，第二年又到滄海，卻因病重去世。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)上降密詔，使經(jīng)略江南，伺候動(dòng)靜。

　　(2)吾再臨滄海，未能利涉，時(shí)不我與，將辭人世。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

　　秋日別薛升華①

　　王勃

　　送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。

　　悲涼千里道，凄斷百年身。

　　心事同漂泊，生涯共苦辛。

　　無論去與住，俱是夢(mèng)中人。

　　[注]①詩人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此詩寫于詩人廢職后，入蜀客居于劍南之際。

　　8.同為送別詩，本詩與《送杜少府之任蜀州>相比，請(qǐng)就兩詩的首聯(lián)，簡要分析二者有何不同?(5分)

　　9.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。 (6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (6分)

　　(1)莊子《逍遙游》中，宋榮子“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的表現(xiàn)是：“____ ， 。

　　(2)王灣的《次北固山下》“ ” 描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象，表達(dá)了詩人心中的喜悅，成為流傳千古的名句。

　　(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“ ， ”將江山之勝 與懷古之情融為一體，有力地收束了上闋。

　　乙選考題

　　請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題(25分)

　　唐小虎的理想

　　王海椿

　　唐小虎經(jīng)常被周圍的人們戲稱為唐伯虎。但唐小虎既不會(huì)寫詩，又不會(huì)作畫，更沒有詩人的浪漫情調(diào)。但唐小虎有一個(gè)習(xí)慣或者叫愛好，還是受到了人們的關(guān)注。

　　其實(shí)說起來也沒什么特別的，就是唐小虎特別愛干凈，愛整潔。

　　他的舉動(dòng)起初被同事們認(rèn)為是潔癖，甚至認(rèn)為他是愛表現(xiàn)。比如，有的同事打掃自己的辦公室，走廊上會(huì)留下一些拖把沒有擰干滴下的水漬，唐小虎就會(huì)默默把水漬拖了。單位廁所有雇用的鐘點(diǎn)工早晚各清理一次，但單位二十幾個(gè)人你沖我洗，洗手池難免有污漬，唐小虎經(jīng)常順手把洗手池的污漬擦了。

　　使同事驚詫的是一天唐小虎和同事去銀行辦事，銀行門口有一泡狗糞，很多路過的人都繞開走，銀行的保安也視而不見。唐小虎讓同事等一下，他跑到馬路對(duì)面的報(bào)亭買來一份報(bào)紙，把狗糞包了，扔到垃圾箱里。

　　還有一次另一個(gè)同事也發(fā)現(xiàn)了唐小虎的怪癖，那是個(gè)周末，這個(gè)同事去看朋友，因?yàn)楹镁脹]去看這個(gè)朋友了，加之街道改建，到了朋友家附近，卻找不到路，于是停下來問旁邊一個(gè)正在清理墻上廣告單的人。眾所周知，大街上、.巷道里常見疏通下水道、代辦證件之類亂七八糟的廣告。當(dāng)時(shí)這個(gè)人正在揭一個(gè)醫(yī)療廣告，同事在后面叫： “師傅，請(qǐng)問蘭花巷58號(hào)怎么走?”這個(gè)人回過頭來，嚇了同事一跳——卻是唐小虎。同事驚訝得張大了嘴巴，唐小虎卻像沒事人似的，說看著礙眼。還感嘆道，唉，哪一天這些亂張貼的事才能徹底管好呢?同事哭笑不得，說唐小虎，這么大的城市，你管得過來嗎?

　　其實(shí)，同事不知道的事還有很多。唐小虎家附近有個(gè)公園，他每天晚飯后喜歡到公園散步，看到有人隨手丟棄的紙巾、易拉罐、飲料瓶，他都彎腰一一撿起扔進(jìn)垃圾箱。時(shí)間久了，他逛公園仿佛不是為了散步而是專為公園打掃衛(wèi)生的。許多人誤認(rèn)為他是撿垃圾的，他也不生氣。

　　這個(gè)城市有一條城中河，河兩邊的護(hù)欄上裝了幾排霓虹燈管，有關(guān)部門稱之為“亮點(diǎn)工程”。時(shí)間長了，纏繞霓虹燈的鐵絲銹蝕脫落，有些燈管就下垂，不在一條線上。一次唐小虎路過城中河堤，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，就取來了鉗子、鐵絲把燈管一一扶正，重新綁好。恰巧這一天一位領(lǐng)導(dǎo)在一行人陪同下視察市政工程，看到唐小虎的舉動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)親切地握著唐小虎的手說：小伙子，干得好，我們市政部門就需要像你這樣一絲不茍敬業(yè)的人!

　　誰也沒想到唐小虎會(huì)出意外，事故就發(fā)生在城中河堤邊。這一次唐小虎又發(fā)現(xiàn)河堤護(hù)欄的霓虹燈管有幾處因鐵絲脫落下垂了，就去重新捆綁，結(jié)果有一處漏電，他被電倒后跌落水中，當(dāng)時(shí)沒人發(fā)現(xiàn)，不會(huì)游泳的他就再?zèng)]能起來!

　　人們?cè)谡硖菩』⒌倪z物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了他小學(xué)時(shí)的一篇作文，題目是《我的理想》。我們小時(shí)候差不多都寫過這樣的作文，理想大多是科學(xué)家、工程師、作家還有解放軍等等。我當(dāng)時(shí)說我的理想是當(dāng)一名人民的售貨員，因?yàn)槲矣袔状味荚谖壹腋浇纳痰昕吹揭粋€(gè)售貨員阿姨隨手從大玻璃柜里摸出一顆糖就吃，我想當(dāng)售貨員就可以天天吃糖。當(dāng)然我不會(huì)把心里的真實(shí)想法說出來，而是說當(dāng)售貨員是要更好地“為人民服務(wù)”。

　　唐小虎這篇作文，讓我震驚了!他說他的理想是“當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工”。我們不知道小小的唐小虎怎么沒聽老師的教誨，寫上當(dāng)“科學(xué)家”之類的偉大理想，而寫當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工。畢竟我當(dāng)年寫當(dāng)售貨員還有糖吃，而當(dāng)環(huán)衛(wèi)工除了起早摸黑、流大汗、吃灰塵外還會(huì)有什么好處?而那時(shí)候他怎么就想起當(dāng)環(huán)衛(wèi)工呢?難道他所有的行為，業(yè)余所做的一切，就是為了圓環(huán)衛(wèi)工的夢(mèng)?

　　可惜，唐小虎死了，這成了解不開的謎。

　　(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.小說開篇講唐小虎經(jīng)常被人們戲稱為唐伯虎，是暗示他的資質(zhì)沒有可讓人贊賞之處，為他確立當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工的理想埋下伏筆。

　　B.小說批判了用自己的尺度去揣度別人的世俗，同事認(rèn)為唐小虎有“潔癖”、“愛表現(xiàn)”，實(shí)際上他是一個(gè)為自己崇高理想奮斗終身的人。

　　C.小說通過別人的不理解甚至誤解來塑造唐小虎的形象，揭示了他身上那種與庸常的現(xiàn)實(shí)生活截然不同的積極向上的精神。

　　D.幾個(gè)小故事看似沒有關(guān)聯(lián)，卻張弛有度地控制著小說的發(fā)展節(jié)奏，最后拋出唐小虎的作文，讓讀者發(fā)現(xiàn)其間的內(nèi)在聯(lián)系，顯得有滋有味。

　　E.小說點(diǎn)明環(huán)衛(wèi)工起早摸黑、流大汗、吃灰塵，除了表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人吃苦耐勞的敬意，也表示出對(duì)唐小虎的理想無法理解。

　　(2)本文為什么以“可惜，唐小虎死了，這成了解不開的謎”為結(jié)尾?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　(3)小說在刻畫唐小虎這個(gè)形象時(shí)突出了他的哪些性格特征?請(qǐng)簡要分析。(6分)

　　(4)唐小虎在纏繞城中河邊霓虹燈的鐵絲時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)唐小虎說，我們市政部門就需要像你這樣一絲不茍敬業(yè)的人。這樣的情節(jié)安排有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行具體分析。(8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 (25分)

　　慧眼識(shí)英才

　　在“兩彈一星”之后，中國又向新的目標(biāo)邁進(jìn)——載人航天。錢學(xué)森又一次發(fā)揮了關(guān)鍵性的重要作用。

　　在載人飛船工立項(xiàng)之后，誰來掛帥?

　　在航天工程上，我們有眾多的專家、院士，然而，這些專家、院士們都已經(jīng)上了年紀(jì)。要實(shí)行龐大、艱難的載人航天工程，應(yīng)當(dāng)由年富力強(qiáng)的人來掛帥。

　　錢學(xué)森舉薦了王永志。

　　由于錢學(xué)森的舉薦，王永志在1986年擔(dān)任“86 3計(jì)劃”載人航天工程研究組組長。

　　王永志給錢學(xué)森留下深刻印象，是在1964年6月下旬，中國第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈“東風(fēng)二號(hào)”即將發(fā)射的時(shí)候。

　　“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈是一枚‘中近程火箭。當(dāng)時(shí)，地處沙漠的酒泉發(fā)射基地的氣溫驟升，甚至高達(dá)四十多攝氏度。氣溫上升之后，火箭推進(jìn)劑的體積就會(huì)膨脹，而且氣化嚴(yán)重，燃料貯箱內(nèi)所能容納的火箭推進(jìn)劑就會(huì)減少，導(dǎo)彈就達(dá)不到預(yù)定的射程，打不到預(yù)定的目標(biāo)。

　　要加大火箭的推力，唯一的辦法就是增加火箭推進(jìn)劑。但是燃料貯箱的體積有限，裝不下那么多火箭推進(jìn)劑。

　　指揮部召開緊急會(huì)議，研究對(duì)策，雖然專家們談了不少補(bǔ)救方案，但是都不合適。于是指揮部召開擴(kuò)大會(huì)議，聽取意見。32歲的軍官王永志也被“擴(kuò)大”進(jìn)了會(huì)議。

　　王永志1952年考入清華大學(xué)航空系飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)。1955年前往莫斯科航空學(xué)院留學(xué)，起初攻讀飛機(jī)設(shè)計(jì)，后來改學(xué)導(dǎo)彈設(shè)計(jì)專業(yè)，1961年畢業(yè)于莫斯科航空學(xué)院。

　　王永志在會(huì)上聽到的都是如何增加火箭推進(jìn)劑的方案，他站起來發(fā)表截然相反的意見：“我主張應(yīng)該卸出一些燃料，減少了導(dǎo)彈的重量，才能提高推力，加大射程。我經(jīng)過計(jì)算，要是從火箭體內(nèi)卸出600公斤燃料，這枚火箭就會(huì)命中目標(biāo)。”

　　王永志的意見，遭到了眾人的反對(duì)?；鸺荒苊心繕?biāo)明明是推進(jìn)劑不夠，怎么可以再往外卸掉推進(jìn)劑呢?于是，沒有人理睬他的不同于眾的建議。王永志知道錢學(xué)森正在酒泉基地坐鎮(zhèn)指揮，便鼓起勇氣敲開了錢學(xué)森的門。錢學(xué)森到底是高人，他仔細(xì)傾聽這個(gè)小伙子的意見，說“有道理”。錢學(xué)森馬上把火箭的總設(shè)計(jì)師請(qǐng)來，指著王永志對(duì)總設(shè)計(jì)師說這個(gè)年輕人的意見對(duì)，就按他的辦!”

　　“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈在卸下600公斤燃料之后發(fā)射，果真提高了射程，命中了目標(biāo)。

　　在中國開始研制第二代導(dǎo)彈的時(shí)候，錢學(xué)森建議：“第二代務(wù)戰(zhàn)略導(dǎo)彈讓第二代人掛帥，讓王永志擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。”

　　1992年當(dāng)載人航天立項(xiàng)上馬，錢學(xué)森又一次推薦王永志擔(dān)當(dāng)重任。

　　果真，王永志不負(fù)錢學(xué)森的期望，領(lǐng)導(dǎo)中國載人航天事業(yè)取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利。

　　后來，當(dāng)中國人民解放軍總裝備部領(lǐng)導(dǎo)看望錢學(xué)森時(shí)，錢學(xué)森曾說：“我推薦王永志擔(dān)任載人航天工程總設(shè)計(jì)師沒錯(cuò)，此人年輕時(shí)就露出頭角，他大膽逆向思維，和別人不一樣。”王永志則深情回憶說，每次重大發(fā)射，錢學(xué)森都親臨現(xiàn)場坐鎮(zhèn)，決策重大技術(shù)問題：“1966年2月下旬，戈壁灘正是最冷的時(shí)候，我在發(fā)射場遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到錢老走過來，趕忙迎上去，只見他就穿了一件單薄的呢子大衣。他想問我任務(wù)準(zhǔn)備得怎么樣了，可一句話沒有說完，就被寒風(fēng)嗆回去了。”

　　王永志還回憶， “錢老經(jīng)常說：‘如果不創(chuàng)新，我們將成為無能之輩!我們要敢干!’錢老強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新，在很大程度上就是要‘敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題。’”

　　2005年3月29日，已經(jīng)94歲高齡的他，在解放軍總醫(yī)院的病房里和身邊的工作人員作了一次長談。錢學(xué)森指出：

　　“今天找你們來，想和你們說說我近來思考的一個(gè)問題，即人才培養(yǎng)問題。我想說的不是一般人才的培養(yǎng)問題，而是科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。我們一定要培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦筋，具有非凡創(chuàng)造能力的人才。”

　　正是因?yàn)殄X學(xué)森一手提拔許許多多科技創(chuàng)新人才，培養(yǎng)了許許多多“錢學(xué)森”，才有了中國“兩彈一星”和載人航天的輝煌成就。

　　(摘編自葉永烈《錢學(xué)森傳》)

　　相關(guān)鏈接

　?、倌闶遣皇钦嬲膭?chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題，而不是別人已經(jīng)說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新?；貒院螅矣X得國家對(duì)我很重視，但是社會(huì)主義建設(shè)需要更多的錢學(xué)森，國家才會(huì)有大發(fā)展。 選自《呼喚新時(shí)代的大師——錢學(xué)森遺言》

　　②愛因斯坦曾經(jīng)說過“大多數(shù)人都以為是才智成就了科學(xué)家，他們錯(cuò)了，是品格。”在錢老的身上，我們能非常強(qiáng)烈地感受到這一點(diǎn)。他所獲得的成就，是由他的思想品格和人生境界決定的。一切為了祖國富強(qiáng)和人民幸福的信念，讓錢學(xué)森擁有廣闊的胸襟，使他的思想，能輕松地超越私利所設(shè)下的藩籬。(選自《錢學(xué)森同志言論選編》)

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.在載人飛船工立項(xiàng)之后，錢學(xué)森又一次發(fā)揮了關(guān)鍵性的重要作用，指的是舉薦了年富力強(qiáng)的王永志來擔(dān)當(dāng)重任。

　　B.王永志的方案遭到眾人的反對(duì)，找錢學(xué)森告狀，這才引起了他的注意，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)敢于大膽逆向思維的人。

　　C.選文記敘了錢學(xué)森善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的故事，突出表現(xiàn)他高瞻遠(yuǎn)矚，極為重視科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　D.選文用大量篇幅重點(diǎn)介紹王永志的事跡，旨在表現(xiàn)科技創(chuàng)新人才在發(fā)展我國“兩彈一星”事業(yè)中的巨大作用。

　　E.王永志1961年畢業(yè)回國，3年后在1964年我國第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈發(fā)射的時(shí)就有了創(chuàng)見，真是后生可畏。

　　(2)文本記敘王永志的回憶，沒有提錢學(xué)森對(duì)自己的舉薦，卻談到戈壁灘發(fā)射場的事和錢學(xué)森的教誨，這些回憶對(duì)寫錢學(xué)森有什么作用?(6分)

　　(3)關(guān)于人才培養(yǎng)，錢學(xué)森有哪些想法?請(qǐng)結(jié)合材料簡要回答。(6分)

　　(4)韓愈在《雜說(四)》中提到伯樂與千里馬的關(guān)系，對(duì)于當(dāng)代的伯樂錢學(xué)森與千里馬王永志，你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(8分)

　　第II卷 表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　?、龠@個(gè)方案我有充足的論證，引用了很多案例，他說我調(diào)查不夠，我卻____，因?yàn)椋哂星罢靶缘姆桨?，是?chuàng)意，還沒有實(shí)施，去哪里調(diào)查?

　　②他說臺(tái)風(fēng)要來了，荔枝樹上成熟的果子要抓緊采摘，我 ，年年都有臺(tái)風(fēng)，來得快去得也快，沒想到今年是特強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，損失蠻大的。

　?、蹫t瀟寒雨越來越大了，旅游團(tuán)的人都裹緊了雨衣，可他卻光著頭讓它淋，而且解開了外衣的扣子，晃動(dòng)著身子，痛痛快快 地走著。

　　A.不以為然滿不在乎不以為意 B.不以為然不以為意滿不在乎

　　C.不以為意不以為然滿不在乎 D.滿不在乎不以為然不以為意

　　14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.晉文公重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上晉國國君，在位期間任用賢明，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，終于成為了北方一大強(qiáng)國。

　　B.這屆校運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物的應(yīng)征者大多以青年師生為主，應(yīng)征作品的創(chuàng)意體現(xiàn)出了正能量，評(píng)選后被組委會(huì)采納作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　C.真正做到駕馭市場，就要更理智、更客觀地去了解市場，了解消費(fèi)者，把消費(fèi)者的心理和需求不把握準(zhǔn)，就很難談得上駕馭市場。

　　D.我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙，并不是讀書，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件情形的報(bào)告，完全沒有沉思默想的價(jià)值。

　　15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

　　理據(jù)是語言中表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，理據(jù)常常是我們判斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)。但是語言文字問題，十分復(fù)雜， 。例如“心肌梗死”和“心肌梗塞”，醫(yī)學(xué)專家主張用“心肌梗死”，因心肌不同于血管，只能說“梗死”，不存在“梗塞”的問題，這是強(qiáng)調(diào)了理據(jù)的一面。而語言應(yīng)用中有社會(huì)心理因素，人們?cè)诩膊∩霞芍M說“死”，所以“心肌梗塞”的說法比較流行。因此，語言要處理好理據(jù)和習(xí)慣的關(guān)系。

　　A.有時(shí)不能簡單地用偏執(zhí)于“理據(jù)”的辦法來處理

　　B.有時(shí)就不能簡單地用“非此即彼”的辦法來對(duì)待

　　C.當(dāng)理據(jù)與習(xí)慣發(fā)生矛盾時(shí)，我們只能跟著理據(jù)走

　　D.當(dāng)習(xí)慣與理據(jù)發(fā)生矛盾時(shí)，我們只能跟著習(xí)慣走

　　16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字(5分)

　　你清楚地看到，過渡包裝實(shí)在有三大弊端：一是① 。比如我得花28元買一斤沒有換包裝時(shí)只賣18元的糖果，可是那又厚又大的糖紙也以28元一斤賣給我了。二是② 。那些印刷精美材料華貴的包裝，生產(chǎn)出來就是為了被撕碎丟棄的，如同一些生命生下來就是用來浪費(fèi)的。三是③ 。你受的教育使你是一個(gè)天然的環(huán)境保護(hù)主義者，懂得人類只有一個(gè)地球。于是你不得不憂慮這些棄物對(duì)環(huán)境的污染。

　　17.下面這張郵票的圖案為國際和平年的徽標(biāo)，請(qǐng)寫出徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過50個(gè)字。(提示：圖案中的外文可忽略。)(6分)

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分)

　　杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。

　　曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館長回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)將你的看法寫一篇評(píng)論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

　　四川高考語文檢測(cè)試題參考答案：

　　1.B【解析】“堅(jiān)實(shí)的理論”有誤，《圣經(jīng)》不是理論，是宣傳教義的訓(xùn)誡，說它是“堅(jiān)實(shí)的”，錯(cuò)誤非常明顯。

　　2.D【解析】“自基督教產(chǎn)生以來”有誤，對(duì)“好奇”的詆毀主要是在1 7世紀(jì)以前，而且也不是所有的基督教徒都如此，1 7世紀(jì)以前的科學(xué)家，很多是基督教徒，但他們?nèi)匀槐３?ldquo;好奇”，探求真理。如，哥白尼是一名教士，從小就對(duì)太陽的東出西下好奇，研究天文，4 0歲時(shí)提出了日心說，并經(jīng)過長年的觀察和計(jì)算完成他的偉大著作《天球運(yùn)行論》，否定了教會(huì)的宇宙觀。

　　3.C【解析】文章是闡述1 7世紀(jì)以前宗教對(duì)人思想的禁錮的，沒有D項(xiàng)的這層意思。

　　4.C【解析】這里講的是兩件事：擊向思多和討吐谷渾。選肢項(xiàng)已斷開，關(guān)鍵是“還之”要不要斷開，考慮這兩件事有時(shí)間上的間隔，不是緊接著的，故斷開。 “清江”是地名，雙方交戰(zhàn)的地點(diǎn)， “破之”是結(jié)果，也斷開。“道”為行政區(qū)，相當(dāng)于明清時(shí)的府，不能理解為道路，故跟前不跟后。種題運(yùn)用“排除法”會(huì)比“選擇法”的難度降低很多。

　　5.C【解析】封邑是君主把自己國土中的某一地方的財(cái)政收入獎(jiǎng)勵(lì)給某一個(gè)人，即該地的稅賦歸被封者。是古代君主對(duì)臣下的一種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般受封邑的是君主的兄弟們或叔伯等近親屬，也有少量的封邑給那些對(duì)國家功勞很大的人。

　　6.A【解析】“運(yùn)用兵法屢立戰(zhàn)功”有誤，文中沒有提供這個(gè)信息。

　　7.(1)皇上降下密詔，派他經(jīng)營治理江南，守候觀望的動(dòng)靜。(譯出大意給2分，“使”“經(jīng)略”“伺候”三處，每譯對(duì)一處給1分。)

　　(2)我再次來到滄海，不能完成渡海征戰(zhàn)的愿望，上天不給我時(shí)間，我將辭別人世了。(譯出大意給2分，“臨”“利”“時(shí)不我與”句式等三處，每譯對(duì)一處給1分。)

　　【解析】(1)“使”：派，派遣。要注意皇上與周法尚的地位。 “經(jīng)略”：籌劃治理。“伺候”： 守候觀望。

　　(2)“臨”：到。 “利”：與愿望相符合。 “時(shí)不我與”，賓語前置。

　　【參考譯文】

　　周法尚字德邁，汝南安成人。周法尚小時(shí)就果敢勇毅，有氣概，好讀兵書。

　　高祖受北周禪讓后，授法尚巴州刺史，在鐵山擊破三酶叛蠻，又隨柱國王誼打走陳國的進(jìn)犯。他升任衡州總管、四州諸軍事，改封為譙郡公，食邑二千戶。后來皇上巡幸洛陽，召他，到引見皇上時(shí)，皇上賜他金鈿酒鍾一雙，彩縑五百段，良馬十五匹，奴婢三百口，給鼓吹一部。法尚堅(jiān)決推辭，皇上說：“你對(duì)國家有大功，特別給你一部鼓吹，是想讓你的鄉(xiāng)親們知道我很寵愛你。”一定要給他。過了一年多，轉(zhuǎn)任黃州總管?；噬辖迪旅茉t，派他籌劃治理江南，守候觀望的動(dòng)靜。到了伐陳戰(zhàn)爭打響，他以行軍總管身份，隸屬于秦孝王，率水軍三萬出于樊口。陳國城州刺史熊門超出兵拒戰(zhàn)。法尚打敗他們，在陣前活捉了熊門超。轉(zhuǎn)任鄂州刺史，不久升任永州總管，安撫嶺南。賜他彩縑五百段，良馬五匹，仍給黃州兵三千五百人為其帳內(nèi)近侍。陳國的定州刺史呂子廓占據(jù)山洞謀反，法尚率兵到嶺南，呂子廓的兵眾一天天散去，只和一千多人逃走守險(xiǎn)，其左右殺了他而投降。

　　煬帝繼位后，法尚轉(zhuǎn)任云州刺史。三年后，轉(zhuǎn)任定襄太守，升任金紫光祿大夫。次年，黔安夷向思多造反，殺了鹿愿，包圍了太守蕭造。法尚與李景分路討敵。法尚在清江打破向思多軍，斬首三千多級(jí)。還京后，跟從隋煬帝征討吐谷渾。法尚另出松州道，追捕逃亡者，一直追到青海。隋征討遼東的戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他率水軍直指朝鮮道。正遇上楊玄感造反，法尚與宇文述、來護(hù)兒等打敗叛軍。他因功升任右光祿大夫，賜物九百段。當(dāng)時(shí)，齊郡人王薄、孟讓等舉兵為盜，有十幾萬人，依保長白山。法尚屢與其戰(zhàn)，屢挫其銳。次年，再臨滄海，在軍中病重，對(duì)長史崔君肅說： “我再次來到滄海，不能完成渡海征戰(zhàn)的愿望，上天不給我時(shí)間，我將辭別人世了。我的大志未能實(shí)現(xiàn)，這是我的命，我又能怎么辦啊!”言畢而終，時(shí)年五十九歲。追贈(zèng)他為武衛(wèi)大，謚號(hào)叫“僖”。

　　8.兩詩表現(xiàn)出的情感不同，一為感傷別離，一為積極進(jìn)取。本詩的首聯(lián)以事寫情，語意雙關(guān)。借送友人上路的具體行動(dòng)，指出人生道路的艱難，前途悲涼，給全詩定下了深沉、惆悵的調(diào)子?！端投派俑问裰荨肥茁?lián)從送別之地入手，氣勢(shì)雄偉，襟懷寬廣，視野開闊，雖有流露惜別之意、關(guān)切之情，也給人一種精神上的慰藉和鼓勵(lì)。(點(diǎn)出情感不同給1分，兩詩首聯(lián)分析各2分。)

　　【解析】“知人論世”是分析詩歌的原則之一。注釋已經(jīng)點(diǎn)明王勃寫此詩的背景，知道了這樣的背景，我們就不難理解王勃在此詩中所表達(dá)的悲涼、苦辛、失意之感。首聯(lián)的“多”、“獨(dú)”，充分反映了離別之時(shí)的愁煩心緒?！端投派俑问翊ā肥窃娙嗽谂嫱醺涡拮珪r(shí)所作，反映了詩人前期躊躇滿志、奮發(fā)有為的思想性屬。詩人此時(shí)的生活環(huán)境變了，思想感情也發(fā)生很大變化了，寫出的詩也就迥然不同。答題時(shí)要注意先提出觀點(diǎn)，再對(duì)詩句進(jìn)行具體分析，結(jié)構(gòu)為“總一一分”。

　　9.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，發(fā)出如在夢(mèng)中生活的感嘆。“俱是夢(mèng)中人”的“俱”字，他們“生涯共苦辛”的共同遭遇，既有表明自己懷友之誠，相思之切，也包含共同都前途難測(cè)的意思，彼此都像在夢(mèng)里由不得自己。(總述2分，分析4分。)

　　【解析】題目要求“結(jié)合全詩”，就全詩看，詩人既為朋友顛沛流離于千里道上而感傷，又自傷其遠(yuǎn)在千里之外的異鄉(xiāng)。眼前道路崎嶇漫長，展望未來滿目悲涼，前程暗淡。把握這一點(diǎn)，就抓住了要點(diǎn)。尾聯(lián)上句承詩題中的“別”字，下句直抒惜別之情。離開的人，還是留下的人，彼此都會(huì)在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)。從字面看，這聯(lián)詩可以理解為王勃對(duì)朋友的安慰，表示無論走到天涯海角都會(huì)永遠(yuǎn)相憶。另一方面，聯(lián)系中間兩聯(lián)，“俱是夢(mèng)中人”實(shí)際是同病相憐。道路險(xiǎn)遠(yuǎn)，詩人對(duì)朋友和自己的前程懷著無限憂慮，含義雋永深長。

　　10.(1)舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮 (2)海日生殘夜江春入舊年 (3)江山如畫 一時(shí)多少豪杰

　　(每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。)

　　11. (1)C項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分，E項(xiàng)給1分;A、B項(xiàng)不給分。【解析]A項(xiàng)理解有誤，小說的開篇是采用欲揚(yáng)先抑的手法，由“但是”的轉(zhuǎn)折引入下面的故事。B項(xiàng)， “小說批判了用自己的尺度去揣度別人的世俗”有誤，寫同事的感覺是用來對(duì)比的。

　　(2)①采用欲擒故縱的手法，不直接對(duì)唐小虎的理想發(fā)表評(píng)論，留給讀者思考的余地。②明知故問，含蓄地表達(dá)對(duì)唐小虎圓以自己的行動(dòng)圓環(huán)衛(wèi)工之夢(mèng)的理解。③委婉地批評(píng)了小學(xué)生作文中的虛假現(xiàn)象。

　　【解析】這一題的閱讀區(qū)間在倒數(shù)第二段，實(shí)際已經(jīng)給出了答案，但把結(jié)論直接說出來顯得太直白，乏味，故采用這種委婉的表達(dá)。要從效果和含義兩方面入手。要樹立“全面”的意識(shí)。

　　(3)①做事認(rèn)真，看到不衛(wèi)生的地方就主動(dòng)清理，如他在銀行門口、公園的舉動(dòng)。②質(zhì)樸踏實(shí)，寫作文不虛偽，實(shí)話實(shí)說，而且為“當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工”的理想，自覺以市政衛(wèi)生為己任，看到亂張貼的廣告就去清理。③堅(jiān)軔執(zhí)著，以理想鞭策自己，直至終生?！窘馕觥繌墓适轮蟹治?，然后分條概括。

　　(4)①情節(jié)安排合情合理。②“一絲不茍”是對(duì)上文講述的唐小虎的故事總的評(píng)價(jià)。③領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為他是市政部門的人，為后面揭示唐小虎“當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工”的理想作了鋪墊。④河邊是唐小虎出意外的地點(diǎn)，纏繞霓虹燈的鐵絲是緣由。

　　【解析】題干點(diǎn)明了“情節(jié)安排”，就要從情節(jié)的關(guān)聯(lián)方面加以組織答案。這樣的情節(jié)安排運(yùn)用“誤會(huì)”，關(guān)鍵是突出了“市政部門”，而唐小虎恰恰不是，為后文埋下伏筆。領(lǐng)導(dǎo)說的 “一絲不茍”，概括地評(píng)價(jià)了唐小虎做事認(rèn)真，毫不馬虎。

　　12. (1)C項(xiàng)3分，A項(xiàng)2分，E項(xiàng)1分， B、D項(xiàng)不給分。【解析]B項(xiàng)“找錢學(xué)森告狀”有誤，D項(xiàng)大量篇幅介紹王永志是為了表現(xiàn)錢學(xué)森善于發(fā)現(xiàn)人才的。要從選文的寫作意圖入手，發(fā)掘傳主所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　(2)①表現(xiàn)了在“兩彈一星”的發(fā)展中錢學(xué)森的重要作用，每次重大發(fā)射，錢學(xué)森都坐鎮(zhèn)決策重大技術(shù)問題。②不管條件如何艱苦，錢學(xué)森都不畏艱難，親臨現(xiàn)場。⑧錢學(xué)森十分重視創(chuàng)新。

　　【解析】要確立文本意識(shí)，人物傳記的閱讀，答題要注意圍繞傳主展開。

　　(3)①社會(huì)主義建設(shè)有大批的科技人才，國家才會(huì)有大發(fā)展。②科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新，要培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦筋，具有非凡創(chuàng)造能力的人才。③要將年富力強(qiáng)的人提到重要崗位上來。

　　【解析】這一題是信息篩選，但有的考生很可能只看到錢學(xué)森在病房里和身邊的工作人員長談的內(nèi)容，缺少“全面”意識(shí)，沒有顧及其他方面。要考慮結(jié)合錢學(xué)森的言行，加以綜合。如文中提到的“第二代務(wù)戰(zhàn)略導(dǎo)彈讓第二代人掛帥”就容易被忽略。

　　(4)①“世有伯樂，然后有千里馬。”王永志由于錢學(xué)森的推薦，得以脫穎而出。②錢學(xué)森具有高尚的思想品格，擁有廣闊的胸襟，為了祖國富強(qiáng)積極推薦人才。⑧王永志具有扎實(shí)的功底和創(chuàng)新精神，敢于嶄露頭角，獲得錢學(xué)森的贊賞。④錢學(xué)森憑著自己深厚的學(xué)識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)人才，敢于突破論資排輩的藩籬，重用人才。

　　【解析】“世有伯樂，然后有千里馬。”是韓愈的主要觀點(diǎn)，思路從兩方面展開：一是伯樂，二是千里馬。由于有了伯樂錢學(xué)森，千里馬王永志才得以脫穎而出。根據(jù)“相關(guān)鏈接”提供的材料，作為伯樂的錢學(xué)森高尚的思想品格是重要的條件。王永志計(jì)算出卸了600公斤燃料，火箭就會(huì)命中目標(biāo)，既體現(xiàn)他的“逆向思維”，又表現(xiàn)了他扎實(shí)的功底，在大家都不贊成王永志的方案時(shí)，錢學(xué)森一聽就同意，沒有超群的才智是做不到的，“慧眼識(shí)珠”沒有“慧眼”是做不到的。

　　13.B【解析】不以為然：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。①句的意思是不同意別人的觀點(diǎn)。不以為意：不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。②句是說沒把別人的話當(dāng)回事，結(jié)果受損失了。滿不在乎：完全不放在心上。形容對(duì)事情一點(diǎn)也不重視。③句表現(xiàn)的是別人在意的事，完全不放在心上。

　　14.D【解析]A項(xiàng)，前后主語不統(tǒng)一，應(yīng)在“成為北方一大強(qiáng)國”前補(bǔ)上“晉國”。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“應(yīng)征者大多是青年師生”或“應(yīng)征者以青年師生為主”。C項(xiàng)，不合“把字句”規(guī)范，改為“不把讀者的心理把握準(zhǔn)”。

　　15.“解析】語言的連貫，要把握好它表達(dá)的中心，這段話主要是處理好句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系。語段中表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞有兩個(gè)： “但是”和“而”。 “但是”表示轉(zhuǎn)折，引出同上文相對(duì)立的意思(“但是”和“而”的用法見呂叔湘《現(xiàn)代漢語八百詞》)。語段中“但是”的上文是“理據(jù)常常是我們判斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)”，因此，后文就應(yīng)當(dāng)是對(duì)語言運(yùn)用中偏執(zhí)于“理據(jù)”的否定。“而”連接小句，表示相對(duì)或相反的兩件事?？梢娝麄兌际桥c前文相對(duì)立的，理解了這一點(diǎn)，文意就容易理順了。具有迷惑度的是語段的最后一句，據(jù)此很容易選擇D項(xiàng)。作為總分結(jié)構(gòu)的文段來說，此處的總說，強(qiáng)調(diào)要兼顧兩面，沒有偏倚任何一方。

　　16.①價(jià)位借包裝提升了②資源因包裝浪費(fèi)了③嚴(yán)重破壞了環(huán)境【解析】材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括。

　　17.圖案為稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子，它象征著和平、友誼、五谷豐登。

　　【解析】圖徽說明類試題要求考生根據(jù)圖中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。本題微標(biāo)由三個(gè)元素構(gòu)成：稻穗、雙手、白鴿。揭示其蘊(yùn)含的寓意：稻穗一一豐收，雙手一一友誼，白鴿一一和平。表達(dá)上要條理清晰，語言簡潔。

　　18.【作文提示】

　　作文要求“將你的看法寫一篇評(píng)論”，實(shí)際上就規(guī)定了文體，那么“明確文體”就是按論說文的文體規(guī)范來寫。這則材料來看，有兩種寫法，一是立論，談?wù)娴挠^點(diǎn)，支持、贊賞杭州圖書館的做法，并加以論證，說明支持的理由;二是駁論，先指出某些讀者的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加以批駁，然后亮出自己的觀點(diǎn)。這兩種寫法，可以用其中一種行文，也可以綜合起來寫。

　　材料并無激動(dòng)人心、感人肺腑的故事，也沒有激烈沖突。但是，沒有“故事”可能也是最好的故事。

　　姑舉幾個(gè)寫作的角度：

　　之所以此舉堅(jiān)持了十年，是希望借此告訴人們：“人人生而平等”。對(duì)于弱勢(shì)群體而言，圖書館可能是可以在精神上消弭與富裕階層之間差異的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)。

　　“史上最溫暖圖書館”凸顯特有的公共人文關(guān)懷?？梢愿淖儭⒔逃恍┤?。“人人生而平等”不是一句空話。

　　對(duì)于這些“特殊”讀者，圖書館的工作人員一一不論是保安、清潔工，還是管理員，全都認(rèn)同，說明平等已是普遍認(rèn)識(shí)，已深入人心。

　　在知識(shí)獲取上，“讓每個(gè)人都有汲取知識(shí)的權(quán)利”，這才是圖書館的職責(zé)。知識(shí)改變?nèi)?，知識(shí)改變世界。

　　之所以對(duì)此舉無法接受，歸根到底還是觀念問題，認(rèn)為圖書館是“高雅”人的活動(dòng)場所，閱讀是“文明”人的舉止，正是這種關(guān)于“高等”和“低劣”的偏見，才使得“消滅低等民族”的悲劇得以產(chǎn)生。歷史的教訓(xùn)必須記取。

　　不可否認(rèn)，杭州圖書館的“流浪讀者”中，有部分是來消磨時(shí)光的，但也確實(shí)有酷愛讀書看報(bào)的人。其實(shí)我們圖書館從早到晚在這里消磨一天的人挺多。很多學(xué)生在這里看書一看就是一天，住在附近的中老年人也常來“蹭”一天的空調(diào)，有的讀者看書累了趴桌上或者坐沙發(fā)上打個(gè)盹，都是常事。流浪者在這里做的事情，和其他讀者沒有區(qū)別。