2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總
自國(guó)家恢復(fù)高考制度以來(lái),高考語(yǔ)文試題就以其特殊的地位顯示了它的導(dǎo)向性,而且強(qiáng)有力地影響著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總,僅供大家參考!
2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總
一、(18分,每小題3分)
1、下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是( )
A.檔(dǎng)案 足癬(xuǎn) 下載(zài) 訂(dīng)正
B.坻(dǐ)石 辟邪(bì) 暈車(chē)(yùn) 商埠(fù)
C.婢(bēi)女 莞爾(wán) 餛飩(tun) 贗(yàn)品
D.滂沱(pāng) 船塢(wù) 咋舌(zé) 媲美(pì)
2、下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A. 博弈 端睨 帳篷 出奇制勝
B. 痙攣 嘔歌 昏聵 甘拜下風(fēng)
C. 誡勉 誅連 誡勉 眾志成城
D. 湊合 炫富 打蠟 若即若離
3、下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1) 一經(jīng)加熱,溶液中的難溶解的物質(zhì)就________到瓶底,這是一種非常普遍的化學(xué)現(xiàn)象。
(2)醫(yī)院作為特殊的公共________,應(yīng)該講究語(yǔ)言得體,“歡迎你再來(lái)”這一類(lèi)的語(yǔ)言是不宜隨便使用的。
(3)1939年2月,他們將部分“國(guó)寶”藏匿于貴州安順嚴(yán)華洞,雖然貴州曾遭敵機(jī)轟炸,所幸文物安然無(wú)恙。一位當(dāng)事人說(shuō):“事后回想,心有余悸。________,在萬(wàn)里輾轉(zhuǎn)中,我們一行人的脊梁________愈挺愈直了!”
A. 沉淀 場(chǎng)合 但是……反而
B. 沉積 場(chǎng)合 但是……反而
C. 沉淀 場(chǎng)所 不過(guò)……確乎
D. 沉積 場(chǎng)所 不過(guò)……確乎
4、下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.窗簾要有層次,要注意和墻體的協(xié)調(diào);墻紙要突出個(gè)性,要打好整個(gè)居室的底色;吊燈要?jiǎng)e出心裁,獨(dú)一無(wú)二,等等。
B. 英雄的感人事跡都是相似的:公而忘私、勤奮敬業(yè)、清正廉潔……我們的社會(huì)一直推崇這樣的英雄,在人們的潛意識(shí)里,甚至還會(huì)有這樣一點(diǎn)“共識(shí)”:凡是英雄,他的感人之處就在于不惜生命的工作。
C. 沒(méi)有鮮花、音樂(lè)和禮儀小姐,香港中文大學(xué)為“當(dāng)代畫(huà)壇宗師”吳冠中先生頒授文學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位典禮昨天傍晚在中國(guó)大飯店舉行。
D.“南京!南京!”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期南京社會(huì)的多個(gè)層面,影片中主要角色很多都參考了歷史原型。
5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A. 2月27日凌晨,智利由于里氏8.8級(jí)的強(qiáng)烈地震,因此,智利總統(tǒng)巴切萊特日前宣布國(guó)家進(jìn)入災(zāi)難狀態(tài)。
B. 12月26日,從省新農(nóng)村建設(shè)辦公室傳來(lái)好消息:明年,我省各級(jí)政府投入新農(nóng)村建設(shè)資金總量將達(dá)17億元,集中抓好以8000個(gè)自然村“五新一好”為主要內(nèi)容的新農(nóng)村建設(shè)。
C.德國(guó)作家瓦爾澤的《戀愛(ài)中的男人》和巴西作家?jiàn)W古斯托的《賣(mài)夢(mèng)人》分享了本屆 “2009年度最佳外國(guó)小說(shuō)獎(jiǎng)”最佳作者的殊榮。
D. 與其他華人導(dǎo)演相對(duì)只關(guān)注電影不同,張藝謀更多地從事了各種熱門(mén)的、熱鬧的、引發(fā)公眾極度關(guān)注的中外歌舞劇、實(shí)景山水劇。
6、下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( )
A. 孔子倡導(dǎo)的并不是人必須擁有剛毅木訥的外表,而是在這外表之下的一顆仁愛(ài)之心。這才是孔子青睞剛毅木訥的人的真正原因。
B. 覺(jué)新結(jié)婚一個(gè)月后被父親安排到公司上班,第一次領(lǐng)到薪水后內(nèi)心充滿(mǎn)歡喜和悲哀。歡的是這錢(qián)是自己第一次掙來(lái)的錢(qián),哀的是這錢(qián)是自己賣(mài)掉自己前程所得的代價(jià)。(《家》)
C. 諸葛亮,字孔明,號(hào)“臥龍先生”,隱居隆中,被劉備三顧茅廬請(qǐng)出山,成為劉備的軍師。后六出祁山伐魏,病死于五丈原。在《三國(guó)演義》中,諸葛亮是“鞠躬盡瘁,死而后已”的賢相忠臣的代表,又是“仁”的化身。
D. 由于卡西莫多被選為“愚人王”,所以大家都跑來(lái)看審判卡西莫多的笑話,因此審判過(guò)程中經(jīng)常笑聲不斷。(《巴黎圣母院》)
二、(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成7-9題。
常言說(shuō)得好:若要人不知,除非己莫為。說(shuō)謊者一旦把謊言編造出,哪怕編造得再“天衣無(wú)縫”,理論上講,最終也逃不脫科學(xué)家犀利的透視謊言的“神眼”。
謊言能不能被識(shí)破,關(guān)鍵在于說(shuō)謊行為的發(fā)生是否能被證實(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期艱苦的探索,現(xiàn)在科學(xué)家對(duì)謊言甄別和確認(rèn)的手段已經(jīng)相當(dāng)配套和完備了。從貼身測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標(biāo),到遠(yuǎn)距離測(cè)量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標(biāo),在科學(xué)家的“神眼”面前,謊言制造的迷霧已經(jīng)難掩其身,無(wú)法躲藏了。
但這些手段還有不夠完美的地方。由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響,有時(shí)會(huì)使測(cè)謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷,科學(xué)家又開(kāi)始了新的探索。美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家勞倫斯•法韋爾發(fā)現(xiàn),在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后,大腦特有的意識(shí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)出一種特殊的信號(hào),他將這種意識(shí)變化產(chǎn)生的特殊信號(hào)命名為“門(mén)莫爾”,意思是“記憶和相關(guān)譯碼多層面腦電圖儀回答”。也就是說(shuō),如果將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人,如果他確實(shí)是罪犯,這些實(shí)物信息就會(huì)引發(fā)他的回憶,這時(shí),對(duì)他進(jìn)行跟蹤的大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀上就會(huì)出現(xiàn)“他曾經(jīng)使用過(guò)”之類(lèi)的表示“曾經(jīng)經(jīng)歷”的特殊信號(hào)。這個(gè)信號(hào)之所以那么珍貴,關(guān)鍵是它的出現(xiàn)不受人的主觀意識(shí)控制,換言之,它只講“真話”,不會(huì)“撒謊”。如果一個(gè)人在歷史上曾經(jīng)對(duì)另一個(gè)人比較熟悉,那么當(dāng)他看見(jiàn)另一個(gè)的照片以后,不管嘴上是否承認(rèn)熟悉此人,也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認(rèn)“曾經(jīng)熟悉”的事實(shí),大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀上都會(huì)客觀地顯示“曾經(jīng)親歷”的特殊信號(hào)。
這個(gè)記憶跟蹤技術(shù)的發(fā)明,可以幫助測(cè)謊者直接到說(shuō)謊者的大腦中去發(fā)掘事實(shí)真相,提取說(shuō)謊證據(jù)。
最近,還有一些神經(jīng)科醫(yī)生認(rèn)為,既然欺騙是一種智力表現(xiàn),那么,大腦中應(yīng)該有專(zhuān)屬于它的區(qū)域——撒謊區(qū)域,就像大腦中也有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言區(qū)域一樣。如果能夠讓儀器識(shí)別這些區(qū)域,那儀器就會(huì)用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過(guò)程,這樣,謊言就完全無(wú)處藏身了。(選自《科學(xué)之謎》2005年第12期)
7. 以下對(duì)“記憶跟蹤技術(shù)”的表述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人,如果他確實(shí)是罪犯,這些實(shí)物信息就會(huì)引發(fā)他的回憶。
B.犯罪嫌疑人的大腦意識(shí)活動(dòng)被記錄圖儀跟蹤著,如果他確實(shí)是罪犯,有關(guān)實(shí)物信息就會(huì)使他說(shuō)出事實(shí)真相。
C.記憶跟蹤技術(shù)可以幫助測(cè)謊者直接到說(shuō)謊者的大腦中去發(fā)掘事實(shí)真相,提取說(shuō)謊證據(jù)。
D.記錄圖儀對(duì)犯罪嫌疑人的大腦意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤,如果他確實(shí)是罪犯,有關(guān)實(shí)物信息就會(huì)使記錄圖儀上出現(xiàn)他“曾經(jīng)親歷“的特殊信號(hào)。
8. 以下對(duì)文章的理解,正確的一項(xiàng)是( )
A.實(shí)踐證明,說(shuō)謊者一旦把謊言編造出來(lái),哪怕編造得再“天衣無(wú)縫”,最終也逃不脫科學(xué)家犀利的透視謊言的“神眼”。
B.說(shuō)謊者在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后,大腦特有的意識(shí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)出一種特殊的信號(hào),而誠(chéng)實(shí)者不會(huì)產(chǎn)生這種特殊信號(hào)。
C.科學(xué)家能從貼身測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標(biāo),到遠(yuǎn)距離測(cè)量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標(biāo),對(duì)謊言甄別和確認(rèn)。
D.如果一個(gè)人看見(jiàn)一個(gè)熟悉者的照片以后,不管嘴上是否承認(rèn)熟悉此人,也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認(rèn)“曾經(jīng)熟悉”的事實(shí),測(cè)試儀都會(huì)確認(rèn)他在撒謊。
9. 根據(jù)文意,以下推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.記憶跟蹤技術(shù)已經(jīng)幫警方破了許多案子,謊言在它面前已經(jīng)難掩其身,無(wú)法躲藏了。
B.特殊信號(hào)的出現(xiàn)不受人的主觀意識(shí)控制,換言之,它只講“真話”,不會(huì)“撒謊”。
C.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明,所有生物的大腦中有一處專(zhuān)門(mén)的撒謊區(qū)域,這表明欺騙是一種智力行為。
D.大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀能夠識(shí)別撒謊區(qū)域,用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過(guò)程。
三、(9分,每小題3分)
閱讀下面的文言文,完成10-12題。
送石昌言為北使引
蘇洵
昌言舉進(jìn)士時(shí),吾始數(shù)歲。未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè),昌言從旁取棗栗啖我;家居相近,又以親戚故,甚狎。昌言舉進(jìn)士,日有名。吾后漸長(zhǎng),亦稍知讀書(shū),學(xué)句讀、屬對(duì)、聲律,未成而廢。昌言聞吾廢學(xué),雖不言,察其意甚恨。后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相聞。吾日以壯大,乃能感悔,摧折復(fù)學(xué)。又?jǐn)?shù)年,游京師,見(jiàn)昌言長(zhǎng)安,相與勞問(wèn)如平生歡。出文十?dāng)?shù)首,昌言甚喜稱(chēng)善。吾晚學(xué)無(wú)師,雖日為文,中心自慚;及聞昌言說(shuō),乃頗自喜。今十余年,又來(lái)京師,而昌言官兩制①,乃為天子出使萬(wàn)里之外強(qiáng)悍不屈之虜庭,建大旆②,從騎數(shù)百,送車(chē)千乘,出都門(mén),意氣慨然。自思為兒時(shí),見(jiàn)昌言先府君旁,安知其至此?
富貴不足怪,吾于昌言獨(dú)自有感也。大丈夫生不為將,得為使折沖口舌之間,足矣。往年彭任從富公使還,為我言曰:“既出境,宿驛亭,聞介馬③數(shù)萬(wàn)騎馳過(guò),劍槊相摩,終夜有聲,從者怛然失色。及明,視道上馬跡,尚心掉不自禁。”凡虜所以夸耀中國(guó)者多此類(lèi)中國(guó)之人不測(cè)也。故或至于震懼而失辭以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓,壯士健馬,皆匿不見(jiàn),是以有平成之役。今之匈奴,吾知其無(wú)能為也。孟子曰:“說(shuō)大人,則藐之。”況于夷狄?請(qǐng)以為贈(zèng)。
注:①兩制:宋指翰林和中書(shū)兩部門(mén)。②大旆:大旗。③介馬:披甲的戰(zhàn)馬。
10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )
A.察其意甚恨 恨:遺憾
B.又以親戚故,甚狎 狎:親近
C.吾始數(shù)歲,未學(xué)也 始:開(kāi)始
D.說(shuō)大人,則藐之 藐:輕視
11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文是篇贈(zèng)序,有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。作者在文中表現(xiàn)出了對(duì)石昌言官場(chǎng)有為及出使虜庭的贊嘆。
B.文章后半部分屬勸慰之辭,借彭任隨富公出使的事例及孟子的言論,提醒石昌言千萬(wàn)不要被虜庭的氣焰所惑而有辱使命。
C.文章前半部分著重?cái)⑹隽耸耘c作者家的淵源,及幾十年來(lái)他對(duì)作者學(xué)業(yè)上的關(guān)心、勉勵(lì)和影響,流露出作者的感激之情。
D.作者在文中描寫(xiě)了石昌言出使虜庭時(shí)出京的盛況,“從騎數(shù)百,送車(chē)千乘“,流露出對(duì)這種富貴排場(chǎng)的反感。
12.文中劃波浪線的部分,斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 昔者奉春君使/冒頓壯士健馬/皆匿不見(jiàn)/是以有平成之役/今之匈奴/吾知其無(wú)能為也
B. 昔者奉春君使/冒頓壯士健馬/皆匿不見(jiàn)/是以有平成之役/今之匈奴吾知其無(wú)能為也
C. 昔者/奉春君使/冒頓壯士健馬皆匿不見(jiàn)/是以有平成之役/今之匈奴吾知/其無(wú)能為也
D. 昔者奉春君使冒頓/壯士健馬/皆匿不見(jiàn)/是以有平成之役/今之匈奴/吾知其無(wú)能為也
13.把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)游京師,見(jiàn)昌言長(zhǎng)安,相與勞問(wèn)如平生歡。(4分)
譯: (2)大丈夫生不為將,得為使折沖口舌之間,足矣。(4分)
譯:
(3) 凡虜所以夸耀中國(guó)者多此類(lèi),中國(guó)之人不測(cè)也。(4分)
譯: 四、(16分)
14.閱讀下面一首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分)
滄浪亭懷貫之
蘇舜欽
滄浪獨(dú)步亦無(wú)悰,聊上危臺(tái)四望中。
秋色入林紅黯淡,日光穿竹翠玲瓏。
酒徒飄落風(fēng)前燕,詩(shī)社凋零霜后桐。
君又暫來(lái)還徑往,醉吟誰(shuí)復(fù)伴衰翁。
(1)本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其作用。(4分)
(2)詩(shī)中第四句“日光穿竹翠玲瓏”,有人認(rèn)為這句景色描寫(xiě)實(shí)在妙極,但也有人認(rèn)為改作“日光穿竹翠朦朧”更好,你覺(jué)得哪種更好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)
15.名篇名句默寫(xiě)。(每一小題1分,共8分)
(1) ,知來(lái)者之可追。
(2)悅親戚之情話, 。
(3)詔書(shū)切峻, 。
(4) ,秋水共長(zhǎng)天一色。
(5) ,青雀黃龍之舳。
(6)山原曠其盈視, 。
(7)過(guò)蒙拔擢, , ,有所希冀。
(8)既無(wú)伯叔,終鮮兄弟, , 。
五、(21分)
閱讀下面的文字,完成16—19題。
江 南 雨 巷
董滇寧
?、儆腥苏f(shuō),江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是啊!雨后的江南小巷是心靈的圣地,心在紅塵中沾滿(mǎn)塵埃,不能辨識(shí)來(lái)去,不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢(mèng)浸潤(rùn)你已疲憊的心靈!
?、谳p輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦楞上跳躍,忽而又頑皮地跳到青石板的路上,和他們?cè)谇嗍迳系幕锇閭冩音[著、喧嘩著。踩在青石板的路上,這一刻,隨著細(xì)雨,滑入歷史的最深處……
?、蹞沃图垈悖芾餂_涌著莫名的悲與喜,呼吸著空氣里的清新,和歲月積淀下來(lái)的味道;江南的盛世在煙雨中落下了帷幕,惟有這雨后的江南小巷,褪盡鉛華,延展著世人的想象。
④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中,我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng),成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子,飽受了風(fēng)雨的侵襲,彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在斑駁間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡,青黑的瓦片耐不住寂寞,邀了幾根閑草做伴。
⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT(mén)面。鋪內(nèi),幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱,正在打盹;忙碌著的小二,手腳極為麻利地端茶遞水之間,仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空,一把鐵鎖,鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過(guò)門(mén)扉間的夾縫,瞅見(jiàn)一口八角的古井,井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹(shù)葉;眨眼間,似乎看見(jiàn)一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊,手中拿著極粗的衣槌,露出一口極白的牙齒,對(duì)著這邊輕輕地微笑;一陣風(fēng)吹過(guò),掃落了井沿的樹(shù)葉,也帶走了姑娘的影像……依然是個(gè)空落落的院落,一把生了銹的鐵鎖!
?、抻晖A?。收起紙傘,聽(tīng)著檐下滴答的水聲,由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過(guò)臉頰,把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙,心在此刻卻顯得猶為的澄凈。
⑦一些墨綠的青苔粘在墻角,吮吸著雨露,淡漠了這多情的江南,綿綿的愁緒。抬眼望去,一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只?可還能在這物是人非之外,辨識(shí)出你的故居嗎?
?、嘞锏谋M頭,是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中,蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間,吹簫女子的面龐有了幾多的改變?碧波還聚而來(lái)的,不是那提著油紙傘的栗色長(zhǎng)發(fā),卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。
?、岢两诮系挠挠膲?mèng)幻里,抬頭,眼前已是那車(chē)水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷,雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡,在小巷的那頭冉冉升空;街市這頭襲來(lái)一陣強(qiáng)流,一瞬的光景,五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇,嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)世界中無(wú)限延伸!小巷深處隱隱透出的闌珊燈火,閃動(dòng)著清亮的光芒,也足以照亮夜歸人的路!一座小橋,兩方天地,是兩勢(shì)對(duì)立下的無(wú)奈疏離,也是歷史白描地書(shū)寫(xiě)下的自然并存!是也罷,不是也罷,小巷猶在,而雨——今年下,明年下,一千年以后,還會(huì)下。
?、庾哌^(guò)雨巷,別無(wú)其他,清香盈鼻……
16. 解釋下列句子在文中的意思(4分)
?、俳系男∠锸菤v史留給現(xiàn)實(shí)的入口。(2分)
②雨后的江南小巷是心靈的圣地。(2分)
17.文中第③段說(shuō):“撐著油紙傘,血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文,“莫名”實(shí)際上已“有名”,請(qǐng)概括說(shuō)明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。(8分)
18.第⑤段中描寫(xiě)的井邊“藍(lán)衣少女”與戴望舒詩(shī)歌《雨巷》中描寫(xiě)的“丁香一樣的姑娘”有什么不同的作用。(5分)
19.下列對(duì)本文的理解不正確的二項(xiàng)是( )( )(4分)
A.作者以時(shí)空為序,給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點(diǎn)的江南雨巷,讀后使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
B.本文和戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味,描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景,借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。
C.文章第⑤段,作者寫(xiě)雨巷兩旁屋子里面的人,有的打著盹,有的忙碌著,剛寫(xiě)完人接著就寫(xiě)人去樓空。這樣描寫(xiě)一方面以動(dòng)寫(xiě)靜,突出江南雨巷的寂靜;另一方面又不至于給人以“鬧”的印象,更能突出雨巷的自然、古老與寧?kù)o。
D.文章第⑨段,作者用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動(dòng)反襯江南小巷的平靜與安寧,從而表現(xiàn)出作者別樣的思緒:現(xiàn)實(shí)緊張浮躁,侵?jǐn)_人心;而江南小巷撫慰受傷的心靈,使人超脫于現(xiàn)實(shí),讓人得到慰藉。
E.通過(guò)文章我們可以感覺(jué)到,盡管作者對(duì)眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞,但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。
六、(15分)
20.語(yǔ)言綜合運(yùn)用。(15分)
閱讀下面的詩(shī)歌,按要求改寫(xiě)。
梅花絕句(之三)
陸 游
雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然,花中氣節(jié)最高堅(jiān)。
過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去,恥向東君更乞憐。
請(qǐng)圍繞本詩(shī)的意境和情感,寫(xiě)一段200字左右的文字。(15分)
要求:(1)運(yùn)用情景交融的藝術(shù)手法,同時(shí)使用比喻、擬人等修辭手法。
(2)描寫(xiě)生動(dòng)形象,符合原詩(shī)的意境和情感。
七、寫(xiě)作(50分)
21.前不久,央視科教頻道推出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》文化節(jié)目,如同吹來(lái)一股文化風(fēng),為電視節(jié)目注入了新鮮血液,不僅一定程度上拯救電視文化回歸,而且弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)博大的漢字文化精神。“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)” 宣傳語(yǔ):書(shū)寫(xiě)的文明傳遞,民族的未雨綢繆。有人說(shuō)“這不是一個(gè)秀場(chǎng),呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸,但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與,在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。”也有人說(shuō)“是‘娛樂(lè)至死’時(shí)代的一次逆襲”。還有人說(shuō)是“一場(chǎng)幽怨的復(fù)辟”,“他們企圖要求今天的學(xué)生,把美好的青春用于死記硬背那些僵尸的文字”。收視和口碑雙豐收的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”瞬間成為焦點(diǎn),引得眾口喧騰,罵聲和贊聲交互出現(xiàn)。你對(duì)此有何看法?
請(qǐng)根據(jù)上述材料,寫(xiě)篇不少于800字的議論文。自擬題目,立意自定。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總參考答案
一.1.D.(A.dàng ,dìng, B chí,bù,C bì,wǎn)
2. D.(A端倪,B謳歌,C株連)
3. C.(1)解析:沉淀:強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)化學(xué)變化后,溶液中的難溶解的物質(zhì)就沉淀到瓶底;沉積:強(qiáng)調(diào)不經(jīng)化學(xué)變化,溶液中不溶解的物質(zhì)沉到底層。應(yīng)該是“沉淀” 。(2)“場(chǎng)合”指一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況。“場(chǎng)所”指活動(dòng)的處所。句②中醫(yī)院是處所,故選“場(chǎng)所”。(3)根據(jù)語(yǔ)境,用“不過(guò)……確乎”更妥。
4. B(A項(xiàng)最后的逗號(hào)改為分號(hào),C項(xiàng)中“當(dāng)代畫(huà)壇宗師”,既非引用,也不表強(qiáng)調(diào)或反語(yǔ),故引號(hào)應(yīng)去掉。D、“南京!南京!”是影視劇的名字,應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。)
5. B(A.成分殘缺,“智利由于……”缺謂語(yǔ);C項(xiàng),搭配不當(dāng),可把“的《戀愛(ài)中的男人》”和“的《賣(mài)夢(mèng)人》”刪去,D項(xiàng)中“從事”的賓語(yǔ)“創(chuàng)作”或“拍攝”缺失,成分殘缺。)
6.C是“智”的化身。
二.7.B (“使他說(shuō)出事實(shí)真相” 錯(cuò), “他”不會(huì)說(shuō)出來(lái),并且用記憶跟蹤技術(shù)測(cè)謊也不需要“他”說(shuō) )
8.C (A項(xiàng),“實(shí)踐證明”錯(cuò),應(yīng)該是“理論上”。 B項(xiàng),任何人的大腦中都會(huì)產(chǎn)生這種特殊信號(hào)。D項(xiàng),“測(cè)謊儀都會(huì)確認(rèn)他在撒謊”應(yīng)該改為“大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀會(huì)確認(rèn)他在撒謊”)
9.B (A項(xiàng),“已經(jīng)幫警方破了許多案子”原文無(wú)據(jù)。C項(xiàng),“動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明”屬于無(wú)中生有。D項(xiàng),“大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀”并不能“用圖像顯示大腦的謊言編制片段或過(guò)程”)
10.C(始:才)
11.D(沒(méi)有反感之意,作者認(rèn)為石昌言的富貴是情理之中的事)
12.D (昔者奉春君使冒頓,壯士健馬,皆匿不見(jiàn),是以有平成之役。今之匈奴,吾知其無(wú)能為也。)
13.①到京城游學(xué),在長(zhǎng)安見(jiàn)到石昌言,互相慰問(wèn)如同平常一樣高興。(游、相與、勞問(wèn)各1分,大意1分)②大丈夫活著不做,能夠做使者,憑口舌在外交上取勝,也足夠了!(生、得、使、折沖口舌之間,各1分,)③大凡敵人用來(lái)向中原夸耀的方法大多像這樣,中原人不能看透這一點(diǎn)。(所以、中國(guó)各1分,大意1分)
14(1)頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1分)酒友離散,如同秋風(fēng)中的燕子;詩(shī)社亦已凋零,正像霜后梧桐。(1分)頸聯(lián)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了眼前景象的蕭條之意,(1分)更加重了對(duì)昔日朋友的懷念之情。(1分)
(2)“日光穿竹翠玲瓏”好。(1分)日光穿過(guò)竹林,翠綠的竹子越發(fā)玲瓏可愛(ài),在這么愜意的紅林翠竹間,本來(lái)正宜會(huì)集朋友把酒吟詩(shī),但酒友不在,詩(shī)社亦凋,(1分)以樂(lè)景寫(xiě)哀情,(1分)自然地引起詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。(1分)
“日光穿竹翠朦朧”好。(1分)日光穿過(guò)竹林,竹子原本翠綠的顏色因耀眼的陽(yáng)光變得模糊,與上句“深秋的金紅色在林中也黯淡了許多”相照應(yīng),描繪了一幅清冷的畫(huà)面,(1分)借景抒情,(1分)以抒發(fā)思念友人的寂寥之情。(1分)
15(1)悟已往之不諫(2)樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)(3)責(zé)臣逋慢(4)落霞與孤鶩齊飛(5)舸艦彌津(6)川澤紆其駭矚(7)寵命優(yōu)渥 豈敢盤(pán)桓(8)門(mén)衰祚薄 晚有兒息
16.①江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中。(2分)
②雨后的江南小巷讓人心緒寧?kù)o,心境平和,讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁,暫脫塵世煩擾。(2分)
17.悲:①心在紅塵中沾滿(mǎn)塵埃,不能辯識(shí)來(lái)去。(或:塵世紛擾,心靈疲憊)(2分)
?、诮鲜⑹啦辉伲∠锼奶幫嘎吨鴾嫔?、落寞與黯然。(2分)
喜:①雨后的江南小巷,雖褪盡纖華,但依然延展著世人的想象。(實(shí)與虛)(2分)
②走過(guò)雨巷,別無(wú)其他,清香盈鼻,內(nèi)心暫得寧?kù)o與慰藉。(景與情)(2分)
18.本文描寫(xiě)的井邊的“藍(lán)衣少女”主要作用是以動(dòng)寫(xiě)靜,表現(xiàn)小巷的幽雅與寧?kù)o,(1分)同時(shí)“姑 娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。(2分)戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人美好理想的象征,這種理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。(2分)
19.A作者采用的 不是 以時(shí)空為序 而是移步換景的手法E作者對(duì)過(guò)去的美好事物正在逐漸變得模糊并被眼前的的嘈雜與躁動(dòng)取代而倍感落寞
20、評(píng)分說(shuō)明:符合題目中的顯性要求,使用情景交融的表達(dá)技巧及比喻、擬人修辭手法,形象生動(dòng)地描寫(xiě)風(fēng)雪中的梅花,表現(xiàn)出梅花傲骨凜然、氣節(jié)高堅(jiān)的品格的,給12分以上。沒(méi)有在景物描寫(xiě)中寄托情感,融情于景,沒(méi)有運(yùn)用比喻、擬人的,每點(diǎn)扣3分;比喻、擬人不恰當(dāng)?shù)?,?~2分;結(jié)構(gòu)不夠完整,或語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、連貫、得體的,酌情扣1~2分;不足200字的,每少15字扣1分,扣完為止。
【參考譯文】
送石昌言為北使引
蘇 洵
昌言應(yīng)進(jìn)士科科考試時(shí),我才幾歲,還沒(méi)有上學(xué)?;貞洰?dāng)時(shí)同一群小孩在這父親身邊嬉戲,昌言從旁邊拿棗子和板粟給我吃,我們兩相距很近,又因?yàn)槭怯H戚的緣故,我同他很親近。昌言應(yīng)進(jìn)士科考試后,一天天地有名氣。我后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了,也稍微懂得讀書(shū),學(xué)習(xí)斷句,對(duì)對(duì)子及聲音格律,沒(méi)有學(xué)成功就荒廢了。昌言聽(tīng)說(shuō)我荒廢了學(xué)業(yè),口里雖然不說(shuō),但看他的意思很遺憾。此后十多年,昌言中了第四名進(jìn)士,在四方做官,彼此就不通音訊了。我一天天地長(zhǎng)大,就有所感而悔悟,改變過(guò)去的舊習(xí)重新學(xué)習(xí)。又過(guò)了幾年,我到京城游學(xué),在長(zhǎng)安見(jiàn)到昌言,互相慰問(wèn)如平常一樣高興,我拿出十多篇文章,昌言見(jiàn)了很高興,稱(chēng)贊寫(xiě)得好。我很晚求學(xué)又沒(méi)有老師,雖然每天寫(xiě)文章,但自己心里很慚愧,等聽(tīng)到昌言的稱(chēng)贊,才稍微有點(diǎn)自喜。現(xiàn)在過(guò)了十多年,我又來(lái)京城,可是昌言已在翰林和中書(shū)兩部門(mén)做官了,竟替天子出使到萬(wàn)里之外強(qiáng)悍不屈的虜庭,(出發(fā)前),樹(shù)起了大旗,有幾百名隨從,前來(lái)送行的車(chē)子有上千輛,送出都門(mén)外,昌言意氣是何等的慷慨激昂了!我自思孩提時(shí),在父親身旁見(jiàn)到昌言,哪里料想到他今天有這樣顯赫呢?
富貴沒(méi)有什么稀奇,我對(duì)昌言獨(dú)自有此感慨。大丈夫活著不做,能夠做使者,憑口舌在外交上取勝也足夠了!往年,彭任隨富弼出使契丹回來(lái),給我講,出邊境以后,住在驛亭里,聽(tīng)到幾萬(wàn)匹披甲的戰(zhàn)馬奔馳而過(guò),劍矛彼此撞擊,整夜聽(tīng)到響聲,跟隨的人害怕得變了臉色,等到早晨起來(lái),看到路上戰(zhàn)馬跑過(guò)的痕跡,還膽顫心驚,情不自禁。大凡敵人用來(lái)向中原夸耀的方法大多像這樣,中原人不能看透這一點(diǎn),因此有的人以至于震懼而失言,被夷狄笑話。唉!他們多么不會(huì)思考問(wèn)題啊!從前奉春群出使匈奴,匈奴把壯士健馬藏匿起來(lái),不讓它們顯露,因此才有平域之戰(zhàn)?,F(xiàn)在的匈奴,我知道他們沒(méi)有多大能耐了。孟子說(shuō):“游說(shuō)大人物時(shí),要藐視他們。”何況對(duì)于夷狄呢?請(qǐng)讓我將這名話作為贈(zèng)言。