自國(guó)家恢復(fù)高考制度以來(lái),高考語(yǔ)文試題就以其特殊的地位顯示了它的導(dǎo)向性,而且強(qiáng)有力地影響著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總，僅供大家參考!

　　2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總

　　一、(18分，每小題3分)

　　1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是( )

　　A.檔(dǎng)案 足癬(xuǎn) 下載(zài) 訂(dīng)正

　　B.坻(dǐ)石 辟邪(bì) 暈車(yùn) 商埠(fù)

　　C.婢(bēi)女 莞爾(wán) 餛飩(tun) 贗(yàn)品

　　D.滂沱(pāng) 船塢(wù) 咋舌(zé) 媲美(pì)

　　2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A. 博弈 端睨 帳篷 出奇制勝

　　B. 痙攣 嘔歌 昏聵 甘拜下風(fēng)

　　C. 誡勉 誅連 誡勉 眾志成城

　　D. 湊合 炫富 打蠟 若即若離

　　3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　(1) 一經(jīng)加熱，溶液中的難溶解的物質(zhì)就________到瓶底，這是一種非常普遍的化學(xué)現(xiàn)象。

　　(2)醫(yī)院作為特殊的公共________，應(yīng)該講究語(yǔ)言得體，“歡迎你再來(lái)”這一類的語(yǔ)言是不宜隨便使用的。

　　(3)1939年2月，他們將部分“國(guó)寶”藏匿于貴州安順嚴(yán)華洞，雖然貴州曾遭敵機(jī)轟炸，所幸文物安然無(wú)恙。一位當(dāng)事人說(shuō)：“事后回想，心有余悸。________，在萬(wàn)里輾轉(zhuǎn)中，我們一行人的脊梁________愈挺愈直了!”

　　A. 沉淀 場(chǎng)合 但是……反而

　　B. 沉積 場(chǎng)合 但是……反而

　　C. 沉淀 場(chǎng)所 不過(guò)……確乎

　　D. 沉積 場(chǎng)所 不過(guò)……確乎

　　4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.窗簾要有層次，要注意和墻體的協(xié)調(diào);墻紙要突出個(gè)性，要打好整個(gè)居室的底色;吊燈要?jiǎng)e出心裁，獨(dú)一無(wú)二，等等。

　　B. 英雄的感人事跡都是相似的：公而忘私、勤奮敬業(yè)、清正廉潔……我們的社會(huì)一直推崇這樣的英雄，在人們的潛意識(shí)里，甚至還會(huì)有這樣一點(diǎn)“共識(shí)”：凡是英雄，他的感人之處就在于不惜生命的工作。

　　C. 沒(méi)有鮮花、音樂(lè)和禮儀小姐，香港中文大學(xué)為“當(dāng)代畫壇宗師”吳冠中先生頒授文學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位典禮昨天傍晚在中國(guó)大飯店舉行。

　　D.“南京!南京!”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期南京社會(huì)的多個(gè)層面，影片中主要角色很多都參考了歷史原型。

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A. 2月27日凌晨，智利由于里氏8.8級(jí)的強(qiáng)烈地震，因此，智利總統(tǒng)巴切萊特日前宣布國(guó)家進(jìn)入災(zāi)難狀態(tài)。

　　B. 12月26日，從省新農(nóng)村建設(shè)辦公室傳來(lái)好消息：明年，我省各級(jí)政府投入新農(nóng)村建設(shè)資金總量將達(dá)17億元，集中抓好以8000個(gè)自然村“五新一好”為主要內(nèi)容的新農(nóng)村建設(shè)。

　　C.德國(guó)作家瓦爾澤的《戀愛中的男人》和巴西作家奧古斯托的《賣夢(mèng)人》分享了本屆 “2009年度最佳外國(guó)小說(shuō)獎(jiǎng)”最佳作者的殊榮。

　　D. 與其他華人導(dǎo)演相對(duì)只關(guān)注電影不同，張藝謀更多地從事了各種熱門的、熱鬧的、引發(fā)公眾極度關(guān)注的中外歌舞劇、實(shí)景山水劇。

　　6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 孔子倡導(dǎo)的并不是人必須擁有剛毅木訥的外表，而是在這外表之下的一顆仁愛之心。這才是孔子青睞剛毅木訥的人的真正原因。

　　B. 覺(jué)新結(jié)婚一個(gè)月后被父親安排到公司上班，第一次領(lǐng)到薪水后內(nèi)心充滿歡喜和悲哀。歡的是這錢是自己第一次掙來(lái)的錢，哀的是這錢是自己賣掉自己前程所得的代價(jià)。(《家》)

　　C. 諸葛亮，字孔明，號(hào)“臥龍先生”，隱居隆中，被劉備三顧茅廬請(qǐng)出山，成為劉備的軍師。后六出祁山伐魏，病死于五丈原。在《三國(guó)演義》中，諸葛亮是“鞠躬盡瘁，死而后已”的賢相忠臣的代表，又是“仁”的化身。

　　D. 由于卡西莫多被選為“愚人王”，所以大家都跑來(lái)看審判卡西莫多的笑話，因此審判過(guò)程中經(jīng)常笑聲不斷。(《巴黎圣母院》)

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　常言說(shuō)得好：若要人不知，除非己莫為。說(shuō)謊者一旦把謊言編造出，哪怕編造得再“天衣無(wú)縫”，理論上講，最終也逃不脫科學(xué)家犀利的透視謊言的“神眼”。

　　謊言能不能被識(shí)破，關(guān)鍵在于說(shuō)謊行為的發(fā)生是否能被證實(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期艱苦的探索，現(xiàn)在科學(xué)家對(duì)謊言甄別和確認(rèn)的手段已經(jīng)相當(dāng)配套和完備了。從貼身測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標(biāo)，到遠(yuǎn)距離測(cè)量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標(biāo)，在科學(xué)家的“神眼”面前，謊言制造的迷霧已經(jīng)難掩其身，無(wú)法躲藏了。

　　但這些手段還有不夠完美的地方。由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時(shí)會(huì)使測(cè)謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷，科學(xué)家又開始了新的探索。美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家勞倫斯•法韋爾發(fā)現(xiàn)，在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后，大腦特有的意識(shí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)出一種特殊的信號(hào)，他將這種意識(shí)變化產(chǎn)生的特殊信號(hào)命名為“門莫爾”，意思是“記憶和相關(guān)譯碼多層面腦電圖儀回答”。也就是說(shuō)，如果將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人，如果他確實(shí)是罪犯，這些實(shí)物信息就會(huì)引發(fā)他的回憶，這時(shí)，對(duì)他進(jìn)行跟蹤的大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀上就會(huì)出現(xiàn)“他曾經(jīng)使用過(guò)”之類的表示“曾經(jīng)經(jīng)歷”的特殊信號(hào)。這個(gè)信號(hào)之所以那么珍貴，關(guān)鍵是它的出現(xiàn)不受人的主觀意識(shí)控制，換言之，它只講“真話”，不會(huì)“撒謊”。如果一個(gè)人在歷史上曾經(jīng)對(duì)另一個(gè)人比較熟悉，那么當(dāng)他看見另一個(gè)的照片以后，不管嘴上是否承認(rèn)熟悉此人，也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認(rèn)“曾經(jīng)熟悉”的事實(shí)，大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀上都會(huì)客觀地顯示“曾經(jīng)親歷”的特殊信號(hào)。

　　這個(gè)記憶跟蹤技術(shù)的發(fā)明，可以幫助測(cè)謊者直接到說(shuō)謊者的大腦中去發(fā)掘事實(shí)真相，提取說(shuō)謊證據(jù)。

　　最近，還有一些神經(jīng)科醫(yī)生認(rèn)為，既然欺騙是一種智力表現(xiàn)，那么，大腦中應(yīng)該有專屬于它的區(qū)域——撒謊區(qū)域，就像大腦中也有專門的語(yǔ)言區(qū)域一樣。如果能夠讓儀器識(shí)別這些區(qū)域，那儀器就會(huì)用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過(guò)程，這樣，謊言就完全無(wú)處藏身了。(選自《科學(xué)之謎》2005年第12期)

　　7. 以下對(duì)“記憶跟蹤技術(shù)”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.將與案件牽涉到的犯罪武器展示給犯罪嫌疑人，如果他確實(shí)是罪犯，這些實(shí)物信息就會(huì)引發(fā)他的回憶。

　　B.犯罪嫌疑人的大腦意識(shí)活動(dòng)被記錄圖儀跟蹤著，如果他確實(shí)是罪犯，有關(guān)實(shí)物信息就會(huì)使他說(shuō)出事實(shí)真相。

　　C.記憶跟蹤技術(shù)可以幫助測(cè)謊者直接到說(shuō)謊者的大腦中去發(fā)掘事實(shí)真相，提取說(shuō)謊證據(jù)。

　　D.記錄圖儀對(duì)犯罪嫌疑人的大腦意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤，如果他確實(shí)是罪犯，有關(guān)實(shí)物信息就會(huì)使記錄圖儀上出現(xiàn)他“曾經(jīng)親歷“的特殊信號(hào)。

　　8. 以下對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是( )

　　A.實(shí)踐證明，說(shuō)謊者一旦把謊言編造出來(lái)，哪怕編造得再“天衣無(wú)縫”，最終也逃不脫科學(xué)家犀利的透視謊言的“神眼”。

　　B.說(shuō)謊者在遇到熟悉的聲音、物體或姓名大約1秒鐘后，大腦特有的意識(shí)活動(dòng)就會(huì)發(fā)出一種特殊的信號(hào)，而誠(chéng)實(shí)者不會(huì)產(chǎn)生這種特殊信號(hào)。

　　C.科學(xué)家能從貼身測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、皮膚電流等生理指標(biāo)，到遠(yuǎn)距離測(cè)量聲音、人體氣味、心理壓力等生理變化指標(biāo)，對(duì)謊言甄別和確認(rèn)。

　　D.如果一個(gè)人看見一個(gè)熟悉者的照片以后，不管嘴上是否承認(rèn)熟悉此人，也不管他以多么鎮(zhèn)定的姿態(tài)否認(rèn)“曾經(jīng)熟悉”的事實(shí)，測(cè)試儀都會(huì)確認(rèn)他在撒謊。

　　9. 根據(jù)文意，以下推斷正確的一項(xiàng)是( )

　　A.記憶跟蹤技術(shù)已經(jīng)幫警方破了許多案子，謊言在它面前已經(jīng)難掩其身，無(wú)法躲藏了。

　　B.特殊信號(hào)的出現(xiàn)不受人的主觀意識(shí)控制，換言之，它只講“真話”，不會(huì)“撒謊”。

　　C.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，所有生物的大腦中有一處專門的撒謊區(qū)域，這表明欺騙是一種智力行為。

　　D.大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀能夠識(shí)別撒謊區(qū)域，用圖像顯示出大腦的謊言編制片斷或過(guò)程。

　　三、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-12題。

　　送石昌言為北使引

　　蘇洵

　　昌言舉進(jìn)士時(shí)，吾始數(shù)歲。未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè)，昌言從旁取棗栗啖我;家居相近，又以親戚故，甚狎。昌言舉進(jìn)士，日有名。吾后漸長(zhǎng)，亦稍知讀書，學(xué)句讀、屬對(duì)、聲律，未成而廢。昌言聞吾廢學(xué)，雖不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相聞。吾日以壯大，乃能感悔，摧折復(fù)學(xué)。又?jǐn)?shù)年，游京師，見昌言長(zhǎng)安，相與勞問(wèn)如平生歡。出文十?dāng)?shù)首，昌言甚喜稱善。吾晚學(xué)無(wú)師，雖日為文，中心自慚;及聞昌言說(shuō)，乃頗自喜。今十余年，又來(lái)京師，而昌言官兩制①，乃為天子出使萬(wàn)里之外強(qiáng)悍不屈之虜庭，建大旆②，從騎數(shù)百，送車千乘，出都門，意氣慨然。自思為兒時(shí)，見昌言先府君旁，安知其至此?

　　富貴不足怪，吾于昌言獨(dú)自有感也。大丈夫生不為將，得為使折沖口舌之間，足矣。往年彭任從富公使還，為我言曰：“既出境，宿驛亭，聞介馬③數(shù)萬(wàn)騎馳過(guò)，劍槊相摩，終夜有聲，從者怛然失色。及明，視道上馬跡，尚心掉不自禁。”凡虜所以夸耀中國(guó)者多此類中國(guó)之人不測(cè)也。故或至于震懼而失辭以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓，壯士健馬，皆匿不見，是以有平成之役。今之匈奴，吾知其無(wú)能為也。孟子曰：“說(shuō)大人，則藐之。”況于夷狄?請(qǐng)以為贈(zèng)。

　　注：①兩制：宋指翰林和中書兩部門。②大旆：大旗。③介馬：披甲的戰(zhàn)馬。

　　10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.察其意甚恨 恨：遺憾

　　B.又以親戚故，甚狎 狎：親近

　　C.吾始數(shù)歲，未學(xué)也 始：開始

　　D.說(shuō)大人，則藐之 藐：輕視

　　11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.本文是篇贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。作者在文中表現(xiàn)出了對(duì)石昌言官場(chǎng)有為及出使虜庭的贊嘆。

　　B.文章后半部分屬勸慰之辭，借彭任隨富公出使的事例及孟子的言論，提醒石昌言千萬(wàn)不要被虜庭的氣焰所惑而有辱使命。

　　C.文章前半部分著重?cái)⑹隽耸耘c作者家的淵源，及幾十年來(lái)他對(duì)作者學(xué)業(yè)上的關(guān)心、勉勵(lì)和影響，流露出作者的感激之情。

　　D.作者在文中描寫了石昌言出使虜庭時(shí)出京的盛況，“從騎數(shù)百，送車千乘“，流露出對(duì)這種富貴排場(chǎng)的反感。

　　12.文中劃波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A. 昔者奉春君使/冒頓壯士健馬/皆匿不見/是以有平成之役/今之匈奴/吾知其無(wú)能為也

　　B. 昔者奉春君使/冒頓壯士健馬/皆匿不見/是以有平成之役/今之匈奴吾知其無(wú)能為也

　　C. 昔者/奉春君使/冒頓壯士健馬皆匿不見/是以有平成之役/今之匈奴吾知/其無(wú)能為也

　　D. 昔者奉春君使冒頓/壯士健馬/皆匿不見/是以有平成之役/今之匈奴/吾知其無(wú)能為也

　　13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)游京師，見昌言長(zhǎng)安，相與勞問(wèn)如平生歡。(4分)

　　譯： 　　　　(2)大丈夫生不為將，得為使折沖口舌之間，足矣。(4分)

　　譯：

　　(3) 凡虜所以夸耀中國(guó)者多此類，中國(guó)之人不測(cè)也。(4分)

　　譯： 　　　　四、(16分)

　　14.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　滄浪亭懷貫之

　　蘇舜欽

　　滄浪獨(dú)步亦無(wú)悰，聊上危臺(tái)四望中。

　　秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。

　　酒徒飄落風(fēng)前燕，詩(shī)社凋零霜后桐。

　　君又暫來(lái)還徑往，醉吟誰(shuí)復(fù)伴衰翁。

　　(1)本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其作用。(4分)

　　(2)詩(shī)中第四句“日光穿竹翠玲瓏”，有人認(rèn)為這句景色描寫實(shí)在妙極，但也有人認(rèn)為改作“日光穿竹翠朦朧”更好，你覺(jué)得哪種更好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)

　　15.名篇名句默寫。(每一小題1分，共8分)

　　(1) ，知來(lái)者之可追。

　　(2)悅親戚之情話， 。

　　(3)詔書切峻， 。

　　(4) ，秋水共長(zhǎng)天一色。

　　(5) ，青雀黃龍之舳。

　　(6)山原曠其盈視， 。

　　(7)過(guò)蒙拔擢， ， ，有所希冀。

　　(8)既無(wú)伯叔，終鮮兄弟， ， 。

　　五、(21分)

　　閱讀下面的文字，完成16—19題。

　　江 南 雨 巷

　　董滇寧

　?、儆腥苏f(shuō)，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是啊!雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識(shí)來(lái)去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢(mèng)浸潤(rùn)你已疲憊的心靈!

　?、谳p輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們?cè)谇嗍迳系幕锇閭冩音[著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處……

　?、蹞沃图垈悖芾餂_涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來(lái)的味道;江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。

　?、芸諝庵薪钢o謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

　　⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱，正在打盹;忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過(guò)門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉;眨眼間，似乎看見一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對(duì)著這邊輕輕地微笑;一陣風(fēng)吹過(guò)，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像……依然是個(gè)空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖!

　?、抻晖Ａ恕Ｊ掌鸺垈?，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過(guò)臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。

　?、咭恍┠G的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只?可還能在這物是人非之外，辨識(shí)出你的故居嗎?

　?、嘞锏谋M頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變?碧波還聚而來(lái)的，不是那提著油紙傘的栗色長(zhǎng)發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

　　⑨沉浸在江南的幽幽夢(mèng)幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空;街市這頭襲來(lái)一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)世界中無(wú)限延伸!小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路!一座小橋，兩方天地，是兩勢(shì)對(duì)立下的無(wú)奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存!是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。

　?、庾哌^(guò)雨巷，別無(wú)其他，清香盈鼻……

　　16. 解釋下列句子在文中的意思(4分)

　?、俳系男∠锸菤v史留給現(xiàn)實(shí)的入口。(2分)

　?、谟旰蟮慕闲∠锸切撵`的圣地。(2分)

　　17.文中第③段說(shuō)：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文，“莫名”實(shí)際上已“有名”，請(qǐng)概括說(shuō)明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。(8分)

　　18.第⑤段中描寫的井邊“藍(lán)衣少女”與戴望舒詩(shī)歌《雨巷》中描寫的“丁香一樣的姑娘”有什么不同的作用。(5分)

　　19.下列對(duì)本文的理解不正確的二項(xiàng)是( )( )(4分)

　　A.作者以時(shí)空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點(diǎn)的江南雨巷，讀后使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

　　B.本文和戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味，描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。

　　C.文章第⑤段，作者寫雨巷兩旁屋子里面的人，有的打著盹，有的忙碌著，剛寫完人接著就寫人去樓空。這樣描寫一方面以動(dòng)寫靜，突出江南雨巷的寂靜;另一方面又不至于給人以“鬧”的印象，更能突出雨巷的自然、古老與寧?kù)o。

　　D.文章第⑨段，作者用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動(dòng)反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)出作者別樣的思緒：現(xiàn)實(shí)緊張浮躁，侵?jǐn)_人心;而江南小巷撫慰受傷的心靈，使人超脫于現(xiàn)實(shí)，讓人得到慰藉。

　　E.通過(guò)文章我們可以感覺(jué)到，盡管作者對(duì)眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。

　　六、(15分)

　　20.語(yǔ)言綜合運(yùn)用。(15分)

　　閱讀下面的詩(shī)歌，按要求改寫。

　　梅花絕句(之三)

　　陸　游

　　雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。

　　過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。

　　請(qǐng)圍繞本詩(shī)的意境和情感，寫一段200字左右的文字。(15分)

　　要求：(1)運(yùn)用情景交融的藝術(shù)手法，同時(shí)使用比喻、擬人等修辭手法。

　　(2)描寫生動(dòng)形象，符合原詩(shī)的意境和情感。

　　七、寫作(50分)

　　21.前不久，央視科教頻道推出的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》文化節(jié)目，如同吹來(lái)一股文化風(fēng)，為電視節(jié)目注入了新鮮血液，不僅一定程度上拯救電視文化回歸，而且弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)博大的漢字文化精神。“漢字聽寫大會(huì)” 宣傳語(yǔ)：書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。有人說(shuō)“這不是一個(gè)秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。”也有人說(shuō)“是‘娛樂(lè)至死’時(shí)代的一次逆襲”。還有人說(shuō)是“一場(chǎng)幽怨的復(fù)辟”，“他們企圖要求今天的學(xué)生，把美好的青春用于死記硬背那些僵尸的文字”。收視和口碑雙豐收的“漢字聽寫大會(huì)”瞬間成為焦點(diǎn)，引得眾口喧騰，罵聲和贊聲交互出現(xiàn)。你對(duì)此有何看法?

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料，寫篇不少于800字的議論文。自擬題目，立意自定。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017年高考語(yǔ)文模擬試題匯總參考答案

　　一.1.D.(A.dàng ，dìng, B chí,bù,C bì,wǎn)

　　2. D.(A端倪，B謳歌，C株連)

　　3. C.(1)解析：沉淀：強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)化學(xué)變化后，溶液中的難溶解的物質(zhì)就沉淀到瓶底;沉積：強(qiáng)調(diào)不經(jīng)化學(xué)變化，溶液中不溶解的物質(zhì)沉到底層。應(yīng)該是“沉淀” 。(2)“場(chǎng)合”指一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況。“場(chǎng)所”指活動(dòng)的處所。句②中醫(yī)院是處所，故選“場(chǎng)所”。(3)根據(jù)語(yǔ)境，用“不過(guò)……確乎”更妥。

　　4. B(A項(xiàng)最后的逗號(hào)改為分號(hào)，C項(xiàng)中“當(dāng)代畫壇宗師”，既非引用，也不表強(qiáng)調(diào)或反語(yǔ)，故引號(hào)應(yīng)去掉。D、“南京!南京!”是影視劇的名字，應(yīng)該用書名號(hào)。)

　　5. B(A.成分殘缺，“智利由于……”缺謂語(yǔ);C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可把“的《戀愛中的男人》”和“的《賣夢(mèng)人》”刪去，D項(xiàng)中“從事”的賓語(yǔ)“創(chuàng)作”或“拍攝”缺失，成分殘缺。)

　　6.C是“智”的化身。

　　二.7.B (“使他說(shuō)出事實(shí)真相” 錯(cuò), “他”不會(huì)說(shuō)出來(lái)，并且用記憶跟蹤技術(shù)測(cè)謊也不需要“他”說(shuō) )

　　8.C (A項(xiàng)，“實(shí)踐證明”錯(cuò)，應(yīng)該是“理論上”。 B項(xiàng)，任何人的大腦中都會(huì)產(chǎn)生這種特殊信號(hào)。D項(xiàng)，“測(cè)謊儀都會(huì)確認(rèn)他在撒謊”應(yīng)該改為“大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀會(huì)確認(rèn)他在撒謊”)

　　9.B (A項(xiàng)，“已經(jīng)幫警方破了許多案子”原文無(wú)據(jù)。C項(xiàng)，“動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明”屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)，“大腦意識(shí)變化信號(hào)記錄圖儀”并不能“用圖像顯示大腦的謊言編制片段或過(guò)程”)

　　10.C(始：才)

　　11.D(沒(méi)有反感之意，作者認(rèn)為石昌言的富貴是情理之中的事)

　　12.D (昔者奉春君使冒頓，壯士健馬，皆匿不見，是以有平成之役。今之匈奴，吾知其無(wú)能為也。)

　　13.①到京城游學(xué)，在長(zhǎng)安見到石昌言，互相慰問(wèn)如同平常一樣高興。(游、相與、勞問(wèn)各1分，大意1分)②大丈夫活著不做，能夠做使者，憑口舌在外交上取勝，也足夠了!(生、得、使、折沖口舌之間，各1分，)③大凡敵人用來(lái)向中原夸耀的方法大多像這樣，中原人不能看透這一點(diǎn)。(所以、中國(guó)各1分，大意1分)

　　14(1)頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1分)酒友離散，如同秋風(fēng)中的燕子;詩(shī)社亦已凋零，正像霜后梧桐。(1分)頸聯(lián)生動(dòng)形象地寫出了眼前景象的蕭條之意，(1分)更加重了對(duì)昔日朋友的懷念之情。(1分)

　　(2)“日光穿竹翠玲瓏”好。(1分)日光穿過(guò)竹林，翠綠的竹子越發(fā)玲瓏可愛，在這么愜意的紅林翠竹間，本來(lái)正宜會(huì)集朋友把酒吟詩(shī)，但酒友不在，詩(shī)社亦凋，(1分)以樂(lè)景寫哀情，(1分)自然地引起詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。(1分)

　　“日光穿竹翠朦朧”好。(1分)日光穿過(guò)竹林，竹子原本翠綠的顏色因耀眼的陽(yáng)光變得模糊，與上句“深秋的金紅色在林中也黯淡了許多”相照應(yīng)，描繪了一幅清冷的畫面，(1分)借景抒情，(1分)以抒發(fā)思念友人的寂寥之情。(1分)

　　15(1)悟已往之不諫(2)樂(lè)琴書以消憂(3)責(zé)臣逋慢(4)落霞與孤鶩齊飛(5)舸艦彌津(6)川澤紆其駭矚(7)寵命優(yōu)渥 豈敢盤桓(8)門衰祚薄 晚有兒息

　　16.①江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中。(2分)

　?、谟旰蟮慕闲∠镒屓诵木w寧?kù)o，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁，暫脫塵世煩擾。(2分)

　　17.悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來(lái)去。(或：塵世紛擾，心靈疲憊)(2分)

　?、诮鲜⑹啦辉?，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。(2分)

　　喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。(實(shí)與虛)(2分)

　?、谧哌^(guò)雨巷，別無(wú)其他，清香盈鼻，內(nèi)心暫得寧?kù)o與慰藉。(景與情)(2分)

　　18.本文描寫的井邊的“藍(lán)衣少女”主要作用是以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧?kù)o，(1分)同時(shí)“姑 娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。(2分)戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。(2分)

　　19.A作者采用的 不是 以時(shí)空為序 而是移步換景的手法E作者對(duì)過(guò)去的美好事物正在逐漸變得模糊并被眼前的的嘈雜與躁動(dòng)取代而倍感落寞

　　20、評(píng)分說(shuō)明：符合題目中的顯性要求，使用情景交融的表達(dá)技巧及比喻、擬人修辭手法，形象生動(dòng)地描寫風(fēng)雪中的梅花，表現(xiàn)出梅花傲骨凜然、氣節(jié)高堅(jiān)的品格的，給12分以上。沒(méi)有在景物描寫中寄托情感，融情于景，沒(méi)有運(yùn)用比喻、擬人的，每點(diǎn)扣3分;比喻、擬人不恰當(dāng)?shù)?，?～2分;結(jié)構(gòu)不夠完整，或語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、連貫、得體的，酌情扣1～2分;不足200字的，每少15字扣1分，扣完為止。

　　【參考譯文】

　　送石昌言為北使引

　　蘇 洵

　　昌言應(yīng)進(jìn)士科科考試時(shí)，我才幾歲，還沒(méi)有上學(xué)?；貞洰?dāng)時(shí)同一群小孩在這父親身邊嬉戲，昌言從旁邊拿棗子和板粟給我吃，我們兩相距很近，又因?yàn)槭怯H戚的緣故，我同他很親近。昌言應(yīng)進(jìn)士科考試后，一天天地有名氣。我后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了，也稍微懂得讀書，學(xué)習(xí)斷句，對(duì)對(duì)子及聲音格律，沒(méi)有學(xué)成功就荒廢了。昌言聽說(shuō)我荒廢了學(xué)業(yè)，口里雖然不說(shuō)，但看他的意思很遺憾。此后十多年，昌言中了第四名進(jìn)士，在四方做官，彼此就不通音訊了。我一天天地長(zhǎng)大，就有所感而悔悟，改變過(guò)去的舊習(xí)重新學(xué)習(xí)。又過(guò)了幾年，我到京城游學(xué)，在長(zhǎng)安見到昌言，互相慰問(wèn)如平常一樣高興，我拿出十多篇文章，昌言見了很高興，稱贊寫得好。我很晚求學(xué)又沒(méi)有老師，雖然每天寫文章，但自己心里很慚愧，等聽到昌言的稱贊，才稍微有點(diǎn)自喜。現(xiàn)在過(guò)了十多年，我又來(lái)京城，可是昌言已在翰林和中書兩部門做官了，竟替天子出使到萬(wàn)里之外強(qiáng)悍不屈的虜庭，(出發(fā)前)，樹起了大旗，有幾百名隨從，前來(lái)送行的車子有上千輛，送出都門外，昌言意氣是何等的慷慨激昂了!我自思孩提時(shí)，在父親身旁見到昌言，哪里料想到他今天有這樣顯赫呢?

　　富貴沒(méi)有什么稀奇，我對(duì)昌言獨(dú)自有此感慨。大丈夫活著不做，能夠做使者，憑口舌在外交上取勝也足夠了!往年，彭任隨富弼出使契丹回來(lái)，給我講，出邊境以后，住在驛亭里，聽到幾萬(wàn)匹披甲的戰(zhàn)馬奔馳而過(guò)，劍矛彼此撞擊，整夜聽到響聲，跟隨的人害怕得變了臉色，等到早晨起來(lái)，看到路上戰(zhàn)馬跑過(guò)的痕跡，還膽顫心驚，情不自禁。大凡敵人用來(lái)向中原夸耀的方法大多像這樣，中原人不能看透這一點(diǎn)，因此有的人以至于震懼而失言，被夷狄笑話。唉!他們多么不會(huì)思考問(wèn)題啊!從前奉春群出使匈奴，匈奴把壯士健馬藏匿起來(lái)，不讓它們顯露，因此才有平域之戰(zhàn)?，F(xiàn)在的匈奴，我知道他們沒(méi)有多大能耐了。孟子說(shuō)：“游說(shuō)大人物時(shí)，要藐視他們。”何況對(duì)于夷狄呢?請(qǐng)讓我將這名話作為贈(zèng)言。