對(duì)于沒有掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來說，可能題海戰(zhàn)術(shù)還是有一些用處的。所以考生如果想要在高考語文時(shí)多獲得一些分?jǐn)?shù)，可以在備考語文時(shí)多做幾套押題卷，來總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考原創(chuàng)語文押題真題，僅供大家參考!

　　2017高考原創(chuàng)語文押題真題

　　一、語言文字運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組是(3分)

　　A. 精湛/勘誤 老趼/妍媸 緙絲/勒石 隕落/殞身不恤

　　B. 盤踞/拮據(jù) 聯(lián)袂/玉玦 逋慢/哺育 門檻/直欄橫檻

　　C. 拔擢/濯足 欄楯/逃遁 舸艦/沉疴 癥結(jié)/對(duì)癥下藥

　　D. 墻垣/盤桓 諗知/熟稔 泄露/露餡 啁啾/未雨綢繆

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.如果學(xué)生看不到自身發(fā)展所具有的創(chuàng)造潛力，而一味盲目模仿“考場(chǎng)滿分作文”，那么就會(huì)變成束縛寫作能力發(fā)展的枷鎖。

　　B.從現(xiàn)在至2018年這段時(shí)間內(nèi)，國際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)將無法避免因石油供應(yīng)緊缺引發(fā)的油價(jià)飆升情況的出現(xiàn)。

　　C.美國聯(lián)合參謀部主任威廉·格特尼表示，這次襲擊是為了削弱和阻止利比亞軍隊(duì)進(jìn)一步襲擊反政府武裝以及挑戰(zhàn)禁飛區(qū)的能力。

　　D.微信有超過6億的用戶，逐漸商業(yè)化已經(jīng)是其發(fā)展趨勢(shì)，在擁有這么多用戶的平臺(tái)上做電商想必不是一兩個(gè)人的想法。

　　3.下列詩句沒有使用“借代”修辭手法的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 B.此地一為別，孤蓬萬里征。

　　C. 畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。 D.關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

　　4.下列各句中，對(duì)相關(guān)詩句理解有誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.王勃《滕王閣詩》中，頷聯(lián)“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”營造冷落凄涼的意境，描繪了昔盛今衰的情景，表達(dá)了作者對(duì)盛世繁華的向往。

　　B.杜甫《旅夜書懷》“星垂平野闊，月涌大江流”對(duì)仗工整，動(dòng)靜結(jié)合，借雄渾闊大的景色，反襯詩人孤苦伶仃的形象和顛連無靠的凄愴心情。

　　C.韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”運(yùn)用對(duì)比手法，突出了命運(yùn)變化的急劇，表達(dá)了無罪遭貶的怨憤之情。

　　D.杜牧《九日齊山登高》詩中，尾聯(lián)“古往今來只如此，牛山何必獨(dú)霑衣”故作超然物外曠達(dá)灑脫，曲折含蓄地表達(dá)了人生多憂、生死無常的悲哀。

　　5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.《茶館》共三幕，以裕泰茶館為中心，分別寫了清末、民國初年、抗戰(zhàn)勝利后這三個(gè)時(shí)期的舊中國生活。

　　B.《雷雨》作者曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代劇作家，主要作品還有《日出》《北京人》《屈原》等。

　　C.《歌德談話錄》是由歌德的學(xué)生記錄歌德晚年關(guān)于文藝、美學(xué)、哲學(xué)等方面的言論和活動(dòng)的名著。

　　D.《莊子》是莊子和他的門人及后學(xué)所著，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇三個(gè)部分，是道家的一部主要著作。

　　二、文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面的文言文，完成6～9題。

　　晉蕩公護(hù)，字薩保，太祖之兄邵惠公顥之少子也。幼方正有志度，特為德皇帝所愛。年十一，惠公薨，隨諸父在葛榮軍中。

　　太祖之入關(guān)也，護(hù)以年小不從。普泰初，自晉陽至平?jīng)觯瑫r(shí)年十七。太祖諸子并幼，遂委護(hù)以家務(wù)，內(nèi)外不嚴(yán)而肅。太祖嘗嘆曰：“此兒志度類我。”

　　大統(tǒng)初，加通直散騎常侍、征虜。邙山之役，護(hù)率眾先鋒，為敵人所圍，都督侯伏侯龍恩挺身捍御，方得免。護(hù)坐免官，尋復(fù)本位。十五年，出鎮(zhèn)河?xùn)|，遷大。與于謹(jǐn)征江陵，護(hù)率輕騎為先鋒，晝夜兼行，乃遣裨將攻梁臨邊城鎮(zhèn)，并拔之。并擒其候騎，進(jìn)兵徑至江陵城下。城中不意兵至，惶窘失圖。護(hù)又遣騎二千斷江津，收舟艦以待。大軍之至，圍而克之。

　　太祖西巡至牽屯山，遇疾，馳驛召護(hù)。護(hù)至涇州見太祖，而太祖疾已綿篤。謂護(hù)曰 ：“吾形容若此，必是不濟(jì)。諸子幼小，寇賊未寧，天下之事，屬之于汝，宜勉力以成吾志。”護(hù)涕泣奉命。行至云陽而太祖崩。護(hù)秘之，至長安乃發(fā)喪。時(shí)嗣子沖弱，強(qiáng)寇在近，人情不安。護(hù)綱紀(jì)內(nèi)外，撫循文武，于是眾心乃定。先是，太祖常云“我得胡力”。當(dāng)時(shí)莫曉其旨，至是，人以護(hù)字當(dāng)之。尋拜柱國。太祖山陵畢，護(hù)以天命有歸，遣人諷魏帝，遂行禪代之事。

　　自太祖為丞相，立左右十二軍，總屬相府。太祖崩后，皆受護(hù)處分，凡所征發(fā)，非護(hù)書不行。護(hù)第屯兵禁衛(wèi)，盛于宮闕。事無巨細(xì)，皆先斷后聞。

　　護(hù)問稍伯大夫庚季才曰：“比日天道何如?”季才對(duì)曰：“荷恩深厚，敢不盡言。頃上臺(tái)有變，公宜歸政天子，請(qǐng)老私門。此則享期頤之壽，受旦、召之美，子孫常為藩屏。不然，非復(fù)所知。”護(hù)沈吟久之，曰：“吾本志如此，但辭未獲免耳。公既為王官，可依朝例，無煩別參寡人也。”自是疏之。

　　(1-5節(jié)選自《周書·宇文護(hù)傳》,6節(jié)選自《資治通鑒》)

　　6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.此兒志度類我 類：類似、像

　　B.城中不意兵至，惶窘失圖 圖：地圖

　　C.護(hù)以天命有歸，遣人諷魏帝 諷：勸告

　　D.護(hù)第屯兵侍衛(wèi)，盛于宮闕 第：宅院

　　7.下列加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一組是(3分)

　　A.護(hù)以年小不從 至是，人以護(hù)字當(dāng)之

　　B.護(hù)秘之，至長安乃發(fā)喪 護(hù)沈吟久之

　　C.凡所征發(fā)，非護(hù)書不行 不然，非復(fù)所知

　　D.乃遣裨將攻梁臨邊城鎮(zhèn) 至長安乃發(fā)喪

　　8.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　　(1)護(hù)坐免官，尋復(fù)本位。(3分)

　　(2)天下之事，屬之于汝，宜勉力以成吾志。(3分

　　(3)護(hù)綱紀(jì)內(nèi)外，撫循文武，于是眾心乃定。(3分)

　　9.文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了宇文護(hù)的杰出才干?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

　　三、古詩詞鑒賞(11分)

　　10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題

　　出 還①

　　韋應(yīng)物

　　昔出喜還家，今還獨(dú)傷意。

　　入室掩無光，銜哀寫虛位。

　　凄凄動(dòng)幽幔，寂寂驚寒吹。

　　幼女復(fù)何知，時(shí)來庭下戲。

　　咨嗟日復(fù)老，錯(cuò)莫身如寄。

　　家人勸我餐，對(duì)案空垂淚。

　　[注] ①這首詩是詩人出使富平歸家時(shí)哀悼亡妻所作。

　　(1)試分析“今還獨(dú)傷意”在全詩中的作用。(3分)

　　(2)試賞析“凄凄動(dòng)幽幔，寂寂驚寒吹”一句的寫景特色。(4分)

　　(3)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人是如何抒發(fā)亡妻之痛的。(4分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1) ▲ ，而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》)

　　(2)且舉世而譽(yù)之而不加勸， ▲ 。(莊子《逍遙游》)

　　(3)夕陽古道無人語， ▲ 。(王實(shí)甫《長亭送別》)

　　(4)詩三百篇， ▲ 。(司馬遷《報(bào)任安書》)

　　(5)固知一死生為虛誕， ▲ 。(王羲之《蘭亭集序》)

　　(6) ▲ ，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)

　　(7) ▲ ，月照花林皆似霰。(張若虛《春江花月夜》)

　　(8)山川蕭條極邊土， ▲ 。(高適《燕歌行》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

　　閱讀下面的作品，完成12～15題。

　　冷先生

　　陳忠實(shí)

　?、侔茁规?zhèn)在村子西邊，一條小街，一家藥鋪，冷先生坐堂就診，兼營中藥。冷先生聽嘉軒說了病狀，心里就明白了八九成，從抽屜里取出一只皮包掛到腰帶上，急忙趕到白家來。冷先生是鎮(zhèn)上的名醫(yī)，穿著做工精細(xì)的米黃色蠶絲綢衫，黑色綢褲，一抬足一擺手那綢衫綢褲就忽悠悠地抖;四十多歲年紀(jì)，頭發(fā)黑如墨染油亮如同打蠟，臉色紅潤，雙目清明，他坐堂就診，門庭紅火。

　?、诶湎壬床?，不管門樓高矮更不因人廢診，財(cái)東人用轎子抬他或用墊了毛毯的牛車?yán)?，窮人拉一頭毛驢接他他也去，連毛驢也沒有的人家請(qǐng)他他就步行著去了。財(cái)東人給他封金賞銀他照收不拒，窮漢家給幾個(gè)銅元麻錢他也坦然裝入衣兜，窮得一時(shí)拿不出錢的人他不逼不索甚至連問也不問，任就診者自己到手頭活便的時(shí)候給他送來。他落下了好名望。他的父親老冷先生過世的時(shí)光，十里八鄉(xiāng)凡經(jīng)過他救活性命的幸存者和許多純粹仰慕醫(yī)德的鄉(xiāng)里人送來的金字匾額和挽綢掛滿了半條街。

　?、劾湎壬夏菑堄蒙崞岬煤跒躏恋囊巫?，人們發(fā)現(xiàn)他比老冷先生更冷。他不多說話倒不怠慢焦急如焚的患者。他永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定自若成竹在胸，看好病是這副模樣看不好也是這副模樣看死了人仍是這副模樣，他給任何患者以及比患者更焦慮急迫的家屬的印象永遠(yuǎn)都是這個(gè)樣子?？春昧瞬∧鞘且?yàn)樗尼t(yī)術(shù)超群此病不在話下因而不值得夸張稱頌，看不好病或看死了人那本是你不幸得下了絕癥而不是冷先生醫(yī)術(shù)平庸，那副模樣使患者和家屬堅(jiān)信即使再換一百個(gè)醫(yī)生即使藥王轉(zhuǎn)世也是莫可奈何。

　?、芾湎壬贿M(jìn)門就看見炕上麻花一樣扭曲著的秉德老漢，仍然像狗似的嗷嗷嗷嗚嗚嗚地呻吟。他不動(dòng)聲色，冷著臉摸了左手的脈又捏了捏肚腹，然后用雙手掀開秉德老漢的嘴巴，輕輕“嗯”了一聲就轉(zhuǎn)過頭問嘉軒：“有燒酒沒有?”嘉軒的母親白趙氏連聲應(yīng)著“有有有”，轉(zhuǎn)身就把一整瓶燒酒取來了。冷先生又要來一只青瓷碗，把燒酒咕嘟嘟倒入碗里，用眼睛示意嘉軒將酒點(diǎn)燃。嘉軒滿面虛汗，顫抖的雙手捏著火石火鐮卻打不出火花來。鹿三接過手只一下就打燃了火紙，噗地一口氣就吹出了火焰，點(diǎn)燃了燒酒。

　　⑤冷先生從褲腰帶上解下皮夾再揭開暗扣，露出一排刀子錐子挑鉤粗針和一只閃閃發(fā)光的三角刮刀。冷先生取出一根麥稈粗的鋼針和一塊鋼板，一齊放到燒酒燃起的藍(lán)色火焰上燒烤，然后吩咐嘉軒壓死老漢的雙手，吩咐白趙氏壓緊雙腿，特別叮囑鹿三挾緊主人的頭和脖頸，無論發(fā)生什么情況都不能松動(dòng)。一切都嚴(yán)格按照冷先生的囑咐進(jìn)行。冷先生把那塊鋼板塞進(jìn)秉德老漢的口腔，用左手食指一分就變成一個(gè)V形的撐板，把秉德老漢的嘴撬撐到極限，右手里那根正在燒酒火焰上燒得發(fā)紅變黃的鋼針一下戳進(jìn)喉嚨，旁人尚未搞清怎么一回事，鋼針已經(jīng)拔出，只見秉德老漢嘴里冒出一股青煙，散發(fā)著皮肉焦灼的奇臭氣味。冷先生一邊擦拭刀具一邊說：“放開手。完了。”隨之吹熄了燒酒碗里的火苗兒。

　?、薇吕蠞h像麻花一樣扭曲的腿腳手臂松弛下來，散散伙伙地隨意擺置在炕上一動(dòng)不動(dòng)，口里開始淌出一股烏黑的粘液，看了令人惡心，嘉軒用毛巾小心翼翼地擦拭著。這時(shí)候，秉德老漢漸漸睜開眼睛。四個(gè)人同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一偉大的轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了微啟的眼瞼里有一縷表示生命回歸的活光，像是陰霾的云縫泄下一縷柔和的又是生機(jī)勃勃的陽光。

　　⑦三個(gè)人同時(shí)驚喜地“哦呀”一聲，不約而同地轉(zhuǎn)過溢著淚花的眼來看著冷先生。冷先生還是慣常那副模樣，說：“給灌一點(diǎn)涼開水。”三個(gè)人手忙腳亂又是小心翼翼地給那個(gè)闊大的嘴巴灌了幾勺開水，秉德老漢竟然神奇地坐了起來，抓住冷先生的手說開了笑話：“哎呀!冷侄兒!我給閻王爺?shù)纳啦咀由险蜚^哩!猛乍誰一把從我手里抽奪了毛筆，照直捅進(jìn)我的喉嚨。我還給閻王爺說‘你看你看這可怪不了我呀’!原來是你。”三個(gè)人流著眼淚笑出了聲。

　　⑧秉德老漢嗔怪老伴說：“還不快給先生拾掇茶飯——”

　　⑨白趙氏帶著怠慢了恩人的歉意慌忙離去了，灶間傳來很響的添水的瓢聲和風(fēng)箱聲。

　　(節(jié)選自《白鹿原》)

　　12. 第②段劃線句寫冷先生的父親有何作用?(4分)

　　13. 請(qǐng)解釋文章結(jié)尾段加點(diǎn)詞的含義。(4分)

　　14. 請(qǐng)統(tǒng)觀全文，分析冷先生的形象。(6分)

　　15. 作者是如何表現(xiàn)冷先生之“冷”的?請(qǐng)?zhí)骄窟@樣表現(xiàn)的用意所在。(6分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　閱讀下面的文字，完成16～18題。

　　文采是個(gè)低端概念

　　周澤雄

　?、贁?shù)月前，有論者以“文采欠佳”為由，奚落巴金、茅盾等人的作品。文采的實(shí)質(zhì)只是一種辭采，通常體現(xiàn)為文字美色。被贊許為有文采，意味著該作者的文字眉眼，長得格外玲瓏俊俏，類似語言里的西施潘安。設(shè)若文學(xué)概念也有先進(jìn)落后之分、健康陳腐之別，文采當(dāng)屬后者。與風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、文體、思想之類文學(xué)概念相比，文采是個(gè)低端概念。

　?、谂c這些更高的概念相比，文采不過是一介審美小廝，只是一個(gè)較小的審美單位。拿文采來衡量古希臘悲劇家或司馬遷的《史記》，好比拿玩具望遠(yuǎn)鏡來探測(cè)河外星系，拿文采來衡量曹雪芹或海明威，好比拿藥房里稱中藥的戥子，為一頭大象測(cè)體重。如果你對(duì)小說《圍城》的欣賞止于作者的幽默文筆，結(jié)論只有兩個(gè)：要么說明你缺乏把握長篇小說的能力，要么說明作者缺乏駕馭長篇的能力。文采在一些體量迷你的文體里(比如隨筆)，或許會(huì)占據(jù)較大的權(quán)重。身為隨筆家，若不能在文字美色上偶爾讓人耳目一新，多少有些丟臉，其文學(xué)成就也難免隨之下滑。反過來，身為小說家，卻可著勁地在文字上逞風(fēng)雅、耍貧嘴，而不是傾全力于作品的結(jié)構(gòu)、主題及人物性格上，其實(shí)是志大才疏的報(bào)應(yīng)?？傊?，文學(xué)自有文學(xué)的胸襟抱負(fù)，它雖然不應(yīng)在文采上有所虧空，但也不該把成敗系于文采之上。否則，就有失文學(xué)體統(tǒng)了。

　?、畚乙詾椋瑵h語文學(xué)過分推崇文筆，折射出一種孱弱的文學(xué)觀。文筆差勁固然不行，但僅僅文筆好，也實(shí)在不配自傲。若沉迷其中，對(duì)自己撫詞弄句的能耐過于沾沾自喜，還可能耽誤自己更上層樓。退一步說，即使在隨筆里，對(duì)文采的推崇也應(yīng)有所節(jié)制。美妙的文采除了錦上添花外，一不留神，還可能構(gòu)成一種障眼法，使作者見識(shí)上的種種淺陋，得到掩蓋。當(dāng)文采不幸成為一條賊船，專門用來偷渡荒悖之念，這種文采就非但不配得到恭維，還應(yīng)受到公正的鄙夷。質(zhì)而言之，文采若不能與主題、風(fēng)格水乳交融，充其量只是一種美感噱頭，類似湯面上的幾根青蔥、奶油蛋糕上的幾朵花形;而一旦水乳交融了，文采就不宜拿出來抽樣了，正如不會(huì)有人特地去評(píng)價(jià)陀思妥耶夫斯基的文采一樣。拿文采來評(píng)估成名大家，客氣的說法也是不知輕重。莎士比亞文采煥發(fā)，但莎氏的偉大，絕非緣此而立。巴爾扎克的語言落在普魯斯特眼里，俗斑累累，但仍然無損于《人間喜劇》作者的偉大。以此而論，哪怕巴金、茅盾等人確實(shí)文采寡淡，也不等于他們的小說必然差勁。判斷他們的作品，還得運(yùn)用些配得上評(píng)論長篇小說的高端概念才行。

　?、苡S筆大家赫茲立特有個(gè)說法，值得恭聽，他把文采判為一種“字面上的想象力”，他還認(rèn)為，這種想象力不過是“頭腦貧瘠”的特征。識(shí)者或謂，當(dāng)今文壇，文筆“淡出鳥來”的家伙比比皆是，適時(shí)強(qiáng)調(diào)文采的重要性，難道不是對(duì)癥之藥?非也。依我小見，那不過暴露出我們文壇還有股瀝青般嗆鼻的文學(xué)初級(jí)階段氣味而已，我們?nèi)舨幻骶屠?，盲目突出文采的地位，只?huì)使我們愈加深陷在這個(gè)初級(jí)泥沼里。

　　(選自《南方周末》，有刪改)

　　16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第②段的論述層次。(6分)

　　17. 文章多處運(yùn)用了比喻論證和舉例論證，試各舉一例并說明其作用。(6分)

　　18.從文學(xué)創(chuàng)作的角度看，作者為什么認(rèn)為不能過分推崇文筆?(6分)

　　七、作文(70分)

　　19.閱讀下面的材料，按照要求作文。(70分)

　　天賦決定了你能達(dá)到的上限，努力程度決定了你能達(dá)到的下限。

　　要求：①自選角度，自擬題目;②文體不限，詩歌除外;③不少于800字。

　　2017高考原創(chuàng)語文押題真題參考答案

　　1. B(A.“隕落/殞身不恤”均讀“yǔn”; C.“ 拔擢/濯足” 均讀“zhuó”; D. “泄露/露餡”均讀“lòu”。)

　　2.D(A.成分殘缺。應(yīng)在“那么”后補(bǔ)充主語“考場(chǎng)滿分作文”。 B. 語序不當(dāng)。“從現(xiàn)在至2018年這段時(shí)間內(nèi)”應(yīng)放到“國際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為”之后。C.搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“阻止”與賓語“能力”不能搭配。)

　　3.B(“孤蓬”借喻遠(yuǎn)行的朋友。)

　　4.A(頷聯(lián)“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”表達(dá)的是作者對(duì)時(shí)光易逝、繁華難再的感慨。)

　　5.B.(《屈原》是郭沫若的作品)

　　6. B(圖，謀劃)

　　7.C(A介詞，因?yàn)?介詞，用 B代詞，這件事/助詞，湊足音節(jié) C助詞，用在動(dòng)詞前，構(gòu)成“所字短語” D副詞，于是/副詞，才

　　8. ①宇文護(hù)因罪免除了官職，不久又恢復(fù)了原來的官位。(得分點(diǎn)：坐，獲罪、定罪，1分;尋，不久，1分;本位，原職位，1分。)

　?、谔煜碌拇笫拢懈督o你，你一定要努力完成我的志愿。(得分點(diǎn)：屬，托付，1分;宜，一定、應(yīng)該，1分;成，完成、實(shí)現(xiàn)，1分。)

　?、塾钗淖o(hù)治理內(nèi)外事務(wù)，安撫文武百官，于是人心才安定下來。(得分點(diǎn)：綱紀(jì)，治理，1分;撫循，同義復(fù)合詞，安撫、慰問，1分;整句流暢1分)

　　9. 家務(wù)管理;軍事指揮;國家治理(或“緊急事務(wù)處理”)。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)

　　10.(1)點(diǎn)扣題目;與前句構(gòu)成今昔對(duì)比，抒發(fā)了妻亡后孤獨(dú)凄苦的心情;為全詩奠定了感情基調(diào)。(每點(diǎn)1分。)

　　(2)通過多感官(聽覺、視覺、內(nèi)心感受)、以動(dòng)寫靜、疊詞等手法的運(yùn)用(2分)，營造了凄寂的氛圍(1分)，含蓄表達(dá)了詩人凄苦寂寞之情(1分)。(手法只要寫出兩點(diǎn)即可得兩分)

　　(3)直抒胸臆：通過“獨(dú)傷意”“銜哀”“空垂淚”等來表達(dá)吊亡之情。(2分，點(diǎn)出手法1分，簡(jiǎn)析1分。)

　　間接抒情：通過借景抒情，營造凄寂的氛圍，表達(dá)亡妻之痛;通過即事抒情，描寫了詩人掩門獨(dú)守虛位、嗟嘆垂淚之悲;通過以樂寫哀的反襯手法，以昔日之喜、幼女天真無知反襯今日詩人內(nèi)心之苦。(2分，寫出任意一點(diǎn)，并作分析即可。)

　　11. (1)背負(fù)青天而莫之夭閼者 (2)舉世而非之而不加沮 (3)禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 (4) 大底圣賢發(fā)憤之所為作也 (5)齊彭殤為妄作 (6)潦水盡而寒潭清 (7)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸 (8)胡騎憑陵雜風(fēng)雨

　　12. (1)劃線句通過寫冷先生父親過世時(shí)的盛大場(chǎng)面，表現(xiàn)了冷老先生的精湛醫(yī)術(shù)和崇高醫(yī)德。(2分)。(2)暗示了冷先生的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德傳承于老冷先生。(2分)

　　13歉意：是指白趙氏因剛剛經(jīng)歷大悲大喜而未能及時(shí)向冷先生表達(dá)感恩之情而內(nèi)心不安;

　　很響：是指白趙氏因內(nèi)心歡喜而動(dòng)作有力度，也包含著對(duì)恩人深深的感激之情。

　　14. ①年富力強(qiáng)：人到中年，面色紅潤、雙目清明。

　?、卺t(yī)術(shù)高超：只一針便救活了秉德老漢。

　　③醫(yī)德高尚：無論患者貴賤，從不怠慢;以治病救人為宗旨，不計(jì)較費(fèi)用報(bào)酬多寡。

　?、艹林潇o：聽嘉軒說了病狀，就了然于心;永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定自若成竹在胸。

　　(每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可。點(diǎn)明形象特征1分，簡(jiǎn)析1分。)

　　15. 手法：①正面描寫：外貌描寫，動(dòng)作描寫，語言描寫，神態(tài)描寫：外表冷、神態(tài)冷。②對(duì)比：用嘉軒的緊張慌亂表現(xiàn)冷先生的冷靜從容。③襯托：用冷先生父親的“冷”表現(xiàn)冷先生的“冷”。

　　用意：①以外在的冷，襯托內(nèi)心的靜(冷靜淡定)。②以外在的冷，反襯內(nèi)心的熱(醫(yī)德高尚)。

　　(手法答出任意一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分;用意答出一點(diǎn)給1分，共2分。)

　　16.首先提出觀點(diǎn)：文采只是個(gè)低端的文學(xué)概念(或“文采只是一個(gè)較小的審美單位”);接著從兩方面進(jìn)行論述：論者不能用文采衡量文學(xué)作品，作家(尤其是小說家)不能過分追求文采;最后強(qiáng)調(diào)文學(xué)不該把成敗系于文采之上。(每點(diǎn)2分)

　　17.(1)比喻論證。如“拿文采來衡量古希臘悲劇家或司馬遷的《史記》，好比拿玩具望遠(yuǎn)鏡來探測(cè)河外星系……”論證了文采是一個(gè)較小的審美單位，不能用它來衡量文學(xué)作品的得失。形象生動(dòng)，通俗淺易，不乏幽默。

　　(2)舉例論證。如“莎士比亞文采煥發(fā)，但莎氏的偉大，絕非緣此而立。巴爾扎克的語言落在普魯斯特……”用具體的事實(shí)說明作品的成敗不取決于文采。用確鑿、典型的事實(shí)來證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。

　　(列舉句子1分，作用2分。列舉其他句子，言之成理即可。)

　　18(1)文采只是個(gè)低端的文學(xué)概念，只有與主題、風(fēng)格等水乳交融才有價(jià)值;(2)美妙的文采可能成為掩蓋作者淺陋見識(shí)、傳播荒謬觀念的手段;(3)過分追求文采是文學(xué)想象力貧瘠的表現(xiàn)。(4)過分追求文采會(huì)影響作家文學(xué)境界的提升。(答出任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。)

　　【參考譯文】

　　晉蕩公宇文護(hù)字薩保，是太祖的哥哥邵惠公宇文顥的幼子。他年幼時(shí)正直有氣度，特別受到德皇帝的喜愛。十一歲時(shí)，邵惠公去世，他隨同各位叔伯父在葛榮的軍隊(duì)中。

　　太祖入關(guān)之時(shí)，宇文護(hù)因?yàn)槟暧讻]有跟隨。普泰初年，他從晉陽來到平?jīng)觯?dāng)時(shí)十七歲。太祖的兒子們都還年幼，于是就把家中的事務(wù)委托給宇文護(hù)(掌管)，全家上下不需嚴(yán)格整治就莊敬和睦。太祖曾感嘆道：“這個(gè)孩子的志向氣度像我。”

　　大統(tǒng)初年，加授通直散騎常侍、征虜。在邙山戰(zhàn)役中，宇文護(hù)率領(lǐng)軍隊(duì)作為先鋒，被敵軍包圍，都督侯伏侯龍恩挺身抵御，才幸免于難。宇文護(hù)因罪免除了官職，不久又恢復(fù)了原來的官位。大統(tǒng)十五年，外出鎮(zhèn)守河?xùn)|，升任大。與于謹(jǐn)一起征伐江陵，宇文護(hù)率領(lǐng)輕裝騎兵為先鋒，日夜趕路，又派裨將進(jìn)攻梁國周邊城鎮(zhèn)，全都攻下，并活捉了梁國巡邏偵察的騎兵，軍隊(duì)一直進(jìn)逼江陵城下。城中守軍沒有料到大軍已到，驚惶失措。宇文護(hù)又派二千騎兵切斷長江渡口，收繳船只以待大軍。大軍到達(dá)之后，包圍了江陵，并將其攻占。

　　太祖西行巡視到牽屯山，得了病，通過驛站急召宇文護(hù)。宇文護(hù)到?jīng)苤輹?huì)見太祖時(shí)，太祖已經(jīng)病危。太祖對(duì)宇文護(hù)說：“我的身體已到了這種地步，一定是無法治好了。我的兒子們都還年幼，敵寇尚未平定，天下的大事，托付給你，你要努力完成我的志愿。”宇文護(hù)淚流滿面，接受了命令。行至云陽，太祖駕崩。宇文護(hù)隱瞞了太祖去世的消息，到長安才將喪事公布。當(dāng)時(shí)太祖嫡長子年紀(jì)尚幼，強(qiáng)敵就在附近，人心不安。宇文護(hù)治理內(nèi)外事務(wù)，安撫文武百官，于是人心才安定下來。從前，太祖常說“我有胡人相助”，當(dāng)時(shí)沒有人能明白這句話的意思，到了這時(shí)候，人們以宇文護(hù)的字來解釋它。不久授官柱國大。太祖安葬完畢，宇文護(hù)認(rèn)為天命有了歸屬，派人勸說魏帝，于是發(fā)生了禪讓的事情。

　　從太祖擔(dān)任丞相開始，就設(shè)立了左右十二軍，全部隸屬相府。太祖死后，十二軍都受宇文護(hù)調(diào)度，凡是征發(fā)調(diào)動(dòng)，不是宇文護(hù)的手令就不能施行。宇文護(hù)府第駐守的禁衛(wèi)部隊(duì)，人數(shù)超過宮廷，事情不論大小，都由宇文護(hù)先決定后再奏聞皇上。

　　宇文護(hù)問稍伯大夫庚季才說：“近日來天文星象怎么樣?”季才回答說：“受到您深厚的恩澤，怎敢知無不言。剛才上臺(tái)星有變化，晉公您應(yīng)該歸政給天子，請(qǐng)求回家養(yǎng)老。這樣就能享年高壽，受到周公旦、召公的美名，子子孫孫常為國家重臣。不然，就不是我所能知道的了。”宇文護(hù)沈吟很久，說：“我本來的志向就是這樣，但是經(jīng)過推辭沒有得到同意。你既然是天子的官員，可以按照朝廷的規(guī)定，不用麻煩你特意來見寡人了。”從此以后對(duì)他疏遠(yuǎn)了。

　　附加卷

　　20. 習(xí)賦誦者∕信褚詮而忽呂忱∕明《史記》者∕專徐鄒而廢篆籀∕不知書音是其枝葉∕小學(xué)乃其宗系∕夫?qū)W者貴能博聞也。(各1分)

　　譯文：文字,是書籍的根本。世上求學(xué)的人,大多沒有通曉字義：通讀《五經(jīng)》的人,肯定徐邈而非議許慎;學(xué)習(xí)賦誦的人,信奉褚詮而忽略呂忱;研究《史記》的人,專攻徐(廣)、鄒(誕)而廢棄對(duì)篆文字義的鉆研。(他們)不懂得字音只是文字的枝葉,而字義才是它的根本。求學(xué)的人都以能夠聞聞廣博為貴。(他們對(duì)于)郡國山川、官位姓族、衣服飲食、器皿制度,都希望追根問底,找出其源頭來。但對(duì)于文字,卻漫不經(jīng)心。自家的姓名,也往往出現(xiàn)謬誤;即使不出錯(cuò)的,也不知道它的由來。

　　21.《說文解字》(2分)。

　　22. 文字,是書籍的根本(1分);世上求學(xué)的人,首先要通曉字義(1分)。

　　23. B，是在凹晶館;D，應(yīng)該是常四爺。(答對(duì)一項(xiàng)得2分)

　　24(1)托夢(mèng)西川，與兄長告別;關(guān)羽死后，其魂魄遇普凈僧，普凈僧勸其皈依;孫權(quán)為呂蒙慶功，呂蒙被關(guān)羽魂魄附身，倒地暴亡;曹操打開盛放關(guān)羽頭顱的木匣，頭顱忽然開口動(dòng)目，曹操驚倒;劉備夜夢(mèng)關(guān)羽，勸其起兵東吳;諸葛亮破羌兵前，關(guān)公顯靈于關(guān)興張苞之前，為他們驅(qū)逐敵軍。(答出其中一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)得5分)

　　(2)踹了古久先生的陳年流水簿子。(2分) 揭示了封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì)，以及封建仁義道德的極端虛偽性，發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。(3分)

　　25.莊子是長于辯論的智者;游于世外的隱士;洞悉生死的達(dá)人。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)5分)

　　26.主張無為之道，以“無不為”為旨?xì)w;消解是非，摒除爭(zhēng)論;游心于世，不以世俗為累。(答出一點(diǎn)得2分)

　　27.莊子的人格形象與《莊子》的理想人格之間存在著背離(矛盾);他的人格形象成為了現(xiàn)世世界中理想人格(道)的實(shí)現(xiàn)者。(答出一點(diǎn)得2分)