2017年語文高考題目及答案

時間：2017-08-09 17:53:31 劉惠25由分享

　　感親恩直拼三年志在金榜題名，報師情再搏百日贏得似錦前程。祝高考金榜題名!下面是學習啦小編為大家推薦的2017年語文高考題目，僅供大家參考!

　　2017年語文高考題目第一部分

　　一.語言知識及運用(共24分，選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )

　　A.烘焙(bèi) 踟躇(zhí) 踏莎行(suō) 佶屈聱牙(jí)

　　B.落色(shǎi) 煊赫(xuān) 黑魆魆(qū) 望風披靡(mǐ)

　　C.骰子(tóu) 魚鰾(piáo) 電飯煲(bāo) 暇瑜互見(jiàn)

　　D.擯除(bìn) 說服(shuō) 捋虎須(luō) 鳳冠霞帔(pèi)

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )

　　A.濃郁的情韻和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增強了文章的藝術(shù)魅力，強烈地震撼著讀者的心靈。

　　B.夸夸其談、好大喜功歷來為國人所不恥，在利益多元、訴求多樣的今天，如果一個領導干部還滿嘴“假大空”，老百姓怎么可能信任你?

　　C.截至目前，有關(guān)部門已將追繳的大量贓款贓物返還受害人。這一舉措極大震懾了不法分子，受到社會各界的一致好評。

　　D.福島核泄漏事故發(fā)生以來，有關(guān)放射性污染和清理等方面的信息批露缺乏透明度，日本政府和相關(guān)企業(yè)的不斷遮掩、期瞞之舉讓本國民眾和國際社會長期不安。

　　3.下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是( )

　　A.對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”這一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的問題。

　　B.“2015年度中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時來自世界各國的藝術(shù)家、企業(yè)界和媒體人圍繞當前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點進行了交流。

　　C.這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得風生水起。

　　D.于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是( )

　　A.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

　　B.各級各類學校應高度重視校園網(wǎng)絡平臺建設，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡技術(shù)、業(yè)務精湛的教師，以便扎實有效地開展網(wǎng)絡教育教學工作。

　　C.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。

　　D.“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依然熱情不減。

　　5.閱讀下段材料，完成題目。(4分)

　　一家精神康復醫(yī)院的門廳里貼著一條標語：“康復醫(yī)院歡迎您!”可患者見了大皺眉頭。⑴為什么患者大皺眉頭?⑵再以患者的心理改寫這條標語。

　　6.金秋十月，慈香中學語文組準備在高一高二兩個年段舉辦“慈中杯漢字聽寫大賽”活動，請你為語文組的宣傳海報擬寫一段宣傳語，希望同學們積極報名參賽。(不少于60個字，至少用一種修辭手法)(4分)

　　7. 這是《南方周末》為宣傳自己而作的一幅廣告宣傳圖片，⑴請你根據(jù)這幅圖片補寫一句立意鮮明、符合該報紙定位的廣告語(不超過6個字)，⑵并用簡明得體的語言解讀這則廣告詞的內(nèi)涵。(4分)

　　⑴廣告詞：《南方周末》 (不超過6個字)

　?、苾?nèi)涵：

　　二.現(xiàn)代文閱讀，(共27分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(12分)

　　轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，通過外源基因的穩(wěn)定遺傳和表達，達到品種創(chuàng)新和遺傳改良的目的。也可通過干擾或抑制基因組中原有某個基因的表達，去除生物體中某個我們不需要的特性。“外源基因”是指在生物體中原來不存在的基因，也就是外來的基因。轉(zhuǎn)移了外源基因的生物體會因產(chǎn)生新的多肽或蛋白質(zhì)而出現(xiàn)新的遺傳性狀。目前，商業(yè)化的轉(zhuǎn)基因作物的外源基因大部分來自于外源物種，如轉(zhuǎn)基固抗蟲棉的Bt基因來源于一種土壤細菌---蘇云金芽孢桿菌的基因。而開發(fā)來源于本物種的基因并轉(zhuǎn)化到該物種是當前轉(zhuǎn)基因研究的熱點，改變“內(nèi)源基因”的表達模式也可顯著改變物種的遺傳性狀。

　　傳統(tǒng)的育種學主要采取雜交育種技術(shù)，其基本原理是通過人為的干預，使養(yǎng)殖的動物和種植的作物中不斷地積累“有利”基因而減少“不利”基因。因此，無論是傳統(tǒng)的常規(guī)育種技術(shù)，還是現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)，都是以使動物或植物獲得優(yōu)良基因為目的來進行遺傳改良的。在這個層面上，轉(zhuǎn)基因育種與常規(guī)育種是一脈相承的，其本質(zhì)相同，都是遺傳物質(zhì)，即基因的交換。但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)又與傳統(tǒng)育種技術(shù)明顯不同。常規(guī)育種技術(shù)要通過有性生殖階段，如果要從種外引入優(yōu)良基因就無能為力了，因為不同的物種難以或根本不能產(chǎn)生后代，即所謂的“生殖隔離”。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以打破物種的界限，實現(xiàn)傳統(tǒng)育種技術(shù)不能做到的物種間的基因轉(zhuǎn)移，理論上可實現(xiàn)任何物種間的基因交流。其次，轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)了對具體基因的精確操作。傳統(tǒng)育種技術(shù)通常是在基因組水平上對目標物種進行選擇的，對于目標物種后代性狀的預見性相對較差;而轉(zhuǎn)基因技術(shù)則是針對功能明確的基因進行操作和轉(zhuǎn)移，可以準確地預知轉(zhuǎn)基因后代的性狀。科學家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以更加快速、高效地改變目標物種的性狀特征，從而極大地加快育種的速度，提高育種的效率。

　　轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過生物技術(shù)手段人為的打破了物種生殖隔離屏障，將來自另一種或另一類生物的某一基因片段在載體的介導下引入到其它生物基因組中以改變其遺傳性狀，使動物、植物、微生物三界的遺傳物質(zhì)實現(xiàn)交流，因此轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的危險或者潛在風險引起人們的關(guān)注。這種關(guān)注最早可上溯到上世紀七十年代人們對DNA重組技術(shù)的安全性爭論。人們擔憂重組DNA實驗會創(chuàng)造出新的病原體，引發(fā)致命流行病，會創(chuàng)造出難以控制的怪物，甚至會被用于改變?nèi)祟惖幕蚪M。但科學界通過大量的證據(jù)終于讓人們相信，在嚴格管理下，重組DNA技術(shù)是安全的。近年來，人們對轉(zhuǎn)基因生物安全性的擔憂逐漸集中到了轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物上，但國際上一些組織和許多國家的權(quán)威部門在發(fā)布有關(guān)轉(zhuǎn)基因作物或食品的報告中，都明確指出現(xiàn)在進行商品化生產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物尚未發(fā)現(xiàn)生物安全性問題。雖然目前依然存在一些其他的有關(guān)轉(zhuǎn)基因衣作物存在生物安全性的報道，但對這些報道，國際權(quán)威機構(gòu)或主流科學界尚未認同。

　　(選自科技部《轉(zhuǎn)基因科普小知識》有刪改)

　　8.下列關(guān)于“外源基因”的說法，表述符合文意的一項是( )

　　A.外源基因是指在生物體中原來不存在的基因，也就是來自外源物種的基因。

　　B.外源基因?qū)氲缴矬w后會出現(xiàn)新的遺傳性狀，因為它會產(chǎn)生新的多肽以及蛋白質(zhì)。

　　C.外源基因要先進行人工分離和修飾，然后才能穩(wěn)定遺傳和表達，從而達到創(chuàng)新和遺傳改良的目的。

　　D.蘇云金芽孢桿菌是一種土壤細菌，它有一種Bt基因，對于轉(zhuǎn)基因抗蟲棉來說，Bt基因是一種“外源基因”。

　　9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是( )

　　A.要想顯著改變一個物種的遺傳性狀，既可以導入“外源基因”，也可以改變“內(nèi)源基因”的表達模式，后者具有明顯優(yōu)勢從而成為研究熱點。

　　B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)打破了物種生殖隔離屏障，使不同物種的遺傳物質(zhì)實現(xiàn)交流，所以有人懷疑轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品存在危險或潛在風險。

　　C.DNA重組技術(shù)曾經(jīng)引發(fā)人們對疾病、生物品種等方面的擔憂，但大量的證據(jù)告訴人們，最組DNA技術(shù)是安全的。

　　D.如今人們主要擔心轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全問題，但國際權(quán)威機構(gòu)和主流科學界都認為轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是安全的，所以可以進行商品化生產(chǎn)。

　　10.請說說對轉(zhuǎn)基因技術(shù)與傳統(tǒng)育種技術(shù)的區(qū)別的特點。(3分)

　　(二)閱讀下面散文，完成11—15題(18分)

　　只取千燈一盞燈

　　喬忠延

　　江南水鄉(xiāng)的眾多古鎮(zhèn)，我獨鐘千燈。于是，坐飛機，乘汽車，趕去尋訪。

　　千燈果然有燈。清水滋潤的河邊是一條古舊的石板街，就在那石板街邊的店鋪中間，有一座古屋，里面陳列著很多的燈，據(jù)說，真夠上千盞了。那些燈有陶捏的，有瓷質(zhì)的，有鐵鑄的，有銅制的。品類眾多，造型各異，幾乎每一盞燈都閃射著人們心靈中智慧的光芒。

　　無疑，千燈在江南水鄉(xiāng)里是亮色獨具的。然而，我追溯的卻不是這聚合起來的文物拼盤。流動的河水，飛翹的屋檐，都能夠標示本土文化的輝澤。流動的河水名為尚書浦，因為曾經(jīng)疏浚河道的是明朝尚書夏元吉，尚書名氣就不小了，可他手下主事的一位官員竟然是比他名氣還要大的海瑞。這河流豈可小瞧!凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人輩出，有江南絲竹的首創(chuàng)者、陶淵明的后裔陶峴，有世人尊為昆曲鼻祖的顧堅，有明代的抗倭英雄陳先鋒，還有昆山市出自南宋的第一位狀元衛(wèi)涇……一個小鎮(zhèn)，孕育出這么多的人杰精英，實屬罕見。更罕見的是，明清以來考中的進士居然多達35人!

　　這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉，也令人叩問：是否千燈這方水土當真不凡?當真有千盞明燈輝映著人們的心智?我遠道造訪，莫非就是奔這智慧的明燈來的?其實不然。我傾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算闊大，花園不能算精巧，陳設不能算豪華，不要說和山西的喬家、常家等大院相比，即使和周莊的沈園，同里的退思園相比也有差距。然而，就是這個院落令我頂禮膜拜，因為這里走出了一個令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顧炎武。

　　顧炎武原來叫繼坤，改名炎武是因為清兵南下，社稷將傾。為了抵御外侵，他決心投筆從戎，抗擊敵寇。只是，寡難敵眾，失敗后他不得不背井離鄉(xiāng)，遠走北國。然而，他立定志向，誓不叛明，決不屈膝為官。顧炎武四處游走，嚴謹治學，撰出《日知錄》、《亭林詩文集》等著作，成為名聲顯赫的思想家、史學家、語言學家，在明末清初與黃宗羲、王夫之并稱作三位大儒。

　　在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，學說有多么縝密，如果缺少了獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)，缺少了照亮心靈的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要說他筆下那浩瀚的論著，就一句“天下興亡，匹夫有責”便具有晴天霹靂的震驚效應，它照亮了我愚暗的心扉，給了我新的啟迪。我知道這不是他的原話，這話是梁啟超為之合成的。他的原話是：“有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辯?曰：易姓改號，謂之亡國;仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下……保國者，其君其臣，肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣!”

　　時光逝去數(shù)百年了，我坐在書齋輕輕掀動《日知錄》，當字行里跳出這段話時，眼睛竟亮得如電光閃射，神魂竟震撼得如驚雷炸響!我把顧炎武尊為補天者，他要補的天是仁愛的蒼穹，道德的星空。誠如那個陰沉沉的午后，我走進尚書浦畔的顧家宅第，頓覺陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見。是的，仁愛是天，一旦失去仁愛，人和獸還有何種差別?若是世道真的淪為“率獸食人，人將相食”，那可是最為恐怖的災難啊!這災難不是天塌，其危害甚于天塌;不是地陷，其危害甚于地陷。要免除這人為的天塌地陷有何良策?顧炎武已明確指出：“匹夫之賤，與有責焉耳!”是的，匹夫有責，匹夫履責，才會民風和洽，才會其樂融融，才會重現(xiàn)堯天舜日的美景。

　　顧炎武點起了一盞燈，一盞照亮人心的明燈!顧炎武就是一盞燈，一盞閃爍在中華大地的思想明燈!

　　我在千燈的清流秀水邊徘徊，我在千燈的老街故宅里追溯，尋訪的就是顧炎武這盞明燈.我不敢貪婪，若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈，那我就帶走顧炎武這一盞!

　　(原載《人民日報》，有刪節(jié))

　　11.題目中“千燈”一詞有什么含義?(3分)

　　答

　　12.請分析文中劃線句子的表達效果。(2分)

　　答

　　13.第三段中，作者列舉千燈鎮(zhèn)許多歷史文化名人，有什么作用?請簡要分析。(3分)

　　答

　　14.結(jié)合文本內(nèi)容及現(xiàn)實，探究作者為什么在“千燈”中只取顧炎武這一盞明燈。(4分)

　　答

　　15.本文重心不在人物的生活行跡情狀，而突出顧炎武的思想精神，請從散文藝術(shù)的相關(guān)角度來說說這樣寫的特點與意義。(6分)

　　答

　　2017年語文高考題目第二部分

　　三.古詩文閱讀鑒賞(共39分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面文言文完成16—22題(22分)

　　秦晉崤之戰(zhàn)

　　杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎?師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知?”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子!吾見師之出而不見其入也!”公使謂之曰：“爾何知!中壽，爾墓之木拱矣!”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也;其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。

　　三十三年春，秦師過周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫，又不能謀，能無敗乎?”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。

　　鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何?”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。

　　晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱?？v故，患生;違天，不祥。必伐秦師!”欒枝曰：“未報秦施而伐其師，其為死君乎?”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為?吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也’。謀及子孫，可謂死君乎!”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸。遂墨以葬文公，晉于是始墨。

　　文嬴請三帥，曰：“彼實構(gòu)吾二君，寡君若得而食之，不厭，君何辱討焉?使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何?”公許之。先軫朝，問秦囚。公曰：“夫人請之，吾舍之矣。”先軫怒曰：“武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國，墮軍實而長寇仇，亡無日矣!”不顧而唾。公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。釋左驂，以公命贈孟明。孟明稽首曰君之惠不以累臣釁鼓使歸就戮于秦寡君之以為戮死且不朽若從君惠而免之三年將拜君賜

　　秦伯素服郊次，鄉(xiāng)師而哭，曰：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之過也，大夫何罪?且吾不以一眚掩大德。”

　　選自《左傳》

　　16.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A. 若潛師以來，國可得民。(秘密派兵) B. 勞師以襲遠(勞累軍隊)

　　C. 秦師輕而無禮，必敗。(輕狂) D. 文嬴請三帥(秦軍的三位統(tǒng)帥)

　　17.下列加點詞在文中的用法與例句相同的一項是( )

　　例句：遂墨以葬文公。

　　A. 吾子取其麋鹿，以閑敝邑 B. 武夫力而拘諸原

　　C. 入險而脫，又不能謀 D. 秦師遂東。

　　18.下列句子不能表明蹇叔“老謀深算、富有遠見”的一項是( )

　　A. 勞師以襲遠，非所聞也 B. 爾何知!中壽，爾墓之木拱矣

　　C. 秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。 D. 必死是間，余收爾骨焉