2017語文高考題_2017語文高考題試題
書山有路,路在前方??炭喙プx,只看今朝。輕松面對,游刃有余。落筆生花,如有神助??荚嚱Y(jié)果,并不重要。超越自我,未來無限。送上祝福,滿懷期待。高考加油!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017語文高考題,僅供大家參考!
2017語文高考題第一部分
一、(15分,每小題3分)
閱讀下面的文段,完成1~2題。
著名作家王開嶺的作品像一塊塊色彩斑斕、剪裁有度的語言絲錦,追求語言的 甲 (細(xì)致/精致)和醇美,經(jīng)作家不斷磨勵(lì)和淬煉的詞句,閃耀著純潔、光潤和晶瑩之美。這固然在一定程度上 乙 (限制/限定)了作品的視界、規(guī)模和精神體積,使其對特殊事物、現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)的吸納與融會(huì)貫通能力明顯不足,難臻厚重渾融之境,但卻從詩性的角度找回了早已 丙 (淹沒/湮沒)在粗鄙傖俗的時(shí)尚文化之中的漢語的那種美感,重新榫接上了那條曾在秦漢流韻、唐宋風(fēng)雨的浸潤下璀璨無比的美學(xué)線索。
他創(chuàng)作的散布在各個(gè)篇目中的格言箴句,往往言簡意賅,一針見血,哲思彌漫,閃耀著睿智的光芒,富含厚實(shí)的道德內(nèi)涵,具有直擊內(nèi)心的精神力量和鞭僻入里的話語勢能。
1.下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音,都不正確的一項(xiàng)是
A.淬煉(cuì) 融會(huì)貫通 B.粗鄙傖俗(cāng) 磨勵(lì)
C.榫接(zhǔn) 鞭僻入里 D.格言箴句(jiān) 璀璨
2.在文段橫線處依次填入詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.精致 限定 淹沒 B.精致 限制 湮沒
C.細(xì)致 限制 湮沒 D.細(xì)致 限定 淹沒
3.下面語段中劃線的成語,使用不正確的一項(xiàng)是
陳丹青的老師木心當(dāng)年在紐約講課備受歡迎,所講內(nèi)容本屬私人性質(zhì),不涉功利,沒指望付梓。若不是一幫讀者愛屋及烏,央求當(dāng)年聽課的陳丹青掏出筆記,這些文字怕也見不了面,更不會(huì)洛陽紙貴。老人家有耽佳句的癖好,又不會(huì)以辭害意,多有通透漂亮的妙論,使你醍醐灌頂;常常在了結(jié)一學(xué)術(shù)公案之后談笑自若,略近周作人筆下喝茶之意,得半日之閑,可抵十年塵夢。
A.愛屋及烏 B.洛陽紙貴 C.醍醐灌頂 D.談笑自若
4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是
A.去年以來,從歌手姚貝娜捐獻(xiàn)眼角膜,到四川男子捐獻(xiàn)器官救活七人,器官捐獻(xiàn)這個(gè)對普通
人比較陌生的詞,不斷被人們關(guān)注。
B.時(shí)局動(dòng)蕩,政治黑暗,讓長大成人后的阮籍喜歡上了《老子》《莊子》,有時(shí)他也會(huì)對自己遵
從的儒家禮法嗤之以鼻。
C.這偌大的烈士陵園,連一條像樣的進(jìn)出路都沒有,與當(dāng)今有的達(dá)官貴人為自己修建的堪與宮
殿媲美的相比,簡直有天壤之別。
D.我們曾經(jīng)推崇魯迅懷疑、批判和抗?fàn)幍木?,然而在?dāng)下,不但這種精神沒有被很好地繼承,而且被很多人遺忘甚至鏟除。
5.依次填入下段文字橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
無論在什么地方,你一眼就能把阿米緒人認(rèn)出來,因?yàn)樗麄兊姆椗c眾不同。 。
?、贀?jù)說這些突出“謙卑”的規(guī)矩都可以從《圣經(jīng)》中找到依據(jù)
?、诓徽撌悄腥说姆b禮帽,還是婦女的衣裙,都是一律的黑色
?、墼谔m開斯特,假如你遇到以前只在電影里才能看到的“古代歐洲村民”,他們就是阿米緒人
④簡單地說,四五百年來其他人的服飾一直在變,而他們的卻一直沒有變
?、莨媚飩兊娜股郎蠜]有一個(gè)紐扣,男人們的服飾上有紐扣,但沒有任何其他裝飾
?、拗挥性诠?jié)日或婚禮上,婦女們才加上一方純白的披肩
A.④③②⑥①⑤ B.②④⑥①⑤③
C.②④③⑥⑤① D.④②⑥⑤①③
二、(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成6~8題。
古代的神話
劉大杰
上古的神話傳說,都是當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民集體的口頭創(chuàng)作,在有文字以前,已經(jīng)廣泛地流傳于民間。它們反映了人類和自然界的斗爭,也反映了人類對自然界的解釋和愿望。神話的產(chǎn)生絕不是憑空的創(chuàng)造,是建構(gòu)在勞動(dòng)過程和生存斗爭的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的。在中國最古老的神話故事里,如有巢氏的構(gòu)木為巢,燧人氏的鉆木取火,女媧氏的造人、補(bǔ)天等等,說明了每一個(gè)神的存在都與人民的勞動(dòng)和生活要求聯(lián)系在一起。只有真正為人民謀利益的,在初民的社會(huì)里,才能上升到神的世界中去。那樣的神,實(shí)際是勞動(dòng)英雄的典范化,是廣大人民愿望的最高表現(xiàn)。再如《山海經(jīng)》中所記述的“夸父逐日”“精衛(wèi)填海”的故事,都表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格、不屈不撓的斗爭精神與那種征服自然的大公無私的高貴品質(zhì)。費(fèi)爾巴哈說:“人們的愿望是怎樣的,他們的神便是怎樣的。”其他如自然現(xiàn)象的神——太陽神、風(fēng)神、雨神等,同樣是在勞動(dòng)過程和生存斗爭的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
因?yàn)樯袷莵碜匀嗣竦模侨嗣竦募w創(chuàng)作,在那些神話里面必然會(huì)表現(xiàn)人民勇敢的性格、超群的智慧、豐富的想象,以及與自然界作斗爭的現(xiàn)實(shí)生活和對于幸福自由的渴望,所以神話是富有人民性的。同時(shí),神話也可以體現(xiàn)出原始現(xiàn)實(shí)主義和原始浪漫主義的創(chuàng)作精神。
神話是文學(xué)的淵源,在文學(xué)發(fā)展的歷史上,它有很高的價(jià)值。研究神話,我們可以理解初期勞動(dòng)人民的生活和思想,也可以看出上古歷史的影子;同時(shí),神話故事對于后代文學(xué)、美術(shù)的創(chuàng)作,也產(chǎn)生很大的影響。神話資料保存最多的是《山海經(jīng)》《楚辭》和《淮南子》。此外,在《穆天子傳》《國語》《左傳》和諸子諸書中,也可以找到一些片段。這些故事出現(xiàn)的時(shí)代都很晚,其中的故事經(jīng)過后人的口傳和書寫,不可能全是古代神話的原始形態(tài),但在許多美麗的故事中,依然可以看出一些古代神話的影子。
《山海經(jīng)》所記的神靈,有四百五十幾個(gè)。這些神形狀奇怪:有的是龍身鳥首,有的是馬身人面,有的是人面蛇身,有的是三頭六臂。他們出現(xiàn)時(shí),有的是紅光滿面,有的是狂風(fēng)暴雨。在《山海經(jīng)》里,有三首國、三身國、一臂國、無腸國、大人國、小人國等記載。這一部書對于后代的小說有很大的影響。
屈原的作品如《九歌》《離騷》《天問》諸篇也保存了一些神話材料?!痘茨献印冯m說時(shí)代稍晚,但其中神話材料也很多,是一本研究中國古代神話的很重要的參考書。在古代的神話傳說里,最富有文學(xué)意味而又具體地反映上古人民的生活愿望和思想感情的,是那些英雄故事,如“女媧補(bǔ)天”“后羿射日”“大禹治水”等都是非常精彩動(dòng)人的。
在初民社會(huì)里,能為人民除害的才能成為人們的神,才能成為歷史傳說中的帝王。女媧、后羿和大禹這些美麗的神話傳說,都是在人民的理想和愿望中、在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的。所以高爾基說:“神是勞動(dòng)成績的藝術(shù)概括,神是武裝著某種勞動(dòng)工具的完全現(xiàn)實(shí)的人物。”
研究神話或是采用神話故事來作為創(chuàng)作的題材,都是很好的。但我們必須把神話和鬼話區(qū)別開來,把神話與迷信區(qū)別開來。在許多故事里,張皇靈異,都是鬼話,它同富有人民性的古代神話有所不同。我們研究神話,必須小心謹(jǐn)慎,萬不可魚目混珠。
(節(jié)選自《古典文學(xué)思想源流》,有刪改)
6.依據(jù)作者觀點(diǎn),下列不屬于“古代神話”范疇的一項(xiàng)是
A.刑天爭奪神位失敗后被天帝砍頭,他竟用兩乳為目,用肚臍作口,操持干戚,繼續(xù)舞動(dòng)。
B.盤古開天辟地,最終力竭身亡,他的左眼化為太陽,右眼化為月亮,毫毛變成星星。
C.落魄女子遇王生后被帶回家,后被道士識(shí)破并追擊,身上人皮脫落,露出厲鬼本相。
D.太白金星是一位童顏鶴發(fā)的老神仙,常奉玉帝之命監(jiān)察人間善惡,被稱為西方巡使。
7.下列不能說明神話“具有很高的價(jià)值”的一項(xiàng)是
A.神話是人民集體口頭創(chuàng)作的,與人民勞動(dòng)生活有密切聯(lián)系,并在民間廣泛流傳。
B.我們可以從神話中初步了解上古歷史,了解初期勞動(dòng)人民的生活和思想狀態(tài)。
C.神話中體現(xiàn)出的原始現(xiàn)實(shí)主義和原始浪漫主義精神,在后世的創(chuàng)作中依然傳承。
D.《山海經(jīng)》這本書記述了很多奇形怪狀的神靈,對于后代的小說有很大的影響。
8.下列理解和分析,符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.上古神話反映了勞動(dòng)人民與自然界作斗爭的生活和對幸福自由的渴望,但不含有統(tǒng)治者的意愿,是富有人民性的。
B.有些神話故事在流傳和抄寫的過程中,與遠(yuǎn)古神話的原始形態(tài)已有所差別,但依然可以作為研究古代神話的重要參考。
C.中國歷史傳說中的那些帝王,都是能夠?yàn)槊癯Α⒕哂薪艹龅膭趧?dòng)成績、并寄予著人民美好理想的人。
D.各種迷信鬼話跟神話有很大的不同,完全脫離了人民性,對于這些迷信故事,我們都要全面批判,完全摒棄。
三、(12分,每小題3分)
閱讀下面的文言文,完成9~12題。
景公有所愛槐,令吏謹(jǐn)守之,植木縣之,下令曰:“犯槐者刑,傷槐者死。”有不聞令,醉而犯之者。公聞之曰:“是先犯我令。”使吏拘之,且加罪焉。
其女往辭晏子之家,托曰:“負(fù)郭之民賤妾,請有道于相國,不勝其欲,愿得充數(shù)乎下陳。”晏子聞之,笑曰:“嬰其耽于色乎?何為老而見奔?雖然,是必有故。”令內(nèi)之。
女子入門,晏子望見之,曰:“怪哉!有深憂。”進(jìn)而問焉,曰:“所憂何也?”對曰:“君樹槐縣令,犯之者刑,傷之者死。妾父不仁,不聞令,醉而犯之,吏將加罪焉。妾聞之,明君蒞國立政,不損祿,不益刑,又不以私恚害公法。不為禽獸傷人民,不為草木傷禽獸,不為野草傷禾苗。吾君欲以樹木之故,殺妾父,孤妾身。此令行于民而法于國矣。雖然,妾聞之,勇士不以眾強(qiáng)凌孤獨(dú),明惠之君不拂是,以行其所欲。此譬之猶自治魚鱉者也,去其腥臊者而已。今君出令于民,茍可法于國而善益于后世,則父死亦當(dāng)矣,妾為之收亦宜矣。甚乎!今之令不然。以樹木之故,罪法妾父,妾恐其傷察吏之法,而害明君之義也。鄰國聞之,皆謂吾君愛樹而賤人,其可乎?愿相國察妾言,以裁犯禁者。”晏子曰:“甚矣!吾將為子言之于君。”使人送之歸。
明日,早朝,而復(fù)于公曰:“嬰聞之,窮民財(cái)力以供嗜欲謂之暴;崇玩好,威嚴(yán)擬乎君謂之逆;刑殺不稱謂之賊。此三者,守國之大殃也。今君窮民財(cái)力,以美飲食之具,繁鐘鼓之樂,極宮室之觀,行暴之大者。崇玩好,縣愛槐之令,載過者馳,步過者趨,威嚴(yán)擬乎君,逆民之明者。犯槐者刑,傷槐者死,刑殺不稱,賊民之深者。君享國,德行未見于眾,而三僻著于國,嬰恐其不可以蒞國子民也。”公曰:“微大夫教寡人,幾有大罪,以累社稷。今子大夫教之,社稷之福,寡人受命矣。”
晏子出公令趣罷守槐之役拔置縣之木廢傷槐之法出犯槐之囚。
(節(jié)選自《晏子春秋》,有刪改)
9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.其女往辭晏子之家 辭:辭別
B.君樹槐縣令 縣:通“懸”,懸掛
C.不益刑 益:增加
D.又不以私恚害公法 恚:怨恨
10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.使吏拘之,且加罪焉 少焉,月出于東山之上
B.進(jìn)而問焉 拔劍切而啖之
C.去其腥臊者而已 此數(shù)者用兵之患也
D.皆謂吾君愛樹而賤人,其可乎? 其皆出于此乎?
11.下列用“/”給文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.晏子出公令/趣罷守槐之役/拔置縣之木/廢傷槐之法/出犯槐之囚。
B.晏子出/公令趣罷守/槐之役/拔置縣之木廢/傷槐之法出/犯槐之囚。
C.晏子出公令/趣罷守/槐之役拔置/縣之木廢/傷槐之法出/犯槐之囚。
D.晏子出/公令趣罷守槐之役/拔置縣之木/廢傷槐之法/出犯槐之囚。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.景公因喜愛槐樹而發(fā)布命令,碰撞槐樹者受刑,損傷槐樹者處死;有人因喝醉酒碰撞了槐樹,遭到拘捕,并被判罪。
B.撞樹者的女兒說自己很希望做晏子的侍妾,晏子知道事出有因,便同意見她,詢問并耐心傾聽她的訴說。
C.撞樹者的女兒就其父誤撞槐樹一事向晏子進(jìn)言,認(rèn)為父親雖該被處死,但不應(yīng)因此傷害國君的大義,最終打動(dòng)了晏子。
D.晏子勸諫景公,認(rèn)為把槐樹的威嚴(yán)和君主相提并論,悖逆民心,難以有效地治理國家,最終使景公幡然醒悟。
2017語文高考題第二部分
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)勇士不以眾強(qiáng)凌孤獨(dú),明惠之君不拂是,以行其所欲。(4分)
(2)窮民財(cái)力以供嗜欲謂之暴;崇玩好,威嚴(yán)擬乎君謂之逆;刑殺不稱謂之賊。(6分)
14.閱讀下面這首詞,回答問題。(8分)
青玉案
(金)元好問
落紅吹滿沙頭路。似總為、春將去?;浠ㄩ_春幾度。多情惟有,畫梁雙燕,知道春歸處。
鏡中冉冉韶華暮。欲寫幽懷恨無句。九十花期能幾許。一卮芳酒,一襟清淚,寂寞西窗雨。
(1)簡析上片“落紅吹滿沙頭路”的作用。(4分)
(2)從全詞看,詞人抒發(fā)了哪些情感?請簡要概括。(4分)
15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孔子在《論語》中,以“ , ”兩句說明學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的,只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來,才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。
(2)在《登高》中,杜甫從空間、時(shí)間兩方面著筆,用“ , ”兩句高度概括了自己一生顛沛流離的生活。
(3)杜牧在《阿房宮賦》中,先寫阿房宮興起和毀滅的史實(shí),最后用“ , ” 兩句委婉諷勸當(dāng)朝統(tǒng)治者,勿重蹈覆轍。