高考模擬信息卷押題卷語文1
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高考模擬信息卷押題卷語文1閱讀必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1——3題。
中秋溯源
所謂“中秋”，原為季節(jié)描述，八月十五日處于仲秋之中，故稱中秋。今人文章中，多喜追溯至《禮記·月令》篇作為“仲秋”兩字之始。然而《月令》篇本意，是為說明各月天時(shí)、祭祀對象、物候特征以及對應(yīng)的行為舉措，其中絕無節(jié)慶記載。
而在今日很多辭書中，將中秋節(jié)描述為北宋時(shí)期所定，實(shí)際對查《宋史·太宗紀(jì)》兩卷均無此事。此事記載實(shí)出自《淵鑒類函》卷二十《中秋三》注引《唐太宗紀(jì)》。此書如今已然散佚，同時(shí)對查正史新舊兩唐書，《太宗紀(jì)》中同樣無此記載。以正史體例，倘若其間果有朝廷敕令將某日定為全國性的節(jié)慶，絕不可能無一字記載。
但是在唐代的詩文著作中，已然出現(xiàn)八月十五賞月的敘述。如著名的杜甫《八月十五夜月二首》，不過在筆者看來，此詩恰恰說明當(dāng)時(shí)中秋雖有賞月習(xí)俗，然而并無“中秋節(jié)”，因?yàn)橐粍t此詩題中并未指明此日為中秋節(jié)，再則杜甫還有《十六夜玩月》《十七夜對月》二詩。
綜上所述，可以看到，在文獻(xiàn)記載中，很難找到一個(gè)將八月十五對應(yīng)為“中秋節(jié)”的明確日期，但卻隨處可見今人耳熟能詳?shù)闹星锪?xí)俗。在唐代，如果用今天的話說，并非“法定節(jié)假日”，而是百姓自娛自樂的節(jié)日。但因內(nèi)容形式被廣大民眾喜聞樂見，逐漸擴(kuò)大其影響，至明清時(shí)期，終于成為與正月節(jié)(舊歷年)、五月節(jié)(端午)齊名的三節(jié)之一。
今天的中秋節(jié)，月亮是其中的關(guān)鍵因素，賞月，吃月餅，甚至還要以圓月的口彩講團(tuán)圓一事，都是習(xí)見禮俗。但是細(xì)讀文獻(xiàn)，對月起興，吟詠相思并不僅限于中秋，而舉頭望月，玩賞感嘆也不僅限于八月。那么中秋和月亮的關(guān)系又是如何建立起來的呢?
前文引《禮記·月令》中，并無只言片語提及月亮與秋天的關(guān)聯(lián)，而秋日百姓所進(jìn)行的活動，也無與月相關(guān)者。真正將秋與月對應(yīng)的，是皇家祭祀典禮。《國語·周語上》中記載：“古者，先王既有天下，又崇立上帝、明神而敬事之，于是乎有朝日、夕月以教民事君。”韋昭注曰：“禮，天子搢大圭、執(zhí)鎮(zhèn)圭，繅藉五采五就，以春分朝日，秋分夕月，拜日於東門之外，然則夕月在西門之外也。”《國語》一書，雖作者存在爭議，但學(xué)界一致認(rèn)為其取材自春秋各國所保存史料，注《國語》的韋昭，是三國時(shí)期吳國人，充分說明了自西周起，王室已開始祭祀日月，而在后漢三國期間，秋日于西郊祭月，成為典禮。沿及明清，屢經(jīng)變化，形成了皇家祭祀典儀。
皇家祭祀民眾雖不能參與，但能領(lǐng)略其事的慎重與盛大。凡祭祀之日，不但皇帝親臨，且需提前數(shù)日奉行齋戒、預(yù)備等一系列繁復(fù)活動。古時(shí)天子一舉一動，皆為國人矚目。皇家行為，一定會對民眾產(chǎn)生影響。另一方面，世間晝夜輪替，四季更迭，在先民心中，對這種自然現(xiàn)象不免產(chǎn)生敬畏之情，無論古今中外，皆有以四季、日月為主題的祭祀典禮或藝術(shù)形式。雖然民間習(xí)俗很多未能載入典籍，但以口耳相傳的方式代代傳承，相沿成習(xí)。而皇室以國家之力舉辦祭典，也給相對散亂無序的民間信仰習(xí)俗，提供了一個(gè)明確的指引。綜合所有因素，中秋節(jié)與月亮就建立了聯(lián)系。
(選自2014年9月4日《 光明日報(bào) 》，有刪改)
1.下列各項(xiàng)中對“中秋節(jié)”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“中秋節(jié)”是農(nóng)歷八月十五日，今人多喜歡把《禮記•月令》篇作為“仲秋”兩字作為“中秋節(jié)”的起源。然而《月令》篇中絕無節(jié)慶記載。
B.“中秋節(jié)”被描述為北宋時(shí)期所定，實(shí)際應(yīng)該是唐朝太宗時(shí)期所定，因?yàn)樵撌录拿枋龀鲎浴稖Y鑒類函》卷二十《中秋三》注引《唐太宗紀(jì)》。
C.“中秋節(jié)”被定做八月十五在文獻(xiàn)中很難找到依據(jù)，但文獻(xiàn)中卻隨處可見今人耳熟能詳?shù)闹星锪?xí)俗。
D.“中秋節(jié)”在唐代是百姓自娛自樂的節(jié)日，至明清時(shí)期，成為與正月節(jié)(舊歷年)、五月節(jié)(端午)齊名的三節(jié)之一。
2.根據(jù)原文，下列各項(xiàng)中不能作為“中秋節(jié)和月亮建立關(guān)系”的原因的一項(xiàng)是( )
A.在唐代，八月十五還是百姓自娛自樂的節(jié)日，但因后來內(nèi)容形式被廣大民眾喜聞樂見，影響逐漸擴(kuò)大，最后成為重要節(jié)日。
B.皇家祭祀民眾雖不能參與，但卻給相對散亂無序的民間信仰習(xí)俗，提供了一個(gè)明確的指引。
C.世間晝夜輪替，四季更迭，在先民心中，對這種自然現(xiàn)象不免產(chǎn)生敬畏之情，產(chǎn)生了以四季、日月為主題的祭祀典禮或藝術(shù)形式。
D.雖然民間習(xí)俗很多未能載入典籍，但以口耳相傳的方式代代傳承，相沿成習(xí)，這也是中秋節(jié)和月亮建立關(guān)系的原因之一。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.對月起興，吟詠相思并不僅限于中秋，而舉頭望月，玩賞感嘆也不僅限于八月，把中秋和月真正對應(yīng)起來的是皇家祭祀典禮。
B.《國語》的記載、韋昭的注，充分說明了自西周起，王室已開始祭祀日月，而在后漢三國期間，秋日于西郊祭月，成為典禮，到明清成為皇家祭祀典儀。
C.中秋節(jié)為我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，自古與新年(今春節(jié))、端午齊名，不過，從史料上尋找八月十五就是中秋節(jié)的具體時(shí)間依據(jù)很難。
D.中秋節(jié)及其習(xí)俗起源于王室祭典與民間習(xí)俗的結(jié)合，同時(shí)在歷史長河中，不斷自我完善。最終成為了今天民眾熟悉的中秋佳節(jié)。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
蕭至忠，秘書少監(jiān)德言曾孫也。少仕為畿尉，以清謹(jǐn)稱。嘗與友人期于路隅，會風(fēng)雪凍冽，諸人皆奔避就宇下。至忠曰：“寧有與人期而求安失信乎?”獨(dú)不去，眾咸嘆服。神龍初，武三思擅權(quán)，至忠附之，自吏部員外擢拜御史中丞。遷吏部侍郎，仍兼御史中丞。恃武三思勢，掌選無所忌憚，請謁杜絕，威風(fēng)大行。尋遷中書侍郎，兼中書令。
節(jié)愍太子誅武三思后，有三思黨與宗楚客、紀(jì)處訥令侍御史冉祖雍奏言：“安國相王及鎮(zhèn)國太平公主亦與太子連謀舉兵，請收付制獄。”中宗召至忠令按其事，至忠泣而奏曰：“陛下富有四海，貴為天子，豈不能保一弟一妹，受人羅織?宗社存亡，實(shí)在于此。臣雖愚昧，竊為陛下不取。帝深納其言而止。尋轉(zhuǎn)黃門侍郎、同中書門下平章事。
明年，代韋巨源為侍中，仍依舊修史。尋遷中書令。時(shí)宗楚客、紀(jì)處訥潛懷奸計(jì)，自樹朋黨，韋巨源、世再思、李嶠皆唯諾自全，無所匡正。至忠處于其間，頗存正道，時(shí)議翕然重之。中宗亦曰：“諸宰相中，至忠最憐我。”
睿宗即位，景云初，出為晉州刺史，甚有能名。時(shí)太平公主用事，至忠潛遣間使申意，求入為京職。誅韋氏之際，至忠一子任千牛，為亂兵所殺，公主冀至忠以此怨望，可與謀事，即納其請。召拜刑部尚書、右御史大夫，再遷吏部尚書。
未幾，太平公主謀逆事泄，至忠遽遁入山寺，數(shù)日，捕而伏誅，籍沒其家。至忠雖清儉刻己然簡約自高未嘗接待賓客所得俸祿亦無所賑施及籍沒財(cái)帛甚豐，由是頓絕聲望矣。
4.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.少仕為畿尉，以清謹(jǐn)稱 清謹(jǐn)：清正嚴(yán)謹(jǐn)
B.豈不能保一弟一妹，受人羅織 羅織：羅織罪名、誣陷
C.韋巨源、世再思、李嶠皆唯諾自全 唯諾：順從
D.時(shí)太平公主用事 用事：意氣用事
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.至忠雖清儉刻己/然簡約/自高未嘗接待/賓客所得俸祿/亦無所賑施及籍沒/財(cái)帛甚豐
B.至忠雖清儉刻己/然簡約自高/未嘗接待/賓客所得俸祿/亦無所賑施及籍沒/財(cái)帛甚豐
C.至忠雖清儉刻己/然簡約自高/未嘗接待賓客/所得俸祿亦無所賑施及籍沒/財(cái)帛甚豐
D.至忠雖清儉刻己/然簡約自高/未嘗接待賓客/所得俸祿亦無所賑施/及籍沒/財(cái)帛甚豐
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.蕭至中雖為人清謹(jǐn)，卻也有自傲的一面：神龍初，仗武三思之勢掌選無所忌憚，平時(shí)不接待賓客，也不做施舍救濟(jì)的事情。
B.蕭至中深諳官場之道，得到三朝重用：神龍朝依附武三思官至中書令，睿宗朝通過太平公主官至吏部尚書。
C.蕭至中為官清正：中宗時(shí)勸說皇帝不要聽信武三思、宗楚客等人讓侍御史誣陷太平公主和太子謀反之事;宗楚客等自樹朋黨之時(shí)，蕭至中頗存正道。
D.蕭至中一生屢次官居要職卻不得善終：參與太平公主謀逆，事情泄露，逃遁山中寺廟，后被捕伏誅。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)“寧有與人期而求安失信乎?”獨(dú)不去，眾咸嘆服。
(2)至忠處于其間，頗存正道，時(shí)議 翕然重之。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
菩薩蠻
黃庭堅(jiān)
半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。
江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。
8.詞的上片描繪了一種怎樣的情景?有何作用?(5分)
9.詞的下闋表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的，請簡要闡述。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)《莊子▪逍遙游》中作者認(rèn)為“至人無己， ， 。”才能“無待”，從而達(dá)到逍遙的境界。
(2)李白《蜀道難》中描寫劍閣地勢險(xiǎn)要的名句是“ ， 。
(3)韓愈《師說》中點(diǎn)明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的名句是： ， 。
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請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11. 閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題。(25分)
老劉喜秋香
李洪臣
秋高氣爽，菊花飄香。
老伴已故一百零一天了。老劉半宿起來，打開燈，奮力地擦地擦窗抹完桌子后，趕快把白日才買回的兩盆亮黃的菊花擺放在正廳最顯眼的位置。今天，老劉膽量倍增，要沖出子女為他找老伴所設(shè)的所有包圍圈，去老家把和他同歲的寡婦秋香妹子接來。
這個(gè)日期，是秋香暗示給他的。老伴燒“一、七”那天，閨女菊花很懂老劉的心思，開著車把她秋香姑接來。菊花牢記媽在家種地時(shí)，秋香姑和媽好的似親姐妹，幫媽干活，幫媽伺候癱瘓?jiān)诳坏哪棠?。奶奶拿她?dāng)親閨女待，家里有了好吃的，都給她送一份。
那天，秋香剛進(jìn)門就看到了老劉那熱辣辣的目光，盡圍著他發(fā)射。在菊花的示意下，秋香把老劉拉到里間，掩上門，輕輕地給了他兩捶，把菊花的意思變成了死命令：“嫂子沒過百日，不準(zhǔn)你胡來，城里像你這樣的盡他媽出洋相，老伴去世沒幾天，就領(lǐng)個(gè)來家，還形影不離地到處瞎顯擺，見了熟人，沒說話，先咯咯咯地笑，丟死人了!”[來源:學(xué)科網(wǎng)]
秋香的捶暖溫溫的，把老劉一下子就捶到了中學(xué)時(shí)代。那時(shí)，秋香是四莊八屯的大美人，老劉是村里唯一一個(gè)高中生，狀元哎。老劉上學(xué)，家里沒有咸菜捎，秋香就把她家里的豆醬餅子烤得黃黃的香香的拿給他。老劉就癡乎乎地認(rèn)為，秋香要和他好呢。在一個(gè)月圓的晚上，老劉把秋香約到村頭上，吞吞吐吐地提出了訂婚要求，結(jié)果，秋香變著臉，氣抖擻地該出手時(shí)就出手，狠巴巴地給了他兩捶說：“你傻了?不成材料!我關(guān)心你，是叫你考上大學(xué)，成人才!我已定婚了。你就老老實(shí)實(shí)的吧!”這時(shí)，老劉就聽到了杏花姐在草垛后“咯、咯、咯”的笑聲，還說：“使勁捶!”
也就是秋香的這兩捶，把老劉捶得頭腦清醒地進(jìn)了大學(xué)，成了國家干部。
秋香對老劉有恩。老劉就山誓海盟：非秋香不娶，別說等一百天，就是等三百天也要等!秋香守了七年寡了，伺候偏癱的婆婆(王嬸)，就是最賢慧的閨女也比不上。老劉想起秋香幫老伴伺候母親的那些日日夜夜，今天，該是他大顯身手幫秋香伺候王嬸了。老劉決不含糊，在準(zhǔn)備給王嬸住的東臥室忙得汗流浹背，把才買的數(shù)字電視放到東墻邊架好，把才買的可移動的高級便盆放到床邊用專用布蓋好，還有暖瓶、餐巾紙都各就各位。老劉有滋有味地忙著，就把孩子們給他制定的苛刻“婚姻法”拋到九霄云外了。
那是燒“七、七”那天，還是菊花去把她秋香姑請了來。兩個(gè)兒和兩個(gè)兒媳，很明白，像老劉這樣高工資，伺候窩里拉窩里尿的老母親辛苦了三年的有功之臣，是城里老寡婦門爭搶的對像。于是，燒完了“七”，家中濃云密布，在嚴(yán)肅、緊張的氣氛中，由大兒宣布了老劉找老伴的四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)打結(jié)婚證;不準(zhǔn)找有病的;不準(zhǔn)找熟人;不準(zhǔn)找拖兒帶女的。這四不準(zhǔn)把老劉和秋香成婚的道一下堵死了。老劉火冒三丈，喘氣的聲音，活像氣棒在打氣。
秋香一看他那張苦瓜臉，趕快把他拽到里間里，狠狠地?cái)Q了他兩下說：“您就照孩子們說的辦吧!”
“那咱倆就不用結(jié)婚了?”
“這事我從未敢想過。我是不會來找難看出洋相的。我要在家好好伺候老人!”
“我要把王嬸接來，和您一塊兒伺候!”
“您是俺親哥哥，千萬千萬別犟了!”
“現(xiàn)在是北京時(shí)間上午八點(diǎn)整!”
自鳴鐘一報(bào)時(shí)，老劉慌了。他怕孩子們來了搗亂，他要先把生米做成熟飯，便急三火四地梳洗打扮了一番，一個(gè)七十歲的老頭，楞是感覺年青了十歲。
老劉快速提著給秋香買的高檔羊毛衫，夾起提包，剛走到門口就被兩個(gè)兒和兩個(gè)兒媳堵了個(gè)正著。大兒伸開雙臂擋著，嬉皮笑臉地說：“爸，您那兒也不能去!”
老劉怒火中燒，質(zhì)問：“為啥?”
“您要給俺留條做人的道。”
“就是那四不?”
“那是告訴市里老寡婦的，讓您清靜省力少費(fèi)口舌呢。”
老劉正莫名其妙，樓下歡快的氣車鳴笛聲，給老劉送來了驚喜。兩個(gè)兒子和兩個(gè)兒媳趕快往下跑。老劉從窗上一望，喜從天降，是菊花把她秋香姑和她王奶奶接來了。老劉立刻老淚縱橫了。
廳內(nèi)的菊花，鮮艷亮麗，好香，好香啊!
(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說的開頭“老劉要沖出子女所設(shè)的所有包圍圈，去接秋香妹子來”，反襯出現(xiàn)在社會年輕人不理解老人，為老人的再娶設(shè)置層層設(shè)置障礙的現(xiàn)實(shí)。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
B.小說中間插入“老劉吞吞吐吐地提出了訂婚要求”的情節(jié)，為后文“老劉迎娶秋香”的情節(jié)做鋪墊，同時(shí)使小說的情節(jié)更加曲折、耐人尋味。
C.小說中秋香賢惠、大方，菊花、溫柔、孝順，這些人物和老劉一起構(gòu)成小說的人物群，他們都有美好的品質(zhì)，也正是小說要歌頌的對象。
D.小說通過富有特色的語言來塑造老劉和秋香這兩個(gè)人的形象，比如“盡他媽出洋相“到處瞎顯擺”“您要給俺留條做人的道”等是人物形象更加豐滿。
E.小說的情節(jié)的安排獨(dú)具匠心，開頭的“四不準(zhǔn)”設(shè)置懸念，結(jié)尾菊花接來秋香和王嬸，看似出乎意料，但追溯前面的情節(jié)又顯得很合理。
(2)作品中的老劉有哪些性格特征?請簡要分析。(6分)
(3)文章以“老劉喜秋香”為題有何好處?請簡要分析。(6分)
(4)作品為什么以“廳內(nèi)的菊花，鮮艷亮麗，好香，好香啊!”結(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12. 閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題。(25分)
“同濟(jì)之魂”李國豪
1929年，16歲的李國豪考入同濟(jì)大學(xué)，家境貧寒的他設(shè)法堅(jiān)持讀完了2年德語、5年本科學(xué)業(yè)，于1936年以全優(yōu)的成績畢業(yè)，留校擔(dān)任兩門課程的助教。后來，李國豪代替離校的德國教授講授鋼結(jié)構(gòu)和鋼橋兩門課程。
1938年秋，受本科期間德籍任課教師推薦，李國豪獲洪堡獎(jiǎng)學(xué)金赴德留學(xué)，獲準(zhǔn)直接攻讀博士學(xué)位，他的博士論文《懸索橋按二階理論實(shí)用計(jì)算方法》發(fā)表后，立即引起了德國橋梁工程界的極大反響，這位年僅27歲的中國青年獲“懸索橋李”美譽(yù)。兩年后，李國豪又獲德國“特許任教工學(xué)博士”學(xué)位，成為首個(gè)獲這一學(xué)位的中國留學(xué)生。
二戰(zhàn)結(jié)束以后，李國豪滿懷著對祖國的赤誠之愛，謝絕導(dǎo)師的勸阻和挽留，毅然歸國，回到母校同濟(jì)大學(xué)執(zhí)教。從此，李國豪再也沒有離開過同濟(jì)大學(xué)。
作為著名科學(xué)家，李國豪在結(jié)構(gòu)力學(xué)和橋梁工程領(lǐng)域的重大系統(tǒng)性成就和開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，舉世公認(rèn)。提起“李國豪”這個(gè)名字，人們總會聯(lián)想起幾個(gè)重要的歷史性時(shí)刻。上世紀(jì)50年代，李國豪參與了武漢、南京長江大橋的設(shè)計(jì)建造工作，從此，奠定了他“橋梁大師”的地位。然而在中國，說到李國豪與橋的故事，最令人難忘的是上海南浦大橋和廣東虎門大橋。
上世紀(jì)80年代中期，上海開發(fā)浦東在即，黃浦江上造橋迫在眉睫。當(dāng)時(shí)，日本傳來消息，他們愿意提供技術(shù)支持、提供貸款，但條件是必須由日本人施工。李國豪對此提出了反對意見。他認(rèn)為，中國橋梁界完全有信心有能力在黃浦江上架橋。
當(dāng)時(shí)，李國豪當(dāng)面向時(shí)任上海市長江澤民反映了這個(gè)想法，力陳中國人自己設(shè)計(jì)、建造南浦大橋的理由，后來江澤民到同濟(jì)大學(xué)考察后，于1987年9月在信中批示“我看主意應(yīng)該定了，就以中國人為主設(shè)計(jì)、集思廣益。”從此，開創(chuàng)了中國人自主建設(shè)大跨度橋梁的新時(shí)代。南浦大橋的成功興建，極大鼓舞了全國橋梁工程界的信心，形成了中國自主建設(shè)大橋的高潮。由此贏得了中國橋梁趕超世界先進(jìn)水平的機(jī)會。
萬頃波濤上長虹飛架，天塹變通途。一座座氣勢雄偉的中國大橋，深深鐫刻著李國豪教授的愛國情懷和卓著智慧。作為我國第一座真正意義上的跨海大橋，綿延32.5公里的東海大橋，凝結(jié)著一代橋梁大師多少情感和心血：無論是它的總體設(shè)計(jì)，還是工程建設(shè)，每當(dāng)遇到一個(gè)重要關(guān)口，都有這位耄耋長者傾心指點(diǎn)、嚴(yán)格把守。他曾深情地說：“這是我這輩子最后關(guān)心的一座大橋，真想到大橋上去走一走，看一看!”
上世紀(jì)80年代初，寶鋼一期工程何去何從，命運(yùn)未卜，身為寶鋼工程技術(shù)顧問委員會首席顧問的李國豪，以一個(gè)科學(xué)家的科學(xué)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，挺身而出，直言相諫：“寶鋼不能下馬!”建言實(shí)事求是，字字千鈞!寶鋼工程就這樣得以“起死回生”。同一時(shí)期，寶鋼突然傳出了“鋼樁基礎(chǔ)出現(xiàn)水平位移”消息，緊急求助，該怎么辦?又是李國豪教授當(dāng)仁不讓，帶頭做試驗(yàn)、作測量，進(jìn)行理論分析，提出了一套具體可行的加固方案。論證報(bào)告一出，頓時(shí)化解了眾人的疑慮，不僅成功解決了位移問題，還節(jié)省了資金，縮短了工期。
在同濟(jì)師生的記憶里，李國豪一生勤奮好學(xué)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。上世紀(jì)90年代，他已經(jīng)八十多歲，開始學(xué)電腦，學(xué)漢語拼音、筆畫輸入法等，碰到掌握電腦知識、技能的人，他都虛心請教不恥下問，后來發(fā)E-mail，用電腦寫文章等，他都學(xué)會了。
李國豪近九十歲的時(shí)候，還買了多種外文書，如法文、西班牙文、德文等，學(xué)習(xí)外語以增加知識。有一次接待法國外賓，他用法語致歡迎詞，法國朋友很高興，立即有親近感，交流氣氛融洽。除了學(xué)習(xí)，李國豪每天看報(bào)紙，聽廣播，看新聞聯(lián)播，關(guān)心國內(nèi)外大事，新聞中常會報(bào)道某某國家、地區(qū)發(fā)生地震、海嘯、水災(zāi)、火山爆發(fā);某某地區(qū)建造了鐵路、隧道、橋梁……他會馬上查閱世界地圖或中國地圖，確認(rèn)區(qū)域、位置，搞個(gè)清清楚楚，明明白白才行。
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①教育部原副部長、同濟(jì)大學(xué)原校長吳啟迪深情回顧了她擔(dān)任同濟(jì)大學(xué)校長期間受到時(shí)任名譽(yù)校長的李國豪鼓勵(lì)、指導(dǎo)的經(jīng)歷，深感老校長的教誨令她受益無盡。她表示，李校長的崇高品德，為同濟(jì)大學(xué)留下了寶貴的精神財(cái)富。
②同濟(jì)大學(xué)黨委書記周祖翼、校長裴鋼院士表示：“在同濟(jì)大學(xué)百年發(fā)展史上，李國豪發(fā)揮的作用和影響最為長遠(yuǎn)而深刻，堪稱‘同濟(jì)之魂’。”
(摘自2013年5月3日《中國科學(xué)報(bào)》，有刪節(jié))
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.李國豪于1936年在同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)，留校講授鋼結(jié)構(gòu)和鋼橋兩門課程，后來，德籍教師推薦，獲洪堡獎(jiǎng)學(xué)金赴德留學(xué)。
B.李國豪的博士論文發(fā)表后，成為首個(gè)獲博士學(xué)位的中國留學(xué)生，并引起了德國橋梁工程界的極大反響，獲“懸索橋李”美譽(yù)。
C.上海南浦大橋和廣東虎門大橋的自主建設(shè)，開創(chuàng)了中國人自主建設(shè)大跨度橋梁的新時(shí)代，贏得了中國橋梁趕超世界先進(jìn)水平的機(jī)會。
D.李國豪直言相諫使寶鋼工程起死回生，寶鋼出現(xiàn)問題時(shí)他又當(dāng)仁不讓，帶頭成功解決了位移問題，還節(jié)省了資金，縮短了工期。
E.李國豪對發(fā)揮的作用和影響最為長遠(yuǎn)而深刻，他的崇高品德，為同濟(jì)大學(xué)留下了寶貴的精神財(cái)富，被稱為“同濟(jì)之魂”。
(2)作為著名科學(xué)家，李國豪在結(jié)構(gòu)力學(xué)和橋梁工程領(lǐng)域的重大系統(tǒng)性成就和開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，舉世公認(rèn)，請結(jié)合材料簡述原因。(6分)
(3)同濟(jì)大學(xué)黨委書記周祖翼、校長裴鋼院士表示：“在同濟(jì)大學(xué)百年發(fā)展史上，李國豪發(fā)揮的作用和影響最為長遠(yuǎn)而深刻，堪稱‘同濟(jì)之魂’。” 請結(jié)合原文作簡要的分析。(6分)
(4)李國豪的“崇高品德”體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分)
高考模擬信息卷押題卷語文1表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
①經(jīng)過一個(gè)多月的偵查，夏某涉嫌詐騙一案終于 ，夏某共涉嫌詐騙金額達(dá)1800余萬元。
②美國和西方已 ，準(zhǔn)備在敘利亞實(shí)施“假道伐虢”之計(jì)，即試圖假借討伐ISIS，達(dá)到消滅敘利亞巴沙爾政權(quán)的目的。
?、劭抡饢|在吸毒 之后依靠經(jīng)紀(jì)人柴智屏的幫助迅速進(jìn)行了危機(jī)公關(guān)，但明顯擋不住眾多代言廠商要與柯震東解除代言。
A.圖窮匕見 東窗事發(fā) 水落石出 B.水落石出 圖窮匕見 東窗事發(fā)
C.水落石出 東窗事發(fā) 圖窮匕見 D.東窗事發(fā) 圖窮匕見 水落石出
14.下列各句中，沒有語病的一句是
A.霧霾天氣極易引發(fā)上呼吸道感染，霧天中的可吸入顆粒、二氧化硫等污染是誘發(fā)哮喘、慢性支氣管炎等疾病發(fā)作的主要因素。
B.隨著南海島嶼爭端的日益激化，使中國對南海的掌控力度加大，有媒體報(bào)道發(fā)現(xiàn)中國正在在多個(gè)礁石上進(jìn)行填海造地活動，這被認(rèn)為是建造軍事基地的前兆。
C.中國大陸消費(fèi)者雖然無緣前兩批上市地區(qū)，但是在十一黃金周之前iPhone 6和iPhone 6 Plus已經(jīng)獲得了入網(wǎng)許可。
D.客觀的說，過去外界一直以為東亞最大的沖突點(diǎn)是中日釣魚島之爭，但事實(shí)上中韓之間的蘇巖礁和日向礁之爭也是相當(dāng)激烈的。
15.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
書法有狹義和廣義之分， ， ， ， ， ， ，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。
①換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字
?、讵M義而言，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律
③例如，執(zhí)筆指實(shí)掌虛，五指齊力;運(yùn)筆中鋒鋪毫;點(diǎn)畫意到筆隨，潤峭相同
?、馨▓?zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、布局等內(nèi)容
?、輳膹V義講，書法是指語言符號的書寫法則
?、藿Y(jié)構(gòu)以字立形，相安呼應(yīng);分布錯(cuò)綜復(fù)雜，疏密得宜，虛實(shí)相生，全章貫氣
A.②⑤①④③⑥ B.②⑤③⑥④① C.⑤①②④③⑥ D.②④③⑥⑤①
16.下面是北京地下交通圖的局部，某人要從西直門火車站到北京西站乘車，請你給出最簡單的地鐵乘坐方式。(不超多35字)(5分)
17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l0個(gè)字。(6分)
民間剪紙來源于生活，剪紙的創(chuàng)作者 ① 以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，是他們內(nèi)心情感的一種表達(dá)，因此，這種藝術(shù)表達(dá) ② ，而不是表現(xiàn)形似。同時(shí)，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實(shí)的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運(yùn)用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此 ③ 成為剪紙中最常用的表達(dá)語言之一。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
假期的時(shí)候一位老師給一個(gè)北京的六年級的小女孩做假期小升初分班考試考前輔導(dǎo)，休息的時(shí)候這位老師和小女孩交談，小女孩的幾句話值得我們深思：
“你說牛頓研究的第一、第幾定律，把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，我們的屈原多好，不但給我們留下不朽的文章，還讓我們放三天假。”
“做學(xué)生的在老師面前永遠(yuǎn)都要低調(diào)，因?yàn)槟阏f今天的題10點(diǎn)做完，他明天準(zhǔn)給你留11點(diǎn)才能完成的任務(wù)，你覺得自己做出一道難題很得意，在他面前炫耀，他會有更難的題等著你。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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