高考試題猜讀模擬考場語文參考答案(2)
六、(16分)
鷺鷥的國境
陳芳明
?、膨?qū)車穿越苗栗的田間公路時(shí)，驚見一只鷺鷥悠悠飛起。我不得不緩?fù)＼囎釉诼愤?，注視那稀有禽鳥的盤旋。我甚至熄掉引擎，只因?yàn)槲冶谎矍暗木吧宰〔⑶腋械秸鸷?。車窗外的白鳥，展翅的姿勢何其優(yōu)游自在，飛翔的速度何其從容不迫。仿佛電影中的慢鏡頭，那白色的鷺鷥在綠色的水田巡行低飛。凡是它飛過的地方，都構(gòu)成一方安詳?shù)膰?。最后，它停駐在遠(yuǎn)處的田埂，背景正好是一幢幽靜、古老的農(nóng)莊。
?、瓢咨您橔?，似乎在引導(dǎo)我恢復(fù)久已遺忘的記憶。由于它的存在，我才知道自己失去了許多。蔥郁的竹林，謙遜的農(nóng)舍，寫意的流水，無私的稻田，一時(shí)之間都回到我的眼前。鷺鷥的白翼，竟能負(fù)載如此寬幅的風(fēng)景，竟能喚起那么多失落的歲月，我竟一時(shí)無語。它站在那里，旁若無人，睥睨四顧，孤高的站姿，幾許鄙夷、幾許傲慢的神情，如此自然地把這塊土地當(dāng)做它的領(lǐng)土。面對這白鷺，人也自然而然地在內(nèi)心生起了自卑。
⑶多年來，我在旅途上不停奔波，不斷追逐著自己的理想。現(xiàn)在，闖入鷺鷥的國境，我一時(shí)竟不知所措。同樣的景色，不也存在于我年輕的時(shí)光中?那時(shí)坐在自己家鄉(xiāng)的山頭，俯望一片充滿生機(jī)的土地。我接受過山河的祝福，接受過稻穗的頌贊和鄉(xiāng)間農(nóng)莊的撫慰，它們讓我的人格成為芬芳泥土的延續(xù)。然后，我懷著一份過人的勇氣離開家鄉(xiāng)，開始構(gòu)思人生的理想。在長年的追逐過程中，我漸漸放棄了最初的依靠。而所謂理想，豈非都是一些假想?如果不能與自己的土地相銜接，如果不能救助走向衰微的家鄉(xiāng)或負(fù)載生養(yǎng)自己的國度，那么對理想的追逐不僅是虛幻，而且也是一種逃避。
?、鳃橔冊俅握钩犸w起，在農(nóng)莊前的低空回旋。它左顧右盼，緩緩控制著速度。暮靄漸漸下降，它的羽毛反而顯得更為潔白明亮。然后，繞了兩圈，它又回到了原點(diǎn)停駐。我愛極了以這樣的角度觀察它，我更可同時(shí)端詳那安逸的農(nóng)莊：色調(diào)灰暗的瓦片，配合著淡淡的白墻，與屋前的綠色水田構(gòu)成鮮明的對比。這種種顏色的合成，毫不矯情，坦然面對廣闊的天地。無悔無罪的風(fēng)景，對照了我卑微的內(nèi)心風(fēng)景——都市里浮華的顏色，仍暗藏在我內(nèi)心一角，果然禁不起鄉(xiāng)間水田素樸的檢驗(yàn)。
?、膳既宦愤^苗栗，這片我不曾給予絲毫關(guān)注的縣境，它卻讓我再一次尋回失去的時(shí)光。在不知名的農(nóng)莊前，鷺鷥成為我全新的隱喻?；氐郊亦l(xiāng)，我以為已經(jīng)了解故土?？墒聦?shí)是，那樣多的未知，我未曾探訪。出現(xiàn)在眼前的農(nóng)莊，矮檐長墻，白屋綠蔭，掩藏著一個(gè)舊夢，此時(shí)的我，應(yīng)該可以給予新的定義與詮釋。逝去的，并不等于全然消失，追尋理想，不必然要放棄舊夢。
?、拭缋跗椒驳泥l(xiāng)間，白色的鷺鷥，在暮靄深處款款呼喚著……
(選自《掌中地圖》，有改動(dòng))
22.第⑵自然段中，作者為什么說“人也自然而然地在內(nèi)心生起了自卑”?請概括其原因。(4分)
23.文章在第⑴、⑶、⑷自然段中均寫到“農(nóng)莊”，這三次從不同角度抒寫“農(nóng)莊”，分別寄托了作者怎樣的感情?(6分)
24.請結(jié)合全文，分析結(jié)尾“白色的鷺鷥，在暮靄深處款款呼喚著……”這句話在文中的作用。(6分)
七、小作文(10分)
25.請用生動(dòng)形象的語言，描述校園的某一個(gè)角落，記下那里的光影風(fēng)景，也記下你的哀樂悲喜。(250字左右)
八、寫作(50分)
26.請從下面兩個(gè)作文題目中任選其一，根據(jù)要求，完成寫作：
(一)請將“像 一樣活著”這句話中的橫線上任意填寫詞語或短語，使之構(gòu)成一個(gè)意義完整的題目，完成一篇不少于700字的文章，文體不限(詩歌除外)。
(二)《舌尖上的中國》火了!那些美食，以及背后承載的故事，瞬間擊中了無數(shù)人的味蕾，引發(fā)了人們的興趣，一時(shí)間掀起觀影熱潮。
在商家的努力下，朝夕間，那些曾深藏在大山深谷中的味道就呈現(xiàn)在人們面前。
有些人為那些家鄉(xiāng)美食的畫面感動(dòng)不已甚至淚流滿面。
有人說：“買來的那些東西吃到嘴里完全不是原來的味道!”
有人評價(jià)說：“電視節(jié)目真是這個(gè)世界最具有影響力的東西。”
也有人感嘆：“地球人已經(jīng)攔不住商家的手掌了!”
……
就以上內(nèi)容，你有何感想，請任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，文體不限(詩歌除外)。
高考試題猜讀模擬考場語文參考答案
1.B【A瀕臨(bīn)剽悍(piāo)C訃告(fù)令人咋舌(zé)D斡旋(wò)踽踽獨(dú)行(jǔ);】
2.A【B貿(mào)然籍貫C粗獷盛名之下，其實(shí)難副D拇指帳篷;】
3.A【B淋漓盡致 C 疵cī，非此即彼 D摒 bìng，彌足珍貴】
4.C。“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣。“起用”是重新任用已退職或免職的官員，而“啟用”是開始使用;“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說“新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志” “開始”用，自然應(yīng)選用“啟用”了。“體味”是仔細(xì)體會(huì)，“體驗(yàn)”是通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語素“味”和 “驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對象來看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說用新的眼光來看待，是褒義詞。本句是說父親雖然不是出身于科班，但他在外國文學(xué)方面很有造詣，令專業(yè)人士怎樣，自然是“刮目”相看了。
5.B
6.C 胸?zé)o城府，指為人坦率。(A一起指責(zé)攻擊;B貶義詞，指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了;D詞義為：立下字據(jù)，保存起來作為查考的依據(jù).望文生義)
7.A(B項(xiàng)中應(yīng)在“學(xué)雜費(fèi)”后加“政策”，成分殘缺;將“高度”與“充分”位置對調(diào)，狀語和中心詞搭配不當(dāng)。C項(xiàng)中“嫻熟”與“舞姿”搭配不當(dāng);“成為……”的主語應(yīng)是“金孔雀形象”，全句結(jié)構(gòu)混亂。D項(xiàng)中“就在于一個(gè)主要原因是……”結(jié)構(gòu)混亂，“就在于……”和“主要原因是……”句式雜糅;“生活在……”前應(yīng)加“使你”，因成分殘缺而造成結(jié)構(gòu)混亂。)
8. C
9. B.(白居易 曹植 辛棄疾 司馬遷)
10.C
11.C ，A為喬遷聯(lián),B為喜聯(lián),D為壽聯(lián)。
二、12.略。
三、13.D 執(zhí)，押解;14.A A乃，于是就;B前一個(gè)是“因?yàn)椤⒂捎?rdquo;的意思，后一個(gè)是“用”;C前一個(gè)動(dòng)詞，參與;后一個(gè)介詞，和、同;D前一個(gè)表并列，后一個(gè)表修飾;
15.D，因果關(guān)系錯(cuò)誤，李斯被判腰斬，是因?yàn)橼w高欲除掉李斯。
16.請解釋李斯幾次“嘆息”的原因。(6分)
(1)李斯意識(shí)到自己已到達(dá)人生富貴榮華的極點(diǎn)，擔(dān)心物極必反，盛極而衰;
(2)李斯被迫和趙高同謀，因此感慨遭逢亂世，不能以死盡忠，不知命運(yùn)的走向;
(3)李斯因被誣謀反而被判腰斬，行刑前感慨功名利祿并非人生幸福。
四、17.(1)成就(高)、地位(無敵);氣質(zhì)、個(gè)性(卓然不群);風(fēng)格(清新俊逸)
(2)(1)長安的樹木枝椏吐綠，春意盎然，詩人看著眼前春景，想象著此時(shí)江東也許正值日落時(shí)分暮云紛紛，而身處江東的李白，不知一切是否如意。2分(2)表達(dá)出詩人對故人深切的擔(dān)憂和真誠的牽掛。2分(4)情景交融，虛實(shí)相生。(1分)
五、
19.B (3分)
20.A E(4分)
21.必須是液體(或“具有可流動(dòng)性”),具有黏性,施加一定拉力。
六、
22.答案一：①鷺鷥的白翼，竟能負(fù)載如此寬幅的風(fēng)景，竟能喚起那么多失落的歲月。②鷺鷥孤高傲慢，自然地把停駐的土地當(dāng)做它的領(lǐng)土。答案二：①白鷺對家園的堅(jiān)守;②“我”對自然、故土的疏遠(yuǎn)。[(本題考查對文中信息的分析、篩選和概括)評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每個(gè)要點(diǎn)2分。摘抄原文(如“答案一”)，給2分;概括旨意(如“答案二”)，給4分。]
23.①第⑴段寫“農(nóng)莊”，表現(xiàn)了對幽靜、安詳?shù)霓r(nóng)莊的著迷;②第⑶段寫“農(nóng)莊”，寄托了對撫慰過自己的農(nóng)莊的感激;③第⑷段寫“農(nóng)莊”，寄托了對坦蕩、素樸的農(nóng)莊的贊賞與懺悔。[(本題考查對作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的理解和概括)評分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分。三次對“農(nóng)莊”的抒寫，各2分。其中“農(nóng)莊”的特點(diǎn)或品格給1分;作者的情感給1分。]
24.(1)結(jié)構(gòu)上：以“鷺鷥”的形象作結(jié)，照應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭，使文章首尾圓合。(1分)(2)藝術(shù)上：“款款呼喚”使用了擬人的修辭手法，賦予鷺鷥以人的情感，使文章生動(dòng)，富有抒情氣息，似余韻徐歇。(2分)(3)主旨上：思想上：“鷺鷥的呼喚”實(shí)則喚醒人們應(yīng)不忘“舊夢”，在精神上回歸鄉(xiāng)土，找尋寧謐、自由、傲岸、坦然、樸素的家園。深化主旨。(2分)情感上：寄托了作者對于故土的眷戀和深情。(1分)
參考譯文：
李斯是楚國上蔡人。年少時(shí)，李斯跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國勢都已衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就西行前往秦國。李斯呈奉《諫逐客書》，秦王采用了他的計(jì)謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，終于統(tǒng)一天下，尊稱秦王為“皇帝”?；实塾秩蚊钏篂樨┫?。統(tǒng)一文字，在全國各地修建離宮別館。第二年，始皇又四處巡視，平定了四方少數(shù)民族，這些措施，李斯都出了不少力。
李斯的長子李由擔(dān)任三川郡守，兒子們?nèi)⒌氖乔貒墓鳎畠簜兗薜亩际乔貒幕首遄拥?。三川郡守李由請假回咸陽時(shí)，李斯在家中設(shè)下酒宴，文武百官都前去給李斯敬酒祝賀。門前的車馬數(shù)以千計(jì)。李斯慨然長嘆道：“唉呀!我聽荀卿說過‘事情不要搞得過了頭’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到這樣高的地位?，F(xiàn)如今做臣子的沒有人比我職位更高，可以說是富貴榮華到了極點(diǎn)。然而事物發(fā)展的極點(diǎn)就要開始衰落，我還不知道歸宿在何方啊!”
秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中車府令兼符璽令趙高都隨同前往。小兒子胡亥很受寵愛，要求隨行，始皇答應(yīng)了。七月，秦始皇達(dá)到沙丘，病得非常嚴(yán)重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇，書信都已封好，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。趙高就對丞相李斯說道：“始皇去世，賜給長子扶蘇詔書，命他到咸陽參加喪禮，并立為繼承人。詔書未送，皇帝去世，還沒人知道此事?；实圪n給長子的詔書和符璽都在胡亥手里，立誰為太子只在于你我的一句話而已。您聽從我的計(jì)策，就會(huì)長保封侯，并永世相傳，現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì)而不聽從我的意見，一定會(huì)禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠轉(zhuǎn)禍為福的，您想怎么辦呢?”李斯于是仰天長嘆，揮淚嘆息道：“唉呀!偏偏遭逢亂世，既然已經(jīng)不能以死盡忠，將向何處寄托我的命運(yùn)呢!”于是李斯就依從了趙高。趙高便回報(bào)胡亥說：“我是奉太子您的命令去通知丞相李斯的，他怎么敢不服從命令呢!”
趙高畏懼李斯位高權(quán)重，(于是)查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王，二世認(rèn)同這種做法。李斯被捕后并套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長嘆道：“唉呀!可悲啊!無道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢!從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個(gè)大臣，難道不忠嗎!然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對象是昏君?，F(xiàn)在我的智慧趕不上這三個(gè)人，而二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應(yīng)該的呀。況且二世治國難道不是亂政嗎!”
于是二世就派趙高審理懲處李斯案，查問李斯和兒子李由謀反的情狀，將其賓客和家族全部逮捕。二世二年七月，李斯被判處五刑，判在咸陽街市上腰斬。李斯綁出牢門時(shí)，跟他的次子一同被押解，回頭對次子說：“我想和你再牽著黃狗一同出上蔡東門去打獵追逐狡兔，又怎能辦得到呢!”于是父子二人相對痛哭，三族的人都被處死了。
太史公說：李斯以一個(gè)里巷平民的身份，游歷諸侯，入關(guān)為秦國效力，抓住機(jī)會(huì)，輔佐秦始皇，終于完成統(tǒng)一大業(yè)，李斯位居三公之職，可以稱得上位高權(quán)重。李斯知道儒家《六經(jīng)》的要旨，不致力于政治清明來彌補(bǔ)皇帝的過失，卻依仗他顯貴的地位，阿諛附合，推行酷刑峻法，聽信趙高的邪說，廢掉嫡子扶蘇而立庶子胡亥。等到各地已經(jīng)群起反叛，李斯才想直言勸諫，這不也是下下策嗎!人們都認(rèn)為李斯忠心耿耿，冤受五刑而死，但我仔細(xì)考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否則的話，李斯的功績真的要和周公、召公相提并論了。
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