江蘇語文高考真題2017

時間：2017-08-17 08:09:11 劉惠25由分享

　　高考是人生中的一次重要戰(zhàn)役，高考加油!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的江蘇語文高考真題2017，僅供大家參考!

　　江蘇語文高考真題2017第一部分

　　一、語言文字運用(15分)

　　1.下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是(3分) ( ▲ )

　　A.青睞人情世故憮然(fǔ) 著手成春(zhuó)

　　B.坐鎮(zhèn) 鼎力相助供職(gōng) 落拓不羈(tuò)

　　C.輻射世外桃源肄業(yè)(yì) 不蔓不枝(màn)

　　D.湊合蛛絲螞跡繾綣(quǎn) 少安毋躁(shǎo)

　　答案：C(A項憮然(wǔ);B項供職(gòng);D項蛛絲馬跡)

　　2.下列句子中沒有語病的一句是( ▲ )

　　A.近日，有部分專家表示，鹽城的城市綠化應(yīng)該在保持既有特色的同時，走出用單一樹種建設(shè)林陰大道的思路。

　　B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，所以在每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。

　　C.政府既然以執(zhí)政為民為崇高使命，那就不要怕人民監(jiān)督。人民監(jiān)督有利于政府及其官員時刻避免犯錯或遭到誤解。

　　D.中國航天人把獨立研發(fā)的“嫦娥六號”衛(wèi)星送往太空，實現(xiàn)了國人的美好愿望，使中國躋身于世界航天開發(fā)大國的行列。

　　答案：C(A項“走出……思路”搭配不當(dāng);B項不合邏輯，把“所以”改為“因為”;D項“躋身”有使自己上升到(某種行列、位置)之意，因此，“于”屬贅余。)

　　3.下列材料對“淮揚菜”作了介紹，請用四個短語概括淮揚菜的特點。要求：每個短語不超過6個字。(4分)

　　淮揚菜形成于江蘇淮安、揚州、鎮(zhèn)江一帶。四大菜系中，淮揚菜刀工最精細(xì)，一塊2厘米厚的方干，能批成30片的薄片，切絲如發(fā)。它以鮮活產(chǎn)品為原料，用其味所長但又不獨倚其長，調(diào)味時追求清淡，甜咸適中，咸中微甜，從而突出了原料的本味?；磽P菜肴根據(jù)古人提出的“以火為紀(jì)”的烹飪綱領(lǐng)，鼎中之變精妙微纖，通過火工的調(diào)節(jié)體現(xiàn)菜肴的鮮、香、酥、脆、嫩、糯、細(xì)、爛等不同特色。廚工想象力豐富，一款三套鴨，家鴨套野鴨，野鴨套菜鴿，用火腿、冬筍作輔，逐層套制，三位一體，富于變化。

　　答案：刀工精細(xì) 注重本味講究火工菜肴富于變化

　　4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。(5分)

　　“六·五”是世界環(huán)境日，中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，環(huán)境保護部日前通報了2014年一季度環(huán)境違法案件處理情況，其中涉及江蘇12個污染大戶。這些污染大戶大部分位于蘇北沿海地區(qū)，分布在化工產(chǎn)業(yè)園、沿?；@、生態(tài)化工園等園區(qū)?，F(xiàn)已有多名政府官員因環(huán)境問題被免職、撤職。

　　請對該事發(fā)表你的看法。要求：主題明確，至少運用一種修辭手法，不超過60個字。

　　示例一：蘇北經(jīng)濟不能盲目發(fā)展。需要做好發(fā)展規(guī)劃，需要結(jié)合自身地域特色，發(fā)展節(jié)能型經(jīng)濟，政府需要加大問責(zé)的力度。(有觀點，理由充分，修辭正確，能自圓其說。)

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成5-8題。

　　梓人傳

　　柳宗元

　　裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深圓方短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍;作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無能而貪祿嗜貨者。

　　裴封叔的住宅，在光德里。有個木匠師傅敲響了他的大門，想在他那里租間空屋居住。他的職業(yè)讓他隨身帶有量尺(度量長短的工具)、圓規(guī)、曲尺(量方的器具)、墨線和墨斗等東西，家里沒有木工用的磨刀石和刀斧這些工具。問他的技能，他說：“我善于計算建筑材料?？捶课萁ㄖ囊?guī)模，(考慮怎樣用料)適合高低、深淺、方圓和長短的需要，(隨后)我就指揮工匠們具體勞作。若是沒有我，工匠們就無法建成一座房屋。所以，到官府干活謀生，我得到的工資(是工人們的)三倍;到私家干活，我得到的工錢是總收入的大半。”有一天，(我)到他的屋里去，看見他睡的床缺了一只腳(自己)卻不會修理，說：“打算請別的木工來修。”我覺得他很可笑，覺得他是個沒有技術(shù)卻貪圖工錢和財物的人。

　　其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧!”彼執(zhí)斧者奔而右;顧而指曰：“鋸!”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構(gòu)大廈，無進(jìn)退焉。既成，書于上棟曰：“某年某月某日某建。”則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。

　　后來，京兆尹要修建衙門，我經(jīng)過那里，看到積聚了許多建筑材料，匯聚了許多工人。他們有的拿著斧頭，有的拿著刀鋸，都圍成圈子面對那個木匠師傅站著。木匠師傅左手拿著度量工具，右手拿著一根棒，就站在中間。(他)估量房屋的規(guī)格，觀察哪根木頭可以選用，然后揮著手里的那根木棒說：“砍!”那些拿斧頭的工人們就奔向右邊?；剡^頭去指著(木料)說：“鋸!”那些拿鋸子的工人們就奔向左邊。一會兒，拿斧頭的在砍，拿刀子的在削，都看他的臉色，等他說話，沒有哪一個敢自己決定怎么干。其中有個別擔(dān)當(dāng)不起任務(wù)的，他就生氣地斥退那個人，也沒有誰敢怨恨他。他在墻上畫了一座房屋的圖樣，只有一尺見方的面積，卻可以把房屋結(jié)構(gòu)絲毫不差地全部勾畫出來，照著圖樣的尺寸計算來建造大廈，就不會有出入了。房屋建成以后，在正梁上題字說：“某年某月某日某人建造。”就是他的姓名。所有實際動手造房子的工匠們都不列名，我向四周一看大吃一驚，這才明白那個木匠師傅的技術(shù)確實是十分高超。

　　繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟?吾聞勞心者役人，勞力者役于人。彼其勞心者歟!能者用而智者謀，彼其智者歟!是足為佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。

　　接著，我感嘆道：那個木匠師傅是放棄他的手藝，專門發(fā)揮他的智力，而且能了解、掌握(體察)建筑學(xué)關(guān)鍵問題的人吧!我聽說用腦力的人指揮(役使)人，用體力的人被人指揮(役使)，他大概(也許、恐怕)就是用腦力的人吧!有手藝的人使用他的技能，有智慧的人出謀劃策，他也許就是有智慧的人吧!這完全可以為輔佐帝王、治理國家的人效法，事情沒有什么比這更近似的了。

　　彼為天下者，本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職;居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國，視國知天下，其遠(yuǎn)邇細(xì)大，可手據(jù)其圖而究焉。猶梓人畫宮于堵而績于成也。能者進(jìn)而由之，使無所德;不能者退而休之，亦莫敢慍。猶梓人之善運眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬國理矣。

　　那些治理國家的帝王，根本在于用人。那些輔佐皇帝、治理國家的宰相，選拔、任命官吏，指揮、使用官吏，分別按照朝廷的法律規(guī)定來升降他們，一律按朝廷的制度來整頓他們，就像那個木匠師傅依據(jù)規(guī)矩繩墨來決定房屋的規(guī)格(規(guī)制、規(guī)模)一樣。選擇天下的官吏，使他們適合所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù);安定天下的百姓，使他們專心工作。觀察了京城就了解鄉(xiāng)野，觀察了鄉(xiāng)野就能了解各地，觀察了各地就能了解全國。那些遠(yuǎn)的近的小的大的各種事情，都可以用手按著圖紙來決定怎樣處理它們。這就像木匠師傅在墻上先畫房屋草圖然后照著它建造房屋直到完成一樣。有才能的人，按正常途徑推薦他，使他不必感激誰的恩德;沒有能力的，就辭退他，也沒有誰敢怨恨。就像那位木匠善于指揮眾工匠而不夸耀自己的手藝一樣。只有這樣做宰相的方法才真正掌握，全國各地也就能治理好了。

　　相道既得，萬國既理，天下舉首而望曰：“吾相之功也。”后之人循跡而慕曰：“彼相之才也。”猶梓人自名其功，而執(zhí)用者不列也。大哉相乎!通是道者，所謂相而已矣。其不知體要者反此;以恪勤為公，以簿書為尊，炫能矜名，親小勞，侵眾官，竊取六職、百役之事，聽聽于府庭，而遺其大者遠(yuǎn)者焉，所謂不通是道者也。猶梓人而不知繩墨之曲直，規(guī)矩之方圓，尋引之短長，姑奪眾工之斧斤刀鋸以佐其藝，又不能備其工，以至敗績，用而無所成也，不亦謬歟!

　　做宰相的方法真正掌握好了，全國各地真正治理好了，天下的人就會抬頭仰望著說：“這是我們宰相的功勞呀!”后人也會根據(jù)史書記載的事跡仰慕地說：“這是那個宰相的才能呀!”就像那個木匠師傅把自己的名字寫在梁上表明自己的勞績一樣，而實際動手造房子的工人們是不能列名的。宰相真是偉大呀!懂得這個道理的，只有我們所說的宰相罷了。那些不知道全局要領(lǐng)的人卻與此相反。(他們)以謹(jǐn)小慎微，忙忙碌碌為大事，以抄寫官署中的文書，薄冊為重責(zé)，夸耀自己的才能，自尊自大，親自去做那些微小瑣碎的事情，干涉眾官的工作，侵奪部下官吏應(yīng)做的事拿來自己做，并洋洋得意地在相府夸耀自己，卻丟掉了那些重大的，長遠(yuǎn)的事情。這是所說的不懂得做宰相的道理的人。這就象梓人不懂得繩墨可正曲直，規(guī)矩可畫方圓，尋引可量短長，暫且奪取工匠們的斧子刀鋸來幫助他們發(fā)揮技藝，卻又不能完成他們的工作，以至于事情失敗，使用了(他們)卻沒有成功一樣。這不也是錯誤的嗎?

　　余謂梓人之道類于相，故書而藏之。

　　我認(rèn)為做木匠師傅的道理跟做宰相的道理相似，因而寫了這篇文章并且將之保存起來。

　　5.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(▲)

　　A.眾莫能就一宇　就：完成

　　B.家不居礱斫之器居：存放

　　C.盈尺而曲盡其制：制：規(guī)模

　　D.舉而加焉舉：推舉

　　答案：制：制樣，樣式。

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(▲)

　　A.梓人善于計算建筑材料，查看房屋建筑的規(guī)模，考慮怎樣用料適合高低、深淺、方圓和長短的需要。他自稱若是沒有自己，工匠們無法建成一座房屋。

　　B.京兆尹要修建衙門，“我”看到梓人指揮許多工人勞作。最后房屋建成，在正梁上題的字就是梓人的姓名，而所有實際動手建造房屋的工匠們名字不在其列。

　　C.“我”認(rèn)為那些帝王治理國家，關(guān)鍵在于用人。梓人的行為完全可以為輔佐帝王、治理國家的人效法，指揮工匠與治理國家有相似之處。

　　D.梓人具有組織才能和大匠風(fēng)范，通過對梓人的歌頌，有力地抨擊了朝廷的用人制度，進(jìn)而表達(dá)出“我”對朝廷用人制度的不滿。

　　答案：D. “抨擊了朝廷的用人制度，進(jìn)而表達(dá)出“我”對朝廷用人制度的不滿。”處

　　不妥。

　　7.結(jié)合文意，請分條概括出宰相的為官之道。(3分)

　　掌握全局;目光長遠(yuǎn);不自尊自大，虛圖功名;信任下屬;賞罰分明。

　　評分建議：每點1分，答對3點即可。

　　8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)余甚笑之，謂其無能而貪祿嗜貨者。(3分)

　　我覺得他很可笑，覺得他是個沒有技術(shù)卻貪圖工錢和財物的人。

　　評分建議：無能：沒有技術(shù)(才能);貨：財物;句意通順。

　　(2)俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。(4分)

　　一會兒，拿斧頭的在砍，拿刀子的在削，都看他的臉色，等他說話，沒有哪一個敢自

　　己決定怎么干。

　　評分建議：斫：砍，色：臉色，俟：等待，斷：決定，句意通順。

　　(3)大哉相乎!通是道者，所謂相而已矣。(3分)

　　宰相真是偉大呀!懂得這個道理的，只有我們所說的宰相罷了。

　　評分建議：主謂倒裝1分，通，懂得，句意通順。

　　三、古詩詞鑒賞(10分)

　　9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

　　卜算子·漫興

　　辛棄疾①

　　千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。

　　蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉②力田，舍我其誰也。

　　[注]①因遭小人誣陷，辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職，賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉別墅。此詞寫于他人生的低潮時期。②力田：鄉(xiāng)官名，掌管農(nóng)事。

　　(1)上闋主要運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(4分)

　　答案：①用典，全從《史記·李將軍列傳》化出，表達(dá)詞人胸中郁結(jié)的愁悶或氣憤(2

　　分)。②對比，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯進(jìn)行對比，突出李廣的悲劇命運。詞人以李廣自比，表達(dá)了心中的憤憤不平。(2分)

　　(2)下闋開頭兩句描繪了一幅怎樣的景象?(2分)

　　答案：描繪了詞人罷官閑賦時在園中根除雜草、修葺鄉(xiāng)間住宅的田園生活景象。(2分)

　　(3)下闋最后兩句表達(dá)了作者怎樣的心情?(4分)

　　答案：表面上很自信，其實是自我解嘲。表達(dá)了詞人對南宋統(tǒng)治者不重用人才的強烈

　　不滿(2分)和自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情。(2分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　10.補寫下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1)女也不爽， ▲ 。 (《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》) 答案：士貳其行

　　(2) ▲ ，禮以行之。 (《論語》)答案：君子義以為質(zhì)

　　(3) ▲ ，紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》) 答案：扈江離與辟芷兮

　　(4)故安其學(xué)而親其師， ▲ 。(《禮記·學(xué)記》) 答案：樂其友而信其道

　　(5)俄頃風(fēng)定云墨色， ▲ 。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)答案：秋天漠漠向昏黑

　　(6)豈無山歌與村笛， ▲ 。(白居易《琵琶行》) 答案：嘔啞嘲哳難為聽

　　(7) ▲ ，則遞三世可至萬世而為君。(杜牧《阿房宮賦》)答案：使秦復(fù)愛六國之人

　　(8)山川相繆，郁乎蒼蒼， ▲ ?(蘇軾《赤壁賦》)答案：此非孟德之困于周郞者乎

　　江蘇語文高考真題2017第二部分

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

　　閱讀下面的作品，完成11-14題。

　　山草壯

　　劉心武

　?、偎沃浇牡罔F線路早日開通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡易工房。人行道內(nèi)側(cè)原來栽種著一排海棠樹，前幾年春天曾是他來回溜達(dá)的地方，樹下還有兩個長凳，他也經(jīng)常坐在長凳上看車水馬龍。今年春天，海棠樹全給挖走了。那說明樹底下就是地鐵工程?；靵y的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到?jīng)]有了海棠樹的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車流想心事。

　?、谀情L凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過去，長凳上一個工人還沒摘去安全盔，正抽著支煙。見他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿善意。他沒坐，站著，和他有一搭沒一搭說起話來。問答間，知道師傅來自南方很遠(yuǎn)的省份，屬豬，四十二了，媳婦在老家經(jīng)營小賣部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭氣，初中畢業(yè)不愿再上學(xué)，跑廣東那邊打工去了，唉!

　?、勰且院笊⒉?，他總愿在那長凳上遇見那師傅，相互聊一聊?；ピ?ldquo;貴姓”，知道對方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒再往人行道的長凳去。那天終于漫步過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就見張師傅站起來招呼他，忙加快腳步過去，竟有些親人重逢的感覺。

　?、軓垘煾祮査?ldquo;怎么好多日子沒過來?是不是病了?”他就說：“謝謝你關(guān)心!沒病。去承德避暑山莊旅游了!”張師傅讓出半邊長凳，還給他鋪上事先準(zhǔn)備好的報紙，他坐下。張師傅問：“看見山莊內(nèi)午門掛的那個匾啦?康熙皇帝的御筆，他把避字多寫了一筆，是不是?走之上頭最右邊的那個辛，他底下寫成了羊字。他皇帝，就能亂寫字，這么多年就都由著他!”他吃驚，張師傅怎么對避暑山莊如此了解?張師傅又問：“去看煙雨樓啦?那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩里受啟發(fā)，給取的，‘南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中’!……”他不免猜：“你去游覽過?”張師傅笑：“沒猜對。”

　　⑤張師傅告訴他，這輩子，還沒去旅游過。就是北京，來做工這么多年了，只去過天安門，沒進(jìn)過故宮，沒去過長城、頤和園。那怎么對承德避暑山莊那么了解呢?

　?、迯垘煾档莱鲋i底前，先問：“你的書，包書皮嗎?”他答：“我是有包書皮習(xí)慣的。”張師傅講起自己的故事。上學(xué)時，發(fā)新課本是最快樂的事，就包書皮。初三上學(xué)期，母親病重，藥花費大，他想早些出來打工掙錢給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書。包書皮紙是鄰居阿姨給他的畫報。那畫報圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細(xì)細(xì)讀了，給語文課本包書皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來看去就熟了，仿佛自己游過避暑山莊了。上面的“山莊”是繁體字，是草頭下面一個壯，他就念做了“山草壯”。語文考試，他把“避”字里的“辛”寫成“羊”，被扣分，他拿書皮上的“題匾”給老師看，老師說：“皇帝愛怎么寫就怎么寫，我們這樣寫可不行。”

　　⑦“王老，”張師傅招呼沉思的他：“你看這馬路上又堵成停車場了。”他望著滿街的車說：“這不又到小長假了嗎?又開始自駕游了。”張師傅抽口煙，像回應(yīng)他，更像自言自語：“什么時候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了。”

　　(選自2013年6月22日《新民晚報》，有刪節(jié))

　　11.請分析小說第①段在全文中的作用。(4分)

　　答案：①寫修地鐵，經(jīng)濟在發(fā)展，生活在變化，交代故事發(fā)生的社會環(huán)境。

　?、跒橄挛?ldquo;他”與張師傅的相遇作鋪墊。

　　12.文中畫線的兩處句子分別寫出了張師傅什么樣的心理?請簡要分析。(4分)

　　答案：第一句：①寫張師傅為兒子有條件而不讀書感到惋惜。也表明張師傅對兒子未來的憂慮。

　　第二句：①表明張師傅對讀書機會的格外珍惜，對知識的渴求和對文化的敬畏。

　　13.這篇小說中多處運用了對比的表現(xiàn)手法，試舉出三處并分析其作用。(6分)

　　答案：①張師傅的渴求讀書與其兒子的不愿讀書對比：深刻地揭示小說主題。張師傅將繁體“山莊”讀成“山草壯”，是文化水平的限制而鬧出的笑話，不難想象，類似的笑話同樣會發(fā)生在兒子身上。從而表達(dá)作者的深沉憂慮。

　　②張師傅的生活狀況與老王(文中的“他”)的生活狀況的對比：表達(dá)張師傅對幸福美好生活的向往，對精神生活的追求。

　?、蹚垘煾档膶戝e字與皇帝的寫錯字的對比：表現(xiàn)張師傅的平等意識以及對文字和文化的敬畏。

　　14.請?zhí)骄孔髡咭?ldquo;山草壯”為小說題目的深刻意蘊。(6分)

　　答案：①“山草壯”把張師傅父子兩代人的人生經(jīng)歷串聯(lián)起來，表達(dá)了張師傅對兒子未來的憂慮，也表達(dá)了作者對現(xiàn)實的深沉憂慮。

　?、?ldquo;山草”象征弱勢群體，生命平凡。"山草壯"表達(dá)作者對他們的美好祝愿，希望他們能夠像山草一樣茁壯生長。

　　六、現(xiàn)代文閱讀：實用類文本(18分)

　　閱讀下面的文章，完成15-17題。

　　嶺南畫派大師關(guān)山月

　?、?912年，關(guān)山月出生在廣東陽江縣的一個小村，出生時，民國剛剛建立，父親便給他取名應(yīng)新，學(xué)名關(guān)澤儒。關(guān)澤儒從小熱衷畫畫，從門神像到煙盒，從豬狗雞鴨到中國地圖，買不起顏料，就把植物碾碎，偷撕鄰居家的紅對聯(lián)，泡到水里作顏料。父親極力反對，但關(guān)澤儒還是樂在其中地畫，16歲時，他已經(jīng)開始為親友畫炭畫像和扇面了。

　　②1931年，關(guān)澤儒進(jìn)入廣州一所師范學(xué)校，畢業(yè)后成為小學(xué)教員。1935年，嶺南畫派的領(lǐng)袖人物高劍父正在中山大學(xué)美術(shù)專業(yè)夜班講學(xué)。高劍父早年追隨孫中山從事反清革命活動，辛亥革命后轉(zhuǎn)而專門從事藝術(shù)，他創(chuàng)辦春睡畫院，培養(yǎng)美術(shù)人才。他對戰(zhàn)爭年代畫壇脫離政治的風(fēng)氣極為不滿，認(rèn)為繪畫要反映現(xiàn)實，反映時代，“折中中西，融匯古今”，創(chuàng)立了獨樹一幟的嶺南畫派。

　?、壑猩酱髮W(xué)夜校只允許在校學(xué)生聽課，但關(guān)澤儒對高慕名已久，便拿了朋友的聽課證去蹭課，不久就被老師發(fā)現(xiàn)了。沒想到高劍父看中他的美術(shù)天賦，竟微笑著說：“從明天起，你到我的春睡畫院上課，免收學(xué)費。”從此關(guān)澤儒成為高劍父的入室弟子，老師為其改名為關(guān)山月。關(guān)山月深受老師影響，一生致力于革新中國畫。他將嶺南畫派重視現(xiàn)實生活，吸收外來藝術(shù)，師法自然的精髓總結(jié)為“法度隨時變，江山教我圖”。

　?、?943年，關(guān)山月夫婦決定到敦煌莫高窟。動身前，關(guān)山月忽然收到師伯陳樹人的信，信中說他已經(jīng)向國立藝專校長陳之佛推薦關(guān)山月做美術(shù)教授，這是一份令旁人羨慕的工作，薪水不菲，但關(guān)山月思慮過后，還是打算辭掉它，按原計劃去敦煌。他對妻子說：“做教授的機會常有，但去敦煌機會卻不多。”到達(dá)的第二天早上，妻子就把筆墨紙硯裝進(jìn)籃子，帶上大餅和水，和關(guān)山月一起去了千佛洞。千佛洞狹小局促，成年人根本轉(zhuǎn)不開身子，關(guān)山月有時半跪半蹲著，有時索性趴在佛龕里，妻子就在下面給他遞筆墨和顏料。千佛洞里悶熱無比，關(guān)山月常常滿頭大汗也渾然不知，妻子不敢輕易打擾，只是不失時機地遞上水壺舉到他的嘴邊說：“喂，喝一口吧。”在一個多月的時間里，關(guān)山月臨摹了近百幅敦煌壁畫。1944年，這批敦煌臨摹作品先后在重慶、成都展出，美術(shù)界反響強烈，美國新聞處曾提出要用高價收購，被關(guān)拒絕，他說，這是他和妻子用血汗換來的珍貴文物，即使生活貧困也不能賣。

　?、?959年5月，國務(wù)院辦公廳調(diào)關(guān)山月和傅抱石一起為人民大會堂繪制畫作，題材定為毛澤東詩詞《江山如此多嬌》。工作上，二人分工明確，配合默契：前景的松樹和西北雪山和長城，關(guān)山月來畫;大河上下和瀑布則由傅抱石執(zhí)筆。關(guān)山月回憶起當(dāng)時二人的默契時曾說：“無他，主要由于我們有一個時代脈搏和傳統(tǒng)根源的共同基礎(chǔ)，有了筆墨當(dāng)隨時代的公共遵守的原則。都有藝術(shù)不能脫離政治，但不是政治的附屬等共同見解。”接受檢驗的前一天晚上，兩人站在畫前，一寸一寸地嚴(yán)格審查，互相揭短挑毛病，三番四次地修補，直到深夜。畫作裝裱完畢，掛到了人民大會堂最顯眼的樓梯拐角處，這幅典型的政治任務(wù)作品，成了關(guān)山月最為人所熟知的代表作。

　?、揸P(guān)山月最擅長的題材還要數(shù)梅花，他筆下的梅花或孤傲絕立，或明艷大氣。他說：“我老師的老師居廉喜歡梅花，我臨摹了很多，從那個時候起便和梅花結(jié)下了緣分。”關(guān)山月重視古人畫梅的意境，他認(rèn)為“畫有古意，未必不新”。

　　⑦進(jìn)入耄耋之年，關(guān)山月依然馬不停蹄地赴各地采風(fēng)，在黃河壺口觀瀑、親赴西沙群島，暢游秦嶺、武夷、張家界，深入香格里拉、虎跳峽谷底……辭世前不久，他還攀上泰山峰頂。

　　??(選自《文史參考》2012年20期，有刪改)

　　15.概括并簡要分析關(guān)山月有哪些人格魅力。(6分)

　　答案：(1)創(chuàng)新精神：一生致力于革新中國畫，將嶺南畫派的精髓總結(jié)為“法度隨時變，江山教我圖”。

　　(2)淡泊名利：辭去令人羨慕薪水不菲的大學(xué)教授工作;拒絕高價收購自己的畫作。

　　(3)孜孜以求：抗戰(zhàn)期間，到敦煌千佛洞克服重重困難臨摹近百幅敦煌壁。

　　(4)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、善于合作：與傅抱石一起為人民大會堂繪制完成《江山如此多嬌》。

　　(先概括后分析，四點中答到任三點即可，每點2分。其它答案言之成理即可)

　　16.第五段在文中有何作用?(6分)

　　答案：①被選調(diào)繪制《江山如此多嬌》，表現(xiàn)他們繪畫成就之高。(2分)

　　②交代他們合作的思想基礎(chǔ)、彼此的默契和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。(1分)

　　③體現(xiàn)他們“藝術(shù)不能脫離政治”的藝術(shù)追求，奠定他們在政治上的地位。(1分)④照應(yīng)上文提到的嶺南畫派的藝術(shù)追求。(2分)

　　17.根據(jù)文章內(nèi)容，概括關(guān)山月繪畫取得豐碩成果的主要因素。(6分)

　　答案：①對繪畫藝術(shù)的濃厚興趣; ②很高的美術(shù)天賦;(2分)

　?、蹖L畫藝術(shù)的執(zhí)著追求; ④進(jìn)行寫生采風(fēng)的創(chuàng)作實踐;⑤對傳統(tǒng)技法的繼承和創(chuàng)新;(答到任意2點，可得2分)

　　⑥受到名師的賞識與指點;⑦與傅抱石的合作。(2分)

　　(補充：①②屬于“興趣天賦”方面、③④⑤屬于“執(zhí)著追求”方面、⑥⑦屬于“他人幫助”方面。其它答案，合理即可得分)

　　七、作文(70分)

　　18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(70分)

　　一位初中生在學(xué)習(xí)歷史“中華文化的勃興”時，無意中發(fā)現(xiàn)了書中屈原插圖的衣服竟然是左衽―――漢服應(yīng)該是右衽，只有死者和部分少數(shù)民族才穿左衽的。服裝學(xué)院的專家證實了她的質(zhì)疑，稱早在周朝就有漢服右衽的習(xí)俗了。

　　出版社的編輯稱，屈原插圖主要是讓學(xué)生了解這個歷史人物以及他的愛國情懷。之前并沒有注意到這個細(xì)節(jié)上的失誤，并坦承插圖確實是放反了，并將組織專家重新編寫新教材。經(jīng)調(diào)查，原來是制版工人覺得位于該頁接縫處的屈原插圖，“調(diào)個”面朝左似乎更好看。

　　要求：①不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;②角度自選;③立意自定;④題目自擬⑤除詩歌外，文體自選;⑥不少于800字。