山東省2017年春季高考語文試題(2)

時(shí)間：2017-08-18 10:05:45 劉惠25由分享

　　六、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成l9-22題。

　　吊炕

　　許福元

　　吊炕，就是將土炕吊起來。行嗎?去了“嗎”就行。

　　斗子峪鄉(xiāng)新上任的黨委靳書記眼睛一亮，盯著吊炕轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　靳書記是農(nóng)村出身，小時(shí)是睡過土炕的，對(duì)土炕有天然親切感。他很有興趣地問泥瓦匠：“你這節(jié)能吊炕和傳統(tǒng)土炕，有何區(qū)別呢?”

　　“靳書記您請(qǐng)看這吊炕：就是砌磚腿做煙道當(dāng)過梁，上鋪水泥板，將炕懸起來，熱氣的比重輕，煙往高處走嘛，火苗就順著炕面舔。幾掐柴火，炕就熱了。整個(gè)炕面，就是一個(gè)大散熱片?？谎厮闹荑偵习状纱u，跟睡雙人床似的，土炕不土。”

　　現(xiàn)在當(dāng)書記的都得有經(jīng)濟(jì)頭腦，靳書記問：“連工帶料，一盤吊炕多少錢能拿下來?”

　　“長(zhǎng)兩米乘寬兩米的，七百塊錢，足矣。”

　　“七百塊錢?還不夠買一噸大同塊原煤的呢!”靳書記轉(zhuǎn)身對(duì)縣電視臺(tái)攝影記者說，“為國家節(jié)約不可再生的能源。這是一個(gè)亮點(diǎn)。”

　　當(dāng)天晚上，縣電視新聞就播出了，靳書記下到基層農(nóng)民家中做調(diào)研，為農(nóng)民辦實(shí)事，幫助農(nóng)民建新型節(jié)能炕——吊炕，節(jié)約煤炭資源，云云。第二天，本縣時(shí)訊的報(bào)紙，也刊登了通訊、照片及編者按語，說領(lǐng)導(dǎo)干部就要像靳書記那樣，想人民之所想，急人民之所急。

　　縣委書記做出批示：此是利國利民之事，資金要向三農(nóng)傾斜;請(qǐng)財(cái)政局研究，出臺(tái)相關(guān)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)政策。每家農(nóng)戶做一個(gè)吊炕，補(bǔ)助九百元。

　　半年以后，靳書記因政績(jī)突出，就升遷到縣發(fā)改委，任副主任。有人說和吊炕有關(guān)，也許吧。

　　斗子峪鄉(xiāng)又新來的尚書記有大專學(xué)歷，學(xué)的專業(yè)是環(huán)境保護(hù)。新官上任三把火，他第一把火就將吊炕給燒掉了。他歷數(shù)吊炕的幾大罪過：“燒掉植被，污染環(huán)境，制造一氧化碳，加速全球氣候變暖，貽害子孫，阻礙可持續(xù)發(fā)展。”最后對(duì)記者強(qiáng)調(diào)：“新農(nóng)村建設(shè)，不能搞村村點(diǎn)火，戶戶冒煙，這不符合中央提倡的科學(xué)發(fā)展觀。這是一個(gè)亮點(diǎn)。”電視，這回是市電視臺(tái);報(bào)紙，這次是市委機(jī)關(guān)報(bào);批示，這位是市主管農(nóng)業(yè)的副市長(zhǎng)。都支持尚書記的高論。很快，這回是市財(cái)政為支持新農(nóng)村建設(shè)，加大環(huán)境保護(hù)力度，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策：每拆掉一盤土炕，獎(jiǎng)勵(lì)一千元。三個(gè)月以后，尚書記又上調(diào)了，任縣環(huán)保局局長(zhǎng)。有人說與吊炕有關(guān)，也可能。

　　爾后，斗子峪鄉(xiāng)這次新來的是石書記，村委會(huì)主任出身。說來也怪，上任伊始，他也瞄準(zhǔn)了吊炕。石書記用了一個(gè)月時(shí)間，一個(gè)人跑遍了全鄉(xiāng)十八個(gè)村莊，考察四百盤吊炕的使用情況，最后在鄉(xiāng)黨委擴(kuò)大會(huì)上闡述自己的觀點(diǎn)：

　　“在山區(qū)和半山區(qū)的農(nóng)村，吊炕還是很需要的，農(nóng)民冬天里用山柴做飯、取暖，比燒煤要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠得多，如果燒煙煤，污染更大。在平原地區(qū)，有的也需要，如養(yǎng)殖戶，種植戶，他們有秸稈。有的就不需要，因?yàn)樗麄兗依锉緛砭脱b有土暖氣。所以，好多戶得了雙份錢：大喇叭一喊，報(bào)名登記說搭吊炕，先得一個(gè)九百;大喇叭又一喊，報(bào)名登記說拆吊炕，又得了一千。實(shí)際上，好多家根本領(lǐng)了材料就沒做。有的戶，搭了吊炕也沒睡。你們算算看，全縣這好幾百萬，不是打水漂了嗎?這好幾百萬要放在農(nóng)村改水、修路和幫助農(nóng)村失學(xué)兒童，會(huì)更有意義吧。”

　　在座黨委成員一聽，覺得石書記的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和前兩任就是不一樣。石書記對(duì)鄉(xiāng)黨委的工作是這樣定位：“我們是做基層工作的，上邊千條線，下邊一根針。我們必須把線認(rèn)真地穿到針鼻里去。所以，我們的工作要因地制宜。”

　　最后，石書記提議：我們以鄉(xiāng)黨委的名義，寫一個(gè)關(guān)于吊炕的調(diào)研報(bào)告，送給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做參考。我看到一個(gè)資料，利用秸稈粉碎，做光能秸稈氣化爐的能源，至于效果如何，還有待于進(jìn)一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要輕易上電視，登報(bào)紙，咱們啞瞇的干點(diǎn)實(shí)事得了。

　　到現(xiàn)在，石書記在斗子峪鄉(xiāng)都干兩年多了，還沒有一點(diǎn)高就升遷的跡象。靳書記、尚書記和石書記本來是初中時(shí)的老同學(xué)，一次聚會(huì)時(shí)，靳書記和尚書記都替石書記惋惜：“論真本事，你都在我們之上，可你怎么就抓不住亮點(diǎn)呢?”

　　石書記淡然一笑：“要亮點(diǎn)干嗎?剛才有霧，你們來時(shí)開車才打開霧燈;白天有霾，自然會(huì)亮起大燈;摸黑夜行，才需要燈籠火把。這都是亮點(diǎn)?，F(xiàn)在青天白日，陽光燦爛，到處都是亮點(diǎn)啊。”

　　靳書記、尚書記聽了，似懂非懂。但還是關(guān)切地對(duì)石書記說：“咱們是老同學(xué)。我們說實(shí)話，到現(xiàn)在，這吊炕就如十五個(gè)吊桶，還在我們心里七上八下的，你呢?”

　　石書記聽畢，頭往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本無吊桶，何來七上八下?”

　　(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))

　　19.簡(jiǎn)析小說中石書記的性格特征。(4分)

　　20.小說中多次寫到電視、報(bào)紙的宣傳，有什么作用?(4分)

　　21.賞析小說中畫線的句子。(4分)

　　(1)斗子峪鄉(xiāng)新上任的黨委靳書記眼睛一亮，盯著吊炕轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　(2)咱們是老同學(xué)。我們說實(shí)話，到現(xiàn)在，這吊炕就如十五個(gè)吊桶，還在我們心里七上八下的，你呢?

　　22.這篇小說題為“吊炕”，有人認(rèn)為也能以“亮點(diǎn)”為標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個(gè)?請(qǐng)闡明理由。(6分)

　　七、作文(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　有一個(gè)小孩走到雜貨店的電話亭里，因?yàn)殡娫捦さ拈T沒有關(guān)好，所以店員可以聽到他的話：“幾天前，你們不是在報(bào)上登廣告要招聘一個(gè)男孩子嗎……噢，已經(jīng)找到了? ……這個(gè)孩子的工作還合適嗎?……謝謝你，再見!”

　　那個(gè)店員看見那孩子走出電話亭，就說：“運(yùn)氣很壞吧，沒得到這份工作。”

　　那孩子說：“你想錯(cuò)了，三天前我已經(jīng)獲得這份工作。我只是想知道，他們對(duì)我滿意不滿意。”

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

　　山東省2017年春季高考語文試題參考答案

　　一、(15分)

　　1.A(斷壁殘?jiān)?

　　2.D(“以至”和“以致”，都表示由于上文所說的情況，引出了下文的結(jié)果。其中“以致”多指不好的結(jié)果。“樹立”多用于抽象的事物;“豎立”用于具體的事物。“泛”意為“透出”，而“閃”意為“閃爍”，前者與“色澤”搭配更恰當(dāng)。)

　　3.C(第一處上文描寫“窯洞順坡而造”，接下來以“窯洞”為陳述對(duì)象與上文銜接連貫。由此可排除AD兩項(xiàng)。第二處從前后的幾個(gè)并列分句看，應(yīng)是“有的……有的……”結(jié)構(gòu)，可排除B項(xiàng)。)

　　4.C(A.“聞過則喜”聽到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就高興。指虛心接受意見。這里應(yīng)用 “沾沾自喜”。B.氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。這里應(yīng)用“氣喘吁吁”。D.路人皆知，比喻人所共知的陰謀野心。)

　　5.B(A.不合邏輯，應(yīng)改為“為了避免去年的情況再次發(fā)生”。C.句式雜糅，“圍繞中國殘疾人為主題”應(yīng)為“以中國殘疾人為主題”。D.成分殘缺，句末應(yīng)加上“的態(tài)勢(shì)”。)

　　二、(9分)

　　6.D(張冠李戴，與“逐求”相近的應(yīng)該是“向外用力”時(shí)的“鄭重”)

　　7.D(“各有所長(zhǎng)，相互補(bǔ)充”屬于無中生有)

　　8.A(“三分法”與“二分法”沒有根本區(qū)別)

　　三、(12分)

　　9.B(罷：同“疲”，疲勞)

　　10.A(A.者：助詞，……的人。B.其：代詞，他的，作定語/代詞，他，做小主語。C.之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，我。D.而：連詞，表并列/連詞，表目的)

　　11.C(蒞民如父母，則民親愛之。道之純厚，遇之有實(shí)，雖不言曰吾親民，而民親矣。)

　　12.B(“選用器材精良”文中無根據(jù))

　　四、(24分)

　　13.(1)明君也同造父一樣，善于治理他的民眾，度量民力，了解他們的技能，所以建立了事功而人民不感到疲困。

　　(2)項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和(劉邦)他們一起死了。”

　　【參考譯文】

　　后羿，是古代的善于射箭的人。他調(diào)和好弓箭而堅(jiān)持掌握著。他操弓時(shí)，審明它的高下，掌握必能射中目標(biāo)的規(guī)律，所以能百發(fā)百中。賢明的君主就像后羿一樣，調(diào)和他治國的法度，審明他當(dāng)廢當(dāng)立而堅(jiān)持實(shí)行，掌握必治的規(guī)律，所以能做到多辦事而事多辦好。規(guī)律，是后羿必能命中的憑借，是君主必能治國的憑借。射箭的表面動(dòng)作，不過是弓弦發(fā)出箭枝而已。所以說：“后羿的道，不是射箭啊。”

　　造父是善于駕馭馬的人。他愛護(hù)自己的馬，調(diào)節(jié)它的飲食，度量馬的腳力，了解它的速度，所以能駛行遠(yuǎn)路卻馬不疲累。明君也同造父一樣，善于治理他的民眾，度量民力，了解他們的技能，所以建立了事功而人民不感到疲困。所以，技藝方術(shù)，是造父駛行遠(yuǎn)路的憑借，是君主建立功名的憑借。至于馭馬的表面動(dòng)作，不過是掌握馬的韁繩罷了。所以說：“造父的技術(shù)，不是駕馭啊。”

　　奚仲制造車器，方圓曲直都合乎規(guī)矩鉤繩，所以機(jī)軸都很合適，用起來牢固快速，做成的器具堅(jiān)固持久。明君同奚仲一樣，言詞動(dòng)作都合乎方法策略，所以各項(xiàng)治理都很適當(dāng)，上下互相親近。技巧，是奚仲能制成車器的憑借，是君主能治好國家的憑借。至于木材的砍削，不過是刀斧的動(dòng)作罷了。所以說：“奚仲的技巧不是砍削啊。”

　　人民，有利就到來，有害就離去。人民趨利，就像水往下流一樣，不管東西南北。所以，要招來民眾，先創(chuàng)造對(duì)他們有利的條件，雖然不招而民眾自己會(huì)到來。如對(duì)他們有害，雖然招卻不來。所以說：“招遠(yuǎn)方的人要以德化人。”統(tǒng)治人民要像對(duì)待父母一樣，那么人民自然會(huì)親近和愛戴他。用純厚來治理他們，用實(shí)惠來對(duì)待他們，雖然口里不說我親近人民，人民也是會(huì)來親近的他。如把人民當(dāng)作仇敵一般統(tǒng)治，那么人民自然就會(huì)疏遠(yuǎn)。治理他們不用厚道，對(duì)待他們沒有實(shí)惠，欺詐和虛偽都用上了，雖然口頭上說我要親近人民，人民也是不會(huì)親近的。所以說：“親近近處的人要順其自然。”

　　明君能使遠(yuǎn)處的人到來而近處的人親近，作用在于內(nèi)心。所謂“夜行”意思就是“心行”。能做到內(nèi)心行德，天下就沒有人能夠與他抗?fàn)幜?。所以說：“只有履德而不事張揚(yáng)的人能擁有這種品德。”

　　14.(1)運(yùn)用比喻的修辭，將月光比作白絲帶，寫出了月光的明朗可鑒，反襯出相思之苦，營(yíng)造濃濃的相思意境;“年年”強(qiáng)調(diào)時(shí)間，“人千里”強(qiáng)調(diào)空間，從時(shí)空的角度抒寫相思之情，境界更為開闊。(4分，每點(diǎn)2分。從結(jié)構(gòu)角度，賞析此旬承接上旬夜色的描寫、為下闋抒寫孤眠愁思做鋪墊也可)

　　(2)①直抒胸臆。“愁腸已斷”諳盡孤眠滋味“無計(jì)相回避”，直接抒發(fā)愁情的沉重;②細(xì)節(jié)刻畫。“枕頭欹”寫出抒情主人公倚枕的愁態(tài)，“眉問心上”從內(nèi)心感受和外在表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)思念之情對(duì)人折磨之深。(4分，每點(diǎn)2分。從借景抒情、夸張手法的角度分析也可)

　　15.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也 (2)臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草 (3)楚天千里清秋水隨天去秋無際

　　五、(12分)

　　16.明年起全國教師可免費(fèi)游“三孔”景區(qū)(或者：明年起“三孔”景區(qū)向全國教師免費(fèi)開放) (4分，“明年起”“全國教師”“免費(fèi)”“游三孔”各1分)

　　17.④①③②(4分，對(duì)1處得l分)

　　18.標(biāo)志由漢字“文”和圖標(biāo)“龍”“長(zhǎng)城”等元素構(gòu)成。(1分)標(biāo)志整體為草書的“文”字，象征著中華民族燦爛的文化，體現(xiàn)了提高公民文明素質(zhì)的涵義;(1分)龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的歷史，動(dòng)態(tài)的龍，表明動(dòng)員全民參與，積極投入;(1分)長(zhǎng)城的造型代表了中國豐富的旅游資源，表示通過行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，達(dá)到保護(hù)旅游資源，增強(qiáng)公民文明意識(shí)，樹立禮儀之邦文明形象的目的。(1分)(意思對(duì)即可)

　　六、(18分)

　　19。示例：①工作勤勉，一心為民。石書記用了一個(gè)月時(shí)間，一個(gè)人跑遍了全鄉(xiāng)十八個(gè)村莊，考察四百盤吊炕的使用情況;強(qiáng)調(diào)工作要因地制宜。②求真務(wù)實(shí)，為人低調(diào)。“干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要輕易上電視，登報(bào)紙，咱們啞瞇的干點(diǎn)實(shí)事得了。”③光明磊落，不計(jì)得失。“我心中本無吊桶，何來七上八下?”(4分，每點(diǎn)2分。答出兩點(diǎn)即可)

　　20.示例：①報(bào)紙、電臺(tái)的宣傳是小說社會(huì)環(huán)境的一部分，為人物活動(dòng)提供了背景;②媒體的宣傳成就了干部的“亮點(diǎn)”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;③三任書記對(duì)報(bào)紙、電臺(tái)不同態(tài)度的對(duì)比有助于塑造人物形象;④諷刺了社會(huì)上有的人干事一哄而起、一哄而下的不良風(fēng)氣。

　　(4分，每點(diǎn)2分。答出兩點(diǎn)即可)

　　21.示例：①通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫，表現(xiàn)出靳書記對(duì)“吊炕”的濃厚興趣，體現(xiàn)出他發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的興奮。②通過靳書記、尚書記的語言描寫，反映出他們只求政績(jī)、不務(wù)實(shí)事的忐忑心理。(4分，每點(diǎn)2分。其他角度言之成理也可)

　　22.示例一：認(rèn)可“吊炕”。(1分)“吊炕”是小說的線索，以“吊炕”起，以“吊炕”結(jié)，首尾呼應(yīng);(2分)全文以三任鄉(xiāng)黨委書記對(duì)“吊炕”的態(tài)度為核心安排材料，圍繞“吊炕”這一事件塑造了性格不同的人物形象;(2分)“吊炕”也是表現(xiàn)小說主題的寄托物。(1分)

　　示例二：認(rèn)可“亮點(diǎn)”。(1分)“亮點(diǎn)”是小說的暗線;(1分)三任書記對(duì)“亮點(diǎn)”的不同態(tài)度體現(xiàn)了他們不同的性格特征;(2分)“亮點(diǎn)”是小說的主題思想所在，“摸黑夜行”需要“亮點(diǎn)”;“青天白日”到處都是“亮點(diǎn)”。小說辛辣地諷刺了有的干部為搞政績(jī)求升遷而抓“亮點(diǎn)”的行為。(2分)

　　七、(60分)

　　23.參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　參考角度：(1)借助別人的評(píng)價(jià)來省察自己;(2)人要追求最好的自我;(3)不要過度在意別人的評(píng)價(jià);(4)正確選擇處理問題的方式;(5)不要盲目下結(jié)論。