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山東省2017年春季高考語文試題(2)

時間: 劉惠25 分享

  六、(18分)

  閱讀下面的文字,完成l9-22題。

  吊 炕

  許福元

  吊炕,就是將土炕吊起來。行嗎?去了“嗎”就行。

  斗子峪鄉(xiāng)新上任的黨委靳書記眼睛一亮,盯著吊炕轉來轉去。

  靳書記是農(nóng)村出身,小時是睡過土炕的,對土炕有天然親切感。他很有興趣地問泥瓦匠:“你這節(jié)能吊炕和傳統(tǒng)土炕,有何區(qū)別呢?”

  “靳書記您請看這吊炕:就是砌磚腿做煙道當過梁,上鋪水泥板,將炕懸起來,熱氣的比重輕,煙往高處走嘛,火苗就順著炕面舔。幾掐柴火,炕就熱了。整個炕面,就是一個大散熱片??谎厮闹荑偵习状纱u,跟睡雙人床似的,土炕不土。”

  現(xiàn)在當書記的都得有經(jīng)濟頭腦,靳書記問:“連工帶料,一盤吊炕多少錢能拿下來?”

  “長兩米乘寬兩米的,七百塊錢,足矣。”

  “七百塊錢?還不夠買一噸大同塊原煤的呢!”靳書記轉身對縣電視臺攝影記者說,“為國家節(jié)約不可再生的能源。這是一個亮點。”

  當天晚上,縣電視新聞就播出了,靳書記下到基層農(nóng)民家中做調(diào)研,為農(nóng)民辦實事,幫助農(nóng)民建新型節(jié)能炕——吊炕,節(jié)約煤炭資源,云云。第二天,本縣時訊的報紙,也刊登了通訊、照片及編者按語,說領導干部就要像靳書記那樣,想人民之所想,急人民之所急。

  縣委書記做出批示:此是利國利民之事,資金要向三農(nóng)傾斜;請財政局研究,出臺相關經(jīng)濟鼓勵政策。每家農(nóng)戶做一個吊炕,補助九百元。

  半年以后,靳書記因政績突出,就升遷到縣發(fā)改委,任副主任。有人說和吊炕有關,也許吧。

  斗子峪鄉(xiāng)又新來的尚書記有大專學歷,學的專業(yè)是環(huán)境保護。新官上任三把火,他第一把火就將吊炕給燒掉了。他歷數(shù)吊炕的幾大罪過:“燒掉植被,污染環(huán)境,制造一氧化碳,加速全球氣候變暖,貽害子孫,阻礙可持續(xù)發(fā)展。”最后對記者強調(diào):“新農(nóng)村建設,不能搞村村點火,戶戶冒煙,這不符合中央提倡的科學發(fā)展觀。這是一個亮點。”電視,這回是市電視臺;報紙,這次是市委機關報;批示,這位是市主管農(nóng)業(yè)的副市長。都支持尚書記的高論。很快,這回是市財政為支持新農(nóng)村建設,加大環(huán)境保護力度,出臺獎勵政策:每拆掉一盤土炕,獎勵一千元。三個月以后,尚書記又上調(diào)了,任縣環(huán)保局局長。有人說與吊炕有關,也可能。

  爾后,斗子峪鄉(xiāng)這次新來的是石書記,村委會主任出身。說來也怪,上任伊始,他也瞄準了吊炕。石書記用了一個月時間,一個人跑遍了全鄉(xiāng)十八個村莊,考察四百盤吊炕的使用情況,最后在鄉(xiāng)黨委擴大會上闡述自己的觀點:

  “在山區(qū)和半山區(qū)的農(nóng)村,吊炕還是很需要的,農(nóng)民冬天里用山柴做飯、取暖,比燒煤要經(jīng)濟實惠得多,如果燒煙煤,污染更大。在平原地區(qū),有的也需要,如養(yǎng)殖戶,種植戶,他們有秸稈。有的就不需要,因為他們家里本來就裝有土暖氣。所以,好多戶得了雙份錢:大喇叭一喊,報名登記說搭吊炕,先得一個九百;大喇叭又一喊,報名登記說拆吊炕,又得了一千。實際上,好多家根本領了材料就沒做。有的戶,搭了吊炕也沒睡。你們算算看,全縣這好幾百萬,不是打水漂了嗎?這好幾百萬要放在農(nóng)村改水、修路和幫助農(nóng)村失學兒童,會更有意義吧。”

  在座黨委成員一聽,覺得石書記的領導風格和前兩任就是不一樣。石書記對鄉(xiāng)黨委的工作是這樣定位:“我們是做基層工作的,上邊千條線,下邊一根針。我們必須把線認真地穿到針鼻里去。所以,我們的工作要因地制宜。”

  最后,石書記提議:我們以鄉(xiāng)黨委的名義,寫一個關于吊炕的調(diào)研報告,送給上級領導做參考。我看到一個資料,利用秸稈粉碎,做光能秸稈氣化爐的能源,至于效果如何,還有待于進一步考察。干事不要起哄,一哄而起,一哄而下。也不要輕易上電視,登報紙,咱們啞瞇的干點實事得了。

  到現(xiàn)在,石書記在斗子峪鄉(xiāng)都干兩年多了,還沒有一點高就升遷的跡象。靳書記、尚書記和石書記本來是初中時的老同學,一次聚會時,靳書記和尚書記都替石書記惋惜:“論真本事,你都在我們之上,可你怎么就抓不住亮點呢?”

  石書記淡然一笑:“要亮點干嗎?剛才有霧,你們來時開車才打開霧燈;白天有霾,自然會亮起大燈;摸黑夜行,才需要燈籠火把。這都是亮點?,F(xiàn)在青天白日,陽光燦爛,到處都是亮點啊。”

  靳書記、尚書記聽了,似懂非懂。但還是關切地對石書記說:“咱們是老同學。我們說實話,到現(xiàn)在,這吊炕就如十五個吊桶,還在我們心里七上八下的,你呢?”

  石書記聽畢,頭往椅子后背一仰,哈哈大笑:“我心中本無吊桶,何來七上八下?”

  (選自《光明日報》,有刪節(jié))

  19.簡析小說中石書記的性格特征。(4分)

  20.小說中多次寫到電視、報紙的宣傳,有什么作用?(4分)

  21.賞析小說中畫線的句子。(4分)

  (1)斗子峪鄉(xiāng)新上任的黨委靳書記眼睛一亮,盯著吊炕轉來轉去。

  (2)咱們是老同學。我們說實話,到現(xiàn)在,這吊炕就如十五個吊桶,還在我們心里七上八下的,你呢?

  22.這篇小說題為“吊炕”,有人認為也能以“亮點”為標題,你認可哪一個?請闡明理由。(6分)

  七、作文(60分)

  23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  有一個小孩走到雜貨店的電話亭里,因為電話亭的門沒有關好,所以店員可以聽到他的話:“幾天前,你們不是在報上登廣告要招聘一個男孩子嗎……噢,已經(jīng)找到了? ……這個孩子的工作還合適嗎?……謝謝你,再見!”

  那個店員看見那孩子走出電話亭,就說:“運氣很壞吧,沒得到這份工作。”

  那孩子說:“你想錯了,三天前我已經(jīng)獲得這份工作。我只是想知道,他們對我滿意不滿意。”

  要求:①選準角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

  山東省2017年春季高考語文試題參考答案

  一、(15分)

  1.A(斷壁殘垣)

  2.D(“以至”和“以致”,都表示由于上文所說的情況,引出了下文的結果。其中“以致”多指不好的結果。“樹立”多用于抽象的事物;“豎立”用于具體的事物。“泛”意為“透出”,而“閃”意為“閃爍”,前者與“色澤”搭配更恰當。)

  3.C(第一處上文描寫“窯洞順坡而造”,接下來以“窯洞”為陳述對象與上文銜接連貫。由此可排除AD兩項。第二處從前后的幾個并列分句看,應是“有的……有的……”結構,可排除B項。)

  4.C(A.“聞過則喜”聽到別人批評自己的缺點或錯誤就高興。指虛心接受意見。這里應用 “沾沾自喜”。B.氣息奄奄,形容呼吸微弱,快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落,即將滅亡。這里應用“氣喘吁吁”。D.路人皆知,比喻人所共知的陰謀野心。)

  5.B(A.不合邏輯,應改為“為了避免去年的情況再次發(fā)生”。C.句式雜糅,“圍繞中國殘疾人為主題”應為“以中國殘疾人為主題”。D.成分殘缺,句末應加上“的態(tài)勢”。)

  二、(9分)

  6.D(張冠李戴,與“逐求”相近的應該是“向外用力”時的“鄭重”)

  7.D(“各有所長,相互補充”屬于無中生有)

  8.A(“三分法”與“二分法”沒有根本區(qū)別)

  三、(12分)

  9.B(罷:同“疲”,疲勞)

  10.A(A.者:助詞,……的人。B.其:代詞,他的,作定語/代詞,他,做小主語。C.之:助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性/代詞,我。D.而:連詞,表并列/連詞,表目的)

  11.C(蒞民如父母,則民親愛之。道之純厚,遇之有實,雖不言曰吾親民,而民親矣。)

  12.B(“選用器材精良”文中無根據(jù))

  四、(24分)

  13.(1)明君也同造父一樣,善于治理他的民眾,度量民力,了解他們的技能,所以建立了事功而人民不感到疲困。

  (2)項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營,私下會見張良,把事情詳細地告訴了他,想叫張良和他一起離開,說:“不要和(劉邦)他們一起死了。”

  【參考譯文】

  后羿,是古代的善于射箭的人。他調(diào)和好弓箭而堅持掌握著。他操弓時,審明它的高下,掌握必能射中目標的規(guī)律,所以能百發(fā)百中。賢明的君主就像后羿一樣,調(diào)和他治國的法度,審明他當廢當立而堅持實行,掌握必治的規(guī)律,所以能做到多辦事而事多辦好。規(guī)律,是后羿必能命中的憑借,是君主必能治國的憑借。射箭的表面動作,不過是弓弦發(fā)出箭枝而已。所以說:“后羿的道,不是射箭啊。”

  造父是善于駕馭馬的人。他愛護自己的馬,調(diào)節(jié)它的飲食,度量馬的腳力,了解它的速度,所以能駛行遠路卻馬不疲累。明君也同造父一樣,善于治理他的民眾,度量民力,了解他們的技能,所以建立了事功而人民不感到疲困。所以,技藝方術,是造父駛行遠路的憑借,是君主建立功名的憑借。至于馭馬的表面動作,不過是掌握馬的韁繩罷了。所以說:“造父的技術,不是駕馭啊。”

  奚仲制造車器,方圓曲直都合乎規(guī)矩鉤繩,所以機軸都很合適,用起來牢固快速,做成的器具堅固持久。明君同奚仲一樣,言詞動作都合乎方法策略,所以各項治理都很適當,上下互相親近。技巧,是奚仲能制成車器的憑借,是君主能治好國家的憑借。至于木材的砍削,不過是刀斧的動作罷了。所以說:“奚仲的技巧不是砍削啊。”

  人民,有利就到來,有害就離去。人民趨利,就像水往下流一樣,不管東西南北。所以,要招來民眾,先創(chuàng)造對他們有利的條件,雖然不招而民眾自己會到來。如對他們有害,雖然招卻不來。所以說:“招遠方的人要以德化人。”統(tǒng)治人民要像對待父母一樣,那么人民自然會親近和愛戴他。用純厚來治理他們,用實惠來對待他們,雖然口里不說我親近人民,人民也是會來親近的他。如把人民當作仇敵一般統(tǒng)治,那么人民自然就會疏遠。治理他們不用厚道,對待他們沒有實惠,欺詐和虛偽都用上了,雖然口頭上說我要親近人民,人民也是不會親近的。所以說:“親近近處的人要順其自然。”

  明君能使遠處的人到來而近處的人親近,作用在于內(nèi)心。所謂“夜行”意思就是“心行”。能做到內(nèi)心行德,天下就沒有人能夠與他抗爭了。所以說:“只有履德而不事張揚的人能擁有這種品德。”

  14.(1)運用比喻的修辭,將月光比作白絲帶,寫出了月光的明朗可鑒,反襯出相思之苦,營造濃濃的相思意境;“年年”強調(diào)時間,“人千里”強調(diào)空間,從時空的角度抒寫相思之情,境界更為開闊。(4分,每點2分。從結構角度,賞析此旬承接上旬夜色的描寫、為下闋抒寫孤眠愁思做鋪墊也可)

  (2)①直抒胸臆。“愁腸已斷”諳盡孤眠滋味“無計相回避”,直接抒發(fā)愁情的沉重;②細節(jié)刻畫。“枕頭欹”寫出抒情主人公倚枕的愁態(tài),“眉問心上”從內(nèi)心感受和外在表現(xiàn)強調(diào)思念之情對人折磨之深。(4分,每點2分。從借景抒情、夸張手法的角度分析也可)

  15.(1)見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 (2)臣生當隕首死當結草 (3)楚天千里清秋水隨天去秋無際

  五、(12分)

  16.明年起全國教師可免費游“三孔”景區(qū)(或者:明年起“三孔”景區(qū)向全國教師免費開放) (4分,“明年起”“全國教師”“免費”“游三孔”各1分)

  17.④①③②(4分,對1處得l分)

  18.標志由漢字“文”和圖標“龍”“長城”等元素構成。(1分)標志整體為草書的“文”字,象征著中華民族燦爛的文化,體現(xiàn)了提高公民文明素質的涵義;(1分)龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的歷史,動態(tài)的龍,表明動員全民參與,積極投入;(1分)長城的造型代表了中國豐富的旅游資源,表示通過行動計劃的實施,達到保護旅游資源,增強公民文明意識,樹立禮儀之邦文明形象的目的。(1分)(意思對即可)

  六、(18分)

  19。示例:①工作勤勉,一心為民。石書記用了一個月時間,一個人跑遍了全鄉(xiāng)十八個村莊,考察四百盤吊炕的使用情況;強調(diào)工作要因地制宜。②求真務實,為人低調(diào)。“干事不要起哄,一哄而起,一哄而下。也不要輕易上電視,登報紙,咱們啞瞇的干點實事得了。”③光明磊落,不計得失。“我心中本無吊桶,何來七上八下?”(4分,每點2分。答出兩點即可)

  20.示例:①報紙、電臺的宣傳是小說社會環(huán)境的一部分,為人物活動提供了背景;②媒體的宣傳成就了干部的“亮點”,推動了情節(jié)的發(fā)展;③三任書記對報紙、電臺不同態(tài)度的對比有助于塑造人物形象;④諷刺了社會上有的人干事一哄而起、一哄而下的不良風氣。

  (4分,每點2分。答出兩點即可)

  21.示例:①通過生動的細節(jié)(動作)描寫,表現(xiàn)出靳書記對“吊炕”的濃厚興趣,體現(xiàn)出他發(fā)現(xiàn)亮點的興奮。②通過靳書記、尚書記的語言描寫,反映出他們只求政績、不務實事的忐忑心理。(4分,每點2分。其他角度言之成理也可)

  22.示例一:認可“吊炕”。(1分)“吊炕”是小說的線索,以“吊炕”起,以“吊炕”結,首尾呼應;(2分)全文以三任鄉(xiāng)黨委書記對“吊炕”的態(tài)度為核心安排材料,圍繞“吊炕”這一事件塑造了性格不同的人物形象;(2分)“吊炕”也是表現(xiàn)小說主題的寄托物。(1分)

  示例二:認可“亮點”。(1分)“亮點”是小說的暗線;(1分)三任書記對“亮點”的不同態(tài)度體現(xiàn)了他們不同的性格特征;(2分)“亮點”是小說的主題思想所在,“摸黑夜行”需要“亮點”;“青天白日”到處都是“亮點”。小說辛辣地諷刺了有的干部為搞政績求升遷而抓“亮點”的行為。(2分)

  七、(60分)

  23.參照高考作文評分標準。

  參考角度:(1)借助別人的評價來省察自己;(2)人要追求最好的自我;(3)不要過度在意別人的評價;(4)正確選擇處理問題的方式;(5)不要盲目下結論。


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