現(xiàn)代文閱讀題(16分)

國(guó)人相當(dāng)嚴(yán)重的“國(guó)粹病”

廖保平

兩年前，因?yàn)椤敖獬▌∽兡樏孛堋?，曾金貴成為川劇界的聲討對(duì)象。今年7月，法國(guó)女孩美蘭妮專程來中國(guó)，拜曾金貴為師學(xué)習(xí)變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國(guó)粹，怎能隨便傳給外人?”

拜師學(xué)藝是一件很平常的事，問題之所以變得如此復(fù)雜，充滿火藥味，皆因變臉被視為“國(guó)粹”。變臉真是國(guó)粹嗎?曾金貴說，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國(guó)粹”。

過去，獨(dú)門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)矩：傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外(人)。自從國(guó)門被大炮洞開，國(guó)人發(fā)現(xiàn)國(guó)外有先進(jìn)的“洋玩藝”之后，那些人無我有的“絕活”均被冠以“國(guó)粹”之名。一種技藝“粹”到“國(guó)”級(jí)，就跟國(guó)家榮譽(yù)、國(guó)家機(jī)密、國(guó)家利益等等聯(lián)系在了一起，也就有了維護(hù)甚至保衛(wèi)的意義了。以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國(guó)粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在呢，洋人對(duì)你的“絕活”感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國(guó)粹派就嘩然起來：“絕活”是傳內(nèi)不傳外(國(guó))的。

照這樣說，作為國(guó)粹的京劇也是絕活，也應(yīng)該傳內(nèi)不傳外(國(guó))的?？墒?，京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上“賣國(guó)賊”的罵名。相反，京劇卻因此變得更加有人氣，更加有影響力。

或許，那些一概地、盲目地反對(duì)國(guó)粹外流的人，大概是讀過魯迅的《拿來主義》，且發(fā)生了誤解。魯迅《拿來主義》一開頭有云：“中國(guó)一向是所謂閉關(guān)主義……到現(xiàn)在，成了什么都是送去主義了……聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去?！弊掷镄虚g，魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞，曾金貴即是當(dāng)代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣!其一，我要說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國(guó)，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人;其二，在如何看待中外文化交流的問題上，魯迅本人也絕不是一個(gè)閉關(guān)主義者。這一點(diǎn)只要翻看一下中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)史，就很容易找到實(shí)例。

我認(rèn)為，那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人，已經(jīng)成為“國(guó)粹病”患者。當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí)，他們卻抱殘守缺，對(duì)創(chuàng)新者給以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。在全球一體化的時(shí)代，文化的交流與交融是必然趨勢(shì)，我們?nèi)绾斡瞄_放的心態(tài)面對(duì)自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財(cái)奴一樣對(duì)待國(guó)粹，這確實(shí)是一個(gè)值得思考的問題。

13.閱讀全文，請(qǐng)給“國(guó)粹病”下一個(gè)概念，要求內(nèi)涵充實(shí)(4分)

14.試分析文章第一段在全文中的作用(4分)

15.“以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國(guó)粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在呢，洋人對(duì)你的“絕活”感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國(guó)粹派就嘩然起來?！闭?qǐng)指出“敝帚自珍”一詞在這里的感情色彩，并分析“敝帚自珍”一詞在這里的含義(4分)

16.文中說“京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上“賣國(guó)賊”的罵名。相反，京劇卻因此變得更加有人氣，更加有影響力”，請(qǐng)指出作者在這里批駁“國(guó)粹派”觀點(diǎn)所使用的論證方法，并分別予以說明(4分)

語言表達(dá)(4分)

17.下面的材料，反映了一種社會(huì)現(xiàn)象，請(qǐng)概述這一社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論(4分)

有人說現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的越來越少了;知道“關(guān)之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了;知道“梅艷芳”的越來越多了，知道“梅蘭芳”的越來越少了;知道“景崗山”的越來越多了，知道“井岡山”的越來越少了;知道“馬克”的越來越多了，知道“馬克·吐溫”的越來越少了;知道“比爾”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了。

概述：

評(píng)論：

三、作文(50分)

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

人類本質(zhì)上的沉重感，主要源自責(zé)任、期盼和壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。

請(qǐng)以“苦澀而美麗的承受”為題目，寫一篇不少于800字的作文，文體自選(詩歌除外)。

2017高考語文全國(guó)卷1模擬題參考答案

一、客觀題(24分，每題3分)

二、主觀題(96分)

1.B.A 栩(詡)，孱(音燦)C. 蹩(音別)，輯(緝)D.骶(音底)，惘(罔)

2. B. A.意思對(duì)應(yīng)風(fēng)雨同舟。相濡以沫的意思是比喻在困境中以微薄的力量相互救助。C.意思對(duì)應(yīng)鉤玄致遠(yuǎn)。鉤玄提要的意思是探取精微，摘出綱要。意思對(duì)應(yīng)釜底抽薪，破釜沉舟的意思是比喻戰(zhàn)斗到底D.意思對(duì)應(yīng)芝蘭玉樹。公子王孫的意思是指王公貴族子弟。意思對(duì)應(yīng)玉樹臨風(fēng)。風(fēng)流倜儻的意思是有才華、有學(xué)識(shí)、風(fēng)度灑脫豪爽，不拘于世俗禮節(jié)法度

3. D A.冠冕堂皇：比喻外表體面，實(shí)際并不如此。語境為光明正大。B.殘羹冷炙：剩下的飯菜或比喻別人的施舍。語境為講義陳舊。C.拋磚引玉為謙辭。比喻用自己粗淺的意見引出別人高明的意見。D.禮尚往來：禮節(jié)上注重有來有往或者你對(duì)我怎樣，我也對(duì)你怎樣(本句用此義)

4. B. A.而且是改為而是C.即使…也改為雖然…卻D.父親后加高度

5. B.祠：動(dòng)詞，祭祀。

6. D. 亡：逃亡。

7. D. A.明年：古義：第二年;今義：今年的下一年。B.不幸：古義：死;今義：不幸運(yùn)。D.成就：古義：栽培;今義：業(yè)績(jī)。

8. C與例句是賓語前置句。A. 定語后置句，被動(dòng)句。B. 被動(dòng)句。D. 判斷句，省略句。

9.(1)扶著車輦下殿階時(shí)，(車)撞在柱子上，車轅斷了，(有人)彈劾(他犯了)大不敬罪。(2)大王一定要(逼迫)我投降，(那就)請(qǐng)結(jié)束今天的歡聚，(讓我)在您面前死去。

10. (1)悟以往之不諫，知來者之可追(2)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏(3)倚南窗以寄傲，審容膝之易安(4)景翳翳以將入，撫孤松而盤桓(5)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流(6)懷良辰以孤往，或植杖而耘耔(7)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫(8) 披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視(9) 云銷雨霽，彩徹區(qū)明(10) 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。宋詞解說：“蹙破眉峰碧，纖手還重執(zhí)”是與家人不忍分離的情形。從“鎮(zhèn)日相看未足時(shí)”一句體味，很可能他們結(jié)合不久便初次離別，所以特別纏綿悱惻。蹙破眉峰，是婦女離別時(shí)的愁苦情狀，從男子眼中看出;纖手重執(zhí)，即重執(zhí)纖手的倒文，從男子一方表達(dá)，而得上句映襯，雙方依依難舍之情，宛然在目。以下“鎮(zhèn)日相看未足時(shí)，忍便使鴛鴦隻”，是男子在分別在即所感，也是別后心中所蓄。離別的情形是主人公在旅宿之時(shí)的追憶，詞的下片才抒寫現(xiàn)實(shí)的感受，因?yàn)檫@次離別是他為了生計(jì)之類的逼迫忍心而去，故思念時(shí)便增加了后悔的情緒，思念之情尤為苦澀?！氨∧和洞弩A，風(fēng)雨愁通夕”，一方面道出旅途之勞苦，另一方面寫出了荒寒凄涼的環(huán)境，旅人為趕路程，直至傍晚才投宿在荒村的驛店里，一副寒傖行色表明他是社會(huì)下層的民眾，在這荒村的驛店里，風(fēng)雨之聲令人難以入寐，離愁困擾他一整個(gè)夜晚。“愁”是全詞基調(diào)，緊密聯(lián)系上下兩片詞意。風(fēng)雨之夕，愁人難寐，感覺的聯(lián)想便很易與離愁相附著而被強(qiáng)化?！按巴獍沤洞袄锶恕北静幌嗦?lián)系，但在特定的環(huán)境氛圍中，由于聯(lián)想的作用，主體的感受便以為雨滴落在芭蕉葉上就好似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痛苦落在心中。此種苦澀之情，令人傷痛不已。

11.窗外芭蕉和窗里人本不相聯(lián)系，但在特定的環(huán)境氛圍中，窗里人通過聯(lián)想把芭蕉和自己聯(lián)系在一起，與后句的雨水、心頭、滴組合一起，形象豐富(2分)“分明葉上心頭滴”一句，則在豐富形象的基礎(chǔ)上，表達(dá)出非常強(qiáng)烈的感情。具體說就是：雨水滴在葉上，也滴在心頭。更進(jìn)一步體味，愁緒像雨水滴在葉上似的不住地涌現(xiàn)在心頭，作者用形象性的雨水幻覺，將心中不斷涌起的愁緒十分生動(dòng)、形象、強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(2分)

12.細(xì)節(jié)描寫“執(zhí)手”相同，以分手前細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)情感(2分);借哀景寫哀情相同(2分);使用虛實(shí)結(jié)合手法相同本詩上片虛寫回憶，下片抒寫現(xiàn)實(shí)感受;《雨霖鈴》相反，上片寫眼前分離，下片寫對(duì)未來的想象(2分)

13. “國(guó)粹病”是指當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí)，那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人卻抱殘守缺，對(duì)碰撞者給以叛徒敗類般的聲討的一種錯(cuò)誤做法(概念形式2分，內(nèi)容正確且全面2分)

14.①樹立全文批駁的靶子(2分)②引起下文對(duì)國(guó)粹病的評(píng)析、批駁(2分)

15.①感情色彩：貶義(2分)②含義：是抱殘守缺、害怕交流、不求創(chuàng)新和發(fā)展的意思(2分)

16.①舉例法(事實(shí)論證法);說明：用京劇發(fā)展事實(shí)說明交流會(huì)促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展，反駁了國(guó)粹派(2分)②對(duì)比法(反襯法);說明：用京劇通過交流得到發(fā)展，來對(duì)比或反襯川劇國(guó)粹派抱殘守缺、不進(jìn)行文化交流的落后做法(2分)

17.概述：經(jīng)典文化遇冷而流行、時(shí)尚文化受青睞的社會(huì)文化現(xiàn)象(2分)評(píng)論：這是商品經(jīng)濟(jì)沖擊下人們文化價(jià)值觀的嚴(yán)重失衡，我們應(yīng)大力提倡重視傳統(tǒng)、經(jīng)典的文化(2分)

三、作文。(60分)

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

基本立意：“承受有苦澀也有美麗”或者“承受因?yàn)榭酀琶利悺薄?/p>

猜你喜歡：

1.高考語文試題及答案

2.高考語文試卷全國(guó)卷圖片及答案

3.高考卷語文真題

4.高考語文試卷全國(guó)卷及參考答案

5.2017北京高考語文試題及答案百度文庫