高考復(fù)習(xí)用心了,努力了,高考的時候就可以很自信地去參加了。祝高考成功!下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的2017江蘇省語文高考試卷,供大家閱讀!

　　江蘇語文診斷性考試試題

　　一、語言文字運用(15分)

　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)

　　A.背債/墨透紙背 嗚咽/細(xì)嚼慢咽 屬文/前后相屬

　　B.蔓菁/順蔓摸瓜 縱橫/老淚橫流 親家/相親相愛

　　C.瓦刀/磚瓦建筑 說客/口說無憑 度量/度德量力

　　D.奏樂/樂此不疲 擇菜/不擇手段 露底/出乖露丑

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.中國女子網(wǎng)球選手李娜在澳大利亞網(wǎng)球公開賽決賽中，不敵比利時名將克里斯特爾斯，與個人職業(yè)生涯的首個“大滿貫”擦肩而過。

　　B.我的觀點是，買房是為了提高自己的生活品質(zhì)，但如果為了買房而終生成為“房奴”，盡管房子怎么升值，對買房者來說都是毫無意義的。

　　C.始于1983年的春晚，逐漸成為中華兒女除夕夜不可或缺的一道盛宴，許多人早早地吃過年夜飯，守候在電視機(jī)旁，目的就是為了看春晚。

　　D.解決社會管理領(lǐng)域存在的問題既要增強緊迫感，又要加大實踐探索和工作落實，做到把握規(guī)律，開拓創(chuàng)新，全面提高社會管理科學(xué)化水平。

　　3.閱讀下面一段文字，概括“企業(yè)公共關(guān)系”中“雙向交流”的四項內(nèi)容,每條不超過6個字。(4分)

　　信息雙向交流在企業(yè)公共關(guān)系中非常重要。要使企業(yè)與社會公眾相互間達(dá)到充分的了解就要溝通企業(yè)的情況。有的企業(yè)十分注重情感投入，通過建立企業(yè)與社會公眾的友善關(guān)系，以求得社會公眾的理解與信任。有的企業(yè)積極確立適應(yīng)自然與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的經(jīng)營觀念，進(jìn)而通過溝通取得社會認(rèn)同與支持。當(dāng)然，企業(yè)與社會公眾的和諧相處也取決于雙方在價值導(dǎo)向上的一致性。在這方面，企業(yè)還要通過溝通引發(fā)和指導(dǎo)社會公眾，以提升社會公眾生活質(zhì)量、指導(dǎo)消費并改變生活方式。

　　4.2014年在江蘇省南京舉辦了第二屆青奧會，下面是導(dǎo)游介紹太湖石的一段話，請你用平易樸實的語言重新表述這段話。(不超過30字)(5分)

　　眼前有一塊太湖石，人稱“美人腰”。她美就美在這楊柳細(xì)腰上，仿佛一位古代穿素裝的妙齡少女。據(jù)說，這位少女的“心腸”很好，誰如果把硬幣從它的“心”里扔進(jìn)去，并且能把在底下一個孔洞流出的硬幣接住，那您以后定能得到美少女的熱心幫助。

　　眼前有一塊太湖石 ▲ ▲ ▲

　　5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　儒家思想是一種精神性的人文主義，________。________，_________，________， ________，________。儒家的天下情懷體現(xiàn)為《中庸》的“贊天地之化育”、程頤的“仁者以天地萬物為一體”等，強調(diào)尊重自然與社會。

　?、偈菍W(xué)習(xí)、包容、對話的文明

　?、诤臀鞣絾⒚蛇\動發(fā)展出的凡俗性的人文主義完全不同

　?、弁瑫r對自然科學(xué)有一種強烈的推崇

　?、芊菜仔缘娜宋闹髁x在世界觀上強烈地排斥宗教

　　⑤同時也是具有天下情懷的文明

　?、薅寮宜淼娜宋闹髁x提倡兼容并包

　　A.①③②④⑥⑤ B.②④③⑥①⑤ C.③④⑥⑤①② D.⑤①②③④⑥

　　6.下面是一則關(guān)于“最美鄉(xiāng)村教師”劉坤賢的材料，請根據(jù)材料內(nèi)容為劉老師寫一則頒獎詞。要求：語言準(zhǔn)確生動，至少運用一種修辭手法，70字左右。(5分)

　　劉坤賢，重慶市巫溪縣雙河村小學(xué)教師。20年來一直工作在偏遠(yuǎn)的山村。1995年，劉坤賢利用暑假掙辦學(xué)經(jīng)費，當(dāng)挖煤工時遭遇意外，高位截癱后不能久站，但他堅持站著上課。疼得實在受不了了，他就吃兩片止疼藥。2011年劉坤賢在課堂上突然摔倒，醫(yī)院診斷為腦溢血。原本需要治療6個月，誰知過了3個月，瘦弱的他便拄著拐杖，給孩子們上課。劉老師最常說的話是“我在，學(xué)校就在，要堅持到最后一刻。”

　　二、文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。

　　郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來之秀，終成國器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。

　　王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動!”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉!”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。

　　澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬里紀(jì)綱①，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖澤以自給。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。

　　舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。

　　王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請武昌城西地為營，太守樂凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之。”敦大怒曰：“王處仲②不來江湖，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪!”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽舒一言。”敦曰：“平子③以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊疢④復(fù)發(fā)邪!”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪?乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)!”敦曰：“卿欲何言?”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強陵弱。晏子稱：君曰其可，臣獻(xiàn)其否，以成其可。是以舒等不敢不言。”敦即使還地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家。表為梁州刺史。

　　(選自《晉書·列傳十三》，有刪節(jié))

　　【注】①紀(jì)綱：指州郡官員。②處仲：王敦的字。③平子：王澄的字。④疢(chèn)：病。

　　7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A. 然重其忠亮 重：敬重

　　B. 荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄 忤：違背

　　C. 不往，曾銜之 銜：懷恨

　　D. 眾咸壯之 壯：豪壯

　　8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.①澄之奔敗也 ②臣固知公子之還也

　　B.①舒為萬里紀(jì)綱 ②請為張?zhí)葡葓筅w

　　C.①采稆湖澤以自給 ②以髡為諸侯主客

　　D.①太守樂凱言于敦曰 ②屠岸賈聞之，索于宮中

　　9.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)郭舒“忠亮”的一組是( )

　?、偻醭温勂涿秊閯e駕 ②又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境 ③舒跪而受之

　　④余肉可共啖之 ⑤繆坦可謂小人，疑誤視聽 ⑥表為梁州刺史

　　A.①③④ B.②③⑤ C.①②⑥ D.④⑤⑥

　　10.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是( )

　　A.郭舒年幼時拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時間不長，但已經(jīng)粗略懂得了為人處事的要義，鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會成為國家的棟梁之材。

　　B.郭舒認(rèn)為，自己不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。

　　C.郭舒被王敦征召擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎，曾經(jīng)和王敦密謀造反，郭舒提出的意見，王敦沒有聽從，只讓郭舒駐守武昌。

　　D.高官督護(hù)繆坦曾請求把武昌城西百姓的菜地設(shè)為營地，太守樂凱面對勃然大怒的王敦不敢說話，郭舒卻毫不畏懼，直言進(jìn)諫。

　　11.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(共10分)

　　(1)始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(4分)

　　(2)鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。(3分)

　　(3)乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)!(3分)

　　三、古詩詞鑒賞(10分)

　　12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　夕次盱眙縣

　　韋應(yīng)物

　　落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。

　　浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕。

　　人歸山郭暗，雁下蘆洲白。

　　獨夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。

　　(1)首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)的詞語有哪些?(3分)

　　▲ ▲ ▲

　　(2)頸聯(lián)運用了怎樣的寫法，表達(dá)了什么樣的情感?(3分)

　　▲ ▲ ▲

　　(3)從全詩來看，作者“未眠”原因有哪些呢?(4分)

　　▲ ▲ ▲

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　?、派跷岷?， ▲ ，吾從而師之。(韓愈《師說》)

　?、?▲ ，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

　?、?問君能有幾多愁? ▲ 。(李煜《虞美人》)

　　⑷況吾與子漁樵于江渚之上， ▲ ，駕一葉之扁舟， ▲ 。(蘇軾《前赤壁賦》)

　　⑸ ▲ ，出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

　?、势埨麌疑酪裕?▲ 。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)

　　(7)子曰：“巧言亂德， ▲ 。(《論語》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(25分)

　　閱讀下面一篇文章，完成14題.

　　倒退的一生

　　(加拿大)斯蒂芬·巴特勒·里柯克

　　他的一生向我揭示了一個我所體驗過的最富啟發(fā)性的寓言。

　　我第一次遇見賈金斯，或者說真正注意他是在好些年前，那時我還是個孩子，正在外邊野營。當(dāng)時有人正要將一塊木板釘在樹上當(dāng)擱板，賈金斯走過去，說要幫一把。“停一停.”賈金斯說，“你應(yīng)該先把木板頭子鋸掉再釘上去。”賈金斯便四處找鋸子。找來鋸子后，還沒有鋸到兩三下又撒手了。“這把鋸子得磨快些。”他說。于是又去找銼刀，接著又發(fā)現(xiàn)使用銼刀前，必須先在銼刀上安一個順手的手柄，為了給銼刀安手柄，又去灌木叢中尋找小樹，要砍下小樹干，又發(fā)現(xiàn)得先磨快斧頭。當(dāng)然，要磨快斧頭，不得不先將磨石固定好，這樣磨起來才得心應(yīng)手;可這又免不了要制作幾根支撐磨石的木條。為了把這事辦好，賈金斯決定做一張木匠用的長凳;可沒有一套齊全的工具是不可能的。于是，賈金斯到村里去找所需要的工具，而這一走，就再也不見他回來了。

　　自從第一樁事兒后，我逐漸和賈金斯混熟了，了解他無論學(xué)什么都是半途而廢。曾有一段時間，他廢寢忘食地攻讀法語，但很快發(fā)現(xiàn)要真正掌握法語，必須首先對古法語透徹了解，然而實踐表明：沒有對拉丁語的全面掌握，要想學(xué)好法語絕不可能。賈金斯進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，掌握拉丁語的唯一途徑是學(xué)習(xí)梵文，因為梵文是拉丁語的基礎(chǔ)。賈金斯便一頭撲進(jìn)梵文的學(xué)習(xí)之中，直到他發(fā)現(xiàn)要正確地理解梵語，非學(xué)古伊朗語不可，因為它是語言的根本。然而，這種語言早已銷聲匿跡了，賈金斯不得不一切從頭開始。不用說，賈金斯從未獲得過什么學(xué)位，他所學(xué)的也始終沒有用武之地。

　　但這無關(guān)緊要。他有的是錢，可以拿出10萬美元的資本直接開廠興業(yè)。起初，他將這筆錢投資辦一家煤氣廠，可他發(fā)現(xiàn)造煤氣所需的煤炭價錢昂貴，這使他大為虧本。于是，他以9萬美元的售價把煤氣廠轉(zhuǎn)讓出去，開辦起煤礦來?？蛇@又不走運，因為采礦機(jī)械的耗資大得嚇人。因此，賈金斯把在礦里擁有的股份變賣成8萬美金，轉(zhuǎn)入了煤礦機(jī)器制造業(yè)。這樣，他本來可以賺些錢，偏偏用作工廠動力的是煤氣，耗費巨大。于是賈金斯又以7萬元的價賣掉他的制造業(yè)。從那以后，他便象一個倒行的滑冰者，在有關(guān)的各種工業(yè)部門中滑進(jìn)滑出，每年都虧損一大筆錢。

　　賈金斯的家庭生活風(fēng)平浪靜。當(dāng)然他從未結(jié)過婚，他戀愛過好幾次，每一次都毫無結(jié)果。我還清楚地記得他的初戀故事，當(dāng)時我和他過從甚密，無話不說。他對一位姑娘一見鐘情，十分坦率地向她表露了心跡。“我想請求她做我的妻子。”他對我說。

　　“什么時候?”我問他，“就辦喜事嗎?”“不，”他回答說，“我首先得使自己配得上她。”為此，他開始在精神品德方面陶冶自己。他去一所星期日學(xué)校教了一個半月的課，他意識到，假如一個人首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)巴勒斯坦歷史，休想在教書這樣神圣的職業(yè)中干出一番事業(yè)。他還認(rèn)為，當(dāng)一個人對以色列的歷史只是一知半解，想去追逐一個女人，那真是無賴之徒。因此，賈金斯自動逃遁了。當(dāng)他認(rèn)為問心無愧求婚之日，兩年的時間過去了，那位姑娘早已嫁給一個愚蠢的家伙。

　　也許賈金斯從未結(jié)成婚倒是件好事，因為他每況愈下.越來越窮，他賣掉了最后一項營生的最后一份股份后，便用這筆錢買了一份逐年支取的終生年金。可是這樣一來，支取的金額將會逐年減少，因此他要是活得時間長了，早晚得餓死。

　　與此同時，他的形象大變，看上去既老又古怪，上衣短了一截，褲子懸在破靴上，活像個癟三，他那張臉也像個小老頭，布滿了道道皺紋。而且他一談起話來總是回憶過去，總是往回追溯，越追越遠(yuǎn)。晚年，他講的都是年輕時候的往事，講的故事更加遙遠(yuǎn)了。

　　不久前的一天，他告訴我一個有關(guān)他和其他兩位他稱作哈普爾弟兄的故事，這兄弟倆一個叫勒德，一個叫喬，他說勒德這老兄力大無比。我問勒德多大歲數(shù)，賈金斯回答我說三歲。他還補充說另一位兄弟年齡更小，但卻是個十足的機(jī)靈鬼，大約——講到這里，賈金斯停歇下來推算，大約有18個月吧。

　　于是，我才明白賈金斯緬懷往昔到了何種地步。他已經(jīng)從童年退到了嬰兒期。而現(xiàn)在，當(dāng)他的年金枯竭，到了山窮水盡的地步，他也就退到了生命的底線，究竟是死是生，我便不得而知了。

　　然而，他的一生卻向我揭示了一個我所體驗過的最富有啟發(fā)性的寓言。

　　(l)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

　　A.賈金斯看見別人往樹上釘木板，“便走過去管閑事，說要幫一把”，然后四處奔忙找工具，表現(xiàn)了他熱心、樂于助人的性格。

　　B.賈金斯制定目標(biāo)細(xì)致有序，廢寢忘食地攻讀法語，專注地學(xué)習(xí)梵文，雖然最終沒 有獲得什么學(xué)位，但還是有收獲的。

　　C.在賈金斯看來，只有自身完美，才有資格追求愛情，于是，他在精神品德方面陶冶 自己，系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史，結(jié)果錯過了美好的嫻緣。

　　D.賈金斯晚年總是緬懷往昔，他沒完沒了地給別人講述自己所經(jīng)歷的故事，提到各 式各樣的人，表明他對自己的一生是無悔的、滿意的。

　　E.這篇小說筆致細(xì)膩，在有限的篇幅里塑造了一個事事追本窮源、一輩子都在走同 頭路的倒退者，可笑可悲，引人深思。

　　(2)小說寫“我第一次遇見賈金斯”這件事有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(3)小說主人公賈金斯這一形象有哪些特點?請簡要分析。(6分)

　　(4)小說塑造一生倒退、一事無成的賈金斯的形象，體現(xiàn)作者怎樣的創(chuàng)作意圖?請結(jié)合全文，談淡你的看法。(8分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　閱讀下面一篇文章，完成15—17題

　　“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰

　　單士兵

　　依靠翻唱汪峰的《春天里》走紅的“旭日陽剛”音樂組合，現(xiàn)在回看過去，會發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人——《春天里》詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠(yuǎn)。因為汪峰近日明確告知旭日陽剛今后不能以任何形式演唱《春天里》。

　　從當(dāng)初凌亂局促的出租屋唱上了“星光大道”，隨后唱進(jìn)央視春晚，旭日陽剛經(jīng)過一條別樣的途徑，完成了從草根到明星的重大轉(zhuǎn)身。這段成功過程，繞不開汪峰的扶持。比如，汪峰邀請旭日陽剛參加自己的演唱會，特別是一再授權(quán)他們直到在春晚演唱《春天里》，最后才完成了對這對草根歌手命運的根本轉(zhuǎn)變。就像每個父母懂得自己的孩子一樣，汪峰自然明白《春天里》的價值，也明白這種翻唱對自己到底意味著什么，對背后的文化與市場的秩序又意味著什么。

　　當(dāng)汪峰不讓旭日陽剛演唱這首歌，自然帶來各種爭議。而這些爭議也在被圍觀與評價。

　　文化沖突的風(fēng)暴生成了。被這種風(fēng)暴裹挾的，不僅是汪峰與旭日陽剛，還有更多人。文化差異越大，參與人群越多，風(fēng)暴就越激烈。

　　旭日陽剛曾經(jīng)的生存狀態(tài)，作為這個時代的一種表征，自然容易激起人們的情感共鳴。從這個意義上講，旭日陽剛對音樂介入現(xiàn)實生活無疑也作出了貢獻(xiàn)。但是，這又絕不是消解《春天里》作品本身的文化價值的理由。

　　面對這些復(fù)雜錯位的社會文化元素，當(dāng)事人面臨著艱難的選擇，圍觀者也面對著文化價值判斷的博弈。而這些價值闡述與文化博弈，本身何嘗又不是一種財富?

　　當(dāng)然，汪峰給予過旭日陽剛最大的幫扶。當(dāng)旭日陽剛以大量商演沖擊特定版權(quán)秩序，客觀形成對汪峰及其團(tuán)隊利益沖擊的情況下，作為理性經(jīng)濟(jì)人的汪峰選擇拒絕賜予，并不承擔(dān)道德責(zé)任，也具有一定的法律理性。他在這起事件中展示的文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。

　　央視主持人將汪峰維護(hù)版權(quán)行為稱做是“危機(jī)公關(guān)”，認(rèn)為應(yīng)該以“開闊的心胸”這樣的道德境界面對問題，從中也不難發(fā)現(xiàn)法律意識的淡薄。誠然，對弱者的寬容與同情是應(yīng)有的品質(zhì)，但弱者從來也不應(yīng)該具有天然的道德優(yōu)勢，更不能因為是弱者就可免于擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。

　　如果不尊重這些文化常識，恐怕會遠(yuǎn)比這事件本身更悲哀。如果不能通過理性的文化對話，真正形成對文明與秩序的普遍堅守，任何人都可能遭遇到精神與權(quán)利的剝奪。就像現(xiàn)在汪峰被裹挾于“春天里”文化沖突的風(fēng)暴中。

　　也就是說，通過對這起事件的圍觀與梳理，讓人們形成更多的文化認(rèn)同，懂得去遵守秩序底線，那樣才能避免更多人被裹挾在文化風(fēng)暴中，而不至于產(chǎn)生太多的盲從與迷失。

　　(選自2011年2月15日《中國青年報》，有刪改)

　　15.具體說說“春天里的文化風(fēng)暴”是指什么?(6分)

　　▲ ▲ ▲

　　16.對引起這場文化風(fēng)暴的雙方，作者有什么看法?(6分)

　　▲ ▲ ▲

　　17.結(jié)合文章內(nèi)容，探究應(yīng)該怎樣對待和避免這樣的文化風(fēng)暴?(6分)

　　▲ ▲ ▲

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一位棋道高手培訓(xùn)年輕選手的方式十分特別，他不教選手技巧和謀略，而是和選手天天對弈，決出輸贏后，讓他們記住自己對弈時的每一步，仔細(xì)推敲自己的每一步落子，找出自己的失誤。找出失誤多的，就表揚;找出失誤少的，就嚴(yán)厲批評。后來，他培訓(xùn)的選手在比賽中和許多頂尖的棋手對決，很多高手被擊敗。那些高手驚嘆說：“這些年輕選手太厲害了，沒看出他們有什么技巧和謀略，但絲毫找不到他們的破綻和失誤。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　一、語言文字運用(15分) 1.【答案】C

　　【解析】A.bēi/bèi，yè/yàn，zhǔ;B.mán/wàn，héng，qìng / qīn;C.wà/ wǎ，shuì/shuō，dù/duó;D.yuè/lè，zhái / zé，lòu。

　　2.【答案】A

　　【解析】B“盡管”與“怎么”搭配不當(dāng)，將“盡管”改成“不管”或者將”怎么”改為”這樣”; C句式雜糅或詞語重復(fù)，“目的就是為了”刪去“目的”或“為了”; D“加大”缺少“賓語”，在“落實”后加上“的力度”。

　　3.①溝通情況②溝通情感/情感投入③溝通觀念④溝通價值導(dǎo)向(每個1分，共4分)

　　4.眼前有一塊太湖石，形狀細(xì)長，中間有孔，與底下的孔洞相通，硬幣能從孔中穿過。

　　5.答案：B

　　6.答案：他是孩子人生的起航燈，是文明的播種機(jī)。20年來，他堅持工作在偏遠(yuǎn)的山村;身體殘疾，他堅持上課;身患重病，他仍然堅守課堂。堅持是他永恒的信念。(總說2分，事跡2分，修辭1分)

　　7.D.(應(yīng)該是意動用法，認(rèn)為……豪壯)

　　8.A.(都是主謂間助詞B. ①判斷詞，是或者動詞作為②介詞，替C. ①目的連詞，來②介詞，把 D. ①介詞，對②介詞，到)

　　9.B.

　　10.C.(錯在“曾和王敦密謀造反，郭舒提出的意見”，原文意思是“王敦謀劃造反，郭舒勸諫他”)

　　11.(1) 郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時的人大多認(rèn)為他為人仗義。

　　(2) 鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺，偷牛的人來謝罪。

　　(3) 竟然阻止我，不讓我說話，您怎么跟古人相差那么遠(yuǎn)!

　　(評分標(biāo)準(zhǔn)：原則上一句一分，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。)

　　三、古詩詞鑒賞(10分)

　　12.(1)落帆、停舫(2分);逗、臨(1分)。

　　(2)反襯(對比或者襯托)(1分)。夜幕降臨，人雁歸宿反襯作者客居不眠的惆悵(1分);景中寓情(借景抒情)(1分)，借人歸雁下表達(dá)羈旅鄉(xiāng)思之情(1分)。

　　(3)作者漂泊異鄉(xiāng)(1分);景色凄涼(觸景生情)(1分);孤獨寂寞(1分);夜憶秦關(guān)(1分)。

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　13.(1)其聞道也亦先乎吾(2)無邊落木蕭蕭下(3)恰似一江春水向東流(4)侶魚蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬(5)入則無法家拂士(6)豈因禍福避趨之(7)小不忍則亂大謀

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(25分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　15. (6分)(1)是指汪鋒不讓旭日陽剛繼續(xù)演唱《春天里》(2分);(2)由此帶來的版權(quán)之爭(2分);(3)以及所引起的道德與法律之間的廣泛爭議和評價(2分)。

　　16.(6分)對雙方的看法：①對汪峰：展示了文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。②對旭日陽剛：要堅守文明與秩序，積極承擔(dān)法律責(zé)任。(每點3分，意思對即可)

　　17.(6分)①要有寬容理解的胸懷。②要有文化認(rèn)同，尊重別人的精神創(chuàng)造，③在爭議中要有理性的對話，形成更多的文化價值認(rèn)同。④要有明確的版權(quán)意識和法律秩序。(每點2分，答三點即可)

　　七、作文(70分)

　　18.參考角度：①失誤破綻和技巧謀略;②完善自己和戰(zhàn)勝別人;③培訓(xùn)方式。