2017年全國(guó)高考語(yǔ)文模擬試卷(2)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
送李使君貶連州
劉長(zhǎng)卿
獨(dú)過(guò)長(zhǎng)沙去，誰(shuí)堪此路愁。
秋風(fēng)散千騎，寒雨泊孤舟。
賈誼辭明主，蕭何識(shí)故侯。
漢廷當(dāng)自召，湘水但空流。
14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A首句采用了借景抒情的手法，描寫分別時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的惜別之情。
B.“愁”字奠定了全詩(shī)悲戚激憤的基調(diào)，“秋風(fēng)”點(diǎn)出詩(shī)人送別友人的時(shí)間，更增愁情。
C.在秋雨的寒意中，友人前往被貶之地任職，一路孤單，這種處境令人同情而感傷。
D.唐代詩(shī)人喜愛用“漢”來(lái)指“唐”，本詩(shī)中的“漢廷”，其實(shí)就是“唐廷”之意。
E.尾句以景結(jié)情，這與李白送別孟浩然時(shí)寫下的“唯見長(zhǎng)江天際流”的表現(xiàn)手法相同。
15.第五、六兩句主要運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)莊子《逍遙游｝中“__________，__________”兩句以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)闡釋小年。
(2)杜牧《阿房宮賦》中“__________，__________”兩句潑墨寫意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高。
(3)“明月”是我國(guó)古詩(shī)中的一個(gè)常用意象，李煜《虞美人》中也用到了這一意象的句子是“__________”。
第Ⅱ卷表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、賹?duì)違規(guī)基金經(jīng)理的輕罰，凸顯出違規(guī)成本低的一面。而這，事實(shí)上也與監(jiān)管部門聲稱的嚴(yán)懲違規(guī)者、對(duì)違法失信行為“零”容忍的宗旨背道而馳。
?、谠噲D以大政府的強(qiáng)勢(shì)來(lái)達(dá)成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，試圖以行政權(quán)力最大化的手段來(lái)促成土地、資本等要素的合理流動(dòng)，已經(jīng)成為一種緣木求魚的怪異景象。
?、塾腥苏f(shuō)，開發(fā)商修了橋，自己的房子更好賣了，榮府置地對(duì)此并不回避，并明確提出，企業(yè)需要建橋時(shí)的一言九鼎，更需要后期發(fā)展的恪守誠(chéng)信，服務(wù)至上
④生活中輻射無(wú)處不在，除wifi外，電腦、手機(jī)、電視機(jī)等物品都會(huì)產(chǎn)生電磁輻射，但這些電器的輻射功率都不大，對(duì)人體的影響不足為奇，基本在安全范圍內(nèi)。
?、菥戎畫耄?jì)生部門責(zé)無(wú)旁貨!特別是在一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村地區(qū)，保障女嬰的順產(chǎn)以及身體健康應(yīng)該成為全社會(huì)共同關(guān)心的事。
⑥明星們都喜歡用微博這個(gè)平臺(tái)來(lái)跟粉絲們交流，但是，網(wǎng)友們不難發(fā)現(xiàn)，明星微博經(jīng)常“錯(cuò)字連篇”，又或者是言不由衷，鬧出不少笑話。
A.①③⑤B.③④⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①②⑤
18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.秦源中學(xué)之所以能夠在高手如林的全省科技大賽中摘取桂冠的原因，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校一貫推行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革。
B.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，更多的是在實(shí)踐報(bào)告之外的收獲，如工作能力、交際能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等，是在課本中學(xué)不到的。
C.我們需要對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)多一點(diǎn)信心，需要向街頭的那些熱心人學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樯鐣?huì)有了惡，就忘記了善。
D.中國(guó)方案綜合施策、標(biāo)本兼治，折射出中國(guó)的發(fā)展引領(lǐng)而且符合世界經(jīng)濟(jì)潮流，中國(guó)正從全球治理的參與者變?yōu)橐I(lǐng)者。
19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
制定目標(biāo)有一點(diǎn)很重要，那就是目標(biāo)①是具體的，可以實(shí)現(xiàn)的。如果目標(biāo)不具體，②它是否實(shí)現(xiàn)了，③會(huì)使你的積極性有所降低。這是④向目標(biāo)邁進(jìn)是動(dòng)力的源泉，⑤你無(wú)法知道自己向目標(biāo)前進(jìn)了多少，你⑥會(huì)泄氣甚至放棄。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 那么 都 因?yàn)?由于 所以
B 最好 盡管 也 由于 所以 就
C 可能 雖然 仍舊 關(guān)系 因?yàn)?就
D 必須 無(wú)論 都 因?yàn)?如果 就
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分)
脾胃運(yùn)化水濕，也就是水濕的運(yùn)行是由①。如果脾胃功能出現(xiàn)異常，②，水液就會(huì)在某個(gè)臟器異常積聚起來(lái)。異常積聚的水液，中醫(yī)稱為“痰飲”，在人體內(nèi)表現(xiàn)為“有形之痰”如水腫、咳出的痰液，以及“無(wú)形之痰”如血黏度的增高、高脂血癥，甚至一些神經(jīng)性病變，如肢體的麻木、眩暈。西醫(yī)認(rèn)為腎與尿液的生成有關(guān)。中醫(yī)認(rèn)為水液的運(yùn)化最終也需要，③，如果腎的氣化作用減退，水液排不出去，在體內(nèi)也會(huì)堆積形成水腫。由此可見，水液和臟器的關(guān)系，主要與肺、脾胃、腎三臟有關(guān)，其中和牌胃的關(guān)系最為密切。
21.下面是某學(xué)院學(xué)生處分管理流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，100字左右。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
小米是某校學(xué)霸，高考過(guò)后成為當(dāng)?shù)馗呖紶钤?。某培?xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)他做代言人并許以很高的報(bào)酬。他
2017年全國(guó)高考語(yǔ)文模擬試卷參考答案
1.D(“從中可以看出，盛唐音樂在上流社會(huì)和長(zhǎng)安繁榮”表述不嚴(yán)密，文中舉元稹的詩(shī)《連呂宮詞》只是論證長(zhǎng)安是盛唐音樂的繁榮地，沒有論證“盛唐音樂在上流社會(huì)繁榮”)
2.C(“參與歌辭創(chuàng)作的人主要是下層，布衣文士”中的“主要”與原文不符)
3.A(“歌辭創(chuàng)作已經(jīng)超過(guò)科舉成為文人的最愛”于文無(wú)據(jù)，原文“歌辭創(chuàng)作還成為他們實(shí)現(xiàn)人仕理想的捷徑之一”中有“之一”一詞)
5.①陳夢(mèng)熊在李炳泉的帶動(dòng)下，積極參加各種讀書會(huì)、時(shí)事報(bào)告和學(xué)術(shù)討論會(huì)。②陳夢(mèng)熊每天都陪著李炳泉排練話劇《阿Q正傳》到深夜，最后參與進(jìn)步話劇的演出。③閱讀了很多進(jìn)步書籍，接觸到了新的思想。④參加各種政治活動(dòng)，成功竟選為西南聯(lián)大學(xué)生自治會(huì)干事會(huì)副主席，(每點(diǎn)1分)
6.①作為科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)了主要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力以及熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。(2分)②得到了根多老師的教誨，恩師對(duì)他影響很大，(1分)③在西南聯(lián)大，參加了各種政治活動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)有了很大提高。(2分)
7.B.D(A項(xiàng)“不想駁老余的面子”不妥，更多的是對(duì)老余所說(shuō)的“你知道茶葉怎么種、怎么采嗎”不服氣;C項(xiàng)“形成鮮明的對(duì)比”錯(cuò)誤，老余笑面不語(yǔ)，只是想賣個(gè)關(guān)子，不想立即點(diǎn)出庹松曾是李局長(zhǎng)的下屬。與庹松沒有構(gòu)成對(duì)比;E項(xiàng)對(duì)庹松沒有運(yùn)用心理描寫，“不想回應(yīng)”也不當(dāng)，這與庹松后來(lái)叫李局長(zhǎng)觀察兩片茶葉相互矛盾)
8.①善于識(shí)別人才，愛惜人才，是一個(gè)伯樂，他發(fā)現(xiàn)了庹松是一個(gè)人才，于是將其調(diào)人自己的單位。②充分放手，讓年輕人發(fā)揮才能，是一個(gè)開明的領(lǐng)導(dǎo)?；貜膭?chuàng)建到發(fā)展，他充分放手，是庹松一手抓起來(lái)的。③做事講究策略.是一個(gè)智者。他沒有直接指出李局長(zhǎng)識(shí)人上的失誤，而是讓李局長(zhǎng)與庹松交流，令其在現(xiàn)實(shí)中領(lǐng)悟。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
9.觀點(diǎn)一：以“如葉”為題好。①年輕人普通平常，“猶如葉子”一般。②文中情節(jié)展開、人物活動(dòng)的場(chǎng)所是茶葉基地，與葉子有關(guān)。③葉子的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，暗示了“人才的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光”的主題。
觀點(diǎn)二：以“陽(yáng)光”為題好。①以“陽(yáng)光”為題直截了當(dāng)，鮮明突出“人才的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光”的主題。②若用“陽(yáng)光”為題，文章的結(jié)尾可與之呼應(yīng)，進(jìn)行點(diǎn)題，使得文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③“陽(yáng)光”還可以形容人物的心胸，暗示人的胸懷要如陽(yáng)光一般，光亮透徹，照耀別人;也與李局長(zhǎng)原來(lái)的心理形成對(duì)比
(每點(diǎn)2分，言之有理即可。若只有觀點(diǎn)，沒有理由不給分)
10.C(原文標(biāo)點(diǎn)：明年三月，有詔以下旬御經(jīng)筵。廉言：“故事，經(jīng)筵一月三舉，茍以月終起以月初罷，則進(jìn)講有幾?且經(jīng)筵啟而后日講繼之，今遲一日之經(jīng)筵，即輟一旬之日講也，”)
11.D(“生前加給的”錯(cuò)誤，應(yīng)為“死后加給的”)
12.A(“多次上疏勸阻皇帝南巡”在文中無(wú)根據(jù))
13.(1)楊廉不同意，請(qǐng)求用平常朝拜禮儀，同時(shí)請(qǐng)求(皇上)去拜謁太廟，皇帝都答復(fù)同意。(得分點(diǎn)：乞、常儀、謁見各1分，句意2分)
(2)(楊廉)八次上疏請(qǐng)求退體，到嘉靖二年，賜予敕書，用驛車送回鄉(xiāng)，按制度供給夫役糧食。(得分點(diǎn)：疏，驛，“給夫應(yīng)如制”句式各1分，句意2分)
參考譯文：
楊廉，字方震，豐域人。楊廉繼承家學(xué)，很早就以文章品行著稱?？贾谐苫┠赀M(jìn)士，改為庶吉士。弘治三年授予南京戶科給事中。第二年，京城地震，(楊廉就此事)彈劾執(zhí)政大臣。弘治五年，因發(fā)生災(zāi)害變異上疏六件事?；实鄄杉{了很多。吏部尚書王恕遭到誹謗，楊廉奏請(qǐng)皇帝斥責(zé)誹謗者及奸邪之人，不要被迷惑。母親去世，服喪期滿，被起用到刑科任職。第二年三月，皇帝下詔在下旬親臨御前講席。楊廉說(shuō)：“換慣例，御前講經(jīng)每月舉行三次，如果從月終開始，到月初結(jié)束，那能進(jìn)講幾篇?而且御前講經(jīng)開始以后接著是日講，現(xiàn)在御前講經(jīng)遲一天開始，就要停止一旬的日講。”皇帝給了答復(fù)，因父親年適，想就近贍養(yǎng)，又改任到南京兵科。顯貴宦官李廣死后，(從他郡里)獲得朝廷大臣行賄的簿子。諫官?gòu)椲佬匈V的人，皇帝想追究但又中止了。楊廉率領(lǐng)同僚力爭(zhēng)，最終沒有被采納。后來(lái)，(楊廉)請(qǐng)求申明祭祀典制，認(rèn)為宋儒周敦頤、程頤、程顳、張戟，朱熹陪祀的牌位，應(yīng)該擺在漢、唐諸儒之上?？鬃臃培l(xiāng)闕里的孔廟中，應(yīng)當(dāng)更換木牌位。“大成”本是樂的名稱，(用于作為謚號(hào))，不符合謚法。這些意見均未能采行。升任南京光祿寺少卿。
正德初年，改任太仆寺卿，歷任順天府尹，當(dāng)時(shí)京都軍隊(duì)多次出動(dòng)，車馬費(fèi)動(dòng)輒數(shù)千金，楊廉奏請(qǐng)大興縣運(yùn)送剩余的銀兩供給他們。還奏請(qǐng)豁免夏稅糧一萬(wàn)五千石?？紤]到州縣會(huì)千方百計(jì)奪取老百姓的時(shí)產(chǎn)，設(shè)直了“歲辦簿”登載稅收，使地方宮吏不能干壞事。輪清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廉極力陳奏時(shí)政缺失，奏疏被扣留在宮中，沒有下發(fā)。第二年，提升為南京禮部右郎。上疏(皇帝)南巡的事進(jìn)諫，沒有答復(fù)?；实垴v在南京，命百官穿軍服朝見。楊廉不同意，請(qǐng)求用平常朝拜禮儀，同時(shí)請(qǐng)求(皇上)去拜謁太廟，皇帝都答復(fù)同意。世宗即位，升任尚書。
楊廉與羅欽順友好，從事神身恭敬，窮盡天理的學(xué)業(yè)，(認(rèn)為)文章一定根據(jù)《六經(jīng)》。從禮樂、錢糧至天文、歷法、算術(shù)，都認(rèn)識(shí)它們的來(lái)源流變。學(xué)者稱他為“月湖先生”。(楊廉)八次上疏請(qǐng)求退休，到嘉靖二年，賜予敕書。用驛車送回鄉(xiāng)，接制度供給夫役糧食。他在家居住兩年便去世了，享年七十四歲，贈(zèng)予太子少保。謚號(hào)文恪。
14.A.B(答出一項(xiàng)給2分，答出兩項(xiàng)給5分)(A項(xiàng)分析景情關(guān)系，錯(cuò)誤，應(yīng)為“直接抒情”或“想象”而非“借景抒情”。B項(xiàng)從情感基調(diào)著眼，“悲戚激憤“用詞錯(cuò)誤，應(yīng)為“感傷”，并無(wú)“激憤”)
15.用典。(2分)詩(shī)人借賈誼表達(dá)對(duì)朋友才華的贊賞：(2分)借蕭何表達(dá)對(duì)友人終將被發(fā)現(xiàn)和重用的信心。(2分)
16.(1)朝菌不知朔蟪蛄不知春秋
(2)覆壓三百余里隔離天日
(3)故國(guó)不堪回首月明中
17.D(①背道而馳;比喻彼此的方向和目的完全相反。使用正確。②緣木求魚;比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。使用正確。③一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。比喻說(shuō)話分量大，能起很大作用。此處應(yīng)為“一諾千金”。④不足為奇：不值得奇怪。指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的。這里是說(shuō)對(duì)人體的影響很小，應(yīng)該用“微乎其微”。⑤責(zé)無(wú)旁貸：貸：推卸。自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。使用正確。⑥言不由衷：指說(shuō)的話不是從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，指心口不一致。不合語(yǔ)境。此處應(yīng)為“詞不達(dá)意”)
18.C(A句式雜糅，去掉“的原因”，B成分殘缺。“是在課本中學(xué)不到的”缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上“這些”之類的詞語(yǔ)做主語(yǔ)。D語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為”符合而且引領(lǐng)”)
19.D(分析可知，②③之間為條件關(guān)系：①是對(duì)這個(gè)條件復(fù)句的解釋，應(yīng)選”因?yàn)?rdquo;;⑤⑥之間是假設(shè)關(guān)系;再比較填入①中的三個(gè)副詞，B.C中一個(gè)是商量語(yǔ)氣，一個(gè)是推測(cè)語(yǔ)氣，都沒有D中語(yǔ)氣有力而肯定。綜合整個(gè)語(yǔ)段，D項(xiàng)最為恰當(dāng))
20.①牌胃的功能來(lái)保證的(1分)②水液的運(yùn)行就會(huì)出現(xiàn)障礙(2分)③依賴腎的氣化作用(2分)(其他答案，酌情給分)
21.如學(xué)生在校發(fā)生治安違紀(jì)、一般違紀(jì)、違反教學(xué)管理規(guī)定與考場(chǎng)紀(jì)律、宿舍內(nèi)違紀(jì)將分別由保衛(wèi)處、學(xué)工處教務(wù)處，宿管中心直接上報(bào)系部門給予處分并由學(xué)生處簽發(fā)處分文件;(4分)處分決定發(fā)文、公布，寄送學(xué)生家長(zhǎng)。(2分)
22.參照2016年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
【寫作提示】①學(xué)霸通過(guò)市場(chǎng)集道，使知識(shí)和技巧商品化，體現(xiàn)了知識(shí)與學(xué)習(xí)技巧的價(jià)值。有利于破除“讀書無(wú)用論”的橫行肆虐。②學(xué)霸經(jīng)濟(jì)是一種新生事物，既然存在于市場(chǎng)之內(nèi)，就應(yīng)讓其正常成長(zhǎng)、成熟，③將學(xué)習(xí)當(dāng)作販?zhǔn)燮愤M(jìn)行過(guò)度消費(fèi)，會(huì)使教育事業(yè)蒙上功利色彩，也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，出現(xiàn)自學(xué)能力減弱的問(wèn)題。④做人做事要有主見、有底線，不可隨彼逐流，迷失自我。
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