2017語文高考沖刺押題卷二答案(2)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，回答14～15題。
草書屏風(fēng)
【唐】韓偓
何處一屏風(fēng)!分明懷素注蹤。
雖多塵色染，猶見墨痕濃。
怪石奔秋澗，寒藤掛古松。
若教臨水畔，字字恐成龍。
【注】懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。
14.下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析，不正確的兩項是( )( )(5分)
A.首聯(lián)，寫詩人詢問對方是從哪里得到這個屏風(fēng)的，因為他一眼就看出字是懷素寫的，說明詩人對懷素的草書風(fēng)格很熟悉。
B.頷聯(lián)上句的“塵色染”形象寫出了屏風(fēng)不被人重視的現(xiàn)實，表達出詩人看到屏風(fēng)被灰塵沾染的傷感。
C.頷聯(lián)下句中的“墨痕濃”的 “濃”字，生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色，已經(jīng)把整幅字的風(fēng)格和意境初步傳達給讀者。
D.前四句一句一轉(zhuǎn)，“何處”“分明”“雖多”“猶見”，在轉(zhuǎn)折中步步頓宕，峰回路轉(zhuǎn)，引人入勝，表達出詩人的驚喜之情。
E.主人家所在之處奇石藤松的環(huán)境布局，顯得奔放古樸，這正與草書屏風(fēng)的風(fēng)格相映襯，書法之美與環(huán)境之美相彰顯，更讓詩人欣喜不已。
15.詩歌的后兩聯(lián)使用了哪些手法?描摹出懷素草書的什么特點(6分)
答：_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(三)名篇名句默寫(每空1分，共5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)蘇軾《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是：“ ， ”。
(2)李賀《雁門太守行》中從聽覺、視覺角度寫戰(zhàn)爭的激烈場面，鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛的詩句是：“ ， ”。
(3)《送東陽馬生序》中開篇揭示作者小時學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：“ ”。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是( )(3分)
①南京的首場古董掛表拍賣會結(jié)果差強人意，美國收藏家協(xié)會會員項明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊，而且是以底價1300元拍出。
?、谄嚻髽I(yè)要想在激烈的市場競爭中爭得一席之地，必須要講誠信。國內(nèi)一些汽車銷售商欺瞞消費者，冷面售后服務(wù)，只能是為淵驅(qū)魚。
③當楊揚得知中國體育代表團需要她再次復(fù)出，以自己豐富的經(jīng)驗帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會時，她當仁不讓地回到了中國短道隊的集體里。
?、苷憬≠|(zhì)量監(jiān)督局的有關(guān)負責人表示，今后他們將對浙江范圍內(nèi)的食品包裝、容器生產(chǎn)企業(yè)展開專項整治，讓假冒偽劣商品在劫難逃。
⑤齊白石畫冊的一幅畫上，一根枯枝橫出，站立一只鳥，別無長物，但用筆的神妙，令人感到環(huán)繞這鳥的是一個廣闊無垠的空間。
?、迖鴦?wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于清理規(guī)范駐省會城市辦事機構(gòu)指導(dǎo)意見》強調(diào)對“駐省辦”的清理規(guī)范工作不能拖泥帶水，而必須一鼓作氣、不留死角。
A.①③⑤ B.②③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.一些行業(yè)的不良行風(fēng)如果得不到糾正,社會風(fēng)氣就可能敗壞,就難以構(gòu)建和諧社會、健康社會、幸福社會。
B.在浩如煙海的關(guān)于海子的研究和回憶性的文章中,充分說明中國詩歌批評界已經(jīng)喪失了和真正的海子詩歌世界對話的能力。
C.機動車駕駛?cè)藬?shù)量的迅猛增長,導(dǎo)致了越來越多的不文明駕駛問題,建立與中國機動車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通秩序成為了當務(wù)之急。
D.中老年朋友們在冬春季節(jié)交替之際應(yīng)該注重換季調(diào)養(yǎng),按醫(yī)生專業(yè)的養(yǎng)生指導(dǎo)和建議調(diào)養(yǎng)鍛煉,踐行健康的養(yǎng)生之道。
19.填入下列文段空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
欣賞寫景美文的同時,我們很快聯(lián)想到詠物佳作。景與物有時是難解難分的。物的概念很寬泛,除了人,其他一切 ① 可以統(tǒng)統(tǒng)稱作物, ② 景物不同于動物,動物不同于植物,景物與植物又有密切關(guān)系。有些“物”可總稱事物,而某一件又不能等同于事物。 ③ 寫人的一部分,如手、腳、衣、飾,到底屬于“寫人”還是“詠物”?看起來很復(fù)雜。 ④ ,細分是不必要的,文學(xué)藝術(shù)畢竟不同于其他學(xué)問, ⑤ 從審美出發(fā),于描寫對象、方法上大致劃分, ⑥ 賞析,能夠意會即可。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 也許 雖然 假使 然而 只須 惠于
B 抑或 不過 如果 本來 只有 利于
C 或許 但是 倘若 其實 只要 便于
D 大抵 可是 若要 但是 無論 益于
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)
隨著人類科技的飛速發(fā)展，西方一些學(xué)者開始對科技進行批判反思，強調(diào)科技的負面性。他們認為， ① ，人類自己創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)有可能會把自己毀滅掉。人類的智慧真的無法駕馭科技嗎?西方學(xué)術(shù)界的疑問讓人有一種錯覺，好像人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展有多快似的。實際上同大自然的力量相比， ② ，人類連太陽系都走不出去，醫(yī)學(xué)連人的壽命都無法有效延長。因此， ③ 。
21.下列各句中都有詞語使用的錯誤，請指出來并加以改正，使語句更加簡明、得體。(5分)
?、傥医諉踢w新居，承蒙友人厚愛，以石相送。
?、谄鋵嵨也⒉挥哪詣虞m就開罪于人。
③人性的弱點和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點點血色的傷口，使人不堪卒讀。
④為慶祝新年，市曲藝舉辦了一場相聲曲藝專場演出。
⑤節(jié)日期間，民警提醒市民要掌握騙子慣用的詐騙手段。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
“配角綜合征”為不喜歡向前闖，甘當團隊配角的心理。近日，《中國青年報》社會調(diào)查中心對2000人展開的一項調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多。
“我知道我有能力去做一名領(lǐng)導(dǎo)者，但不想承擔那么多。”山東某村莊任職的大學(xué)生村官小林說，“在我看來當配角是一件挺開心的事情，擔子沒那么重，把自己職責范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。
對此現(xiàn)象，你怎么看?請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求：不得脫離材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲。
2017語文高考沖刺押題卷二參考答案
1、C C項，強加因果，前后內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。
2、C 弄混了“目的”和“策略”，原文：“鑿船黨”們進行“英雄敘事”，是為達到其目的所采用的所謂“策略”而已。
3、D D項，“就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害”說法過于絕對。
4.答案：AC 解析：B項，“反映出她對社會存在不公有清醒的認識”理解有些牽強。D項，“‘34個雞蛋’是文章的線索”表述不恰當，是重要情節(jié)。E項，對謀篇布局的分析錯誤，本文的謀篇布局主要扣住當前社會青年人經(jīng)歷磨煉后，逐步成長成熟。
5.答案：①寫出交通的不便和路途的遙遠，暗示暖暖所在鎮(zhèn)子學(xué)校的破舊。②為下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象作鋪墊(或：引出下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象)。③為揭示主旨創(chuàng)設(shè)條件，正是艱難環(huán)境的磨煉使暖暖成長成熟。
6.答案：(觀點一)我認為小說反映的是青年人在經(jīng)歷磨煉后的成長。
?、賹Ω赣H態(tài)度的變化。由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒老人。②自己由張揚到樸素。原來長頭發(fā)，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素。③做事認真，顧及他人心理。決心把學(xué)生帶到初中;帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊;分食物像母親。
(觀點二)我認為小說抒寫的是在艱難的教學(xué)中師生情的真摯。
?、倮蠋煙釔蹖W(xué)生。帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊;決心把學(xué)生帶到初中;分食物像母親。②學(xué)生熱愛老師，學(xué)生為留住老師，每天都送給老師一個從家里偷來的雞蛋，老師感動大哭。③為改善教學(xué)條件，暖暖讓“我”給她集資，要她父親拿錢來贖身;學(xué)校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她。
7、 ADE;
解析： 1.本題考查篩選并整合文中的信息的能力。B項無中生有, “林黛玉‘沉湖而死,”的觀點與胡適無關(guān)。C項偷換概念,紅樓夢的文學(xué)性研究不在“紅學(xué)”的范圍。D項“一直飽受爭議”說法不準確.
8、結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)文章開頭,首尾呼應(yīng),使全文結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上:①表達默默地為老人送行的心愿,體現(xiàn)作者對周汝昌先生的尊重。②遵從并滿足周汝昌先生的遺愿,希望老人家“臨走”時,不再受到打擾。③暗示了周汝昌先生生前過的是毀譽參半的不安靜的生活,如今一切已歸于平靜。(任答2點即可)
解析、本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力。分析語句在文中的作用,一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。結(jié)構(gòu)上,這句話位于文章結(jié)尾,恰與開頭周汝昌先生的遺言相照應(yīng),首尾相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上,這句話中暗含了作者對周汝昌先生的尊重的態(tài)度, 按其遺言為其送行,表明周先生生前毀譽參半,如今一切歸于平靜。
9、①執(zhí)著的精神。從30歲開始,周汝昌把自己的一生都獻給了“紅學(xué)”;當招致異議甚至遭到批評時,他依然堅持自己的學(xué)術(shù)研究。②認真細致。做查證工作時,他一絲不茍,查遍大學(xué)圖書館。③既善于繼承又努力創(chuàng)新。善于借助于名家,周汝昌主動拜訪紅學(xué)“大拿”,借鑒專家們的研究方法;善于吸收前人的研究成果,創(chuàng)作《紅樓夢新證》,借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法,他曾先后提出一系列探佚成果,觀點令人耳目一新。④博采眾長。廣博的學(xué)習(xí),多領(lǐng)域的研究,才有豐厚的積累,終成大家。
解析、本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。回答此題要注意兩點:一是篩選出有關(guān)周汝昌的事件和相關(guān)的品評語言等,二是把握這些內(nèi)容體現(xiàn)了他怎樣的性格特征。比如周汝昌把一生都獻給了“紅學(xué)”,體現(xiàn)了他執(zhí)著的精神;再如周汝昌寫《紅樓夢新證》時十分注重旁征博引等,體現(xiàn)了做學(xué)術(shù)的認真等。另外,解答探究題時要注意三個要點:一是要分條列舉,二是要有總寫有分析,三是要體現(xiàn)出具體的思維流程等。
10、B;邃：精通。
11.C; 十天干,十二地支
12.A; 劉秉忠并沒有被世祖召見,而是海云禪師邀請他一同前去。
13.(1)己未年,劉秉忠跟著世祖討伐宋,又用在云南說過的話盡力勸說他,所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清。(或使人民生命得以保全,救活的人不計其數(shù)。)(“己未”、省略句、“贊”、“活”、“勝”各1分。)
13.(2)劉秉忠采納祖宗的舊制,參照適合于今天的古代制度,一條條地列出來上報給他聽。(“采”“參”“條”以及定語后置句式，各1分，句意1分)
【文言文參考譯文】
劉秉忠,字仲晦。祖籍瑞州人,世代在遼為官,官宦世家。曾祖父在金為官,擔任邢州節(jié)度副使,因此在邢州安家,所以自祖父以下,就成為邢州人士。劉秉忠生來風(fēng)姿卓越出眾,志氣豪邁爽朗,不拘一格。十七歲時,擔任邢臺節(jié)度使府令史來贍養(yǎng)父母。后棄官離開,武安山中隱居。過了很久,天寧的虛照禪師派徒弟招納他去做了和尚,因為秉忠能詩能文,便讓他擔任掌書記。后來游歷云中,居住在南堂寺。當世祖還沒有登基時,海云禪師被世祖召見,海云禪師經(jīng)過云中,聽說劉秉忠學(xué)問淵博,多才多藝,便邀請他一起去。晉見世祖后,劉秉忠回答問題,很符合旨意,多次解答世祖詢問。劉秉忠沒有什么書不讀,至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類,沒有不精通的。談?wù)撎煜碌氖戮拖裾務(wù)撌终浦械氖?。世祖很喜歡他。幾年后,秉忠的父親去世,他回家奔喪,世祖賞賜百兩黃金作為喪葬資費,并派遣使者送到邢州。服孝期滿,秉忠又被征召,遵奉旨意回到和林。他呈上數(shù)千字的建言,世祖都贊許采納。
癸丑年,跟著元世祖征討大理。第二年,元世祖征討云南。劉秉忠常常介紹天地是愛好生靈的,英明神武王者般的皇帝不該濫殺無辜,所以攻克城的時候,從不胡亂殺人。己未年,劉秉忠跟著世祖討伐宋,又用在云南說過的話盡力勸說他,所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清。(或使人民生命得以保全,救活的人不計其數(shù)。)
中統(tǒng)元年,元世祖即位,詢問治理天下的關(guān)鍵、修養(yǎng)百姓的好方法,劉秉忠采納祖宗的舊制,參照適合于今天的古代制度,一條條地列出來上報給他聽。世祖于是下發(fā)詔令建立元,建立中書省、宣撫司。于是朝廷的舊臣、山林的隱逸之士,都被錄用,人才濟濟,粲然一新。
劉秉忠以天下為己任,事無大小,凡是有關(guān)于國家的大事,知道的沒有不說的,說的皇上沒有不聽的,皇帝對他越來越寵愛信任。他空閑時幫著皇上參謀,推薦可以供重用的人才。凡是他甄別提拔的,后來都成了名臣。
至元初年,皇上命令劉秉忠在桓州東灤水北面查勘土地,在龍岡建筑城池,歷時三年完成,命名為開平。后來把開平作為上都,把燕作為中都。四年,皇上又命令劉秉忠建筑中都城池,開始修建宗廟宮室。八年,劉秉忠奏請封建國號大元,把中都作為大都。其他像頒賜官服,訂立朝廷禮儀,供給俸祿,確立官僚制度,都是由劉秉忠操辦發(fā)起,最終成為一代既定的規(guī)章制度。
至元十一年,劉秉忠跟隨皇上到上都,八月秋天,劉秉忠沒有生病端直地坐著就去世了,時年五十九歲。
劉秉忠自幼好學(xué),到老不松懈,雖然達到了臣子最高的地位,卻齋戒居住,粗茶淡飯,整天恬淡安靜,與平時沒有不同。常常誦詠詩詞自娛,他的詩歌恬淡閑散,正像他的為人。有文集十卷。
14.BE(B 的“表達出詩人看到屏風(fēng)被灰塵沾染的傷感”表述錯誤，從“雖多”二字的分析，表達的應(yīng)是詩人愛惜中的惋惜之情。故B項不正確;E “怪石奔秋澗，寒藤掛古松”是以“怪石”來比喻懷素草書中的字，指筆畫中的“點”，好象正向秋澗奔赴?！昂佟北扔鞴P畫中的“豎”;“古松”比喻筆畫中的“弧鉤”。而不是指主人家的住處，所以E不對)
15.(1)手法①比喻的修辭手法。詩歌把懷素書法中的筆畫比作奔秋澗水的怪石，倒掛在古松上的枯藤等。②想象的寫作手法(或：化靜為動)。詩人想象如果把這個屏風(fēng)放到水邊的話，懷素的字就會化成入水的龍。
(2)懷素草書的什么特點：①“狂(怪)”的特點：懷素草書中的變化“點”就像怪石一樣，“奔秋澗”說明筆畫迅疾有力。②蒼勁有力：“寒藤”“古松”等表現(xiàn)出懷素草書剛勁渾厚的特點。
翻譯：
你從哪里得到這一個屏風(fēng)?上面分明有懷素的書法的蹤跡。雖然字幅上侵蝕了塵色，有些斑駁，但還能夠見到墨痕的濃重。寫字的點就像怪石奔向秋天的山澗，字的豎和勾的筆畫就像寒枯的古藤倒掛在古松下。如果把屏風(fēng)放到水邊，每個字恐怕都要化成蛟龍，游到水里去了。
16.
(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(2)角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫(3)余幼時即嗜學(xué)
17.B
18. D
A項關(guān)聯(lián)詞位置不當,“如果”應(yīng)移到句首;B項成分殘缺,首句應(yīng)改為“浩如煙海的關(guān)于海子的研究和回憶性的文章”;C不合邏輯?！皺C動車駕駛?cè)藬?shù)量的迅猛增長”與“不文明駕駛問題”不存在因果關(guān)系。
19.C 根據(jù)①可排除D,根據(jù)②⑥可排報價A,根據(jù)④可排隊B,根據(jù)⑤可排除B、D。
20、
?、偃祟惖闹腔蹮o法駕馭失控的科技。②人類的技術(shù)力量微不足道。③人類科技的進展還遠沒到失控發(fā)展的地步。
21、
?、佟皢踢w”改為“搬到” ②去掉“動輒”后的“就”③“不堪卒讀”改為“不忍卒讀” ④刪去“相聲” ⑤“掌握”改為“識別”
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