成人高考2017考試答案語文試卷(2)
(二)古代詩歌閱讀
閱讀下面詩歌，完成下面小題。
闕題
劉眘(shèn)虛
道由白云盡，春與青溪長。
時有落花至，遠隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
詩人簡介：劉眘(shèn)虛，唐代詩人。性高逸，不慕榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。
【注】闕題：即缺題，原題缺失，后人在編詩時以“闕題”為名。
14. 下列對這首詩的理解和賞析，最恰當?shù)膬身検? )
A. “道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠，環(huán)境之清幽。
B. “閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠離塵世的孤寂生活。
C. “深柳讀書堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。
D. “清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達出作者真實自然的心理感受。
E. 三、四兩句寫落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，流露出淡淡的憂傷。
15. 這首詩中的寫水之句堪稱妙筆，其中“時有落花至，遠隨流水香”最為突出。請結(jié)合全詩對此二句作簡要賞析。
【答案】14. AC 15. “時有落花至，遠隨流水香”，寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠的地方。詩人將水塑造成可視、可聽、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，而且通過這迷人的景致傳達出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂的心情。
【解析】古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性.鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應(yīng)答什么;要什么，相應(yīng)給什么。講究答題一定的規(guī)范性，才不易丟分。
14. 試題分析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。B“孤寂”應(yīng)該為“寧靜”。D“直抒胸臆”的理解與分析失當。E“淡淡的憂傷”錯。
點睛：一、間接抒情
1、借景抒情
對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭，盡情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”。
2、“寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
3、托物言志
托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神等等。 “托”，借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求來描述物所表現(xiàn)的志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情。
4、借敘事抒情
也稱“寄情于事”、“因事緣情”。通過對具體人物形象和生活事件的敘述來抒發(fā)作者情感的手法。作者的情感往往曲折地蘊含在人物、事件的敘述之中。
二、直接抒情(或直抒胸臆)
直抒胸臆就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。
本題中就是抒情方式分析不準確。
15. 試題分析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。重點考查煉句。題干要求 “請結(jié)合全詩對此二句作簡要賞析。”賞析詩句，從手法、意象、情感幾個角度入手，注意結(jié)合全詩分析。
點睛：古典詩歌寫景的七種角度：一、正面與側(cè)面的結(jié)合。 (所有的烘托寫法都是側(cè)面描寫,在回答側(cè)面描寫時 要具體)題中“魯酒白玉壺，送行駐金羈” “歌鼓川上亭，曲度神飆吹”主要是正面描寫。二、動靜結(jié)合。在中國古代詩歌里, 詩人為了創(chuàng)造意境,特別注意動態(tài)描寫,動靜結(jié)合是一種重要的寫景手法.在這種手法的運用中,詩人往往獨出心裁,每著一字" 而使"境界全出"。三、聲與色的結(jié)合 (利用感官多角度寫景)古代寫景常常涉及到聲音與顏色,這是詩人利用感官多角度寫景,讓讀者如臨其境,受到了很高的藝術(shù)效果。四、虛與實的結(jié)合 "虛"與"實"是兩個極大的概念,具體點說是無形與有形,抽象與具體,想象回憶與現(xiàn)實。 五、點與面的結(jié)合。萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的, 不是孤立存在的。描寫的景物也一樣, 他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,詩人在寫景狀物時,不是孤立靜止地寫主體物, ,還寫主體物周圍的聯(lián)系物,點面結(jié)合,烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。六、遠與近的結(jié)合?？淳拔?觀察者所處的方位不同,角度不同,俯視,仰視,遠眺,近看, 視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài),變化萬千。從不同角度描寫,會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識,獲得更完美的感受。比如本題中運用的是空間角度中的高低結(jié)合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構(gòu)成了高低有致，上下錯落的畫面。七、白描手法。白描,原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一,大致同西洋畫法中的速寫或素描, 其特點是用簡練的墨色線條勾勒畫面,賦形寫意,不事烘托,不施色彩。這種畫法引入詩歌創(chuàng)作中,那就是不用形容詞和修飾語,也不用精雕細刻和層層渲染,樸素平易的文字,干凈利索地勾畫出事物的形狀,光暗 聲響等,以表現(xiàn)作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內(nèi)容,鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手, 這樣才能準確把握景物中所蘊含的詩人情感。
(三)名句默寫
16. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)“月”是中國古典詩詞中使人們鐘愛的意象之一，在李煜的《虞美人•春花秋月何時了》中，“_____________”一句，詞人借月抒發(fā)了亡國之恨。
(2)《論語》中指出學習與思考必須緊密結(jié)合的句子是_______________，_______________
(3)白居易《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶過程中，聲雖“暫歇”，卻產(chǎn)生更好效果的兩句是_______________，_________________。
【答案】 (1). (1)故國不堪回首明月中 (2). (2)學而不思則罔， (3). 思而不學則殆。 (4). (3)別有幽愁暗恨生， (5). 此時無聲勝有聲。
【解析】試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。本題中易錯字“罔”“ 幽”。
點睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。
成人高考2017考試答案語文試卷表達題
語言文字運用
17. 下列各句中，加點成語使用錯誤的一句是
A. 女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為深孚眾望的人。
B. 九寨溝之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工。
C. 在44年的記者生涯中，他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。
D. 此次城市建設(shè)博覽會上，陜西省建筑設(shè)計研究所和西安建筑科技大學合作設(shè)計的這個模型是西安的縮影，具體而微，一目了然。
【答案】B
【解析】試題分析：本題考查詞語成語的運用。題中，B項中，“巧奪天工”人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。這里用錯對象;A項，“深孚眾望”在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望;C項，“濃墨重彩” 用濃重的墨汁和顏色來描繪。形容著力描寫;D項，“具體而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。
點睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。
18. 下列各句中，沒有病句的一句是
A. 環(huán)保事件之所以經(jīng)常性地頻頻發(fā)生，有專家分析認為，主要是由于一些地方政府單純地依靠大規(guī)模投入獲取經(jīng)濟增長速度，使得資源消耗驚人，環(huán)保問題日漸嚴重。
B. 自4月13日“千古傳奇•張大千藝術(shù)作品展”于山東省美術(shù)館開幕以來，得到了各界群眾的廣泛關(guān)注，參觀人數(shù)持續(xù)增加。
C. 城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護體系，實現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。
D. 住房問題既是民生問題也是發(fā)展問題，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。
【答案】D
【解析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯等。A項，成分贅余，“經(jīng)常性地”與“頻頻”重復，刪去其中一個。B項，缺少主語，應(yīng)把“千古傳奇•張大千藝術(shù)作品展”置于句首。C項，搭配不當，“提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色”中“提高”與“特色”不搭配。
考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。
19. 下列文化常識解說正確的一項是
A. 古代男子有名有字，字是出生后不久父親起的，名是成年時舉行冠禮后才起的。冠禮是古代成年男子滿18歲舉行的。笄禮是年滿16歲的少女所舉行的象征可以婚配的儀式。
B. 考，在文言里指已經(jīng)死去的的父親?；士迹褪窃谖坏幕实蹖ο然实姆Q呼。普通人稱自己已故的父親為“先考”;已故的母親稱為“妣”、“先妣”;已故父母合稱“考妣”。
C. 太學，古代設(shè)于京城的最高學府。博士，古代設(shè)置的國家最高學位.國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。
D. 不同年齡有不同的稱謂：其中“豆蔻年華”，指女子十三四歲，“耆”指古稀之年，“耋”指七十至八十，“期頤”指一百歲。
【答案】B
【解析】試題分析：本題考查考生對于文學常識的把握。題中A項，應(yīng)為“名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。“冠禮”為20歲，“笄禮”為15歲; C項，“博士，古代設(shè)置的國家最高學位”錯，“博士”在古代是指主管教育的官員和政府任命的老師;D項， “耆”指花甲之年。答案為B項。
20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典?主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，① 。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，② 。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典，在個人，可以改變氣質(zhì);對社會而言，③ 。
【答案】①是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式 ②其氣質(zhì)風度是截然不同的 ③可以轉(zhuǎn)變風氣
【解析】試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。①處，根據(jù)上文中“主要是文化傳承的需要”和“如果……，那么”可以推斷，此處應(yīng)是說閱讀經(jīng)典是傳承文化的舉措;②處，根據(jù)上文“它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”和下文“很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化”可以知道，此處應(yīng)是說受熏陶不同氣質(zhì)也是不同的;③處，根據(jù)“很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化”“在個人，可以改變氣質(zhì);對社會而言”可以知道，這兩處內(nèi)容是相對應(yīng)的。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】(1)銜接填空題一般以一個語段為語境。從語段結(jié)構(gòu)入手，理清語段內(nèi)句子之間的邏輯關(guān)系，弄清楚語段的話題(或者陳述對象)、主要內(nèi)容。(2)弄清要填寫的句子在文中的位置，屬于段落的哪一個部分，它與前后文的哪一句對應(yīng)。(3)弄清要填寫的句子與前后文的邏輯、語義關(guān)系。(4)注意陳述對象、陳述角度、語段中心、語言的語體色彩。
21. 閱讀下面文字，用5個四字短語概括鐵路工作人員進行客車車票團體訂票的具體操作流程。
鐵路工作人員事先將用于團體訂票的臨時客車車票計劃輸入訂票系統(tǒng)，然后分別使用16 臺電腦對企業(yè)申報的訂票計劃逐一進行審核。審核完成后電腦界面將只顯示企業(yè)申報的訂票計劃內(nèi)容，包括申報批次、乘車日期、乘車站、到站、數(shù)量等，而企業(yè)代碼、企業(yè)名稱等企業(yè)自身的資料則全部屏蔽，工作人員無法知道正在安排的訂票計劃是哪家企業(yè)申報的，類似于高考閱卷，因而避免了個人作弊行為，確保了安排計劃時公平、公正和客觀，最后交由訂票服務(wù)窗口根據(jù)統(tǒng)一安排好的計劃組織出票。
【答案】輸入計劃 → 逐一審核(審核計劃) → 屏蔽資料 → 安排計劃 → 組織出票。(若順序錯亂，錯亂處的短語即使寫對也不給分，非四字短語不給分。)
【解析】試題分析：此題考查壓縮語段的能力。解答此題，可在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選出文段中能語概括鐵路工作人員進行客車車票團體訂票的具體操作流程的關(guān)鍵詞，然后用簡短的語言概括即可。壓縮語段方法：1.摘取法，是指提取句子主 干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2.分層法，是 壓縮語段中廣泛應(yīng)用的一種方法，步驟如下：首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次;最后壓縮語段，連綴語句。本題就是運用了摘取法，篩選出文段中能表現(xiàn)微電影本質(zhì)特點的關(guān)鍵詞，然后用簡短的語言概括。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
四、寫作
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
近日，一篇題為《我的爸爸》的中學生日記在微信朋友圈被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。日記中的爸爸被形容為“工作狂”，值班、加班、開會、出差……很少有時間陪她。她甚至在電話里喊：“要見你一面都這么難嗎?”日記中的最后一句是：“爸爸，你再不陪我，我就長大了。”
有人認為，陪孩子成長是父母的責任;有人認為，自立能力的培養(yǎng)是孩子成長的必修課……
請根據(jù)材料及自身體會，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲。
【答案】“不能陪長大”，不是壞爸爸
這兩天，一篇名為《我的爸爸》的日記在微信朋友圈被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，雖行文稚嫩，但情真意切。日記中的爸爸被形容為“工作狂”，值班、加班、開會、出差……她甚至哭著在電話里喊，“要見你一面都這么難嗎?”尤其是日記最后一句，“爸爸你再不陪我，我就長大了”，看哭了多少正在為工作打拼、為生活奮斗而缺少時間陪伴孩子的家長。(4月10日《錢江晚報》)
“再不陪我，我就長大了。”這是孩子的抱怨。“再不長大，爸爸就老了。”這可能才是父母的糾結(jié)。據(jù)說作文里孩子的父親是刑警，常年奔波操勞，難得顧家愛家。又據(jù)說這“牢騷”甚至“驚動”了“公安部刑偵局”的官微，可算是中國刑警生存鏡像的生動寫真。
孩子總是天真的，生活總是殘酷的。值班、加班、開會、出差……這也許算不得某個行業(yè)的“特點”。做小本生意的也好，在流水線上班的也罷，哪怕是眼下的公職單位，凡此種種，恐怕也是常態(tài)的事情。爸爸總是希望能陪兒女長大的，但，“詩與遠方的田野”再好，總還要過得了“眼下的茍且”。成長是有代價的、是要支付成本的，這不是“日出而作日落而息”的時代，如果每個爸爸都兒女情長地廝守在“兒女成長”這件事上，估計這個家庭只能靠西北風過日子了。一句話，非不愿，而不能。
勤勉的父親，固然讓人敬仰，但，顯然不是每個女兒都有如此撒嬌的自由。比如千萬留守兒童。關(guān)于我國留守兒童的規(guī)模，一直說法不一，有說法是6100萬，也有說法是6800萬?？傊當?shù)千萬的規(guī)模，基本是個共識。這些孩子的爸爸，別說“家里燈泡壞了、下水道堵了、我的玩具壞了，他都能馬上修好”——就算是一年下來，能見上一兩次面，已經(jīng)是奢望。他們?yōu)榱思叶尘x鄉(xiāng)，他們?yōu)榱藘号砷L而與親人兩地相望，他們沒有官微來贊頌、沒有單位來噓寒問暖，但，他們依然是這個世界上最熱血、最有責任感的漢子。
公眾應(yīng)該沒有忘記去年一篇“世界上最悲傷的小學作文”，是非曲折之間，盡管真相跌宕，但其描摹的另一種生存樣本，卻未必是炒作與杜撰。有人說，中國已成為全球工作時間最長的國家之一，年輕人加班熬夜、倒夜班甚至成了家常便飯。一直流傳的數(shù)據(jù)稱，我國每年因過勞死去世的人多達60萬。這些因過勞而倒下的群體里，必然有一部分是常年不能“陪女兒成長”的爸爸。就業(yè)環(huán)境競爭慘烈，勞工權(quán)益保護孱弱，這些都是“爸爸們”難以按時回家的根源。這些問題不能紓解，一味贊頌“工作狂”式的病態(tài)奉獻，不過是以親情與人倫為成本，潤滑著失范的勞動關(guān)系。
“不能陪長大”，不是壞爸爸。這個道理，孩子遲早會懂。可是，有什么辦法能讓爸爸早日回家、早日參與到兒女的成長中去呢?這個問題，顯然比簡單而抽象地贊美勤勞更重要，比無言以對的廉價感動更須理性面對。
【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體——議論文。但任務(wù)驅(qū)動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。
思路點撥：這道作文題立意關(guān)鍵在兩點“陪孩子成長是父母的責任”“ 自立能力的培養(yǎng)是孩子成長的必修”，也可以兩者兼顧。
點睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文?恢復高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理;全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。面對任務(wù)驅(qū)動型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。
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