2017四川高考題目答案
自恢復(fù)高考以來,在中學(xué)語文教師中流行一種說法:高考語文試題,是中學(xué)語文教學(xué)的指揮棒。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017四川高考題目答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017四川高考題目
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
宋代家訓(xùn)的特點(diǎn)
馬泓波
家訓(xùn)指古代家族對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。宋代家訓(xùn)是家訓(xùn)發(fā)展史上的重要階段。從所搜集的資料來看，宋代的家訓(xùn)，專著加上單篇計(jì)百余種，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代。這些家訓(xùn)根據(jù)纂述者的身份，可分為宋代帝王家訓(xùn)、宗室家訓(xùn)、士大夫家訓(xùn)、百姓家訓(xùn)等類型。宋代家訓(xùn)繼承了傳統(tǒng)家訓(xùn)的散文、詩歌、條規(guī)等體裁，又有發(fā)展，如《集事詩鑒》將散文與詩歌融合于一體。宋代家訓(xùn)體裁上的另一大發(fā)展則是輯錄體家訓(xùn)的大量出現(xiàn)。輯錄體家訓(xùn)就是將宋及宋前歷代的訓(xùn)家教子的成文文獻(xiàn)或者相關(guān)的家庭規(guī)范的活動(dòng)匯集在一起，以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟，如司馬光《家范》等。
宋代家訓(xùn)的繁榮，與宋代社會(huì) 的發(fā)展變化有很大關(guān)系。宋代由以前的門閥政治時(shí)期轉(zhuǎn)變到官僚政治時(shí)代。選官以科舉為主，宋代長(zhǎng)久不衰的世家大族已經(jīng)很少，貧富無定勢(shì)，甚至貧富易位的現(xiàn)象屢見不鮮。一些家族尤其是士宦家族積極地纂述家訓(xùn)，以期通過道德教化、行為規(guī)范等，令其家庭成員修身、齊家，維持家族在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，達(dá)到興旺、繁榮的目的。
宋代家訓(xùn)都有治生、制用的內(nèi)容。其中，治生方面，以葉夢(mèng)得《石林治生家訓(xùn)要略》最為詳盡;制用方面，以陸九韶《居家制用》更為具體。宋人重視家庭治生，與宋代商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展有密切的關(guān)系，這也是維持大家族的正常運(yùn)作所必備的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。此外，科舉也需要經(jīng)濟(jì)支持。宋代家訓(xùn)一方面提倡家庭治生，另一方面提倡辯證的節(jié) 儉，量入為出是其基本原則。宋人把儉樸當(dāng)做自家的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，但對(duì)公益事業(yè)，則主張盡力而為，不要吝惜財(cái)產(chǎn)，如“鄉(xiāng)人有糾率錢物以造橋修路及打造渡航者，宜隨力助之”(袁采《袁氏世范》)。宋代家訓(xùn)注重道德教育，倡導(dǎo)父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順，即通過對(duì)家庭成員的言行舉止的規(guī)范，將儒家思想貫徹其中。除了道德教育外，宋代家訓(xùn)還重視參加科舉 考試以入仕的教育及其他知識(shí)教育，以提高子孫的素質(zhì)。宋人家訓(xùn)中也涉及許多教育原則，其中教育貴早、寬嚴(yán)相濟(jì)這兩點(diǎn)對(duì)今天來說仍有借鑒意義。家族對(duì)子孫等家庭成員的道德要求和行為規(guī)范，首先建立在教育的基礎(chǔ)之上。當(dāng)好言相勸不能奏效時(shí)，家長(zhǎng)便采取其他的懲罰方式，如庭訓(xùn)、笞、杖、役、經(jīng)濟(jì)懲罰、不承認(rèn)身份、告官、驅(qū)逐、移鄉(xiāng)等。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
家訓(xùn)的纂述，是為家族的興旺長(zhǎng)久，所以一般不會(huì)違反朝廷的法律。有的宋代家訓(xùn)如范氏的《義莊規(guī)矩》及后續(xù)規(guī)矩還得到朝廷的許可與支持。家訓(xùn)、法律中都有儒家思想的滲入，受儒家思想的影響，家訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)修身、齊家之后，仍然懷抱治國(guó)與平天下的崇高理想。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，治天下也離不開家庭的修整、穩(wěn)定、繁榮。所以在禮、法社會(huì)之中，家訓(xùn)與法律有著千絲萬縷的聯(lián)系。但家訓(xùn)與法律的出發(fā)點(diǎn)和目的還是略有側(cè)重的，家訓(xùn)更側(cè)重家庭的發(fā)展，而法律則更關(guān)注社會(huì)的長(zhǎng)治久安。
(有刪改)
1.下列關(guān)于宋代家訓(xùn)的特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.數(shù)量眾多、種類繁多。宋代家訓(xùn)專著與單篇計(jì)百余種，是家訓(xùn)史上數(shù)量最多的;有帝王家訓(xùn)、宗室家訓(xùn)、士大夫家訓(xùn)、百姓家訓(xùn)等。
B.注重家庭經(jīng)濟(jì)管理。治生、制用是宋代家訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，葉夢(mèng)得的《石林治生家訓(xùn)要略》與陸九韶的《居家制用》分別是其代表。
C.注重教育。為提高子孫的素質(zhì)，宋代家訓(xùn)不僅注重道德教育，還重視參加科舉考試以入仕的教育及其他知識(shí)教育。
D.與法律有千絲萬縷的聯(lián)系。從思想的角度推究，這種聯(lián)系是建立在儒家思想之上的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )
A.宋代一些家族尤其是士宦家族為順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，維持家族在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，積極地纂述家訓(xùn)，家訓(xùn)因此而繁榮。
B.宋代家訓(xùn)把儉樸當(dāng)做優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，提倡辯證的節(jié)儉，以量入為出為基本原則，但對(duì)公益事業(yè)則主張盡力而為，不能吝惜財(cái)產(chǎn)。
C.宋代家訓(xùn)中有不少對(duì)今天來說仍有借鑒意義的東西， 例如教育貴早、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育原則。
D.宋代家族對(duì)子孫等家庭成員采用教育與懲罰并重的方法，這些懲罰方式包括肉體懲罰、經(jīng)濟(jì)懲罰、精神懲罰等。
3.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.宋代家訓(xùn)是家訓(xùn)發(fā)展史上的重要階段，內(nèi)容豐富，涉及倫理道德、教育、經(jīng)濟(jì)、法律等方面，有力地推動(dòng)了儒學(xué)的發(fā)展。
B.宋代家訓(xùn)適應(yīng)當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的形勢(shì)，重視治生，以維持家族正常運(yùn)作所必備的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也對(duì)科舉進(jìn)行經(jīng)濟(jì)支持。
C.宋代家訓(xùn)的纂述雖然主觀上只是為了維護(hù)家族的繁榮、興旺，局限于家族的利益，但在客觀上對(duì)治國(guó)平天下有著一定的積極意義。
D.宋代家訓(xùn)著眼于教導(dǎo)子孫立身處世、持家治業(yè)，法律是為了維護(hù)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，宋代家訓(xùn)與法律的出發(fā)點(diǎn)和目的因此迥然不同。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
蔣貴，字大富，以燕山衛(wèi)卒從成祖起兵。積功至昌國(guó)衛(wèi)指揮同知。從大軍征交阯及沙漠，遷都指揮僉事，掌彭城衛(wèi)事。宣德二年，四川松潘諸番叛，充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉(xiāng)導(dǎo)，絕險(xiǎn)而進(jìn)，薄其巢。一日十?dāng)?shù)戰(zhàn)，大敗之。進(jìn)都指揮同知，鎮(zhèn)守密云。七年復(fù)命為參將，佐懷鎮(zhèn)松潘。明年進(jìn)都督僉事，充副總兵，協(xié)方政鎮(zhèn)守。又明年，諸番復(fù)叛，政等分道進(jìn)討。貴督兵四千，攻破任昌大寨。會(huì)都指揮趙得、宮聚兵以次討平龍溪等三十七寨，斬首一千七百級(jí)，投崖墜水死者無算。捷聞，進(jìn)都督同知，充總兵官，佩平蠻印，代政鎮(zhèn)守。英宗即位，以所統(tǒng)皆極邊地，奏增軍士月糧。正統(tǒng)元年召還，為右都督。阿臺(tái)寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜印，帥師討之。賊犯莊浪，都指揮江源戰(zhàn)死，亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾貴，朝議以貴方選軍甘州，勢(shì)不相及。而莊浪乃晞所統(tǒng)，責(zé)晞委罪。置貴不問。明年春，諜報(bào)敵駐賀蘭山后。詔大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同迤西，貴與都督趙安出涼州塞會(huì)剿。貴至魚兒海子，都指揮安敬言前途無水草，引還。鎮(zhèn)守陜西都御史陳鎰言狀，尚書王驥出理邊務(wù)，斬敬，責(zé)貴立功。貴感奮，會(huì)朵兒只伯懼罪，連遣使入貢，敵勢(shì)稍弱。貴帥輕騎敗之于狼山，追抵石城。已，聞朵兒只伯依阿臺(tái)于兀魯乃地，貴將二千五百人為前鋒往襲。副將李安沮之，貴拔劍厲聲叱安曰：“敢阻軍者死!”遂出鎮(zhèn)夷。間道疾馳三日夜，抵其巢。阿臺(tái)方牧馬，貴卒入馬群，令士卒以鞭擊弓袋驚馬，馬盡佚。敵失馬挽弓步斗貴縱騎蹂擊指揮毛哈阿奮入其陣大敗之復(fù)分軍為兩翼別遣百騎乘高為疑兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。會(huì)任禮亦追敵至黑泉，阿臺(tái)與朵兒只伯以數(shù)騎遠(yuǎn)遁，西邊悉平。十四年正月，貴卒，年七十。贈(zèng)涇國(guó)公，謚武勇。
4.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.敵失馬挽弓/步斗貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣大敗/之復(fù)分軍為兩翼別遣/百騎乘高/為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。
B.敵失馬/挽弓步斗貴/縱騎蹂擊/指揮毛哈阿奮入其陣/大敗之/復(fù)分軍/為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。
C.敵失馬挽弓/步斗貴縱騎/蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復(fù)分軍為兩翼/別遣百騎/乘高為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。
D.敵失馬/挽弓步斗/貴縱騎蹂擊/指揮毛哈阿奮入其陣/大敗之/復(fù)分軍為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。
5.下列對(duì)文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“遷”在古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，如：升遷。也指貶謫，放逐，如“遷謫”指貶官遠(yuǎn)地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官。
B.“劾”指揭發(fā)罪狀，“彈劾”指君主時(shí)代擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀，“劾死”指冒死彈劾。
C.“明年進(jìn)都督僉事”中，“明年”指“第二年”，而在現(xiàn)代漢語中，“明年”指“今年的后一年”，古今意義不同。“進(jìn)”在文中指“晉升”“提拔任用”。
D.“謚武勇”的“謚”是謚號(hào)。古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)，一般根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，進(jìn)行一種褒揚(yáng)的評(píng)價(jià)，也有表貶抑的評(píng)價(jià)。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )[:學(xué)*科*網(wǎng)ZXK]
A.蔣貴出身低微，作戰(zhàn)勇猛。他以燕山衛(wèi)一名士兵的身份隨從成祖起兵，因?yàn)樽鲬?zhàn)勇猛，不斷累積軍功，從昌國(guó)衛(wèi)指揮同知一路升官，曾經(jīng)升至總兵。
B.蔣貴身經(jīng)百戰(zhàn)，深受朝廷信賴。阿臺(tái)侵犯 莊浪時(shí)，侍郎徐晞為了推卸自己的責(zé)任而彈劾了蔣貴，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并沒有問責(zé)蔣貴。
C.蔣貴身處高位，心系士兵。因?yàn)樗茌牭亩际欠浅Ｆh(yuǎn)的地方，所以他向英宗皇帝奏請(qǐng)?jiān)黾榆娛康脑录Z。英宗很生氣，于是他被召回?fù)?dān)任右都督。
D.蔣貴智勇雙全，立功邊塞。在征討阿臺(tái)時(shí)，他不僅分兵為兩翼，而且還派一百名騎兵登上高處布為疑兵迷惑敵人，迫使敵人遠(yuǎn)遁，從而平定西部邊境。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
(1)充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉(xiāng)導(dǎo)，絕險(xiǎn)而進(jìn)，薄其巢。(5分)
(2)間道疾馳三日夜，抵其巢。阿臺(tái)方牧馬，貴卒入馬群，令士卒以鞭擊弓袋驚馬，馬盡佚。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞，完成8-9題。
閑居 姚合
不自識(shí)疏鄙，終年住在城。過門無馬跡，滿宅是蟬聲。
帶病吟雖苦，休官夢(mèng)已清。何當(dāng)學(xué)禪觀①，依止古先生?
【注】禪觀：即禪理、禪道。
8.本詩頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.本詩塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6)
(1)《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是： ， ; ， 。
(2)《離騷》中表明作者寧可死去，也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句： ， 。
(3)《陋室銘》中描寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境句子是： ， 。
乙 選考題 (請(qǐng)正確填涂答題卡上你選作的試題后的方框)
三 文學(xué)類文本閱讀
11.閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題
選 擇
【英國(guó)】羅伯特•庫克
“有錢是多 么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財(cái)萬貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。”
“美極了!”年輕人贊許地說，“你真幸運(yùn)。”肖夫人笑了，那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣， 也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運(yùn)?”她說，“我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強(qiáng)。但他什么也沒說，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。
“我的情況就是個(gè)明證。”
“你是自己選擇當(dāng)有錢人的啰?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。
“你也可以這樣說。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停，故意給對(duì)方說點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
“你看。”肖夫人繼續(xù)說，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛上我。”
年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
“兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說，“他是個(gè)浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我，我也愛他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。”
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的。”他說。
“是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情;要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了。”
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中做出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳。“最后，我決定了。”
就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位 先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼?。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克•羅杰斯”，還借給他一些錢。
“你真好，親愛的。”肖夫人漫不經(jīng)心地說。
肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。
“可憐的迪克•羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。”
“令人欽佩。”年輕人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍畫的那幅肖像……”
“肖像?”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人說，“哦，我沒有說清楚吧?我丈夫就是那位原來學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣?”
年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說什么才好。
(節(jié)選自《中外微型小說鑒賞》，有刪改)
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對(duì)比中，前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫。
B.年輕人認(rèn)為肖夫人“幸運(yùn)”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機(jī)，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒有多說什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。
C.人的動(dòng)作、行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，這篇小說中兩處畫線句分別表現(xiàn)了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。
D.肖夫人的舉手投足給了“年輕人”一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說作者“無心插柳柳成蔭”。
E.小說的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著與她談年輕時(shí)的選擇，到“最后，我決定了”，把情節(jié)向高潮推進(jìn)。
(2)文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺(tái)詞，只有一個(gè)朦朧的影像，但他卻是這篇小說要著力塑造的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物形象。(6分)
(3)文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請(qǐng)分析這樣寫的作用。(6分)
(4)關(guān)于這篇小說作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題。(25分)
路遙自傳
在我的一生中，需要記住的許多日子都沒能記住，但是，一九八八年五月二十五日這個(gè)日子我卻一直沒能忘記——我正是在這一天最后完成了《平凡的世界》的全部創(chuàng)作。
這真是一個(gè)快樂的日子。五月的陽光已經(jīng)有了熱力，大地早已解凍，天高遠(yuǎn)而碧藍(lán)，空氣中彌漫著青草和鮮花的氣息。
延安的幾位朋友通過我弟弟天樂知道我今天要完成最后的工作，一大早就都趕到了甘泉縣招待所。甘泉縣的幾位領(lǐng)導(dǎo)也是我的朋友。人們已張羅著在招待所搞了一桌酒席，等我完稿后晚上一塊聚一聚，當(dāng)我弟弟和朋友們已經(jīng)張羅這些事的時(shí)候，我還按“慣例”在睡覺。因?yàn)槭亲詈笠惶?，必須盡可能精神飽滿。
起床后，我一邊喝咖啡，抽煙，一邊坐在寫字臺(tái)旁靜靜地看著桌面上的最后十來頁初稿。一切所經(jīng)歷的有關(guān)這部書的往事歷歷在目，但似乎又相當(dāng)遙遠(yuǎn)。
這是一次漫長(zhǎng)的人生孤旅。因此，曾喪失和犧牲了多少應(yīng)該擁有的生活，最寶貴的青春已經(jīng)一去不返。當(dāng)然，可以為收獲的某些果實(shí)而自慰，但也會(huì)為不再盛開的花朵而深深悲傷。生活就是如此，有得必有失。為某種選定的目標(biāo)而獻(xiàn)身，就應(yīng)該是永遠(yuǎn)不悔的犧牲。
再一次想起了父親，想起了父親和莊稼人的勞動(dòng)，從早到晚，從春到冬，從生到死，第一次將種子播入土地，一直到把每一顆糧食收回，都是一絲不茍，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴，直至完成——用充實(shí)的勞動(dòng)完成自己的生命過程。我在稿紙上的勞動(dòng)和父親在土地上的勞動(dòng)本質(zhì)上是一致的。
由此，這勞動(dòng)就是平凡的勞動(dòng)，而不應(yīng)該有什么了不起的感覺;由此，你寫平凡的世界，你也就是這平凡的世界中的一員，而不是高人一等;由此，一九八八年五月二十五日就是一個(gè)平平常常的日子，而不是一個(gè)特殊的日子;由此，像往常的任何一天一樣，開始你今天的工作吧!
一開始寫字手就抖得像篩糠一般。竭力想控制自己的感情。但實(shí)際上是徒勞的。為了不讓淚水打濕稿紙，將臉邁向桌面的空檔。心臟在驟烈搏動(dòng)，有一種隨時(shí)昏暈過去的感覺。圓珠筆捏在手中像一根鐵棍一般沉重，而身體卻像要飄浮起來。時(shí)間在飛速地滑過，紙上的字卻越寫越慢，越寫越吃力。這十多頁稿紙簡(jiǎn)直成了不可逾越的雄關(guān)險(xiǎn)隘。
過分的激動(dòng)終于使寫字的右手整個(gè)痙攣了，五個(gè)手指頭像雞爪子一樣張開而握不攏。筆掉在了稿紙上。焦急萬分，滿頭大汗，渾身大汗。
智力還沒有全部喪失。我把暖水瓶的水倒進(jìn)臉盆，隨即從床上拉了兩條枕巾放進(jìn)去，然后用“雞爪子”手抓住熱毛巾在燙水里整整泡了一刻鐘，這該死的手才漸漸恢復(fù)了常態(tài)。
立刻抓住筆，飛快地往下寫。在接近通常吃晚飯的那個(gè)時(shí)分，終于為全書畫上了最后一個(gè)句號(hào)。在這一刻里，我什么也沒有想，只記起了杰出的德國(guó)作家托馬斯•曼的幾句話：“……終于完成了。它可能不好，但是完成了。只要能完成，它也就是好的。”
這也正是此刻我想說的話。
可以說，這些文字肯定未能全部記錄我在寫作這部書時(shí)的生活經(jīng)歷、思想經(jīng)歷和感情經(jīng)歷。和書中內(nèi)容平行漫流的曾是無數(shù)的洪流。我不可能把所有的那一切都儲(chǔ)蓄在記憶里;尤其是一些稍縱即逝的思想火花和許多無名的感情溪流更是無法留存——而那些東西才可能是真正有光彩的。不過，我總算把這段經(jīng)歷的一個(gè)大的流程用這散漫的筆調(diào)寫在了這里。我不企望別人對(duì)這些文字產(chǎn)生興趣，只是完成了我的一個(gè)小小的心愿而已。
我剛跨過四十歲，從人生的歷程來看，生命還可以說處在“正午”時(shí)光，完全應(yīng)該重新喚起青春的激情，再一次投入到這莊嚴(yán)的勞動(dòng)之中。
那么，早晨依然從中午開始。
(選自路遙《清晨從中午開始》，有刪改)
相關(guān)鏈接：
?、俾愤b(1949—1992)原名王衛(wèi)國(guó)，1949年12月3日生于陜西榆林市清澗縣一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭。1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)并開始文學(xué)創(chuàng)作。1980年發(fā)表《驚人動(dòng)魄的一幕》，獲得第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。1982年發(fā)表中篇小說《人生》，后被改編為電影，轟動(dòng)全國(guó)。1991年完成百萬字的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》路遙因此而榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。1992年11月17日上午8時(shí)20分，路遙因病醫(yī)治無效在西安逝世，年僅42歲。
?、诼愤b就是這樣一位擁有“堅(jiān)忍不拔之志”的作家，敢于花6年時(shí)間創(chuàng)作一部六卷、一百萬字，反映中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)巨大歷史性變遷的史詩性小說《平凡的世界》。他既敢于忍受創(chuàng)作過程中常人無法想象的艱苦與寂寞，也敢于迎風(fēng)而立、挑戰(zhàn)“唯洋是舉”文壇的風(fēng)氣。
(厚夫《路遙傳》)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分)( )( )
A.在路遙短暫的一生中，他對(duì)自己許多應(yīng)該記住的日子都沒有記住，但對(duì)長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》最終完稿的這一天卻一直沒忘。
B.聽說路遙的《平凡的世界》已經(jīng)完稿，他的弟弟和朋友們?cè)缭缵s到甘泉招待所，在他還沒有起床時(shí)就在準(zhǔn)備宴席為他慶祝。
C.在路遙看來，文學(xué)創(chuàng)作無異于人生孤旅，這期間有收獲也有失去，有欣慰也有悲傷，即使為了高尚的文學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身也值得。
D.在《平凡的世界》最后的寫作期間，由于過度的激動(dòng)與興奮，路遙的手就像篩糠一般抖動(dòng)，感覺最后十頁根本無法完成了。
E.路遙的《平凡的世界》共計(jì)六卷、一百萬字，反映了中國(guó)當(dāng)代社會(huì)城鄉(xiāng)社會(huì)的巨大歷史性變遷，被拍成電影后轟動(dòng)全國(guó)。
(2)路遙在1988年5月25日這一天收獲了什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)作為一篇敘述性的人物自傳，本文有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
(4)路遙在《平凡的世界》的創(chuàng)作中得出怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟?你同意其中的哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。(8分)
第II卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)( )
?、僮怨乓詠?，螃蟹被譽(yù)為百鮮之尊，最鮮的美味也比不上蟹的美味。金秋時(shí)節(jié)，陽澄湖的螃蟹不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來味道好極了。
?、?ldquo;國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)創(chuàng)造了世界預(yù)警機(jī)發(fā)展史上的九個(gè)第一”，看到報(bào)道，老林一下笑出聲來，糾纏他多日的大大小小的病痛渙然冰釋。
?、壅c東食西宿、四鄉(xiāng)為家的貓兒臉姑娘聊著，突然邊上一個(gè)花臉猛地打了個(gè)噴嚏，濺到姑娘的面頰上，姑娘愀然作色，朝那花臉打了一下。
?、苋绻覀冝D(zhuǎn)頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有人都感到天旋地轉(zhuǎn)的了，即使是過著最平凡安穩(wěn)生活的人，也會(huì)有因緣的離散啊!
?、輰W(xué)者許倬云說，精耕細(xì)作型的農(nóng)耕文明講究聚族而居，代代相傳。不少中國(guó)文人即使在城市里呆很久，也認(rèn)為是“客居”，遲早也要還鄉(xiāng)，然而許多人已經(jīng)在城里住慣了，返回鄉(xiāng)村生活，顯得積重難返了 。
?、扌≌f家很像一個(gè)修行的人，雖穿行在繁華世界，但內(nèi)心仍會(huì)有清寂感。修習(xí)好了心性，不管人生遇到怎樣的波折起伏，都會(huì)安之若素。
A ①③④ B ①③⑥ C ③④⑥ D ②④⑤
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.這世間口若懸河、信誓旦旦之人太多，然而真如楊震一般，話從口出后即使無人監(jiān)督，心卻一如既往遵從己言卻是寥寥無幾。
B.生活中一定學(xué)會(huì)待人處事都要做到恰到好處，恰如其分，別過也別不及，不偏也不倚。這就是“中庸哲學(xué)”的核心思想。
C.持久拼搏這朵爭(zhēng)奇斗艷的花兒浸染了挑戰(zhàn)自卑的苦水，持久拼搏這柄刺破長(zhǎng)空的利劍浸染了戰(zhàn)勝自卑的血淚：我們堅(jiān)信，三臺(tái)中學(xué)高2014級(jí)全體同學(xué)一定會(huì)用持久拼搏贏得2017年高考勝利!
D.高2014級(jí)全體語文老師負(fù)責(zé)命制此套試題，我們雖然校對(duì)了數(shù)次，但還是害怕有疏漏的地方，那種好像如芒在背的感覺也不禁讓我們感嘆：同學(xué)們做題辛苦，老師們命題也不輕松喔。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)( )
僅憑“老人”“摔倒”“女大學(xué)生”“尋找證人”等字眼，就拼接符合想象的“真相”，得出“扶人被訛”的定論。這樣的思維定式究竟從何而來?部分源于“蛇咬效應(yīng)”，也源于并不可靠的“經(jīng)驗(yàn)”。 ，卻容易因其戲劇性而被刻意放大，造成“扶人被訛”已是常態(tài)的輿論氛圍。殊不知，有些喧囂一時(shí)的“扶人被訛”事件，也有結(jié)局逆轉(zhuǎn)的情況發(fā)生。
A.現(xiàn)實(shí)生活中，確有扶人被訛的案例，但相對(duì)而言僅是個(gè)例
B.由此看來，扶人被訛的案例在現(xiàn)實(shí)生活中雖然僅是個(gè)例
C.我們也?？吹椒鋈吮挥灥膫€(gè)別案例在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生
D.現(xiàn)實(shí)生活中，扶人被訛的案例雖然不是個(gè)例
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(5分)
在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，① 。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③ ，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。
17.勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程(環(huán)節(jié))。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，按要求作文。
近年來，國(guó)內(nèi)掀起了一股“國(guó)學(xué)熱”，一些學(xué)校要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還舉行了穿漢服等儀式。對(duì)此，有人認(rèn)為這些活動(dòng)很好地繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化;也有人認(rèn)為，幾千年前的東西已經(jīng)過時(shí)，不適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展。
對(duì)此你有什么看法和思考?請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的思考或體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章。
【要求】①題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外);②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。
2017四川高考題目答案
1.A “是家訓(xùn)史上數(shù)量最多的”錯(cuò)誤，原文只是說“其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代”，并未提及“后代”的數(shù)量如何。
2.D 試題分析：對(duì)原文轉(zhuǎn)述不準(zhǔn)確。原文第3段最后兩句有“……首先建立在教育的基礎(chǔ)之上”和“當(dāng)好言相勸不能奏效時(shí)……”兩條重要信息。
3.B 試題分析：A項(xiàng)無中生有，“有力地推動(dòng)了儒學(xué)的發(fā)展”于文無據(jù);C項(xiàng)“主觀上只是……局限于家族的利益”與原文第4段中“家訓(xùn)……仍然懷抱治國(guó)與平天下的崇高理想”矛盾;D項(xiàng)“迥然不同”錯(cuò)誤，原文第4段說的是“略有側(cè)重”。
4.D 斷句要依據(jù)以下步驟進(jìn)行：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及主題;第二步，找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動(dòng)詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等;第三步，先易后難，逐步斷句(先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分);第四步，誦讀全文，詳加驗(yàn)證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗(yàn)斷句是否正確合理。本句有兩個(gè)主語“敵”“貴”，分別對(duì)應(yīng)他們各自的行為，即可斷句。
5.B “劾死”指判決死罪。做此類試題一方面要注重課內(nèi)與課外的廣泛積累，包括稱謂、宗法、歷法、職官、地理、禮俗、科舉、音律等等，另一方面要借助原文的上下文進(jìn)行推斷。
6.C “英宗很生氣”屬于無中生有。此題考查學(xué)生對(duì)文章的全面把握能力，四個(gè)選項(xiàng)分別概括原文語段的某個(gè)要點(diǎn)，概括分析比較，找出概括不準(zhǔn)確的的地方。具體做題時(shí)，抓住人、物、時(shí)、地、事、理六要素回歸原文，明確人與人、人與事之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上逐項(xiàng)比對(duì)排除。此類試題常錯(cuò)在個(gè)別詞句的理解上。
7.(1)(蔣貴)擔(dān)任右參將，跟隨總兵官陳懷討伐叛軍。招募向?qū)?，越過險(xiǎn)要的地形進(jìn)軍，接近了敵人的巢穴。(“充”“鄉(xiāng)導(dǎo)”“絕”“薄”及開頭省略主語各1分，共5分)
(5分)(2)(他)從小路疾馳了三天三夜，抵達(dá)了叛軍的巢穴。阿臺(tái)正在放馬，蔣貴突然沖入馬群，命令士卒用鞭子擊打弓袋，讓馬受驚，馬都跑散了。(“間道”“方”“卒”“佚”及開頭省略主語各1分，共5分)
蔣貴，字大富，作為燕山衛(wèi)的士兵跟隨成祖起兵，靠累積功勞升職到昌國(guó)衛(wèi)指揮同知。跟隨大軍征討交阯及沙漠，提拔為都指揮僉事，負(fù)責(zé)彭城衛(wèi)的軍務(wù)。宣德二年，四川松潘的少數(shù)民族叛亂，蔣貴擔(dān)任右參將，跟隨總兵官陳懷討伐叛軍。招募向?qū)?，越過險(xiǎn)要的地形進(jìn)軍，接近了敵人的巢穴。一天打了十多仗，大敗叛軍。升任都指揮同知，鎮(zhèn)守密云。宣德七年，又任命為參將，幫助陳懷鎮(zhèn)守松潘。次年，升任都督僉事，代理副總兵，幫助方政鎮(zhèn)守松潘。又過了一年，各少數(shù)民族又叛亂，方政等人分路進(jìn)兵討伐。蔣貴率領(lǐng)兵力四千，攻破了任昌的大寨。會(huì)合都指揮趙得、宮聚的隊(duì)伍，依次平定了龍溪等三十七寨，斬首一千七百級(jí)，投崖墜水死者沒法計(jì)算。捷報(bào)傳到朝廷，升任都督同知，代理總兵官，佩平蠻印，代替方政鎮(zhèn)守松潘。英宗即位以后，蔣貴因?yàn)樗y(tǒng)領(lǐng)的地方都是非常偏遠(yuǎn)的邊境地區(qū)，上奏請(qǐng)求增加軍士每個(gè)月的糧食供應(yīng)。正統(tǒng)元年，召蔣貴回到朝廷，任右都督。阿臺(tái)侵犯甘州(今甘肅張掖)、涼州(今甘肅武威)，邊疆的守將向朝廷告急，朝廷命令蔣貴佩戴平虜?shù)拇笥?，統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐。叛軍進(jìn)犯莊浪，都指揮江源戰(zhàn)死，陣亡士卒一百四十余人。侍郎徐晞彈劾蔣貴，朝廷開會(huì)討論認(rèn)為蔣貴剛選兵出發(fā)去甘州，勢(shì)必來不及救援。而莊浪歸徐晞所統(tǒng)率，追究徐晞推脫罪責(zé)的責(zé)任。把蔣貴的事情放在一邊，不予追究。次年春天，諜報(bào)敵軍駐扎在賀蘭山的后面。皇帝下詔命令大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同向西，蔣貴與都督趙安出涼州長(zhǎng)城關(guān)口會(huì)合圍剿。蔣貴到了魚兒海子，都指揮安敬說前面的路上沒有水草了，率兵返回。鎮(zhèn)守陜西都御史陳鎰上奏告狀，尚書王驥出京負(fù)責(zé)處理邊疆事務(wù)，斬了安敬，責(zé)令蔣貴立功免罪。蔣貴感動(dòng)振奮。正好朵兒只伯害怕罪責(zé)被追究，接連派使者入京上貢，敵人的勢(shì)頭稍稍減弱。蔣貴率領(lǐng)輕騎兵在狼山擊敗叛軍，追到石城。戰(zhàn)斗停止了，聽說朵兒只伯去到兀魯乃地依附了阿臺(tái)，蔣貴帶領(lǐng)二千五百人為前鋒前往突襲。副將李安勸阻他，蔣貴拔劍厲聲斥責(zé)李安說：“敢阻擋進(jìn)軍者死!”于是出了鎮(zhèn)夷。從小路疾馳了三天三夜，抵達(dá)了叛軍的巢穴。阿臺(tái)正在放馬，蔣貴突然沖入馬群，命令士卒用鞭子擊打弓韣，讓馬受驚，馬都跑散了。敵人失去了戰(zhàn)馬，帶著弓箭，步行和明軍戰(zhàn)斗。蔣貴放開騎兵，踐踏攻擊，指揮毛哈阿奮勇沖入敵陣，大敗敵軍。又把兵分為兩翼，另外派一百騎兵占領(lǐng)高地作為疑兵，邊打邊行八十里。正好任禮也追擊敵人到了黑泉，阿臺(tái)與朵兒只伯帶著幾個(gè)騎兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走了，西方邊境都平定了。正統(tǒng)十四年正月，蔣貴去世，時(shí)年七十。朝廷追贈(zèng)他為涇國(guó)公，謚號(hào)為武勇。
8.本詩使用了反襯和對(duì)比的藝術(shù)手法。(2分)第四句以充滿庭院的蟬鳴襯托出環(huán)境的清凈，以動(dòng)襯靜更顯其靜。整聯(lián)又用無馬跡和滿是蟬聲進(jìn)行對(duì)比，寫出詩人住處少有訪客，生活清凈情境。(3分)
9.本詩塑造了一個(gè)性喜清靜、追求清閑、具有閑情雅致的人物形象。(2分)詩人雖居城市，但門無馬跡、蟬聲滿宅，表明其性喜清凈，心遠(yuǎn)自偏;(2分)休官不任，無憂傷之感，反覺夢(mèng)都清閑;雖染病但不廢吟詠，更顯其志趣高雅。(2分)
10.(1)歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。(2)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。(3)苔痕上階綠，草色入簾青。
11.(1)E(3分)，C(2分)，B(1分) B“藝術(shù)氣質(zhì)”比較牽強(qiáng)，A“前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫”理解不當(dāng)。D“這實(shí)際上是小說作者“‘無心插柳柳成蔭’”錯(cuò)誤，是作者有意為之。
(2)(6分)①肖先生儀表不凡，充 滿藝術(shù)氣質(zhì)，有愛心，自己富貴不忘接濟(jì)落難的朋友;②年輕的肖先生是一個(gè)熱愛藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年;③為了愛情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成了一個(gè)追求金錢與權(quán)勢(shì)的世俗畫家。(每點(diǎn)2分)
(3)(6分)①人物上，通過環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對(duì)物質(zhì)的追求;②情節(jié)上，為文中的誤會(huì)層層蓄勢(shì)，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強(qiáng)了結(jié)尾出人意料的效果;③主題上，肖先生因?yàn)閻矍楦淖兞俗约旱乃囆g(shù)追求，選擇了做一個(gè)世俗畫家，突出了“選擇”給人生帶來的改變。(每點(diǎn)2分)
(4)觀點(diǎn)一：肯定、贊美。①從多處敘寫可看出，作者對(duì)肖 夫人持肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人面對(duì)窮學(xué)生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)，可看出她對(duì)真愛的不舍和堅(jiān)定。③肖夫人堅(jiān)信“選擇才是決定一切的”，而現(xiàn)在丈夫能繼續(xù)為人畫肖像，恰恰說明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點(diǎn)二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對(duì)現(xiàn)在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對(duì)她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對(duì)浮華的向往，對(duì)真愛曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍等權(quán)貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
(明確觀點(diǎn)2分，理由充分4分，條理清晰2分)
12.(1)答A給3分，答C給2分，答D給1分;答B(yǎng)、E不得分。B項(xiàng)，“已經(jīng)完稿”表示錯(cuò)誤，此時(shí)只是聽說這一天要全部完稿，他們到招待所準(zhǔn)備酒席時(shí)，作品還剩十多頁;D項(xiàng)，“感覺最后十多頁根本無法完成了”概括不準(zhǔn)確，原文只是說“這十多頁稿紅簡(jiǎn)直成了不可逾越的雄關(guān)險(xiǎn)隘”，并非“根本無法完成”;E項(xiàng)，“被拍成電影后轟動(dòng)全國(guó)”的是他的中篇小說《人生》。
(2)①終于完成了一百萬字的長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》，實(shí)現(xiàn)了自己的最大心愿;②得到了親朋好友的鼓勵(lì)與祝福，感受到親情、友情的溫暖;③飽嘗了痛苦與艱辛的創(chuàng)作之后，享受到成功的喜悅與幸福，參透了文學(xué)創(chuàng)作的意義。
(3)①真實(shí)性。作者真實(shí)詳細(xì)地?cái)⑹隽税l(fā)生在這一天的故事，特別是對(duì)創(chuàng)作過程中的細(xì)節(jié)描寫細(xì)致而生動(dòng)。②文學(xué)性。夾敘夾議的敘述方式和聯(lián)想想象手法的綜合運(yùn)用，豐富了文章內(nèi)容，突出了傳主的形象特點(diǎn);多種修辭手法的運(yùn)用，使得全文語言生動(dòng)形象，極富文學(xué)色彩。
(4)示例 第一問：①文學(xué)創(chuàng)作使人喪失和犧牲很多應(yīng)該擁有的生活甚至最寶貴的青春;②文學(xué)創(chuàng)作與在土地上勞作的本質(zhì)是一致的，也是一種平凡的勞動(dòng)。
第二問
觀點(diǎn)一：我同意第一種觀點(diǎn)。路遙為了完成《平凡的世界》的創(chuàng)作，花了六年的時(shí)間，忍受著創(chuàng)作過程中常人無法想象的艱苦和寂寞，最后因積勞成疾，英年早逝。
觀點(diǎn)二：我同意第二種觀點(diǎn)。農(nóng)民在土地上勞作，從早到晚，從春到冬，從生到死，一絲不茍，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴，直至完成。文學(xué)創(chuàng)作也是如此。
13.C ①腦滿腸肥：形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。②渙然冰釋”形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除，用于疾病消失，屬于望文生義。③愀然作色，源于蘇軾《赤壁賦》：“蘇子愀然正襟危坐”，形容神色嚴(yán)肅或不愉快的變了臉色，和語境貼切。④天旋地轉(zhuǎn)：暈眩的感覺，重大的變化，或鬧得很厲害，句子用第二個(gè)意思。⑤積重難返，長(zhǎng)期形成的不良風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變，也指長(zhǎng)期積累的問題不易解決，含貶義。⑥安之若素：對(duì)不順的或反常情況，如同平常一樣對(duì)待。
14.C A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“卻是”前加“的人”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。“生活中一定學(xué)會(huì)待人處事都要做到恰當(dāng)好處……”句式雜糅。D項(xiàng)贅余，刪去“好像”。做題思路：檢查主干是否缺成分、推敲詞語是否搭配、推敲詞語有否重復(fù)、關(guān)聯(lián)詞位置是否正確、并列短語或句子語序是否合理、個(gè)別短語有否歧義、句子是否符合邏輯。
15.A B項(xiàng)“由此看來”是表總結(jié)的，但它后面的話并不是對(duì)前文的總結(jié)。C項(xiàng)敘述對(duì)象不一致，依據(jù)后文的“其戲劇性”，說明整句的敘述是“扶人被訛的案例”，而不是“我們”。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“時(shí)有發(fā)生”，不符合前后語境。做此類題時(shí)，注意主語是否一致，敘述角度是否一致，前后詞語照應(yīng)，感情基調(diào)是否一致，音節(jié)結(jié)構(gòu)是否一致等。
16.瀏覽語段可以發(fā)現(xiàn)，這段文字的中心是說干旱。第一處，可以根據(jù)前面的句子“破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下”和后面的句子“其實(shí)，……干旱在……造成損失最重的”可以推測(cè)出第一處應(yīng)是說“干旱”，說“干旱”的什么可以根據(jù)前面臺(tái)風(fēng)、洪水的特點(diǎn)“瞬間破壞力”和“更受關(guān)注”來推出相反面“緩慢”和“被忽視”。第二處可以根據(jù)前一句“主要由氣象因素造成”和后一句“溫室氣體排放、”來推測(cè)出來，應(yīng)是人類活動(dòng)的影響。第三處也根據(jù)前一句和后一句來填寫。
?、俑珊祫t因成災(zāi)緩慢常常受到忽視;(2分)②但人類活動(dòng)的影響也不可小視;(1分)③一旦這種自我修復(fù)能力被破壞(2分)
17.勞動(dòng)派遣的流程依次為：(1)勞務(wù)派遣單位與用人單位簽訂協(xié)議，確立勞動(dòng)關(guān)系。(2)勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂合同，建立勞動(dòng)關(guān)系。(3)用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立使用關(guān)系。
18.借鑒文章兩篇
守望•騰飛
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”，或許，那古老的鐵血丹心的生活早已駕著歷史的戰(zhàn)車悄悄逝去，但是，負(fù)載其上的中華民族燦爛而輝煌的傳統(tǒng)文化，是否也一去不復(fù)返?
春花秋謝，雁陣南移。華夏民族從歷史的硝煙中一路走過來，她徘徊于“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古長(zhǎng)城前，縱橫于大唐盛世的舞榭歌臺(tái)之上，可悲的是秦淮河的水太冷，北方大漠的鐵騎太硬，晚清末朝的統(tǒng)治者太軟弱，西方侵略者的槍炮太利，風(fēng)風(fēng)雨雨，凄凄慘慘戚戚的近代民族史化為無數(shù)仁人志士的花塚，懷抱傳統(tǒng)經(jīng)典，胸懷文化末節(jié)而含恨長(zhǎng)眠!
時(shí)至今日，遠(yuǎn)去了刀光劍影，逝去了血雨腥風(fēng)，安詳?shù)奶绞⑹浪坪跻渤蔀閭鹘y(tǒng)文化的守墓者與送終人。先不說麥當(dāng)勞文化在神州達(dá)地泛濫成災(zāi)，法蘭西的名貴香水迷失了多少青春年華，英吉利的流行樂瘋狂席卷樂壇，還有日本的動(dòng)漫腐化我們的青少年，單是那情人節(jié)朦朧的月亮，也比七夕的動(dòng)人故事更煽情，比中秋的團(tuán)圓之月更美麗。
難道，蘊(yùn)育了五千年的傳統(tǒng)文化已行將就木，奄奄一息?如果是那樣，在傳統(tǒng)文化被遺忘西化之日，也是華夏民族滅亡之時(shí)。這并不是聳人聽聞，一個(gè)民族的立足根本便是他們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是深深融于我們每個(gè)人血液中的精髓，是民族興旺國(guó)家富強(qiáng)的不竭動(dòng)力。
欣喜的是，近年來掀起的國(guó)學(xué)熱，古典文化研究熱讓我們看到了希望，沉淪于歷史長(zhǎng)河深處的文化經(jīng)典開始浮現(xiàn)于人們面前。于丹的論語“心得”，將孔子的思想精華用美麗易碎的語言編織成現(xiàn)代人心靈的搖籃;易中天以幽默調(diào)侃的話語演繹了一部部超現(xiàn)代的《史記》《三國(guó)》，篇篇感人，劇劇精彩。且不說功利主義的解說違背了嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究，但究其對(duì)傳統(tǒng)文化傳播的貢獻(xiàn)卻是難以估量的。
孔子不是于丹一個(gè)人的圣人，而是我們每個(gè)人心靈的守望者;“三國(guó)”也 不是易中天一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是我們每個(gè)華夏兒女心馳神往的美麗傳說。傳統(tǒng)文化的迷失與復(fù)活，將見證我們古老民族的崛起與復(fù)興。
“盛世歌者蕭條人，悵望千秋一掬淚”，讓我們守望心靈的文化凈土，駕起歷史的罡風(fēng)，仰天長(zhǎng)嘯，看巨龍騰飛!
傳統(tǒng)文化不再哭泣
在現(xiàn)代人的生活中，端午節(jié)只是為了吃一次粽子，中秋節(jié)似乎只是為了吃一塊月餅，春節(jié)似乎只是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期：濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍已蕩然無存了——有誰會(huì)去關(guān)注曾經(jīng)屈原留給我們的感動(dòng)，有誰會(huì)在房前插一枝艾草，喝一碗雄黃酒;中秋時(shí)節(jié)有有誰去關(guān)注那輪孤獨(dú)的圓月，似乎月亮的光輝都被明亮的煙火奪走;春節(jié)期間，有能有多少人記得許多美好的習(xí)俗，而現(xiàn)在本是祝福與希望象征的“壓歲錢”卻被有濃厚金錢味“紅包”取代。許許多多人都說：過年沒年味了。這些都是我們十分重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日，它們現(xiàn)在都被人冷落成這個(gè)樣子，其他傳統(tǒng)文化的處境更是不堪設(shè)想!唉!我聽見傳統(tǒng)文化在哭泣，這哭泣聲中有失望，有無奈，還有的是對(duì)我們的期望。
當(dāng)聽到韓國(guó)人成功的將端午節(jié)申請(qǐng)他們的文化遺產(chǎn)時(shí)，我想每一個(gè)中國(guó)人都震驚了!在震驚的同時(shí)，我們感到更多的是疑惑，好好的端午節(jié)，我們的傳統(tǒng)節(jié)日，怎么就成了他邦異族文化遺產(chǎn)?我們于是開始反思，我們何時(shí)認(rèn)真地對(duì)待過傳統(tǒng)文化?只有在別人將我們的文化遺產(chǎn)搶走，我們正在失去的時(shí)候，我們才猛然地省悟，自己做的真的是不夠呢!
面對(duì)這愈來愈多的傳統(tǒng)文化消失的現(xiàn)象，我們想到了保護(hù)。正如最近才頒發(fā)的新的節(jié)假日條例，將清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日列入其中;以后，在這些節(jié)日里就會(huì)有一天的假期。我只希望保護(hù)能起到效果，而不是傳統(tǒng)節(jié)日變成了純粹的假期。
在我看來，保護(hù)不是挽救我們傳統(tǒng)文化的根本辦法，而更在于發(fā)展，在于人們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度!只有發(fā)展了才更有生命力，只有發(fā)展了才能長(zhǎng)久不衰。但是發(fā)展是合理的發(fā)展，如果是盲目的隨心所欲的發(fā)展我們的傳統(tǒng)文化，我想只能加速他的滅亡!傳統(tǒng)文化不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的保護(hù)和發(fā)展而繁榮，他需要的是大家的力量，是社會(huì)的力量，眾人的保護(hù)和發(fā)展才能給傳統(tǒng)文化注入更多的生命力!
多么希望傳統(tǒng)文化不會(huì)再哭泣，而是在于現(xiàn)代文化的碰撞中微笑前進(jìn)!
真的希望在端午節(jié)的時(shí)候，我們能再一次聆聽屈原的心聲，感受精神的力量，傳承美好古老的又在發(fā)展的習(xí)俗!真的希望中秋時(shí)分，家人團(tuán)聚，天下共賞一輪圓月，體味濃濃的親情!真的希望過年的時(shí)候，鑼鼓敲起來，人們動(dòng)起來，真正感受除舊迎新的喜悅。我還希望著……
對(duì)“國(guó)學(xué)熱”既可以肯定，畢竟通過這些活動(dòng)可以繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。也可以質(zhì)疑，如果這些活動(dòng)僅僅流于形式，當(dāng)然起不到應(yīng)有的作用;再有對(duì)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容要批判地繼承，這樣這些活動(dòng)才能真正起到傳承國(guó)學(xué)的作用。
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