四川語文高考題答案
考生可以從高考語文核心——“文本閱讀”入手,通過“題干解讀”尋找應對考試的辦法。下面是學習啦小編為你整理關于四川語文高考題答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
四川語文高考題
第I卷閱讀題
甲必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分.每小題3分)
閱讀下面的文宇，完成1?3題.
金文是指商周時期刻鑄在青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。古人習慣于將銅稱為金，因此銅器上的銘文就叫金文。又因為這種文字在鐘鼎之類的青銅器上出現(xiàn)最多，所以又名鐘鼎文。青銅器在商周時代有著強大的宗教力量和政治力量，“國之大事，在祀在戎”，它是巫或王(王也是最大的巫)在祭祀儀式上用來溝通上天、通達祖神旨意、實現(xiàn)合理統(tǒng)治的手段與工具。
鑄造青銅器的泥制模型—陶范質(zhì)地松軟，比龜甲、獸骨容易雕刻，所以早期金文相對于甲骨文更能自由地表達出象形表意的內(nèi)在精神。此時期金文文字的大小、長短不一，書寫的章法只講究縱向的順序而無視橫向的嚴整，字體或長或短，犄角錯落，顧盼生輝。
西周以后，青銅器銘文大大發(fā)展，在性質(zhì)、內(nèi)容、形式、字數(shù)、書體方面都與前期有很大變化?？惕T的位置由隱蔽逐漸轉(zhuǎn)向器物顯要處，內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟、軍事法制、宴饗禮儀等多方面，成為宣揚祖先功業(yè)、借以傳之后世的文告。銘文有了“史書”的性質(zhì)，開始講究行列秩序，對字體進行有意的布置與規(guī)范。從西周中期開始，這種追求行列整齊、字形工整化的傾向進一步加強。到了周穆王時代，這種方正整飭的銘文就較為常見了，金文的書寫秩序化初步形成，銘文的筆畫也受其影響擺脫象形的束縛走向線條化，漢字的形體結(jié)構(gòu)不再自由隨意，長短闊狹趨向統(tǒng)一，布局也顯得齊整圓融。西周中晚期，一些長篇銘文的書寫開始被規(guī)范在陽線方格中，由于這種格子往往長大于寬，因此填寫其中的銘文字體顯得比較細長。此時金文的銘刻已經(jīng)超出了宣告神諭王命內(nèi)容的意義，而是追求秩序的“禮樂”精神的一種體現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國時期周王室“禮崩樂壞”，諸侯國自行其是，許多美化修飾類字體紛紛出現(xiàn)，這些字一方面縱向拉伸字體，另一方面增加彎曲宛轉(zhuǎn)的線條以填充線條之間的空隙，如鳥蟲篆。依據(jù)郭沫若先生的看法，中國以文字為藝術品之習尚，當自此始。而多數(shù)金文依然保持整飭的面貌，一方面與當時日趨便捷的手寫體保持同步，一方面力求滿足青銅器典雅規(guī)整的要求，還要適應范鑄與刀刻的特點，作為“正體”的金文就這樣不斷地對手寫體進行不同程度的加工與處理，從而逐步發(fā)展為以端莊秀麗的長圓形為主體的字形特征。
筆畫圓轉(zhuǎn)是金文字體的突出特點。西周早期的文字筆畫中肥而首尾略有鋒芒，到了西周晚期的籀篆體則首尾如一，線條圓勻宛轉(zhuǎn)，字體圓潤典雅，這一方面可能有刻意修飾美化的成分，另一方面與青銅器的鑄造方法也不無關系。因為青銅液澆鑄時的高溫沖擊會磨損字模的筆形之口，而脫范清砂、打磨器物又會進一步磨損字口。這就使銘文的筆畫變得渾圓，難見銳鋒。范鑄的字模經(jīng)過銅水的浸潤，加強了線條的厚重感，再加上青銅材質(zhì)本身所具有的堅韌結(jié)實的質(zhì)地、自然展露的色彩，共同構(gòu)筑了金文端莊肅穆的古樸之美。 (選自陳虹《漢字在古代器物上的感性顯現(xiàn)》，有刪改)
1. 下列有關金文的表述，不正確的一項是( )
A. 金文是我國商周時期的文字，因刻鑄在青銅器上的銘文而得名，由于這種文
字在鐘鼎之類的青銅器上出現(xiàn)得最多，所以又稱鐘鼎文。
B. 西周后的金文，內(nèi)容涉及宗教祭祀、政治經(jīng)濟、宴饗禮儀等多方面，具有宣
告神諭王命、宣揚祖先功業(yè)、體現(xiàn)追求秩序的“禮樂”精神等功用。
C. 金文最能自由地表達出象形表意的內(nèi)在精神，這與鑄造青銅器的泥制模型—
—陶范質(zhì)地松軟，比龜甲、獸骨容易雕刻有關。
D. 金文具有古樸之美，這種美是由字模線條的厚重感、青銅材質(zhì)本身所具有的
堅韌結(jié)實的質(zhì)地和自然展露的色彩共同構(gòu)筑而成的。
2. 下列有關金文文字的書寫說法有誤的一項是( )
A. 早期金文書寫較隨意，講求縱向的順序而無視橫向的嚴整，雖對字體未作有
意的布置與規(guī)范，卻給人犄角錯落、顧盼生輝之感。
B. 西周后，金文開始講究行列秩序，不斷加強對行列整齊、字形工整的追求，
到周穆王時代書寫秩序化初步形成，漢字形體結(jié)構(gòu)不再自由隨意。
C. 西周中晚期，一些金文的書寫開始被規(guī)范在陽線方格中，由于這種格子往往
長大于寬，因此填寫其中的金文字體顯得比較細長。
D. 金文逐步發(fā)展成以端莊秀麗的長圓形為主的字形特征，主要是因為它既要保
持與日趨便捷的手寫同步，又要力求滿足青銅器典雅規(guī)整的要求。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A. 商周時代青銅器不是普通器物，是巫或王在祭祀儀式上用來溝通上天、通達
祖神旨意、實現(xiàn)合理統(tǒng)治的手段與工具，有強大的宗教和政治力量。
B. 西周以前的銘文刻鑄位置相對隱蔽，西周以后，青銅器銘文在性質(zhì)、內(nèi)容、
形式、字數(shù)、書體方面均得到較大發(fā)展，刻鑄位置也轉(zhuǎn)向顯要之處。
C. 金文字體的突出特點是筆畫圓轉(zhuǎn)，無論是西周晚期圓勻宛轉(zhuǎn)、圓潤典雅的籀
篆體還是春秋戰(zhàn)國時期線條彎曲宛轉(zhuǎn)的鳥蟲篆，都體現(xiàn)了這一特點。
D. 春秋戰(zhàn)國時期周王室“禮崩樂壞”，諸侯國出現(xiàn)許多美化修飾類字體，郭沫若
先生認為，從西周中晚期開始，中國出現(xiàn)了以文字為藝術品之風尚。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4?7題。
元結(jié)，后魏常山王遵十五代孫。結(jié)少不羈，十七乃折節(jié)向?qū)W，事元德秀。天寶十二載舉進士，禮部侍郎陽浚見其文，曰：“一第慁①子耳，有司得子是賴!”果擢上第。復舉制科。會天下亂，沉浮人間。國子司業(yè)蘇源明見肅宗，問天下士，薦結(jié)可用。時史思明攻河陽，帝將幸河東，召結(jié)詣京師，問所欲言。結(jié)自以始見軒陛，拘忌諱，恐言不悉情，乃上《時議》三篇。帝悅曰：“卿能破朕憂。”擢右金吾兵曹參軍，攝監(jiān)察御史，為山南西道節(jié)度參謀。募義士于唐、鄧、汝、蔡，降劇賊五千，瘞戰(zhàn)死露胔于泌南，名曰哀丘。
史思明亂，帝將親征，結(jié)建言：“賊銳不可與爭，宜折以謀。”帝善之，因命發(fā)宛、葉軍挫賊南鋒，結(jié)屯泌陽守險，全十五城。以討賊功遷監(jiān)察御史里行。又參山南東道來瑱府，時有父母隨子在軍者，結(jié)說瑱曰：“孝而仁者，可與言忠;信而勇者，可以全義。渠有責其忠信義勇而不勸之孝慈邪?將士父母，宜給以衣食，則義有所存矣。”瑱納之。瑱誅，結(jié)攝領府事。會代宗立，固辭，丐侍親歸樊上。
久之，拜道州刺史。初，西原蠻掠居人數(shù)萬去，遺戶裁四千，諸使調(diào)發(fā)符牒二百函，結(jié)以人困甚，不忍加賦，即上言：“臣州為賊焚破糧儲屋宅男女牛馬幾盡今百姓十不一在耄孺騷離未有所安嶺南諸州，寇盜不盡，得守捉候望四十馀屯，一有不靖，湖南且亂。請免百姓所負租稅及租庸使和市雜物十三萬緡。”帝許之。明年，租庸使索上供十萬緡，結(jié)又奏：“歲正租庸外，所率宜以時增減。”詔可。結(jié)為民營舍給田，免徭役，流亡歸者萬馀。進授容管經(jīng)略使，身諭蠻豪，綏定八州。會母喪，人皆詣節(jié)度府請留，加左金吾衛(wèi)。民樂其教，至立石頌德。罷還京師，卒，年五十，贈禮部侍郎。(節(jié)選自《新唐書·列傳第六十八》)
注：①慁：hùn辱沒。 ②租庸使：官名，主持國家的稅收。
4. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )。
A. 十七乃折.節(jié).向?qū)W 折節(jié)：改變志向
B. 果擢上.第. 上第：考取名次
C. 結(jié)攝.領.府事 攝領：暫時代理
D. 一有不.靖. 不靖：不安定
5. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，全部正確的一項是(3分)( )。
A. 臣州為賊焚破/糧儲/屋宅/男女/牛馬幾盡/今百姓十不一在/耄孺騷離/未有所安/
B. 臣州為賊/焚破糧儲/屋宅/男女牛馬/幾盡/今百姓十不一在/耄孺騷離/未有所安
C. 臣州為賊焚破/糧儲屋宅/男女牛馬/幾盡/今百姓十不一在/耄孺騷離未有所安/
D. 臣州為賊/焚破糧儲/屋宅/男女/牛馬幾盡/今百姓十不一在/耄孺騷離/未有所安
6. 下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )。
A. 元結(jié)深受朝官推崇。天寶十二年參加進士考試，禮部侍郎陽浚見到他的文章，
給予高度評價;肅宗詢問天下人才時，國子司業(yè)蘇源明推薦了元結(jié)。
B. 元結(jié)關心民生疾苦。道州刺史任上，他兩次上書請求減免當?shù)囟喾N賦稅雜役，
還為百姓建房分地，親自曉諭蠻人首領，使萬余名流亡者重返故里。
C. 元結(jié)頗有軍事才華。任山南西道節(jié)度使參謀期間，廣募義士，降服強賊五千
人;史思明叛亂，他建議皇帝不要與賊兵精銳直接交鋒，用計謀取勝。
D. 元結(jié)深得百姓的愛戴，其母親去世時，當?shù)匕傩找驌乃x開都到節(jié)度府請
他留任;百姓也樂于接受他的教化，還立碑刻石歌其功績。
7. 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)時史思明攻河陽，帝將幸河東，召結(jié)詣京師，問所欲言。(5分)
(2)帝善之，因命發(fā)宛、葉軍挫賊南鋒，結(jié)屯泌陽守險，全十五城。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的兩首詩，完成8?9題題。
菊
[唐]鄭谷①
王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。
露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。
菊花
[唐]黃巢②
待到秋來九月八，我花開盡百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
[注] ①鄭谷，唐朝末期著名詩人。僖宗時進士，官都官郎中，人稱鄭都官。其詩多寫景詠物之作，表現(xiàn)士大夫的閑情逸致。風格清新通俗，但流于淺率。
?、邳S巢，唐末農(nóng)民起義領袖。公元878年十二月十三日，于含元殿即皇帝位，國號“大齊”，建元金統(tǒng)，大赦天下。公元884六月十五日，黃巢敗死狼虎谷。8. 你認為兩首詩中的“滿”字那個用得好，為什么?請簡要分析。(5分)
9. 兩首詩都寫了“菊花”，請簡要分析其異同。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《蜀道難》中，詩人李白在嘆蜀道之高時，用襯托手法，生動暗示行人入蜀艱
難的詩句是：“_____________，_____________”。
(2)屈原在《離騷》中，以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的句子是：
“_____________，_____________”。
(3)《念奴嬌?赤壁懷古》中由寫景轉(zhuǎn)入抒情且起到承上啟下作用的句子是：
“ ， 。”
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11. 閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。
在這里不要叫我媽媽
這個關于母愛的故事，是一個保安小兄弟講的：
我是到帝豪小區(qū)當保安的第三天認識阿蘭的。準確地說，應該是她主動來和我搭訕并請我吃蘋果。這是我在這座富人住的小區(qū)中受到的最高禮遇。這里的其他住戶，通常是車進車出，像害怕掉出冰箱的冰激凌一樣地小心呵護自己，而保姆們，也因為忙或別的什么原因，不怎么愛搭理人。
從相貌和裝束上看，阿蘭也是保姆，但也許是來城里很久了，她的舉止言談和衣著，并不像其他小保姆那樣，渾身上下要么是未諳世事的青澀感，要么就是急于擺脫以往的形象而用力過猛的裝扮。她始終穿著一件潔白干凈的衣服，套一雙價格低廉但樣式還算好看的皮鞋，渾身上下，散發(fā)出一股淡淡的香氣，不是桅子花，便是黃桷蘭或茉莉。她每次出現(xiàn)，都帶著一個小男孩。小家伙白白胖胖一臉營養(yǎng)過剩的樣子，他的衣著，永遠是最新最時尚的。
我的工作，是看護小區(qū)的花園?；▓@占地幾十畝，是小區(qū)的配套工程，里面有健身路徑、游泳池、網(wǎng)球場，還有休閑娛樂廣場和兒童游藝設施。我主要負責看門，及時將那些妄圖混進去的刷鞋匠破爛王小商小販和非小區(qū)住戶阻擋在門外。
每天下午六七點，阿蘭就會帶著小胖胖準時來公園。阿蘭永遠穿著一身淺淡的衣服，而小胖胖，則像一個變身小精靈，身上的衣物和手中的玩具一天一個花樣。小胖胖一來，就和孩子們一起去滑滑板車或扮游戲，阿蘭就站在一旁，遠遠地看著孩子，像看一幕精彩的電影，隨著他的表現(xiàn)而變換著表情。
我問阿蘭：你的工資一定很高吧?看把孩子帶得多好!
阿蘭對此，總是含笑不答。
幾個月時間很快就過去了，我和阿蘭也混成了熟人，小胖胖每次見面，隔很遠就會喊叔叔，有時還會將口袋里的糖，掏一塊送給我。我們已將彼此的碰面作為一種習慣，如果偶有下雨或別的原因沒看到他們，就會有怪怪的感覺。
有一天，保安隊長對我說：最近有業(yè)主反映，外面時不時有非業(yè)主混入花園，極有可能是保險公司的業(yè)務員，或小偷團伙的臥底。一定要加強警惕性，將這些不安全因素清除出去。
領令之后，我睜大眼睛努力尋找隊長所說的可疑人物，但幾天下來，一無所獲。
有一天，一個中年婦女來向我舉報線索，說有個女人，老是帶個娃娃來和她孫子套近乎，她在小區(qū)里沒見過這女人，深度懷疑其動機不純。
她指的女人是阿蘭。
這是我不愿認可的事情，但為了不讓那女人繼續(xù)向隊長投訴，我決定悄悄查一查。
這天夜里，我換上便衣，跟在從花園里出來的阿蘭身后，遠遠聽見孩子叫阿蘭媽媽。阿蘭趕緊制止住他，說：小聲點，我給你說過多少遍，在這里不要叫媽媽，要是被別人聽到了，你就不能來這玩了。
我悄悄跟著他們，左拐右拐走了幾里路，來到一處城中村，這里是外來人口聚居地，我剛進城的時候，也住過類似的地方。
我跟著他們，從狹窄而雜亂的巷里穿過。突然覺得前方夜色中一大一小兩個身影，與周遭的環(huán)境是那樣的不協(xié)調(diào)，像兩朵花落入垃圾桶。
在一處小雜貨店，他們停下，店里一位明顯比阿蘭大的男人沒好氣地說：又跑哪去了?你不嫌折騰?這孩子每月折騰的錢，夠我們吃半年了!
阿蘭進店，很快換了件藍布衫，端著一個盛滿碗的大鍋，蹲在街邊，一面洗一面說：折騰?你忍心讓娃娃像咱這樣混一輩子?我就是要讓孩子去好一點的環(huán)境，和素質(zhì)高的孩子玩!總不能讓他跟咱們周圍這些野孩子去交流怎么撿垃圾刨沙土?那樣就永遠完了!我不能給他好的環(huán)境，但我一定要讓他知道什么是好，什么是壞!
男人沒言語了，空氣中只有小胖胖輕聲哼著從別的孩予那里學來的英語兒歌。
我沒有把所看到的情況向隊長匯報。每天仍努力以平靜的神態(tài)，繼續(xù)和阿蘭母子打著招呼。直到半年后，我被調(diào)去守會所，我還給后任的小徐招呼，請他好好照顧阿蘭，我依稀記得，我的前任老吳，在交接工作時，也對我說過類似的話。
故事講完，有人在這里面聽出了辛酸，有人在里面聽出了感動，有人在里面聽出了無奈與傷感。不知道你能從中能聽出點什么?反正我聽完之后，接連兩宿都沒睡好覺，眼前，總閃著兩母子的身影，耳朵里，冷不丁會回響起那聲讓人心碎的聲音：在這里，你不要叫我媽媽!
(選自《今晚報》,有刪改)
(1)下列對這篇小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )
A. 阿蘭自己省吃儉用，卻要給自己的孩子穿最時尚的衣褲，玩最好的玩具，
并每天帶他到富人區(qū)玩，是為了讓自己的孩子能融入到富人區(qū)中。
B. 保安眼中的阿蘭的形象，從相貌和裝束上看，質(zhì)樸整潔，像是保姆，這是
她為了能夠順利進入小區(qū)而刻意打扮的。
C. 阿蘭的丈夫并沒有阻攔阿蘭的做法，但他對阿蘭的那些沒好氣的話語，說
明他并不真正關心孩子的成長，只是考慮如何賺錢、攢錢。
D. 保安和阿蘭聊天的時候夸她把孩子帶得很好，并猜測她工資很高的時候，
阿蘭對此總是含笑不答，表現(xiàn)了阿蘭質(zhì)樸、不善言談的個性。
E. 這篇小說通過保安的講述，塑造了一個想要讓孩子接受良好環(huán)境影響的母親
形象，反映了一定的社會現(xiàn)實，發(fā)人深思。
(2)請結(jié)合小說，簡要分析阿蘭這個人物形象。(6分)
(3)請結(jié)合小說，分析“我”(保安)在小說中的作用。(6分)
(4)“故事講完，有人在這里面聽出了辛酸，有人在里面聽出了感動，有人在里面
聽出了無奈與傷感。”你從這個故事中聽出了什么?請結(jié)合全文，談談你的看
法。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12. 閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。
周有光：一生有光
周有光是常州人。常州圖書館的一樓，有三個人的銅像：瞿秋白、趙元任和周有光。他們都是常州才子，巧的是，他們還都對語言和文字改革感興趣。
周有光大學時代主修經(jīng)濟學，他的前半生都在和經(jīng)濟學打交道，是當時著名的經(jīng)濟學家?？箲?zhàn)結(jié)束后，新華銀行派周有光到美國紐約工作。這一步，影響了周有光漫長的后半生。這一時期和周有光往來最密切的是羅常培先生。羅常培是中國現(xiàn)代語言學的開拓者之一，羅常培在紐約教書。有一次，羅常培看到周有光書桌上放著一疊手稿，原來那是周有光閑來無事的消遣：用一種速記符號，來記錄幾種不同的中國主要方言。見羅常培來了興致，周有光又拿出一本講義，那是他為了方便教外國朋友學中文而編的《中文十講》。羅常培把講義帶走認真閱讀，并用鉛筆詳細做了修改。
周有光的常州老鄉(xiāng)趙元任制訂過國語羅馬字，后來周有光的漢語拼音方案，借鑒了趙元任的成果。瞿秋白也是周有光的常州老鄉(xiāng)，他是一位中文拉丁化運動的鼓吹者，著有《中國拉丁化的字母》一書。此外，翻譯過《共產(chǎn)黨宣言》的著名語言學家陳望道先生，也曾在拼音文字研究方面指點過周有光。這一切，讓業(yè)余搞語言文字研究的周有光，成為事實上的專業(yè)人士。
1949年，周有光回到祖國。1955年，全國文字改革會議召開，周恩來親自點名邀請精通中、英、法、日四國語言的周有光參加。此后，本就對語言學有興趣的周有光懷著一份樸素的熱情，“哪里需要就到哪里去”，一頭扎進語言學研究領域。
中國現(xiàn)代語言文字改革是一場漫長的運動，周有光的貢獻，在于漢語拼音方案的完善和制訂。他擔任拼音方案委員會第一研究室主任，與葉籟士、陳志韋提出了第一個漢語拼音草案，還提出了普及普通話的兩項標準——全國漢族學校以普通話為校園語言，全國公共活動以普通話為交際媒介。經(jīng)過反復修改論證，漢語拼音方案得以通過并在全國推行，使得難認難學的中國方塊字終于有了通用的代碼。1979年，周有光被國家選派到巴黎出席國際標準化組織會議(ISO)，促成漢語拼音方案為拼寫漢語的國際標準。這個會開了三年，最終國際標準化組織通過了投票和認定。
如果以一個人的退休來開始計算晚年的話，周有光的晚年從85歲才開始。退休后，周有光大量閱讀、撰寫文化學和歷史學的文章。九十歲到一百歲之間，他出版了文集《百歲新稿》。
2005年，百歲的周有光提出了“終身教育，百歲自學”的概念，對自己提出了新的要求。徹底走出了語言學家的角色，似乎回到了青年人的狀態(tài)，對各種問題都感興趣，同時又以百年功力和百年經(jīng)歷，加以提煉和訴說，無疑更透徹。
在百歲后出版的《朝聞道集》中，周有光寫到：“復興華夏文化，不是文化復古，而是文化更新;不是以傳統(tǒng)代替現(xiàn)代文化，而是以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化。”“在復興華夏文明的同時，向國際現(xiàn)代文化的康莊大道勇敢前進。這就是當前知識分子不可推卸的歷史責任。”
2014年，95歲的出版家曾彥修出版新書《平生六記》，找周有光題字，周有光揮筆寫就：良知未泯。這是一個109歲的前輩給一個95歲的后輩的寄語，詼諧的背后，有一代知識人的堅持。就像他的名字一樣，周有光，一生有光。 (文字有刪改)
相關鏈接：
?、僦苡泄猓芤?，被譽為“漢語拼音之父”。他主持和擬定了《漢語拼音方案》《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，建立了漢語拼音系統(tǒng)，出版了《漢字改革概論》《世界文字發(fā)展史》《比較文字學初探》等著作，主編的《漢語拼音詞匯》成為電腦中文詞庫基礎。(摘編自百度百科)
②2013年，京城學界舉行以“新啟蒙與當代知識分子的責任”為題的座談會，慶祝周有光108歲壽辰，代父出席的周曉平開場就轉(zhuǎn)達其父叮囑：“我父親特別叮囑我說，他是一個語言文字學家，不是文化學家，文化學是一門大學問，他自己談不上。”周曉平還說，父親想聽到大家對他觀點批評的聲音。
(摘自香港《大公報》)
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )( )
A. 周有光與瞿秋白、趙元任都是常州才子，瞿秋白和趙元任兩人都在語言文
字方面給過給周有光不少啟發(fā)和幫助。
B. 周有光前半生都與經(jīng)濟學打交道，直到被派去美國工作，在拼音文字研究
方面經(jīng)過羅常培先生的指點，開始接觸語言學，他的后半生因此改變。
C.1955年，精通四國語言的周有光被周恩來親自點名邀請參加全國文字
改革會議，此后，周有光便一頭扎進語言學研究領域。
D. 周有光認為，復興華夏文化，既要文化復古又要更新文化，也要讓傳統(tǒng)文
化輔助現(xiàn)代文化，才能向國際現(xiàn)代文化的康莊大道前進。
E. 周有光從經(jīng)濟學家轉(zhuǎn)型做語言學家后，為文字改革做出了巨大貢獻，晚年堅
持撰寫文章并獲得豐碩成果，可謂一生有光。
(2)大學時代主修經(jīng)濟學的周有光為什么卻能成為語言學專業(yè)人士?請結(jié)合文章簡
述原因。(6分)
(3)周有光在中國現(xiàn)代語言文字改革方面做出了哪些貢獻?請概括并分析。(6分)
(4)“良知未泯”是周有光為曾彥修《平生六記》的題字。作為一個知識分子，周有光的“良知”體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文章和鏈接材料談談你的看法。8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )
?、賮韰⒂^東方明珠電視塔的游客，對這亞洲第一塔______，驚嘆不已。
②改革開放三十年來，上海浦東經(jīng)濟發(fā)展日新月異，高樓林立，美麗迷人，走在
大街小巷，簡直讓人_______。
?、酃雀杞K結(jié)了這場游戲：它或許是開放式系統(tǒng)與扁平化架構(gòu)的旗手，但無比諷刺
又令人對其策略_______的是，到頭來谷歌幾乎完全控制了這種開放性。
A. 嘆為觀止 交口稱譽 拍案叫絕
B. 嘆為觀止 拍案叫絕 交口稱譽
C. 拍案叫絕 嘆為觀止 交口稱譽
D. 交口稱譽 嘆為觀止 拍案叫絕
14. 下列各句中.沒有語病的一句是(3分)( )
A. 干部下鄉(xiāng)，就要“沉得下去”，本著盡力而為、量力而行為原則，化解各種矛盾，切實給基層解決問題，真誠為群眾辦實事。
B. 為推動解決景區(qū)門票價格上漲過快及票中票等不規(guī)范現(xiàn)象，全國景區(qū)系統(tǒng)將組織開展“旅游價格信得過景區(qū)”創(chuàng)建活動。
C. 在2015年亞洲女排錦標賽決賽中，中國女排直落三局完勝勁敵韓國，時隔4年再次重奪亞錦賽冠軍,消息傳來，國人振奮。
D.6月4日召開的國務院常務會議，制定了大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的政策，決定取消戶籍、學歷等限制，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造條件。
15. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)( )
蔡先生就是蔡先生。_____，_____，_____，_____，_____，_____。何以這樣?因為他是蔡先生。論資格，他是我們的長輩;論思想精神，他也許比我們年輕。論啟發(fā)中國新文化的功勞，他比任何人大。可惜他過去在我們戰(zhàn)亂時期中，到現(xiàn)在還沒有個紀念碑。這回百年壽誕，大家以口為碑，以心為碑，以文為碑，是應該的。
?、龠@是北大同仁的共感
②言下之意似乎含有無限的愛戴和尊敬，也似乎說天下沒第二個蔡先生
③做北長也好、中央研究院院長也好、教育部長也好，總是讓人心悅誠服的
?、芤粋€國家有這么一個老成人，大家總覺得興奮一點
⑤所以也沒人稱他為蔡校長
?、迍e人盡管可有長短處，但是對于蔡先生大家一致，再沒有什么可說的
A. ①②⑥⑤③④ B. ①②⑥③④⑤
C. ②⑥⑤①③④ D. ②①⑥③④⑤
16. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
細顆粒物又稱細粒、細顆粒、PM2.5。細顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。它能較長時間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表 ① 。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對 ② 。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，面積大，活性強， ③ (例如，重金屬、微生物等)，且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。
17. 下面這張照片是2014年拍攝的中國某農(nóng)村，仔細觀察后按要求完成題目。(6分)
(1)根據(jù)你的觀察用文字描述這張照片的內(nèi)容，不超過60字。(3分)
(2)這張照片給你怎樣的思考?請用簡短的文字加以表達，不超過75字。(3分)
六、寫作(60分)
18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
威斯敏斯特教堂的碑文上寫著：當我年輕時，我夢想改變世界;當我成熟后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變世界，決定只改變國家;當我進入暮年，我發(fā)現(xiàn)我不能改變國家，僅是改變我的家庭，但這也不可能?，F(xiàn)在臨終之際，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，我現(xiàn)在可能已經(jīng)改變了家庭、教會、國家，甚至改變了這個世界。
這段話引發(fā)了你哪些思考?請自選角度寫一篇不少于800字的文章。
要求：①要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;②不要脫離材料內(nèi)容及
含意，不得套作，不得抄襲;③用規(guī)范漢字書寫。
四川語文高考題答案
1.C(“最能自由地表達出象形表意的內(nèi)在精神”說法無依據(jù)，且是相對于甲骨文而言。)
2.D(“主要”說法無依據(jù)，原因也沒有說完)
3.D(“西周中晚期”的說法錯誤)
4.B(上第：考試成績中的第一等)
5.A(臣州為賊焚破，糧儲、屋宅、男女、牛馬幾盡。今百姓十不一在，耄孺騷離，未有所安。)
6.B (“親自曉諭蠻人首領”是元結(jié)“進授容管經(jīng)略使”時的事情)
7.(10分)(1)譯文：當時史思明正攻打河陽，皇帝打算巡視河東，將元結(jié)召來京城，問他有何奏議。(關鍵詞“幸”“詣”“所字結(jié)構(gòu)”各1分，大意2分)
(2)譯文：皇帝認為他說得對，于是命令調(diào)發(fā)宛城、葉縣的軍隊挫敗賊兵的南鋒，元結(jié)屯兵泌陽堅守險要，保全了十五座城池。(關鍵詞“善”“因”“全” 各1分，大意2分)
文言文參考譯文：元結(jié)，是后魏常山王元遵的第十五代孫。年少時放蕩不羈，十七歲才改變志向求學，拜元德秀為師。天寶十二年(753)參加考進士，禮部侍郎陽?？戳怂麑懙奈恼潞笳f“：評為一等也辱沒你了呀，考官靠錄取你表功!”元結(jié)果然考中上等，又考中制科。不料天下大亂，元結(jié)未能出仕。肅宗召見國子司業(yè)蘇源明垂問天下的賢士人才，他推薦了元結(jié)。當時史思明正攻打河陽，皇帝在去河東之前將元結(jié)召來京師，問他有何奏議，元結(jié)第一次朝見皇帝，頗為拘謹，心有顧忌，又怕幾句話說不清楚，便呈上《時議》三篇?！』实坶啴叴笙玻?ldquo;卿能解除我的憂慮。”便提升他為金吾兵曹參軍，兼監(jiān)察御史，為山南西道節(jié)度參謀。他到任之后，在唐、鄧、汝、蔡等地招募了許多義士，降伏了強賊五千人，并將丟棄在戰(zhàn)場上的尸體埋葬在汝南，稱作“哀丘”。
史思明叛亂，皇帝將去親征，元結(jié)進言“：賊兵精銳不可直接同他爭戰(zhàn)，應該用計謀打敗他。”皇帝認為他說得對。便調(diào)發(fā)宛城、葉縣的軍隊挫敗賊兵的南鋒，元結(jié)屯兵泌陽堅守險要，保全了十五個城池。因討賊有功遷升為監(jiān)察御史里行。后又到山南東道來調(diào)府參理軍務，當時有父母隨子住在軍營，元結(jié)便對來調(diào)說：“孝順而仁德的人，才可以同他們談忠;講信用而又勇敢的人，可以保全節(jié)義。怎能要求他們忠信義勇而不勉勵他們孝敬父母呢?將士們的隨軍父母，應該供給衣食，那么節(jié)義就能保全了。”來調(diào)采納了這個建議。后來調(diào)被殺，元結(jié)便代理山南東道府事。代宗即位后，元結(jié)堅決辭官，乞求恩準回樊上侍奉雙親。
過了許久，元結(jié)出任道州刺史。當初，西原蠻曾掠走該州居民數(shù)萬人，剩下的才四千戶。各地使臣發(fā)來調(diào)取征發(fā)文書二百件，元結(jié)認為道州百姓貧困太甚，不忍心再去加重賦稅，便向朝廷奏道：“臣所轄的道州為賊人攻破焚燒，糧食儲備、房屋住宅、男女百姓、牛馬牲畜幾乎光了。如今的百姓還不到往年的十分之一，老人童稚動亂離散，生活從未安定。嶺南的許多州縣，寇盜不絕，四十多個屯落必須守護..望，一旦時局不平靜，湖南就會大亂。因此，請準予免去百姓所負擔的租稅以及租庸使向百姓議價購買的雜物十三萬緡。”皇帝準奏。第二年，租庸使又來索取上供十萬緡，元結(jié)又奏道：“每年除正租庸外，其他索取都應根據(jù)年成好壞來增減。”皇帝下詔許可了。元結(jié)為老百姓蓋房子分田地，免除徭役，致使流亡在外者一萬多人重返故里。他晉升容管經(jīng)略使后，親自曉諭蠻人首領，安撫平定了八州。元結(jié)的母親去世時，當?shù)匕傩斩紒淼焦?jié)度府請他留任，皇上于是加封他為左金吾衛(wèi)。百姓樂于他的教化，甚至刻石歌頌他的功績。后免職回到了京師，五十歲去世，追贈他為禮部侍郎。
8.(5分)學生無論答哪首詩煉得好或兩首詩煉得都好皆可，只要能自原其說。
示例①：鄭詩煉得好。“滿”字形象貼切，縷縷幽香，飄滿池岸，沁人心脾，菊花獨具的神韻風采躍然紙上。示例②：黃詩煉得好。“滿”字極寫菊花盛開之色彩，把黃色的花瓣設想成戰(zhàn)士的盔甲，想象奇特，設喻新穎。賦予菊花農(nóng)民起義將士的戰(zhàn)斗風貌與性格。
9.(6分)。①相同：兩首詩都托菊言志，運用象征手法將菊花人格化。(2分)
?、诓煌亨嵲娭械木栈ǜ邼崱⑶逵?、不求高位、不慕榮利，是文人雅士錚錚傲骨的化身;黃詩中的菊花怒放、霸氣，是農(nóng)民起義領袖翻天覆地、扭轉(zhuǎn)乾坤精神風貌的寫照。(4分)
10.(1)黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。(2)長太息以掩涕兮 ，哀民生之多艱。(3)江山如畫，一時多少豪杰。
選考題：
11.(1)(5分)。AE (B“刻意打扮”說法依據(jù)不足。C項“并不真正關心孩子的成長，只是考慮如何賺錢、攢錢”于文無據(jù)。D“質(zhì)樸、不善言談”依據(jù)不足。)
(2)(6分)。①社會地位、外來人員，經(jīng)營雜貨店，住處簡陋雜亂。②有一定的修養(yǎng)：言談舉止得體，與眾不同。③愛子心切;不僅關心孩子生活‘也關心孩子教育。④有心計;入主動和我搭訕并請我吃蘋果。
(3)(6分)。①阿蘭的故事是保安耳聞目睹的，所以保安是貫穿整篇小說的線索人物;②因為保安的跟蹤而了解聊阿蘭的真實情況，推動了小說的情節(jié)的發(fā)展。③有助于表現(xiàn)阿蘭的形象，如以保安對阿蘭的同情側(cè)面表現(xiàn)了阿蘭非同尋常的母愛。
(4)(8分)。參考一：我從這篇小說中聽出了辛酸。母親都是用字孩子的，但這種愛卻不能以公開身份進行，的確讓人感到悲哀。不顧自己的家庭條件攀比富人，但以為和富家子弟交往就可以獲得好的影響，未必就能有好的結(jié)果。環(huán)境很重要，但不是唯一重要，阿蘭這種不顧一切的母愛的確令人心酸。
參考二：我從這篇小說中聽出了感動。阿蘭雖然是一個外出務工者，但知道把自己的孩子培養(yǎng)成素質(zhì)高的人，懂得環(huán)境影響的重要性，并且不惜在孩子身上花費較大的精力和財力，甚至隱瞞母子身份，這是多么崇高的母愛啊。母愛是普遍的，但像這樣識大體的母愛的確并不多見，令人感動。
參考三：我從這篇小說中聽出了無奈與傷感。環(huán)境的影響是巨大的，但阿蘭沒有那么好的環(huán)境，為了給孩子提供好點的環(huán)境，也只能隱瞞母子身份，帶孩子到富人區(qū)玩耍，給孩子盡可能提供好的物質(zhì)享受。對于一個并不富有的普通打工者來說，這實在是無奈之舉。誰也不愿讓孩子輸在起跑線上，但以這樣較為極端的方式令人傷感。
12. (1)(5分)。C E(A項“瞿秋白”并沒有在語言文字方面給過給周有光啟發(fā)和幫助;B項“在拼音文字研究方面經(jīng)過羅常培先生的指點”錯誤。D項文中“不是文化復古，而是文化更新;不是以傳統(tǒng)代替現(xiàn)代文化，而是以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化”)
(2)(6分)。①強烈的興趣。對語言文字和語言改革充滿興趣，把語言文字看作閑暇時的消遣。②充分利用業(yè)余時間。在美國工作之余，他用速記符號記錄幾種不同的中國主要方言，還主動編寫了教外國朋友學中文的講義《中文十講》。③善于借鑒，博采眾長。周有光受到過羅常培，陳望道等許多語言學大家的致電幫助，漢語拼音方案制訂時借鑒了趙元任國語羅馬字的成果。(每點2分)
(3)(6分)。①制訂和完善漢語拼音方案。他提出了漢語拼音草案及普及普通話的標準，建立了漢語拼音系統(tǒng)，使難認難學的漢字有了通用代碼。②促成漢語拼音方案國際認定。周有光受國家派遣參加國際標準化組織會議，最終促成了漢語拼音方案為拼寫漢語的國際標準。③編寫出版了大量語言文字學著作。他出版了《漢字改革概論》《世界文字發(fā)展史》《比較文字學初探》等著作，主編的《漢語拼音詞匯》成為電腦中中文詞庫基礎。(每點2分)
(4)(8分)。①熱愛祖國。新中國成立伊始回國，服從國家安排，積極投身語言文字改革并作出巨大貢獻。②終身學習，著述不倦。85歲才退休，卻又轉(zhuǎn)而研究文化學，歷史學;百歲之后提出終身教育，百歲自學的觀點，對自己提出新的要求;一生著述等身，百歲之后仍不倦怠。③有責任意識。對復興中華文化提出見解，號召知識分子擔當復興中華文化的重任。④虛懷若谷。他雖然撰寫了大量文化學的文章，但不以文化家自居;他希望他人對自己的觀點進行質(zhì)疑批評。(每點2分)
13.D(交口稱譽：異口同聲地稱贊;嘆為觀止：嘆：贊嘆;止：停止;觀止：看到這里就停止。形容贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至;拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。)
14. D(A.“本著……為”是“以……為”和“本著……的”兩種句式雜糅; B.搭配不當，“解決”與“現(xiàn)象”不搭配; C.成分贅余，“再次”和“重”語義重復。)
15.A
16. ①空氣污染越嚴重
?、诳諝赓|(zhì)量和能見度等有重要的影響
?、垡赘綆в卸?、有害物質(zhì)
17.(1)答案：農(nóng)忙時，一對農(nóng)村老年夫婦在田間辛勤勞作，他們的小孫子躺在在田頭的編織袋上玩耍，旁邊停放著一輛農(nóng)用手拉板車。
(2)答案：農(nóng)村青壯勞動力轉(zhuǎn)移到城市，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍受影響;
農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)極不合理，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)斷鏈;
農(nóng)村勞動工具和方式落后，基本沒有改進;
農(nóng)村留守兒童家庭教育問題凸顯。
18.作文(60分)參照2015年四川高考作文評分標準。
新課標卷作文等級評分標準(滿分：60分)
一等(20~16分)
二等(15~11分)
三等(10~6分)
四等(5~0分)
基礎等級
內(nèi)容
20分
符合題意
中心突出
內(nèi)容充實
思想健康
感情真摯
符合題意
主題明確
內(nèi)容較充實
思想健康
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
思想基本健康
感情基本真實
偏離題意
中心不明確
內(nèi)容不當
思想不健康
感情虛假
表達
20分
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴謹
語言流暢
字跡工整
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語言通順
字跡清楚
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順語病多
字跡潦草難辨
發(fā)展等級
特征
20分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意
較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意
略顯深刻
略顯豐富
略顯文采
略顯創(chuàng)意
個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
個別地方有深意
基礎等級
(1)內(nèi)容20分
等級：一等(20 - 17分)
標準：切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯
等級：二等(16 - 12分)
標準：符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真摯
等級：三等(11 - 7分)
標準：基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實
等級：四等(6 - 0分)
標準：偏離題意,中心不明確,內(nèi)容不當,感情虛假
(2)表達20分
等級：一等(20 - 17分)
標準：符合文體要求,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言流暢,字體工整
等級：二等(16 - 12分)
標準：基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,字體較工整
等級：三等(11 - 7分)
標準：大體符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,字跡清楚
等級：四等(6 - 0分)
標準：不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨
發(fā)展等級
(1)深刻
標準：
?、偻高^現(xiàn)象深入本質(zhì)
②揭示問題產(chǎn)生根源
?、塾^點具有啟發(fā)作用
(2)豐富
標準：
?、俨牧县S富
②形象豐滿
?、垡饩成钸h
(3)有文采
標準：
①語言生動，句式靈活
?、谏朴谶\用修辭方法
?、畚木溆幸馓N
(4)有創(chuàng)意
標準：
①見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧
?、谕评怼⑾胂笥歇毜街?/p>
?、塾袀€性特征
關于作文的其他項評定
(一)扣分項評定
出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數(shù)者，每少50字扣1分;無標題扣2分。
(二)殘篇評定
1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(少50個字扣1分)
2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。
3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。
4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。
6、完全空白的，評0分。
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