山東高考語文試卷題型
高考命題的研究對中學語文教學的啟示不少,幫助學生了解解題思路并建立相應的解題模型。 未來的高考更需要強調(diào)學生的能力測試,對學生的語文能力要構(gòu)建多元評價體系,全面衡量學生的語文素養(yǎng)。下面是學習啦小編為你整理關(guān)于山東高考語文試卷題型的內(nèi)容，希望大家喜歡!
山東高考語文試卷題型
第Ⅰ卷(共36分)
一、(每小題3分，共15分)
閱讀下面一段文字，完成1～3題。
舉凡咸菜的名字，冬菜、梅菜、榨菜、芥菜疙瘩， 更遑論姿色。腌制好的“春不老”咸菜，綠呀，綠得碧透、深沉，一粒一粒雪白的鹽花兒(映襯╱鋪襯)著，拿筷子從腌菜壇子里起三兩棵，恍若看到春湖開了，一群綠羅裙的仙子剛剛沐浴更衣完畢，正手挽手跑過一帶柳岸，留下一串鈴鐺般的笑聲。你聽聽，“春不老”，咀嚼在唇齒之間的那脆聲聲，那是腌得爆得煨得的玉振金聲啊。
腌“春不老”，只要半個冬天。清水洗過，艷艷的陽光地里(晾╱曬)過，粗大的鹽花兒中一遍一遍揉過，置陳年老壇中，山里的青色方石穩(wěn)當當?shù)貕鹤?，剩下的功課，就交給時光和鹽吧。我有時想，那么鮮妍嬌俏的一棵菜， 有時候，真替一棵菜動了的惻隱之心?？墒怯窒?，那真實的人物、城市、歷史，哪里能有一絲半點的慰藉。刀光劍影、人情冷暖，你挺得住，你扛得起，你在時間的崖上向死而生，方渡得到青山不老的彼岸。
“春不老”，清清爽爽一款菜，就得像農(nóng)婦那樣，(一板一眼╱一本正經(jīng))地腌，腌得堅定爽利，氣定神閑。
1.文中加點的詞語，有錯別字的一項是
A.疙瘩 玉振金聲 B.遑論 脆聲聲
C.咀嚼 刀光劍影 D.惻隱 穩(wěn)當當
2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.映襯 晾 一本正經(jīng) B.鋪襯 晾 一本正經(jīng)
C.映襯 曬 一板一眼 D.鋪襯 曬 一板一眼
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.普天之下，有哪種咸菜的名字堪比“春不老”?
或許能承受得起鹽花子的粗魯，大青石頭的擠壓。
B.普天之下，有哪種咸菜的名字堪比“春不老”?
怎就承受得起鹽花子的粗魯，大青石頭的擠壓?
C.普天之下，沒有一種咸菜的名字比得過“春不老”。
怎就承受得起鹽花子的粗魯，大青石頭的擠壓?
D.普天之下，沒有一種咸菜的名字比得過“春不老”。
或許能承受得起鹽花子的粗魯，大青石頭的擠壓。
4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.近年來，犯罪分子利用互聯(lián)網(wǎng)進行金融詐騙，呈現(xiàn)出騙局設計絲絲入扣、難辨真?zhèn)蔚奶攸c。這已引起公安經(jīng)偵部門的高度重視并采取了相應的防范措施。
B.在市區(qū)有些只允許單向通行的小街巷，卻經(jīng)常遇到逆向行駛的車輛，司機對交通指示標識習焉不察，給這些單行道“添堵”。這引起市民不滿。
C.近來，市工商局12315投訴中心接到不少消費者的咨詢和投訴，反映部分實體商家和網(wǎng)絡賣家有口無心，不兌現(xiàn)承諾，或者虛假宣傳誤導，欺騙消費者。
D.舊時代的凄風苦雨和戰(zhàn)爭的血火考驗，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念。反觀我們，和平與安逸好像消解了我們的精神“鈣質(zhì)”。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是
A.據(jù)測算，山東家庭服務業(yè)有6000億元，面對巨大的市場，山東通過供給側(cè)的轉(zhuǎn)型升級，占領這一消費市場，打造經(jīng)濟發(fā)展新動能。
B.學校這次面向全國的招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任各級學校的中高層管理崗位，既有豐富的管理經(jīng)驗，又有較高的專業(yè)素養(yǎng)。
C.據(jù)統(tǒng)計，目前，我國的球迷人數(shù)過億，球迷大多以青年學生為主。校園足球初步普及，聯(lián)賽體系逐漸形成，每年比賽超過10萬場。
D.復旦大學校慶LOGO涉嫌抄襲蘋果Touch ID 標志，校慶宣傳片涉嫌抄襲東京大學;再度發(fā)布的宣傳片，又被指涉嫌抄襲慕尼黑工業(yè)大學宣傳片。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
Alpha，是希臘字母的第一個字母;Go，是圍棋的英文名稱。最近，這兩個字母組合在一起，讓人們繃緊了神經(jīng)，也讓人們提振了精神。3月15日，AlphaGo與韓國棋手李世石的博弈最終以4:1的總比分而告一段落。
這場人機之賽的消息公布伊始，便有人將AlphaGo翻譯成“Alpha狗”，由此在中國語境中，賦予了AlphaGo以某種程度上的靈性。圍棋，起源于中國，戰(zhàn)國末年《世本》有“堯造圍棋，丹朱善之”之言。但是，這種需要閑暇、同時也更需要智力的游戲，很難在農(nóng)耕為基礎的皇權(quán)社會中流行。這種費時間費腦力的游戲難以成為上之所好，因而就很難為下所興焉。尤其是“略觀圍棋，法于用兵”之論，正說明了圍棋的益智性與愚民之策的沖突之處。正是這種沖突，使得圍棋即使在閑暇與智力齊備的某些治人者那里也很難流行。
圍棋，是游戲，是博弈。游戲，需要隨機靈動;博弈，需要自由靈感。而隨機靈動和自由靈感，這每一種性情及其所能展開和發(fā)展出的思想品性、性格品質(zhì)，都是圍棋賴以發(fā)展的基本條件。近代以后，圍棋興盛于日本，這也是英文中的圍棋術(shù)語基本都是以日語為母語進行翻譯的結(jié)果的原因。在當代，圍棋達到了其鼎盛時期。在此期間，韓國棋手獲得了絕大多數(shù)中日韓三國賽的冠軍，這也是AlphaGo約戰(zhàn)李世石的由來。最近一兩年，中國棋手蓋過韓國棋手的勢頭初現(xiàn)，能否成為今后一個時期的定勢，還需時間證明。而中國棋手的上升態(tài)勢，即使從聶衛(wèi)平時代的“中日擂臺賽”算起，實與改革開放帶來的自由氣息同步而至。這，是巧合和偶然么?
博弈需要自由。AlphaGo的勝利已充分說明了這一點。與以往不同的是，AlphaGo不再僅僅是依程序限定所被動應對的機器，而是具有主動學習能力、并據(jù)此自由應對的智能機器。人類賦予機器多高的學習自由度，機器所具有的智能就有多高。
開發(fā)AlphaGo程序的戴米斯•哈瑟比斯(Demis Hassabis)自己的經(jīng)歷也證明了自由之于發(fā)明創(chuàng)造的重要性。的確，戴米斯•哈瑟比斯智力超群，但這不是他成功的必要條件。不是么，想象一下，如果他沒有在幼時沉溺于電腦游戲的自由，如果他沒有在畢業(yè)后把超群智力用于開發(fā)電腦游戲軟件的自由，或者，如果沒有一個讓游戲軟件開發(fā)者隨時進入學習神經(jīng)科學的教育體系，那么，還有現(xiàn)在的戴米斯•哈瑟比斯么?當然，所有這一切，都是以人員自由流動、資本自由流動為基本前提?？梢钥隙ǖ氖牵@種自由流動的結(jié)果，并不總是以如戴米斯•哈瑟比斯那樣的成功來結(jié)尾。自由，首先是失敗的自由，然后才有成功的自由;因為失敗或怕失敗而限制乃至取消自由，就永遠不會有成功的結(jié)果。實際上，戴米斯•哈瑟比斯的Deepmind只是谷歌收購成功的一個代表，但其收購失敗或者還難言成敗的收購數(shù)量，實則要比成功收購的數(shù)量多得多。
“狗”來了。“狗”的表現(xiàn)、“狗”的“身世”都促人思考。在這場人機大賽或曰人“狗”大戰(zhàn)中，人們所思所慮早已超出了游戲勝負的范圍。以棋思“狗”，帶給人們在創(chuàng)新活動中以更多的自由思考。
(選自2016年3月16日光明網(wǎng))
6.下列有關(guān)“AlphaGo”的表述，不正確的一項是
A.AlphaGo是希臘字母的第一個字母與圍棋的英文名稱的組合，它是谷歌公司旗下一個會下圍棋的智能機器的名稱。
B. AlphaGo在人機之賽的消息一公布就有人將其翻譯為“Alpha狗”，因這一翻譯帶了個“狗”字，在中國語境中即被賦予了某種程度的靈性。
C. AlphaGo是具有主動學習能力、并據(jù)此自由應對的智能機器，這是它能戰(zhàn)勝韓國著名棋手李世石的根本原因。
D. AlphaGo所用的程序是由幼時沉溺于電腦游戲、畢業(yè)后開發(fā)電腦游戲軟件、最后又專攻神經(jīng)科學的戴米斯•哈瑟比斯設計的。
7.下列理解和分析，符合原文意思的一項是
A. 圍棋起源于中國的戰(zhàn)國末年，但由于這種游戲既需要閑暇，同時更需要智力，它在中國以農(nóng)耕為基礎的皇權(quán)社會中必然是難于流行的。
B.圍棋是智力游戲，且又有“略觀圍棋，法于用兵”之論，它與統(tǒng)治者的愚民之策形成了沖突;出于忌諱，故它在某些治人者那里也未能流行。
C. 近代以后，圍棋興盛于日本;當代，韓國棋手獲得了絕大多數(shù)中日韓三國賽的冠軍，這是圍棋達到了鼎盛時期的標志。
D.谷歌公司眼光敏銳、把握準確、少有失誤，使其成功收購Deepmind，使戴米斯•哈瑟比斯成功地開發(fā)出了AlphaGo。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項是
A.“環(huán)顧全球，我們會發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明往往集中在富裕的國家，貧窮的國家少之又少。”這說明只有富裕的國家才能形成人員、資本的自由流動，才能具備創(chuàng)新能力。
B.“科學是對自然奧秘的探奇，只有自由而不受約束的心靈才最適合完成這一事業(yè)。”這句話表明自由的思想品性、性格品質(zhì)是進行科技創(chuàng)新的基本前提和根本保證。
C.黨的以來，政府采取完善政策體系、推進簡政放權(quán)等方式，破除體制機制障礙，降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻和成本，這為我國的科技創(chuàng)新和發(fā)展提供了新的動力。
D.近幾年，除谷歌外，百度、豐田等科技產(chǎn)業(yè)巨頭紛紛招攬賢才、投入巨資開展人工智能研究，這些人員、資本的自由流動，為人工智能領域的自由創(chuàng)新提供了條件。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此一言于百姓有利益否，所以不敢多言。”給事中兼知起居事杜正倫進曰：“君舉必書，言存左史。臣職當兼修起居注，不敢不盡愚直。陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德，非止當今損于百姓，愿陛下慎之。”太宗大悅，賜彩百段。
貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語者，君子之樞機，談何容易?凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累，況是萬乘之主?不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫?我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮泉石稱意而怪無螢火敕云捉取多少于宮中照夜。所司遽遣數(shù)千人采拾，送五百輿于宮側(cè)，小事尚爾，況其大乎?”魏徵對曰：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實如陛下所戒慎。”
貞觀十六年，太宗每與公卿言及古道，必詰難往復。散騎常侍劉洎上書諫曰：“帝王之與凡庶，圣哲之與庸愚，上下相懸，擬倫斯絕。是知以至愚而對至圣，以極卑而對極尊，徒思自強，不可得也。陛下降恩旨，假慈顏，凝旒①以聽其言，虛襟以納其說，猶恐群下未敢對揚，況動神機，縱天辯，飾辭以折其理，援古以排其議，欲令凡庶何階應答?臣聞皇天以無言為貴，圣人以不言為德，老子稱‘大辯若訥’，莊生稱‘至道無文’，此皆不欲煩也。是以齊侯讀書，輪扁竊議②，漢皇慕古，長孺陳譏③，此亦不欲勞也。且多記則損心，多語則損氣，心氣內(nèi)損，形神外勞，初雖不覺，后必為累。須為社稷自愛，豈為性好自傷乎?”太宗手詔答曰：“非慮無以臨下，非言無以述慮。比有談論，遂至煩多。輕物驕人，恐由茲道。形神心氣，非此為勞。今聞讜言，虛懷以改。”
(選自《慎言語第二十二》)
注：①凝旒(liú)：旒，古代帝王禮帽前后的玉串，在這里有凝神傾聽之意。②竊議：批評。③譏：指出。
9.對下列句子中的加點詞的解釋，不正確的一項是
A.君舉必書，言存左史 舉：舉止
B.陛下若一言乖于道理 乖：違背
C.陛下降恩旨，假慈顏 假：假裝
D.縱天辯，飾辭以折其理 折：挫敗
10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是
A.即思此一言于百姓有利益否 B.一言不善，則人記之
乃設九賓禮于庭 于其身也，則恥師焉，惑矣
C.小事尚爾，況其大乎 D.援古以排其議
余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 請立太子為王，以絕秦望
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.隋煬帝初幸甘泉宮/泉石稱意/而怪無螢火/敕云/捉取多少于宮中照夜
B.隋煬帝初/幸甘泉宮/泉石稱意而怪無螢火/敕云/捉取多少于宮中照夜
C.隋煬帝初幸甘泉宮/泉石稱意而怪/無螢火/敕云捉取/多少于宮中照夜
D.隋煬帝初幸/甘泉宮泉石稱意/而怪無螢火/敕云捉取/多少于宮中照夜
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項是
A.本文是唐太宗與臣下關(guān)于“慎言語”的幾番對答，文辭淺易，表現(xiàn)了臣下敢于直言進諫的品行和唐太宗善于納諫的風度與境界。
B.給事中杜正倫就“慎言語”議題給唐太宗舉隋煬帝捉螢火蟲的例子，意在勸諫唐太宗，不要隨意言語，以免造成更大的損害。
C.文章中，唐太宗對于“慎言語”的認識比較清醒，他對杜正倫“賜彩百段”，對劉洎針對自己“好辯”缺點的勸諫表示虛心接受。
D.本文闡釋了“慎言語”對于皇帝與庶民百姓來說都具有重要性;文章敘議結(jié)合，有引述，有舉例，層次井然，脈絡清晰。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
?、攀侵灾劣薅鴮χ潦?，以極卑而對極尊，徒思自強，不可得也。(5分)
譯文：
?、品菓]無以臨下，非言無以述慮。比有談論，遂至煩多。(5分)
譯文：
14.閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)
減字木蘭花
呂本中 宋
去年今夜。同醉月明花樹下。此夜江邊。月暗長堤柳暗船。
故人何處。帶我離愁江外去。來歲花前。又是今年憶去年。
⑴請簡析詞上片最后一句中兩個“暗”字的表達效果。(4分)
?、瀑p析詞的最后兩句(4分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
⑴孔子在《論語·里仁》中，用“ ， ”來概括君子與小人對待“義”與“利”的不同態(tài)度。
?、铺拼娙送鯙场洞伪惫躺较隆繁憩F(xiàn)時許變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是“ ， ”。
⑶辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中表現(xiàn)古代英雄劉裕叱咤風云、馳騁疆場的名句是“ ， ”。
五、(12分)
16.下列標序號的句子，是從文段中畫橫線的地方抽出的，請復歸語段原位。只填序號。(4分)
?、俣蓟鲗氋F的體驗記入它的收入欄中
②一個自我到世界上去奮斗，去追求
③只有收入，沒有支出
?、芤粋€自我含著寧靜的微笑
心靈是一本奇特的賬簿， A ，人生的一切痛苦和歡樂， B 。是的，連痛苦也是一種收入。人仿佛有了兩個自我， C ，也許凱旋，也許敗歸， D ，把這遍體汗水和血跡的哭著笑著的自我迎回家來，把豐厚的戰(zhàn)利品指給他看，連敗歸者也有一份。
A B C D
17.對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“能源紙”下定義，不超過50字。(4分)
一張長寬不過15厘米、厚度不到1毫米的“紙”，電容可以達到1法拉，可媲美目前市場上的超級電容器。這就是瑞典林雪平大學有機電子實驗室的研究人員與丹麥和美國同行合作開發(fā)出的新材料——儲能能力出眾的“能源紙”，其由納米纖維素和導電聚合物制成，可反復充電數(shù)百次，每次充電只需要幾秒鐘。
18.下面是某人發(fā)給朋友的一則手機短信中的部分內(nèi)容，有幾處用詞不當，請找出其中的四處并加以修改。(4分)
我于昨晚得知家母重病住院、急需手術(shù)、資金不足的消息，甚為掛念?，F(xiàn)承蒙xxx捎去5000元，以盡綿薄之力，請務必領受;他日抽閑我定當蒞臨醫(yī)院探望。祝愿老人家病體早日康復!
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
逆歸
陳力嬌
大羅勒密河和小羅勒密河的匯集處，水深齊腰，寬五十米。
開拓民遣返的人流走到這里，望著江水黯然神傷。這一行人有千名之多，他們要去葫蘆島，從那里乘船返回日本。日本戰(zhàn)敗了，政府不管他們了，他們就像沒媽的孩子，拼死也要找到母親的乳頭。
風大水急，沒有船只。他們只好把一根長繩拴在兩岸的樹上，然后捋著繩子過河，風把長繩吹成月牙，站不穩(wěn)的人若抓不住，瞬間就被河水沖走了。
加滕代子很幸運，她抱著孩子到達了對岸，和剩余的七八百人繼續(xù)趕路。
剛走了半個小時，前方傳來槍聲，他們嚇得躲進了樹林，也就是一根煙的功夫，一群人跑了過來，他們手里提著槍，身上流著血，細看是他們的同胞關(guān)東軍，他們與蘇軍接了火，被打得潰逃下來。
為首的是坂元，坂元看到林子里這么多開拓民，眼睛一亮，命令他的兵，扔掉帽子，扯掉領章和肩牌，扮成開拓民躲在他們之中。
加滕代子瞅準空隙，來到坂元身邊，她制止坂元：你們不能這樣，不能和我們混在一起，中國人不殺開拓民，可他們會殺你們。
坂元眼露兇光，惡狠狠地回道，中國人不殺你們，可蘇聯(lián)紅軍不認你們，只要是日本人，誰都逃不過。加滕代子不退步：我們是老百姓，你們是劊子手，我們來滿洲，是政府逼來的，你們呢?坂元不愿和加滕代子羅嗦，他的肩膀還流著血，就四下里找衛(wèi)生員包扎，順便丟給加滕代子一句話，要死大家一起死，什么開拓民，還不一樣來喝中國人的血?
天暗了下來，走了一天路的開拓民都餓了，背上的孩子們開始哭鬧起來，吃奶的嬰兒更不饒人，他們已將母親的奶頭吮破，恨不得吞下去。
坂元靠著樹干假寐，他在估算戰(zhàn)情，孩子們的吵鬧讓他心里不靜，更要命的是會暴露目標，北面的炮聲越來越近……
坂元不耐煩了，他氣急敗壞，指著加滕代子懷里的孩子吼道，別讓他哭!
可是怎么能制止住，孩子們的哭聲就像手雷，一個炸都跟著炸，頓時無數(shù)張小嘴，把樹林都吵翻了。
他們太餓了，母親的乳頭似干柴棒，他們已經(jīng)忍無可忍了。
離坂元不遠的一棵樹下，一名婦女懷里的孩子哭得最響，坂元怒氣沖沖對警衛(wèi)兵說，去，把他弄死!
警衛(wèi)兵去了，可他下不了手，站在那里遲疑一會兒，他跑了回來，向坂元敬禮：報告，那是個健壯的孩子!
坂元火了，起身給了他一個耳光，然后自己沖到那婦女跟前，下最后通牒，他指著孩子對婦女說，如果他不死，你就得死;如果你不死，全團的人都得死，你選擇!
婦女沒有選擇，她把孩子抱得更緊，驚恐的雙眼，瞪得又大又直。
坂元一揮手，又過來一個士兵，士兵不敢怠慢，在坂元的注視下，搶過那個孩子，舉過頭頂，但是這當兒，他還是猶豫了一下，手抖了，孩子落地時，力量輕了些，孩子沒死，沒死的孩子哭聲越發(fā)不依不饒了。坂元罵了聲叭嘎，拾起孩子，甩三節(jié)棍一樣，把他摜在樹干上。
全場的人都閉上了眼睛，他們聽到噗的一聲，孩子沒聲了。
其他抱著孩子的婦女，急忙用奶頭堵緊孩子的嘴，唯恐災禍降臨到自己頭上。
可這只是暫時的，就像有誰在暗中操縱，一分鐘后，孩子們集體的哭聲更加嘹亮，如進軍的號角一般，把坂元的腿都嚇軟了。他抽出戰(zhàn)刀，命令警衛(wèi)兵傳遞下去，有孩子的婦女，都集中到林中的空地上，集中處置。
婦女們都來了，她們都緊緊地摟住自己的孩子。
坂元命令她們分幫坐好，八個人一堆兒，坐成十五個圈。然后由他開始訓話。坂元說，大家都聽好了，想活命的，就親自動手送你們的孩子上路，不想活命的，就隨你們的孩子一起去死，決不能讓你們這些人影響了全體，大日本皇軍是以帝國利益為重的!
沒有人吭聲，孩子們的哭聲變成了抽泣。起風了，樹葉一陣陣搖晃，鳥兒預感到厄運來臨，轟然起飛，尋找別的棲息地去了。
還是加滕代子先說了話，她把孩子放在另一位婦女的懷里，一步一步向坂元走來，她跪在地上，懇求坂元：就近找個村屯吧，把孩子們寄養(yǎng)給中國的老百姓，他們是仁善的，他們不會坐視不管的!
坂元的眼睛瞪得瓦亮，像兩把尖刀，剌向加滕代子，他抬起他的大皮靴，瞬間把加滕代子踹倒，嘴里兇狠地吐出，叭嘎!他這話一出口，加滕代子就知道完了，沒希望了。但是她沒有服輸，她死也要把心里的話說出來，她高揚著聲音對坂元和衛(wèi)兵們喊，你們不接受他們的恩賜，實則是你們對他們做孽太深，多少中國人死在你們的槍口之下?你們還要殺同胞!
加滕代子的話音剛落，一顆顆手榴彈甩在婦女和孩子們中間，濃重的煙霧騰空而起，大塊大塊的尸體夾雜在火光中，瞬間他們都變成了冤魂，碎肉掛在樹上，對著日本嗚咽……
19.賞析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。(4分)
?、艐D女沒有選擇，她把孩子抱得更緊，驚恐的雙眼，瞪得又大又直。
?、破痫L了，樹葉一陣陣搖晃，鳥兒預感到厄運來臨，轟然起飛，尋找別的棲息地去了。
20.小說多次寫到“孩子的哭鬧”的情節(jié)，請簡析這樣寫的作用。(4分)
21.加滕代子這一形象有哪些特點?請簡要分析。(4分)
22.坂元為制止孩子們的哭聲，起初不敢動用槍械而是將孩子摔死，但后來卻不惜用手榴彈將孩子和婦女炸死。情節(jié)這樣安排似乎不符合情理，請予以探究。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
春天在地上種下一棵樹，到了秋天，它能結(jié)出家具嗎?39歲的英國設計師Gavin Munro說：“能。”Peter花了10年時間，把椅子種了出來。Gavin的農(nóng)田里種著柳樹、橡樹、白蠟樹和無花果樹。他利用自己設計的幾款塑料模具加以引導，修枝剪葉，假以時日，它們就乖乖地長成家具了。這把樹椅子必須經(jīng)過長期的嫁接、修剪才能被創(chuàng)造出來，世界各地的許多藝術(shù)家為此努力了幾十年。他把桌子從地里種了出來。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意,自行立意,自擬題目，自選文體(詩歌除外)。
山東高考語文試卷題型答案
一、(每小題3分，共15分)
1.B(“脆生生”應為“脆生生”)
2.C(映襯：映照，襯托。鋪襯：鋪放襯墊，多指意外變故面前的表現(xiàn)。據(jù)語境，應用“映襯”。曬：在陽光下吸收光和熱。晾：把東西放在通風或陰涼的地方，使干燥。根據(jù)語境，應用“曬”。一板一眼：形容言語行為有條理，和規(guī)矩，不馬虎。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴肅很規(guī)矩，和莊重。此處指“腌”的動作，故只能用“一板一眼”)
3.B(第一空，要梳理文脈，根據(jù)提示語和語氣來確定文句，由后一句中的“更遑論姿色”可以判定，語氣強烈，應用反問句，故可排除掉CD兩項;第二空，由語境中的“那么”的感嘆，以及“鮮艷嬌俏”與“鹽花子的粗魯”“大青石頭的擠壓”的對比，可判定，此句應為表示強烈反問語氣的句子，據(jù)此，可排除掉AD兩項。)
4.D (A項，絲絲入扣：形容每一步都做得十分細膩準確，多指文章、藝術(shù)表演等。使用對象和感情色彩錯誤。B項，習焉不察：習慣于某種事物而覺察不到其中的問題。望文生義。C項，有口無心：嘴上愛說，心里不存什么;多指話雖不好聽，卻并無惡意。望文生義。D項，凄風苦雨：形容天氣惡劣;也比喻悲慘凄涼的境遇)
5.D(A項,表意不明，“6000億元”究竟是指“潛在規(guī)模”還是“利潤”，有歧義;B項，“擔任各級學校的中高層管理崗位”，動賓搭配不當，可改為“擔任……職務”，或改為“在……崗位任職”;C項，句式雜糅，“球迷大多以青年學生為主”雜糅，要么說“大多是青年學生”，要么說“以青年學生為主”，兩者取其一)
二、(每小題3分，共9分)
6.D (“最后又專攻神經(jīng)科學”說法錯誤)
7.B(A.“圍棋起源于中國的戰(zhàn)國末年”說法錯誤，原文說“戰(zhàn)國末年《世本》有‘堯造圍棋，丹朱善之’之言”，可見圍棋起源于堯的時代。C.據(jù)原文，“韓國棋手獲得了絕大多數(shù)中日韓三國賽的冠軍”是AlphaGo約戰(zhàn)李世石的原因，并不是當代“圍棋達到了鼎盛時期的標志”。D.說谷歌公司“少有失誤”錯誤，因為原文說“其收購失敗或者還難言成敗的收購數(shù)量，實則要比成功收購的數(shù)量多得多”。)
8.A(“只有富裕的國家才能形成人員、資本的自由流動”理解錯誤，這句話并沒有表明貧窮的國家就沒有人員、資本的自由流動。)
三、(12分，每小題3分)
9.C(憑借、借助)。
10.D(A項“于”分別為“介詞，表對象，對”與“介詞，表處所，在”;B項“則”分別為“連詞，表假設關(guān)系，那么、就”與“連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻”;C項“其”分別為“指示代詞，那些”與“人稱代詞，指代自己”;D項“以”均為“目的連詞，用來”)
11.A(斷句要把握兩點：一是鎖定每句話的主語，由主語去找尋謂語，從而判定句子成分及停頓;二是要注意語言標志，如句式對稱及引述標志)
12.B(“杜正倫就‘慎言語’議題給唐太宗舉隋煬帝捉螢火蟲的例子，意在勸諫唐太宗”錯，張冠李戴，舉例的是唐太宗)
四、(24分)
13.⑴這樣看來，可得知用極其愚昧的人應答圣哲，用極其卑下的人應答至尊之人，只是自以為強大，(但)不可能辦到。(得分點“至”“對”“徒”“自強”各1分，語句通順1分)
?、撇凰伎季蜔o法統(tǒng)御臣子，不說話就無法闡述自己的想法。到現(xiàn)在(近來)和臣子談論就過于頻繁。(得分點為“慮”“無以”“比”“煩多”各1分，語句通順1分)
14.⑴兩個“暗”字，描繪了一幅“淡云遮月，長堤上柳枝繁蔭，遮蔽了停泊在堤畔的遠行之船”的畫面，(2分)抒寫了作者江邊送別的悵惘之情。(2分)
?、颇﹥删渥髡咛搶嵔Y(jié)合，立足眼前，想象到來年的今夜，會再到月下花前，重現(xiàn)今夜送別的情景;(2分)同時，此二句以景結(jié)情，抒發(fā)了對朋友的思念之情;(1分)而“去年”“今年”“來歲”的循環(huán)往復，更表現(xiàn)了作者對朋友的深情厚誼。(1分)
15.(1)君子喻于義/小人喻于利 (2)海日生殘夜/江春入舊年 ⑶ 金戈鐵馬/氣吞萬里如虎
(每句1分，有錯別字該句不得分，共4分)
五、(12分)
16.③①②④(填對一處得1分，共4分)
17.“能源紙”是一種由納米纖維素和導電聚合物制成、可反復充電且充電時間短、儲能能力出眾、形狀像紙的新材料。(4分，“新材料”的四個定語各1分，答成“‘能源紙’是……超級電容器”扣1分)
18.①“家母”改為“令堂”(或“令慈”);②“資金”改為“費用”;③“承蒙”改為“拜托”(或“勞駕”);④“領受”改為“收下”;⑤“蒞臨”改為“前往”。(4分，選出并改對一處得1分，改對四處即可，共4分)
六、(18分)
19.⑴動作描寫和神態(tài)描寫，(1分)凸顯了婦女不愿失去孩子及怕失去孩子的恐懼心理，反襯了日本軍人的殘暴。(1分)
?、骗h(huán)境描寫，渲染了肅殺的氛圍，(1分)襯托了坂元的殘忍，暗示了遣返民面臨的一場災難即將來臨。(1分)
20.突出表現(xiàn)了開拓民的艱難處境，他們多日受饑挨餓，吃奶的孩子無奶水可吃;(2分)加劇了矛盾，推動了情節(jié)的發(fā)展，孩子們因饑餓難耐的陣陣哭聲增加了板元的恐懼，促使了他的對開拓民的殘殺行動。(2分)
21.她勇敢無畏，立場分明，她阻止坂元率領的日軍化裝為開拓民;她善良睿智，當坂元要殺孩子們時，她第一個站出來懇求坂元把孩子們寄養(yǎng)給中國百姓，她以善良之心知道中國百姓是仁善的;她具有強烈的正義感，憎惡殘暴，臨死痛斥板元。(每點2分，回答出兩點并各有分析即可。)
22.符合人性發(fā)展的邏輯，坂元被孩子的哭聲以及加藤代子阻止和痛斥激怒，使其喪失了理智，獸性大發(fā)，從而無所顧忌，充分突顯了其人性惡的一面;符合作者情節(jié)設計的邏輯，暗示爆炸聲必將引來蘇軍，坂元集團會招致覆滅的命運;符合人們的認知邏輯，有助于深化主題，引發(fā)人們對日本軍國主義暴行的反思。(每點2分，共6分。若只答不符合不給分;答不符合，并說出合乎情理的理由酌情給分。)
七、(60分)
23.(略)。參照2015年山東高考作文評分標準評閱。
【文言參考譯文】
貞觀二年，唐太宗對大臣們說：“我每天坐朝理政，每想要說一句話，都要想想這句話是否對百姓有好處，所以我不敢多說話。”給事中兼起居注史官杜正倫進言道：“君主辦什么事，講什么話都要記錄在起居注里。我的職務是兼修起居注，所以不敢不盡愚笨憨直之力。陛下如果有一句話違背了常理，那么，即使在千年之后都會損害陛下的圣德，所以這不僅僅只會對當今的百姓造成損害。希望陛下慎重。”唐太宗聽后非常高興，賞賜他彩色絹帛一百段。
貞觀八年，唐太宗對大臣們說：“言語是表現(xiàn)君子德行的關(guān)鍵，因此，講話怎能草率隨便呢?庶民百姓，一句話講得不好，就會被別人記住，遭到恥笑損害，更何況是作為萬乘之主的君主呢?君主決不能講出不妥當?shù)脑拋?。這樣做的損害是極大的，君主豈能和普通人相比?我常以此為戒。隋煬帝剛到甘泉宮的時候，那里秀麗的山水泉石讓他稱心如意，但他卻責怪沒有螢火蟲，便下令說：‘捕捉一些螢火蟲到宮里來，以供晚上照明用。’于是，主管部門馬上派幾千人去捕捉，后來從各地送來五百車螢火蟲到宮中。小事尚且如此，更何況大事?”魏徵回答說：“人君位居四海之尊的高位，行為如果有所虧失，古人認為如同日食和月食那樣，人人都能看見。陛下的確應該有所警戒啊。”
貞觀十六年，唐太宗每次和各位公卿大臣談到古代的治國之道，必然要反復責問辯論。散騎常侍劉洎也上書發(fā)表見解，他說：“帝王和平民，圣哲和凡夫，一上一下，如有天壤之別，不可相提并論。這樣看來，可得知用極其愚昧的人應答圣哲，用極其卑下的人應答至尊之人，只是自以為強大，(但)不可能辦到。陛下降下圣旨，大發(fā)慈悲，虛心聽取臣下的意見，但還是擔心臣下不敢直言，更何況陛下要求臣下談論天人之際，旁征博引，修飾文辭辯駁其道理，援引古書用以排斥臣下的道理，這叫一般的凡夫俗子如何應對呢?臣聽說蒼天把不說話看做尊貴，圣人把不說話看做美德。老子認為‘真正善辯的人像是言語遲鈍一樣’，莊子認為‘大道不須用文采修飾’。這都是不希望多說話的意思。所以齊桓公讀書，輪扁私下議論，認為徒勞無用;漢武帝仰慕古風尊崇儒學，汲黯譏諷說這是外表施行仁義而內(nèi)心欲望過多;這是不希望他們耗費精神。而且多記事就會損傷心思，多說話就會損傷元氣。在內(nèi)損傷心思、元氣，在外損傷形體、精神，即使起初察覺不到，將來一定會受連累。應該為國家愛惜自己，豈能為興趣損傷自己呢?”太宗親筆，寫詔書批復說：“不思考就無法統(tǒng)御臣子，不說話就無法闡述自己的想法。到現(xiàn)在(近來)和臣子談論就過于頻繁?？峙乱虼水a(chǎn)生輕視別人的驕傲態(tài)度：身體、精神、心思和元氣，倒不怕勞累。如今聽到你忠誠正直的言論，我一定虛心改正。
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