2017年山東高考語文考試說明
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》，確定高考語文科考核目標與要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年山東高考語文考試大綱的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017年山東高考語文考試說明
高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。
A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。
B. 理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。
D. 鑒賞評價： 指對閱讀材料的鑒別、 賞析和評說，是以識記、 理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E. 表達應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F. 探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基
礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。
對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式
考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分150分，考試時間150分鐘。
二、題型
試卷包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。
三、試卷結(jié)構(gòu)
試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題70分，分為兩類:現(xiàn)代文閱讀35分，古代詩文閱讀35分。表達題80分，分為兩類:語言文字運用20分，寫作60分。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀，3題9分;文學(xué)類文本閱讀，3題14分;實用類文本閱讀，3題12分。古代詩文閱讀包括：文言文閱讀，4題19分;古代詩歌鑒賞，2題11分;名句名篇默寫，1題5分。
表達題分為語言文字運用和寫作。語言文字運用，5題20分;寫作，1題60分。
全卷共22題。
?、? 考試范圍與要求
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。 考試的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。
一、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
(一)論述類文本閱讀
閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含義
?、?理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
?、?篩選并整合文中的信息
⑵ 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
?、?分析論點、論據(jù)和論證方法
?、?分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
(二)文學(xué)類文本閱讀
閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B
?、?理解文中重要詞語的含義
?、?理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
?、?分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
?、?分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
3.鑒賞評價 D
?、?體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)
?、?鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
?、?評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向
4.探究 F
?、?從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 ⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
?、?對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
(三)實用類文本閱讀
閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1.理解 B
?、?理解文中重要概念的含義
?、?理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
?、?篩選并整合文中信息
?、?分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
?、?分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法
3.鑒賞評價 D
?、?評價文本的主要觀點和基本傾向
⑵ 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響
?、?對文本的某種特色作深度的思考和判斷
4.探究 F
?、?從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神
?、?探討作者的寫作背景和寫作意圖
?、?探究文本中的某些問題，提出自己的見解
二、古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記 A
默寫常見的名句名篇
2.理解 B
?、?理解常見文言實詞在文中的含義
?、?理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
?、?理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
?、?了解并掌握常見的古代文化知識
?、?理解并翻譯文中的句子
3.分析綜合 C
?、?篩選并整合文中信息
?、?歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
4.鑒賞評價 D
?、?鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
?、?評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
三、語言文字應(yīng)用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1.識記 A
?、?識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達應(yīng)用 E
?、?正確使用詞語(包括熟語)
⑵ 辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段
?、?正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
?、?語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
?、?正確使用標點符號
四、寫作
能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。
表達應(yīng)用 E
作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
1.基礎(chǔ)等級
?、?符合題意
?、?符合文體要求
?、?感情真摯，思想健康
?、?內(nèi)容充實，中心明確
?、?語言通順，結(jié)構(gòu)完整
?、?標點正確，不寫錯別字
2.發(fā)展等級
?、?深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。
⑵ 豐富
材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。
⑶ 有文采
用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
?、?有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
附錄 新課標文言詩文背誦推薦篇目
(高中14篇，初中50篇，共64篇)
義務(wù)教育課程標準中推薦背誦的篇目
7—9年級(50篇)
1.孔子語錄 《論語》
2.魚，我所欲也 孟子
3.生于憂患，死于安樂 孟子
4.曹劌論戰(zhàn) 《左傳》
5.鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》
6.出師表 諸葛亮
7.桃花源記 陶淵明
8.三峽 酈道元
9.馬說 韓愈
10.陋室銘 劉禹錫
11.小石潭記 柳宗元
12.岳陽樓記 范仲淹
13.醉翁亭記 歐陽修
14.愛蓮說 周敦頤
15.記承天寺夜游 蘇軾
16.送東陽馬生序(節(jié)選) 宋濂
17.關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩) 《詩經(jīng)》
18.蒹葭(蒹葭蒼蒼) 《詩經(jīng)》
19.觀滄海(東臨碣石) 曹操
20.飲酒(結(jié)廬在人境) 陶淵明
21.送杜少府之任蜀州 (城闕輔三秦) 王勃
22.次北固山下 (客路青山外) 王灣
23.使至塞上(單車欲問邊) 王維
24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼) 李白
25.行路難 (金樽清酒斗十千) 李白
26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫
27.春望(國破山河在) 杜甫
28.茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號) 杜甫
29.白雪歌送武判官歸京 (北風(fēng)卷地白草折) 岑參
30.早春呈水部張十八員外二首(其一)(天街小雨潤如酥) 韓愈
31.酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地) 劉禹錫
32.觀刈麥(田家少閑月) 白居易
33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西) 白居易
34.雁門太守行(黑云壓城城欲摧) 李賀
35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧
36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙) 杜牧
37.夜雨寄北(君問歸期未有期) 李商隱
38.無題(相見時難別亦難) 李商隱
39.相見歡(無言獨上西樓) 李煜
40.漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異) 范仲淹
41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯) 晏殊
42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔) 王安石
43.江城子·密州出獵(老夫聊發(fā)少年狂) 蘇軾
44.水調(diào)歌頭(明月幾時有) 蘇軾
45.游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾) 陸游
46.破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾
47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng)) 文天祥
48.天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉) 馬致遠
49.山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚) 張養(yǎng)浩
50.己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜) 龔自珍
高中課程標準中建議的誦讀篇目
1.勸學(xué)(君子曰：學(xué)不可以已……用心躁也) 《荀子·勸學(xué)》
2.逍遙游(北冥有魚……圣人無名) 莊子
3.師說 韓愈
4.阿房宮賦 杜牧
5.赤壁賦 蘇軾
6.氓 《詩經(jīng)》
7.離騷(長太息以掩涕兮……豈余心之可懲) 屈原
8.蜀道難 李白
9.登高 杜甫
10.琵琶行 白居易
11. 錦瑟 李商隱
12.虞美人(春花秋月何時了) 李煜
13.念奴嬌·赤壁懷古(大江東去) 蘇軾
14.永遇樂·京口北固亭懷古(千古江山) 辛棄疾
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