重慶市高職語文高考題
高考語文隨著改革作出相應(yīng)的改變,而在高考試卷中針對(duì)于文言文的考查,也有著日新月異的變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于重慶市高職語文高考題的內(nèi)容,希望大家喜歡!
重慶市高職語文高考題
第I卷閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人訪問非洲,接受的最高禮遇是舞蹈夾道歡迎。其實(shí)世界各國(guó)許多重大外事活動(dòng),也常使用不同的舞蹈方式。它跟三軍儀仗隊(duì)一樣,其內(nèi)涵都包含一種國(guó)力或文化的炫耀。舞蹈代表這個(gè)民族早在人類語言沒有產(chǎn)生前的文化成就。憑借舞蹈原始遺存,一些人類學(xué)家、哲學(xué)家們達(dá)成一個(gè)共識(shí):“舞蹈是人類一切藝術(shù)之母。”
舞蹈雖然很古老,但其文化意義卻常遭到誤解。當(dāng)代美國(guó)符號(hào)美學(xué)家蘇姍·朗格說:“沒有任何一種藝術(shù),比舞蹈蒙受到更大的誤解、更多的情感判斷和神秘主義解釋了。”舞蹈是一種非語言藝術(shù),也是非文字文化。但人們?cè)谡J(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià)它時(shí)卻用語言藝術(shù)或文字藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來判別,這樣就會(huì)張冠李戴。如同藝術(shù)史家約瑟夫·馬庫(kù)利斯所說:“在綜合性美學(xué)觀點(diǎn)的評(píng)述中。要么幾乎從不提及舞蹈本身的藝術(shù)特性,要么就是硬性地或直接基于其他門類藝術(shù)的立場(chǎng)。”
舞蹈的感性材料是人自體,這是舞蹈與其他藝術(shù)文化最重要的區(qū)別。即使其他與人體有關(guān)的藝術(shù),在作品完成后,作品與人都可分離,唯人體與舞蹈永不分離。真正的舞蹈不是說的也不是理論的,而是由人跳出來的。這便決定了它必定具有鮮活性、現(xiàn)場(chǎng)性,表演時(shí)故在,表演結(jié)束舞蹈隨即消失。因此,古代舞蹈很難真實(shí)地保存下來,現(xiàn)代雖可通過影像設(shè)備做記錄,但它已不是舞蹈家作品,而是攝影家的作品了。
舞蹈是人體藝術(shù),主要是通過人體動(dòng)作、動(dòng)態(tài)來表達(dá)人的情感、思想和情緒。它的接受也不依賴語言,或主要不依賴語言。那么靠什么呢?意會(huì)。人們常說優(yōu)秀的舞蹈“只能意會(huì)。不能言傳”,在舞蹈家看來,最美的舞蹈用語言說不清楚,即使能說出來,也會(huì)變得不僅詞不達(dá)意而且淺白而失卻生動(dòng)性。因此全世界的舞蹈家都不喜歡用嘴巴去詮釋自己的舞蹈,即使節(jié)目單要寫上幾句暗示的話,他們也盡可能采取很抽象的語言。這當(dāng)然也會(huì)帶來誤解,以為舞蹈家沒理論,或不善理論。不善理論可能是對(duì)的,因?yàn)槲璧讣易钌朴谟弥w說話,但不等于沒有理論,只是這種理論也不是語言性理論??陬^語言或文字確實(shí)不能準(zhǔn)確說清舞蹈,文字理論在舞蹈面前永遠(yuǎn)是灰色的,第二位的。人類發(fā)展舞蹈理論,只不過是讓它幫助人自己加深與舞蹈本體的接近罷了。
上演了一百多年的芭蕾舞小品《天鵝之死》,沒人問它到底要說什么,也無人懷疑人體到底像不像天鵝,作品在謳歌生命的這一深層內(nèi)涵,即使說不出來,也不愿用“天鵝臨死不想死,好死不如賴活著”的話來淺白它。常人白話會(huì)砧污作品的美,優(yōu)秀舞蹈的思想內(nèi)涵所具形而上的哲理,需給予深層意會(huì)。
中國(guó)當(dāng)代古典舞《扇舞丹青》,人人都喜愛,人人都能感受到它那傳統(tǒng)美的意味。如非要問表演的是誰?她在干什么?她在什么地方?她是文人才女還是畫家手中的筆.她是色彩還是線條……不要說編導(dǎo)抑或演員無可回答,任何人都會(huì)覺得這種發(fā)問不正常。該舞獲了那么多獎(jiǎng)勵(lì),久演不衰,被行內(nèi)外普遍認(rèn)可,也是在意會(huì)作用下的接受。(摘編自呂藝生《舞蹈文化面面觀》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是
A.舞蹈是一門古老的藝術(shù),代表著這個(gè)民族遠(yuǎn)古時(shí)期的文化成就,它產(chǎn)生的時(shí)間早于語言藝術(shù)和文字藝術(shù)。
B.世界各國(guó)在重大外事活動(dòng)中常使用不同的舞蹈,在某種意義上可以說,舞蹈的內(nèi)涵包含一種國(guó)力或文化的炫耀。
C.舞蹈是人跳出來的,具有鮮活性和現(xiàn)場(chǎng)性的特點(diǎn),表演時(shí)存在,表演結(jié)束就消失,致使舞蹈無法保存。
D.舞蹈主要通過人體動(dòng)作、動(dòng)態(tài)而非語言來表情達(dá)意,欣賞舞蹈也一般不依賴語言而依賴意會(huì)這種特殊的內(nèi)心體驗(yàn)。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.約瑟夫·馬庫(kù)利斯的話說明,不以舞蹈自身而以其他門類的藝術(shù)特性來闡釋或評(píng)價(jià)舞蹈,會(huì)讓舞蹈失去它的獨(dú)特性。
B.優(yōu)秀的舞蹈“不能言傳”,即使能說出來也會(huì)詞不達(dá)意而且淺白不生動(dòng),這種說法恰好為舞蹈的藝術(shù)特征作了注腳。
C.舞蹈家最善于用肢體說話,但不善于文字理論,這使得欣賞者在欣賞舞蹈時(shí)難以加深和舞蹈本體的接近。
D.作者以《扇舞丹青》為例,說明了真正的舞蹈欣賞者不會(huì)去追問角色的信息,而是通過意會(huì)感受古典舞的傳統(tǒng)美。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.舞蹈是以人類自身形體動(dòng)作為媒質(zhì)的藝術(shù)形式,從原始社會(huì)開始,無論時(shí)代怎樣發(fā)展,舞蹈的呈現(xiàn)依然須臾難離人類自身的形體。
B.舞蹈是人體藝術(shù),不是語言的藝術(shù),但也可以讓語言參與舞蹈,只要語言是補(bǔ)充舞蹈的內(nèi)容而不是參與舞蹈的感情表達(dá)。
C.通過影像設(shè)備記錄的舞蹈不是舞蹈家的作品而是攝影家的作品,因?yàn)橛涗浾叨加凶约旱膶徝?,記錄時(shí)難以客觀呈現(xiàn)。
D.《天鵝之死》上演百多年而不衰的原因在于舞蹈本身的美和形而上的哲理,中國(guó)舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》與其有相似之處。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
桓階字伯緒,長(zhǎng)沙臨湘人也。太守孫堅(jiān)舉階孝廉,除尚書郎。父喪還鄉(xiāng)里。會(huì)堅(jiān)擊劉表戰(zhàn)死,階冒難詣表乞堅(jiān)喪,表義而與之。后太祖與袁紹相拒于官渡,袁舉州以應(yīng)紹。階說其太守張羨曰:“夫舉事而不本于義,未有不敗者也。故齊桓率諸侯以尊周,晉文逐叔帶以納王。今表氏反此,而劉牧應(yīng)之,取禍之道也。明府必欲立功明義。全福遠(yuǎn)禍,不宜與之同也。”羨曰:“然則何向而可?”階曰:“曹公雖弱,仗義而起,救朝廷之危,奉王命而討有罪,孰敢不服?今若舉四郡保三江以待其來,而為之內(nèi)應(yīng),不亦可乎!”羨曰:“善。”太祖定荊州,聞其為張羨謀也,異之,辟為丞相掾,遷趙郡太守。魏國(guó)初建,為虎賁中郎將侍中。時(shí)太子未定,而臨葘侯植有寵。階數(shù)陳文帝德優(yōu)齒長(zhǎng),宜為儲(chǔ)副,公規(guī)密誄,前后懇至。魏書稱階諫曰:“今太子仁冠群子名昭海內(nèi)仁圣達(dá)節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠(chéng)惑之于是太祖知階篤于守正深益重焉又毛玠、徐奕以剛蹇少黨,而為西曾掾丁儀所不善,儀屢言其短,賴階左右以自全保。曹仁為關(guān)羽所圍,太祖遣徐晃救之,不解。太祖欲自南征,以問群下。群下皆謂:“王不亟行,今敗矣。”階獨(dú)曰:“大王以仁等為足以料事勢(shì)不也?”曰:“能。”“大王恐二人遺力邪?”曰:“不。”“然則何為自往?”曰:“吾恐虜眾多,而晃等勢(shì)不便耳。”階曰:“今仁等處重圍之中而守死無貳者.誠(chéng)以大王遠(yuǎn)為之勢(shì)也。夫居萬死之地,必有死爭(zhēng)之心。內(nèi)懷死爭(zhēng),外有強(qiáng)救,大王案六軍以示馀力,何憂于敗而欲自往?”太祖善其言,駐軍于摩陂。賊遂退。文帝踐阼,遷尚書令,封高鄉(xiāng)亭侯,加侍中。階疾病,帝自臨省。后階疾篤,遣使者即拜太常,薨,帝為之流涕,謚曰貞侯。子嘉嗣。
(節(jié)選自《三國(guó)志·魏書·桓階傳》)
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.今太子仁冠群子/名昭海內(nèi)/仁圣達(dá)節(jié)/天下莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠(chéng)惑之/于是太祖知階篤于守正/深益重焉/
B.今太子仁冠群子/名昭海內(nèi)/仁圣達(dá)節(jié)/天下莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠(chéng)惑之/于是太祖知階/篤于守正/深益重焉/
C.今太子仁冠群子/名昭海內(nèi)/仁圣達(dá)節(jié)天下/莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠(chéng)惑之/于是太祖知階/篤于守正深/益重焉/
D.今太子仁冠群子/名昭海內(nèi)/仁圣達(dá)節(jié)天下/莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠(chéng)惑之/于是太祖知階篤于守正深/益重焉/
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.孝廉,漢代選舉官員的科目,推舉孝悌之人和廉潔正直之士。《陳情表》作者李密就曾被舉薦為孝廉。
B.掾,原為佐助的意思,后為副官佐或官署屬員的通稱。魏時(shí)丞相、大及司徒、司空等府內(nèi)置西曹掾。
C.阼是指帝王登位或祭祀所登的臺(tái)階,用來借指帝位。踐阼,是古代帝王新即位,升宗廟東階以主祭,后指帝王即位。
D.古代等級(jí)森嚴(yán),天子之死謂之“崩”。“薨”,是用來稱諸侯或大官的死。普通老百姓的死稱為“不祿”。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.桓階受孫堅(jiān)的舉薦入仕,后來孫堅(jiān)戰(zhàn)死,桓階為了報(bào)答提攜之恩,不懼危險(xiǎn),向劉表請(qǐng)求為孫堅(jiān)治喪。
B.桓階勸說太守張羨在官渡之戰(zhàn)中支持曹操,并準(zhǔn)確地預(yù)見了官渡之戰(zhàn)曹操勝利、袁紹覆滅的結(jié)局。
C.毛玠、徐奕為人剛直少同黨,對(duì)丁儀等不友好,多次出言攻擊他們,全靠桓階調(diào)解才保全他們。
D.曹仁被關(guān)羽圍困,徐晃救援未成。曹操想親征,詢問群臣意見,群臣認(rèn)為非親征不能解圍,唯獨(dú)桓階反對(duì)。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)“明府必欲立功明義,全福遠(yuǎn)禍,不宜與之同也。”羨曰:“然則何向而可?”
(2)今仁等處重圍之中而守死無貳者,誠(chéng)以大王遠(yuǎn)為之勢(shì)也。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī),完成8~9題。
送魏萬之京 李頎
朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。
關(guān)城樹色催寒近,御苑砧聲向晚多。
莫見長(zhǎng)安行樂處,空令歲月易蹉跎。
8.簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。(6分)
9.詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(5分)
(三)名句名篇默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《逍遙游》中莊子引用《齊諧》關(guān)于大鵬向南遷徙的句子,其中描寫大鵬起飛時(shí)壯觀場(chǎng)
景的句子是“_____________,_____________”。
(2)《茍子·勸學(xué)》中蚯蚓向上食塵土,向下飲泉水是因?yàn)?ldquo;_____________”,而螃蟹“_____________”是因?yàn)楦≡?、不專心?/p>
(3)李白在《蜀道難》中借用神話傳說來表現(xiàn)蜀道開通不易的句子是“_____________,_____________。
乙選考題
請(qǐng)考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做,則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
勞拉的圣誕節(jié) (美)弗朗西斯·格雷·帕頓
圣誕節(jié)后的第一天,埃米莉一邊駕駛著汽車,一邊幸福地回味著圣誕節(jié)時(shí)的美好時(shí)光,同時(shí),她扭頭看了一眼勞拉——她的女兒,此刻,她正靜靜地坐在自己的身邊,美麗而優(yōu)雅。
“今天真暖和,真有點(diǎn)兒像是春天了。是不是,勞拉?”她一邊收回投向勞拉的目光,一邊問道,“不過,這種天氣可說不準(zhǔn),明天也許就又會(huì)風(fēng)雪交加了。”
“是的,媽媽。這鬼天氣,就像是克勞狄斯王的笑臉,雖然表面上笑容可掬,實(shí)際上他骨子里陰險(xiǎn)狡詐得很呢!”勞拉面露羞澀,模樣可愛極了。
克勞狄斯王是誰埃米莉并沒有想起來,直到后來她在勞拉的書中看到一本《哈姆萊特》的時(shí)候,她才想起來。那一刻,她更加感到當(dāng)初她和亨利竭盡全力地讓勞拉去接受教育是一個(gè)多么明智的決定啊!埃米莉的朋友們幾乎都認(rèn)為把勞拉送去私立學(xué)校讀書是很不明智的,因?yàn)樵诎蜖柕哪?,許多私立的女子中學(xué)也是很優(yōu)秀的,收費(fèi)也相對(duì)低得多,甚至就是公立的高級(jí)中學(xué)也很不錯(cuò),他們中許多人家的孩子都到這些學(xué)校讀書去了,而且他們父親的收入要比亨利的多兩倍:更何況,鼓勵(lì)一個(gè)女孩養(yǎng)成其無力滿足的品住并不是在幫助她。要么,會(huì)把她慣壞,要么,會(huì)讓她痛苦。埃米莉承認(rèn)這些看法很有說服力,但只是不適用于勞拉。
由于時(shí)間尚早,她的車一直都開得很慢。這時(shí),她的思緒又回到了一個(gè)月前那個(gè)暗淡的日子。那天,亨利神情沮喪地坐在她的對(duì)面,告訴她他失業(yè)了。而就在那時(shí),他又收到了住在俄亥俄州的身為中學(xué)教師的哥哥的來信,從字里行間看,他們?nèi)乙呀?jīng)陷入了困境。嚴(yán)重的胃潰瘍正折磨著他:他的一個(gè)孩子必須要做一個(gè)大的手術(shù);而他的妻子又快要生下雙胞胎:他目前已經(jīng)山窮水盡了,急需500美元。
“我想他確實(shí)急需幫助,”聽完亨利的敘述,埃米莉說,“我們有必要給他們寄500美元過去。”“這我也想過,如果給他們寄去500美元,我想我們吃飯是不會(huì)有什么問題的,”亨利面露難色,猶豫不決。沉思了片刻,才陰郁地說,“但是那樣的話,我們圣誕節(jié)的安排就要被打亂了。我可不愿意擠占我的保險(xiǎn)金。”
“哦,不!亨利!”埃米莉驚叫起來,她簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵,睜大雙眼,吃驚地望著亨利,“我們會(huì)安排好圣誕節(jié)的一切的。我們可以盡可能地壓縮開支,把主要精力放在孩子們身上。其實(shí)他們只不過是希望能過一個(gè)豐富多彩、快快樂樂的圣誕節(jié)!”
“對(duì)小孩子來說也許是這樣的,但是……”亨利抬眼看了看埃米莉,“但是,勞拉想要什么禮物呢?”
“她跟我提起過她想要一套芭蕾舞裙,大概需要125美元。她的同學(xué)邀請(qǐng)她去參加一些聚會(huì)。”
“亨利,你聽我說,圣誕節(jié)我是這樣安排的,”埃米莉凝視著亨利,繼續(xù)說道,“我們可以帶著孩子們到我們的農(nóng)場(chǎng)去,在那里,我們不需要為款待客人而發(fā)愁,我們一家人還可以一起在田野里散步,唱贊歌……”埃米莉情緒有些激動(dòng),目光中充滿了神往。
“好吧,一切都照你說的做。但是,勞拉那里你去跟她好好地解釋一下吧。”
“放心吧,親愛的,勞拉那里不會(huì)有事的。”埃米莉滿懷信心微笑著說。
“哦。可憐的爸爸。”當(dāng)埃米莉把家里目前的情況向勞拉說明以后,美麗的勞拉難過地哭了,“那他今后該怎么辦呢?”
埃米莉心頭一酸,緊緊地?fù)肀ё诶?ldquo;孩子,你放心,一切都會(huì)好起來的。”
圣誕節(jié)的前幾天,埃米莉一家來到了他們的小農(nóng)場(chǎng)。那是很多年以前亨利買下來并且一直保留至今的一塊土地,雖然只有6英畝。在農(nóng)場(chǎng)里,埃米莉一家享受著田野的寧?kù)o與安祥,孩子們對(duì)他們的禮物都非常滿意:送給男孩子們的禮物有各種球、安裝工具、故事書籍,還有許多從出售廉價(jià)小商品的雜貨店里買來的沒有用或沒有多少價(jià)值的東西;送給勞拉的禮物則是埃米莉從一家出售二手藝術(shù)品的店里買來的一幅畫和一枚原本屬于亨利母親的小胸針。勞拉微笑地接過她的禮物,說:“謝謝爸爸、媽媽,我很喜歡這些禮物。”然后高高興興地把畫掛在她的床頭,把胸針別在她的胸前。
正是由于勞拉的喜形于色,才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛。你瞧她不是用斧頭劈木材,就是和弟弟們一起玩耍嬉戲,或者是幫著埃米莉做飯,給火雞肉撤上佐料,再就是和他的父親一起談?wù)撘恍┳罱l(fā)生的政治新聞……總之,她看起來顯得非??鞓?
埃米莉逐漸減慢車速,把汽車穩(wěn)穩(wěn)地停在了學(xué)校門口,“我每天都會(huì)想你的。”
“我也會(huì)想您的,媽媽。這個(gè)假期過得真是太美好了,我非常喜歡那幅畫和那枚胸針。”勞拉吻了一下埃米莉,轉(zhuǎn)過身,沿著校園的小路,快步向前走去。
在回家的路上,埃米莉在集市上買了一把美麗的花,鮮花散發(fā)出陣陣幽香,彌漫了整個(gè)車廂。那朵朵盛開的鮮花使她想起了那件芭蕾舞裙,想起了世界上一切純真的、值得自豪的、朦朧的美,而所有這些,都應(yīng)該屬于勞拉…… (李威譯,原文有刪改)
(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說采用了插敘的手法,打破了正常的時(shí)間順序,把“圣誕節(jié)”作為文章的主要內(nèi)容,避免了平鋪直敘,使文章一波三折,波瀾起伏。
B.勞拉在談話中自然而然地提到了克勞狄斯王,這讓她的母親覺得欣慰。在女兒的教育問題上,我們可以看到艾米莉的愛和見識(shí)。
C.亨利在自己哥哥遭遇困境時(shí),不愿意因?yàn)樵绺缍淖兪フQ節(jié)計(jì)劃,也不愿意擠占自己的保險(xiǎn)金,他的自私和埃米莉形成了鮮明的對(duì)比。
D.比起男孩子們來,亨利夫婦顯然更加關(guān)心勞拉的感受,就連圣誕禮物,勞拉的那一份也比弟弟們貴重得多,這是因?yàn)閯诶桥畠海腋鼮槟觊L(zhǎng)。
E.文章用溫情脈脈的筆觸講述了一個(gè)溫暖人心的故事,謳歌了美好善良的人性,也說明了良好的教育,尤其是家庭教育對(duì)孩子的重要影響。
(2)勞拉有哪些美好的品性?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
(3)文章的最后一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說的主人公是勞拉,還是埃米莉?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
曾國(guó)藩——從“中人”到“完人”的追求(節(jié)選)
湘鄉(xiāng)流傳一個(gè)故事,說一個(gè)小偷在房梁上等著曾國(guó)藩熄燈睡覺好下來偷東西。曾國(guó)藩在背一篇文章,怎么也背不下來,小偷都等急了,跳下房梁說,你真笨,我都背下來了。你還背不下來,然后拂袖而去。此笑話顯然是后人杜撰,但故事透露出曾國(guó)藩的腦袋,可能確實(shí)不是很靈光。這個(gè)資質(zhì)平庸、又出身普通、成長(zhǎng)于偏遠(yuǎn)深山之中的小孩,最后怎會(huì)出將入相成為儒學(xué)大家呢?
曾國(guó)藩曾在家書里說:“唯天下之至拙能勝天下之至巧。”這句話體現(xiàn)了他“尚拙”的人生哲學(xué)。
在日常生活上,他“笨拙”地堅(jiān)持他的日課十二條:敬、靜坐、早起、讀書不二、讀史、謹(jǐn)言,養(yǎng)氣、保身、日知所亡,月無忘所能,作字,夜不出門。比如他要求自己每天讀《廿三史》二十頁(yè),天天如此,從不間斷。還有他從三十歲開始寫日記,一直到他61歲去世,也不間斷。在戰(zhàn)爭(zhēng)上,他不像孔明一樣有很多錦囊妙計(jì),用的也是笨拙的計(jì)策。他以“扎硬寨,打硬仗”而著稱。湘軍主動(dòng)攻城時(shí),如同巨蟒纏人一樣,用一道一道的壕溝把這座城市活活因死。他們攻城的時(shí)間,不是一天、兩天,而往往是一年、兩年,每天的主要任務(wù)就是不停地挖壕溝。安慶、九江、天京,都是這樣打下來的。他曾用兩個(gè)詞來形容自己的戰(zhàn)爭(zhēng)生涯一是“屢敗屢戰(zhàn)”,一是“艱苦卓絕”。
曾國(guó)藩做事靠的是自己執(zhí)著堅(jiān)韌的意志和百折不回的信念。那曾國(guó)藩樹立的是什么樣的信念?遇到困難時(shí)又如何勉勵(lì)自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?
曾國(guó)藩有一聯(lián)自箴,耐人尋味:天下斷無易處之境遇;人間哪有空閑的光陰?
這副對(duì)聯(lián)說的是他勉勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法——吃苦和惜時(shí)。其實(shí)人世間任何事情都是這樣實(shí)現(xiàn)的。立志、努力行動(dòng)、歷盡磨難、珍惜時(shí)間,這可能是所有成功人士的模式。但說到容易,做到就很難了。曾國(guó)藩用一個(gè)“悔”字來確保自己可以做到。
“悔”,就是對(duì)自己的言行進(jìn)行反省,對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行悔過自新。正是因?yàn)樯羁痰姆此己妥坊冢鴩?guó)藩的思想發(fā)生了極大的變化,他先是一位為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平的儒家理學(xué)家,在戴孝辦團(tuán)練的初期他又采用法家思想,認(rèn)為亂世必用重典。晚年時(shí),父親去世,曾國(guó)藩在思云館中重讀老莊,從而學(xué)會(huì)了以柔克剛,功成身退。晚年的曾國(guó)藩,接受耶魯大學(xué)畢業(yè)生容閎的建議,和李鴻章一起上書建議朝廷送清國(guó)小留學(xué)生出國(guó)深造,師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。因此他又是西方新思想的啟蒙者。
曾國(guó)藩不僅自己在歷史上取得了卓越的成就,而且他還在仕途上成就了一批人,而這些人則成為晚清時(shí)期的中流砥柱。他知人善用,在他的人生中,他不僅成就了自己,也成就了一批落魄士子。耳熟能詳?shù)淖龈吖俚挠凶笞谔?、郭嵩燾、胡林翼、李鴻章等等。學(xué)者則有俞樾、李善蘭、華蘅芳、徐壽。左宗棠本一介布衣,是他向皇上舉薦,后來有平定新疆之功。他一生推薦過的下屬有千人之多。在國(guó)家危難,民不聊生的時(shí)代里,曾國(guó)藩和他的物色的人才為我們多災(zāi)多難的民族帶來了執(zhí)著的精神和希望的曙光。
曾國(guó)藩不僅事業(yè)有成,而且治家有道,教子有方。他對(duì)子女的教育,在其家書中多有體現(xiàn),給我印象最深的,是如下的兩方面。
首先,居安思危,勤儉持家。樓高易倒,樹高易折。曾國(guó)藩曾說:“居富不過偶然之事,居家乃長(zhǎng)久之計(jì)。能從勤儉耕讀上效出好規(guī)模,雖一旦罷官,尚不失興旺氣象。”曾國(guó)藩在當(dāng)官時(shí),時(shí)時(shí)想著不當(dāng)官時(shí)家人如何生存。“克勤克儉,宜耕宜讀。”這樣無論當(dāng)官還是為民都可聊以為生。其二,曾民主張,不留錢財(cái)給子孫,但留詩(shī)書和家規(guī)。在富厚堂里最讓人徜徉的地方,是3棟藏書樓,多的時(shí)候,藏書30萬冊(cè)。在這山清水秀的清凈之所讀書思考,坐擁萬座書城,又有長(zhǎng)者的諄諄教導(dǎo),怎能沒有出息。
相關(guān)鏈接:
①曾國(guó)藩對(duì)清王朝的政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在曾國(guó)藩的倡議下,建造了中國(guó)第一艘輪船,建立了第一所兵工學(xué)堂,印刷翻譯了第一批西方書籍,安排了第一批赴美留學(xué)生??梢哉f曾國(guó)藩是中國(guó)近代化建設(shè)的開拓者。 (摘自“百度百科”)
②曾國(guó)藩的政治家風(fēng)度、個(gè)人的品格修養(yǎng)很少有人能夠匹敵。他或許是十九世紀(jì)中國(guó)最受人敬仰、最偉大的學(xué)者型官員。 (摘自徐中約《中國(guó)近代史》)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.作者在文章開頭講了一個(gè)后人杜撰的笑話,是為了說明曾國(guó)藩的腦袋可能不是很靈光,這個(gè)開頭顯得活潑有趣。
B.曾國(guó)藩擁有執(zhí)著堅(jiān)韌的意志和百折不回的信念,這是他在歷史上取得卓越成就的直接原因和根本原因。
C.曾國(guó)藩知人善用,他一生推薦過的下屬有千人之多。受到他的感召,這些人在國(guó)家危難之時(shí),為我們帶來了希望和曙光。
D.曾國(guó)藩是中國(guó)近代推行西學(xué)第一人,因此有人說:“他或許是十九世紀(jì)中國(guó)最受人敬仰、最偉大的學(xué)者型官員。”
E.曾國(guó)藩雖然也讀老莊,也曾學(xué)習(xí)西方新思想,但從立志、修身、待人、治家等方面來看,依然不失儒家士大夫之風(fēng)。
(2)曾國(guó)藩“尚拙”的人生哲學(xué)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(6分)
(3)曾國(guó)藩的思想發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括其軌跡。(6分)
(4)曾國(guó)藩的人生能夠給我們哪些啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(8分)
第II卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全部正確的一項(xiàng)是(3分)
?、贇W洲杯決賽場(chǎng)上,隨著葡萄牙前鋒埃德爾在加時(shí)賽第109分鐘的一腳勁射破門。整個(gè)球場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來,葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。
?、诙际新殘?chǎng)女性劇《歡樂頌》播出以來,大家評(píng)價(jià)很高,叫好聲一片,它成了2016年炙手可熱的電視劇目之一。
?、鄢伺笥讶锏奈⑸掏其N外,張女士還常被各種名目的諸如“最萌寶貝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不勝其煩。
?、墚吋铀鞯某橄螽嬶L(fēng)格為何引人注目?人們一直對(duì)此莫衷一是。即便是同一個(gè)欣賞者,在不同時(shí)間去看畢加索的作品,感受似乎都有所不同。
?、菔忻駥?duì)城市日益堵塞的交通怨言頗多,但市民是否深刻反思過自己對(duì)紅燈視而不見、橫穿公路、跨越防護(hù)欄等不可理喻的行為呢?
?、廾總€(gè)人都希望自己身邊的人和事都是美好的,但在現(xiàn)實(shí)生活中,真的沒有毫無瑕疵的人或事,因此不必求全責(zé)備。
A.①④⑥ B.②③⑤
C.①②⑤ D.③④⑥
14.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)
A.詩(shī)歌不揭露現(xiàn)實(shí),不批判惡世,而僅僅是附麗于虛張浮華之中,這樣的詩(shī)歌無法走出困境;當(dāng)社會(huì)走出困境之時(shí),詩(shī)歌或許有望走出。
B.每一個(gè)人降生到這個(gè)世界上來,都有一個(gè)對(duì)于他最適宜的位置,這個(gè)位置對(duì)于他是否最適宜,應(yīng)該去問自己的生命和靈魂,看它們感到的快樂和幸福。
C.無論從劇本、表演和制作規(guī)模層面來講,由原班人馬四年打磨的警匪大片《寒戰(zhàn)2》都做到了極致,可謂《無間道》之后“香港警匪片的新標(biāo)桿”。
D.目前我國(guó)的職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能,卻沒有培養(yǎng)他們職業(yè)技術(shù)的文化,即工匠精神,這是對(duì)職業(yè)技能的追求和堅(jiān)守。
15.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
中國(guó)古代的文人墨客,富貴貧賤,通達(dá)潦倒,歡喜哀愁, ① 離不開酒。 ② 說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào),那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。 ③ 唐代文人之醉酒, ④ 有忘記現(xiàn)實(shí)痛苦的因素,更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對(duì)未來的展望。“酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下三分嘯成了劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐。”盛唐之盛,不僅在于錦繡繁華,滿目俊才, ⑤ 也少不了詩(shī)情勃興,酒氣恣橫。 ⑥ 有人說整個(gè)盛唐的詩(shī)歌都是由酒香釀成的。
①②③④⑤⑥
A總是既然而/但是從而
B都如果/固然而且因此
C可是倘若那么既/所以
D卻與其所以雖然反而/
16.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)
?、?崔永元老師在主持時(shí)說了一句話:語文的魅力就在于一個(gè)乞丐和一個(gè)詩(shī)人曬太陽(yáng)的感覺是不一樣的。語文是什么? ② ,在物理學(xué)里,場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的物理量;而在語文課堂里,場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的生命量。語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我,語文素養(yǎng)的核心就在于閱讀。而且,我認(rèn)為,③ 。因?yàn)橹袑W(xué)生的時(shí)間是緊張有序的,中學(xué)生的生活是單純而無干擾的。青春的空白期需要書籍來充實(shí),養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,這個(gè)時(shí)間很關(guān)鍵。
17.下圖展現(xiàn)了人們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的記憶規(guī)律,請(qǐng)把圖片展現(xiàn)的內(nèi)容寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個(gè)字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
中國(guó)人是一個(gè)對(duì)食物具有狂熱愛好的民族。八大菜系、各色美味;中國(guó)人的交際離開餐桌基本上沒辦法進(jìn)行;隨著《舌尖上的中國(guó)》系列劇的熱播,“吃貨”漸漸變成了熱愛生活的代名詞;朋友圈曬美食成風(fēng),簡(jiǎn)直可以成為一種流行文化……
然而西方人卻對(duì)此頗有微詞。曾經(jīng)一度中國(guó)人的“好吃”和中國(guó)人的“貪婪”“冷漠”一起,成為了某些戴著有色眼鏡的西方人對(duì)中國(guó)人的固定印象。即便在今天,還是有很多西方人,對(duì)中國(guó)人花費(fèi)大量時(shí)間和金錢在一日三餐之上,感到十分困惑和不滿。
要求:綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題作文;不要套作,不得抄襲。
重慶市高職語文高考題答案
1.C(“無法保存”錯(cuò)。原文第三段是“古代舞蹈很難真實(shí)地保存下來”。)
2.C(“這使得欣賞者在欣賞舞蹈時(shí)難以加深和舞蹈本體的接近”強(qiáng)加因果)
3.B(“可以讓語言參與舞蹈,只要語言是補(bǔ)充舞蹈的內(nèi)容”錯(cuò)。根據(jù)原文信息,語言是說不清楚舞蹈的,在舞蹈面前語言是無力的)
4.A
5.D普通老百姓的死稱為“死”。
6.C原文表述為“為西曹掾丁儀所不善”,因此應(yīng)為丁儀對(duì)毛玠、徐奕等人不友好。
7.(1)您想要建立功業(yè)昭明道義,保全福祿遠(yuǎn)離災(zāi)禍,不應(yīng)該跟他做法相同。張羨說:“既然如此,那么我傾向哪一方才行呢?”
(2)如今曹仁等人處于重重圍困之中拼死堅(jiān)守而沒有叛變,確實(shí)是因?yàn)榇笸踉谶h(yuǎn)方為他們?cè)靹?shì)。
8. 擬人:樹色催寒,把樹人格化,不是寒氣使樹變色,葉零落,而是樹色把寒氣催趕而來。
視聽結(jié)合:樹色的變化,是從視覺入手;砧聲,是從聽覺入手。
想象:詩(shī)人想象魏萬到京城之后,已是深秋,面對(duì)紛紛落葉,處處砧聲,心中一片悲涼。
渲染:通過樹色、砧聲,渲染了凄涼、冷清的氛圍。
9.離別的不舍、傷感,對(duì)朋友路途和京城生活的擔(dān)憂、關(guān)切,對(duì)朋友殷切的勉勵(lì)和囑托。
10.(1)水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里(2)用心一也,非蛇鱔之穴無可寄托者
(3)地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。
11.(1)BE(選E,給3分,選B,給2分,選A,給1分。選CD不給分。A.“使得一波三折,波瀾起伏”程度過重。C.“自私的人”,有失偏頗,只是不及妻女慷慨仁慈“鮮明對(duì)比”的效果不能形成。D.“重女輕男”錯(cuò)。)
(2)①優(yōu)雅,有教養(yǎng)。②善良,有愛心。③純真,不物質(zhì)。④體貼,重親情。
(3)①這段描寫了艾米麗回家途中購(gòu)買鮮花,及其由此產(chǎn)生的美好情感,收束全篇,營(yíng)造出溫馨美好的氣氛,令人感動(dòng)、回味。②美麗的鮮花和美麗的人性相得益彰,③豐富了人物的形象,表現(xiàn)了艾米莉?qū)ι畹臒釔酆蜕畛恋哪笎邸?/p>
(4)【答案一】勞拉是主人公:①小說的題目是“勞拉的圣誕節(jié)”,文章提到“正是由于勞拉的喜形于色,才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛”。②作者花了大量筆墨塑造這個(gè)可愛的少女,表現(xiàn)她的美麗聰慧優(yōu)雅、善良純真重情。③勞拉是文章的靈魂人物,她的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著讀者和艾米莉夫婦的心。
【答案二】艾米莉是主人公:①艾米莉的所作所為所思所想,串聯(lián)起了整篇文章,她不僅是主人公,還是線索人物。②正是因?yàn)榘桌蛏屏?、慈愛、能干,才有了亨利一家的幸福生活和這個(gè)美好的圣誕節(jié),在她的影響之下,勞拉才如此可愛。③艾米莉作為主人公可以使文章的主旨更加豐富——歌頌善良仁愛的美德、贊美父母對(duì)孩子偉大的愛、揭示出良好的家教的意義。
【答案三】勞拉和艾米莉都是主人公。(答案略,言之成理即可)
12.(1)E3分,A2分,C1分。B“直接原因和根本原因”,錯(cuò),D“近代推行西學(xué)第一人”錯(cuò),因果關(guān)系也不恰當(dāng),C“受到他的感召”不確定。
(2)①在日常生活上,他“笨拙”地堅(jiān)持他的日課十二條。②在戰(zhàn)爭(zhēng)上,他以“扎硬寨,打硬仗”而著稱,用壕溝把城市活活困死。③在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的方法上,他勉勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是吃苦和惜時(shí)。④在治家、教子上,重視勤儉、耕讀傳家。
(3)①?gòu)男欧罾^絕學(xué)開太平的儒家理學(xué)到吸納法家亂世用重典的思想,②從吸納法家亂世用重典的思想到重讀老莊,學(xué)會(huì)以柔克剛,追求功成身退,③從重讀老莊,學(xué)會(huì)以柔克剛,追求功成身退到接受西方啟蒙思想。
(4)①平凡之人亦可獲得人生成功。②執(zhí)著堅(jiān)韌是成功的要義。③人生需要不斷對(duì)自己的思想行為進(jìn)行反思和調(diào)整。④成就別人也是成就自我。⑤為人要懂得居安思危。⑥詩(shī)書傳家遠(yuǎn)勝財(cái)寶。(分析略)
13.D(①不絕如縷:形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。與前文“球場(chǎng)頓時(shí)沸騰,歡呼聲叫喊聲”矛盾。②炙手可熱:氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大。不能形容電視劇熱門。③不勝其煩:煩瑣得讓人不能忍受。正確。④莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。正確。⑤不可理喻:不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。不合語境。⑥求全責(zé)各:苛責(zé)別人,要求完美無缺。正確)
14.A(B項(xiàng)兩面對(duì)一面。C項(xiàng)“和”改為“還是”。D項(xiàng)“這”指代不明。)
15.B(總是:副詞①表示一直如此,經(jīng)常如此;②全是,都是。都:副詞,表示總括??墒?①連詞,表轉(zhuǎn)折;②副詞,真是,實(shí)在是。既然;用在上半句,下半句往往有“就、也、還”呼應(yīng)。表示先對(duì)現(xiàn)實(shí)或已有的結(jié)論予以承認(rèn),而后進(jìn)一步作出判斷。“如果”“倘若”表假設(shè)關(guān)系。與其:連詞,比較兩件事而決定取舍的時(shí)候,與其用在放棄的一面,后面常用“毋寧”“不如”呼應(yīng)。“固然”“雖然”表轉(zhuǎn)折。“既”和“且、又、也”等副詞呼應(yīng)表兩種情況兼而有之。而且:表進(jìn)一步,前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。反而:副詞,表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。從而:連詞,上文是原因、方法等,下文是結(jié)果、目的等;因此就)
16.示例:①語文的魅力在哪里②語文是富有生命力的一個(gè)場(chǎng)③中學(xué)階段是人生最關(guān)鍵的讀書期/中學(xué)階段應(yīng)盡可能地多讀書。
17.示例:輸入的信息經(jīng)過注意,便成了短時(shí)記憶,但如果不及時(shí)復(fù)習(xí),會(huì)被遺忘,經(jīng)過及時(shí)復(fù)習(xí),就會(huì)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。
譯文參考;
桓階,字伯緒,是長(zhǎng)沙臨湘人。長(zhǎng)沙太守孫堅(jiān)推薦桓階為孝廉,朝廷任命他做尚書郎,因父親去世回到鄉(xiāng)里。正趕上孫堅(jiān)攻打劉表戰(zhàn)死,桓階冒著危難到劉表處請(qǐng)示參加孫堅(jiān)喪事,劉表認(rèn)為他講道義而贊許他。后來魏太祖(曹操)與袁紹在官渡相互對(duì)抗,劉表率領(lǐng)荊州來響應(yīng)袁紹?;鸽A勸說長(zhǎng)沙太守張羨:“辦大事不從道義出發(fā),沒有不失敗的,所以齊桓公率領(lǐng)諸侯來尊崇周天子,晉文公驅(qū)逐了叔帶來接納周王?,F(xiàn)在袁紹違反了這一點(diǎn),可是劉表響應(yīng)他,這是招致災(zāi)禍的做法。您想要建立功業(yè)昭明道義,保全福祿遠(yuǎn)離災(zāi)禍,不應(yīng)該跟他做法相同。”張羨說:“既然如此,那么我傾向哪一方才行呢?”桓階說:“曹公雖然力量弱小,但依仗道義而起兵,拯救朝廷的危難,接受皇帝命令而討伐有罪的人,誰敢不服從?現(xiàn)在如果占據(jù)四郡據(jù)有三江之地來等待一曹公來到,為他做內(nèi)應(yīng),不也行嗎?”張羨說:“好。”曹操平定荊州,聽到桓階曾為張羨出過計(jì)謀,很驚奇,征召他為丞相掾,升任趙郡太守。魏國(guó)初建,任虎賁中郎將侍中。當(dāng)時(shí)太子還未定,臨茁侯曹植又有寵?;鸽A多次在曹操面前說曹丕有品德,年齡大,應(yīng)立為太子。公開說和密諫,前后十分懇切。魏書記載桓階勸諫說:“如今太子仁義在你各個(gè)兒子中是最好的,名揚(yáng)海內(nèi),仁慈圣明明達(dá)世情,天下沒有誰不知道,然而剛剛大王拿曹植來問我,我確實(shí)迷惑不解。于是曹操知道桓階恪守正道,更加看重桓階。另外毛玢、徐弈因剛強(qiáng)不阿和不結(jié)幫派,西曹掾丁儀對(duì)他們很不友好,多次在曹操面前說他們的短處,全靠桓階調(diào)解才保護(hù)了他們。曹仁被關(guān)羽圍攻,曹操派徐晃前去救援,沒有解圍。曹操準(zhǔn)備親自南征,因此詢問群臣。大臣們都說:“大王要不快點(diǎn)走,就要失敗了?;鸽A獨(dú)自說:“大王你認(rèn)為曹仁等人遭到戰(zhàn)事,能夠正確處理嗎?回答說:“能。“大王你是否怕他們二人不全力以赴嗎?.回答說:“不。“既然這樣,那么你為何要親自出征?“我恐怕敵人勢(shì)眾,徐晃等力量不夠。”桓階說:“如今曹仁等人處于重重圍困之中而沒有叛變,確實(shí)是因?yàn)榇笸踉谶h(yuǎn)方為他們做后盾。處于必死之地,一定有以死抗?fàn)幍南敕āM庥袕?qiáng)大的援救。大王巡視六軍以表示有余力,何必憂慮失敗而親自前往?”曹操認(rèn)為他的話很對(duì),駐軍于摩陂,敵軍后來撤退。曹丕登基,升桓階為尚書令,封高鄉(xiāng)亭侯,加封侍中。桓階生病,曹丕親臨探問。后來桓階病重,曹丕派遣使者加封太常,桓階死,曹丕為他痛哭流涕,謚號(hào)貞侯。兒子桓嘉繼承爵位。
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