2017高考大綱改革
考試大綱是指導(dǎo)考試命題的重要材料,它對(duì)高中階段的教學(xué)、學(xué)習(xí)和考試測(cè)評(píng)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用,被認(rèn)為是日常教學(xué)和評(píng)估的指揮棒。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的2017高考大綱改革,僅供參考!
2017高考大綱改革修訂基本原則
堅(jiān)持整體穩(wěn)定,推進(jìn)改革創(chuàng)新。
優(yōu)化考試內(nèi)容,著力提高質(zhì)量。
提前謀篇布局,體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。
2017高考大綱改革主要修訂內(nèi)容
一、增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。
比如,在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容,在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容,在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。
解讀
教育部考試中心在今年高考前就提出,高考試題要增加反映我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容,考查學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握,考查學(xué)生對(duì)國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面等價(jià)值準(zhǔn)則的理解。
傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長(zhǎng)河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結(jié)晶,是中華文明的精髓。在高考命題中,各學(xué)科都要對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。
如語(yǔ)文、政治等科目可以考查學(xué)生對(duì)中華民族歷史傳承中的愛(ài)國(guó)主義、民族精神等人文精神的理解,考查學(xué)生運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,進(jìn)行思考、體悟的能力。歷史可以考查對(duì)中華文明長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中的事實(shí)觀點(diǎn)、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對(duì)鄉(xiāng)土意識(shí)、環(huán)境保護(hù)等理念的掌握。
在數(shù)學(xué)和理科綜合等科目中,可以適當(dāng)增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行考查的內(nèi)容,如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國(guó)古代科技文明作為試題背景材料,體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
考查中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地考查死記硬背的知識(shí),而是要遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的發(fā)展路徑,注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)考試的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)目的。
二、完善考核目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求,在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂,在考試說(shuō)明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析,并補(bǔ)充試題樣例,進(jìn)一步說(shuō)明考核目標(biāo)要求,便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。
三、調(diào)整考試內(nèi)容。
在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下,合理設(shè)置選考模塊,滿足高校人才選拔要求,契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。比如,語(yǔ)文將文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容,適應(yīng)高校對(duì)新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求,呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見(jiàn);數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”,物理將模塊3-5列為必考,順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)。
各學(xué)科修訂內(nèi)容及解讀
(附備考建議)
—語(yǔ) 文—
更注重體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性,優(yōu)化考查內(nèi)容,調(diào)整選考模塊,全面考查語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。
1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化,注重考查更高層級(jí)的思維能力,如鑒賞評(píng)價(jià)能力。
2.適度增加閱讀量,考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
3.現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”,要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式,將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。
4.在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。
今后的高考語(yǔ)文試題,勢(shì)必會(huì)從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中,選取更多生動(dòng)鮮活的事例,意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來(lái)??忌?017年高考備考中,一定要增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí),及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊,保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感度。
考生還要加強(qiáng)對(duì)古代文化基礎(chǔ)知識(shí)尤其是古詩(shī)文的積累,融匯歷史知識(shí),對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解。
—數(shù)學(xué)—
1.在能力要求內(nèi)涵方面,增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求,增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明,使能力要求更加明確具體。
解讀
2016年的數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)就努力發(fā)掘我國(guó)古代數(shù)學(xué)的精髓。例如,全國(guó)Ⅱ卷第8題的程序框圖考查我國(guó)南宋時(shí)期著名數(shù)學(xué)家秦九韶提出的求多項(xiàng)式值的算法,通過(guò)解題使考生深刻認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2.在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”,其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變??忌鷱?ldquo;坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
高考數(shù)學(xué)是很多考生的噩夢(mèng),相當(dāng)部分的考生連題目都做不完。其實(shí),這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是對(duì)人思維水平的最好檢驗(yàn)。題量和難度都是刻意設(shè)置的,而今后恐怕只會(huì)越來(lái)越難。
今后的高考數(shù)學(xué)命題,更多是以一道題為載體,呈現(xiàn)給考生一類題,通過(guò)這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法,以及解決某一類問(wèn)題的通用方法,從而達(dá)到檢查能力水平的目的。同時(shí),命題還會(huì)充分考慮考生數(shù)學(xué)能力的個(gè)體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一的,而是多種多樣的。通過(guò)方法選擇、解題時(shí)間長(zhǎng)短,區(qū)分出考生能力的差異。
考生在數(shù)學(xué)刷題過(guò)程中,一定要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣,同時(shí)做到有意識(shí)地訓(xùn)練舉一反三、一題多解,找到最科學(xué)的方法。
—歷史—
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革” “近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。
修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”,其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變,考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
歷史學(xué)科開(kāi)放性的題型,給了考生足夠的思考空間展開(kāi)對(duì)二者關(guān)系的討論。今后只會(huì)越來(lái)越多此外,整合歷史知識(shí)、探求并解決歷史問(wèn)題的能力也是今后高考考查重點(diǎn)。
—思想政治—
對(duì)學(xué)科 “獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善,補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明,進(jìn)一步明確考查要求。
結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求,突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場(chǎng),強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。
一模政治:“開(kāi)放性題目”答題有理有據(jù)
2017年高考命題將堅(jiān)持能力立意的取向,注重發(fā)掘時(shí)代主題,精選題材,構(gòu)建問(wèn)題情境,強(qiáng)化對(duì)學(xué)科基本能力的考查;將緊貼國(guó)家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)生活等領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題??忌欢ㄒP(guān)注時(shí)事,關(guān)注社會(huì)生活,在參與社會(huì)生活過(guò)程中培育學(xué)科素養(yǎng)。
—地理—
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”,要求學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
2017年地理試題最明顯的特征將是“以人地關(guān)系的分析”為支點(diǎn),通過(guò)考查廣大考生對(duì)“人口、資源、環(huán)境和社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展等”人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)與態(tài)度,引導(dǎo)考生樹(shù)立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念,形成文明的生產(chǎn)方式和生活方式。重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)生活有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理,是應(yīng)對(duì)高考的不二法門。
—物理—
1.進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;的考查要求,增加例題進(jìn)行闡釋,明確能力考查的具體要求。
2.優(yōu)化考試內(nèi)容?,F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容,將選修3-5的內(nèi)容列為必考,其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變,考生從中任選1個(gè)模塊作答。
—化學(xué)—
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”,要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。
修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊??忌鷱?ldquo;物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
—生物—
1.對(duì)能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如,將“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題。”
2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容;考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。
今后的理綜試題,將更加注重理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,考查考生在真實(shí)情境中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力??忌攸c(diǎn)復(fù)習(xí)自主設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)的能力
2017高考大綱改革
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