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　　2017高考政策有哪些

　　一、“6選3”模式成主流

　　5月17日，《重慶市深化教育考試招生制度改革實(shí)施方案》正式公布。根據(jù)此方案，重慶從2018年入學(xué)的高中新生開始，高考總成績由全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成，考試不分文理科。學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由考生根據(jù)報(bào)考普通高校專業(yè)要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中自主選擇確定。

　　自2014年9月國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》后，各地先后出臺本地區(qū)改革實(shí)施方案。截至目前，全國已有天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西、吉林、山西、重慶等23個(gè)省份的高考改革方案出爐。

　　從考試變化分析，上述23個(gè)省份均在改革方案中明確將推行“3+3”模式，除語數(shù)外之外，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。

　　值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。

　　西藏的統(tǒng)一高考科目較為特殊。從2021年起，西藏的統(tǒng)一高考科目分兩類：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計(jì)入總分，以語文科目成績呈現(xiàn);執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。

　　二、外語“一年兩考”被普遍推行

　　本輪高考改革的亮點(diǎn)之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。

　　今次公布高考改革方案的重慶明確，外語科目提供兩次考試機(jī)會，取最好成績計(jì)入高考總分。在已公布高考改革方案的23個(gè)省份中，絕大多數(shù)省份明確英語一年兩考。

　　值得注意的是，今年2月，針對英語科目，江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新的高考方案中，英語聽力和口語將一年兩考，筆試是否會一年兩考則還在商議當(dāng)中。

　　此外，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》指出，2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。今次公布方案的重慶就明確，從2016年起，統(tǒng)一高考使用國家命題試卷。

　　值得一提的是，今年高考，除了北京、上海、天津、江蘇、浙江外，全國其他26個(gè)省份選擇統(tǒng)一命題，其中，有8省份是從今年起開始實(shí)行的。

　　三、多地探索合并錄取批次

　　在錄取方面，上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。

　　據(jù)媒體報(bào)道，今次發(fā)布高考改革方案的重慶，從2016年開始，將合并本科二、三本和專科一、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。

　　逐步取消錄取批次已成趨勢，中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、貴州、北京等在內(nèi)的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。

　　值得注意的是，上海和海南均提出，將合并錄取本科第一、第二招生批次，其中，上海2016年起開始施行，海南晚一年施行。此外，海南還提出，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆?。

　　對此，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉此前在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，今后不光本科第二批、第三批要進(jìn)行合并，第一批、第二批、第三批也該進(jìn)行合并，“把大學(xué)人為分等級本身就有問題。把學(xué)校劃分等級，實(shí)際上，就是把人劃分等級”。

　　儲朝暉認(rèn)為，目前的高考改革中，完全取消錄取批次主要困難還在觀念上，受到來自學(xué)校利益的牽絆，但從教育發(fā)展的大趨勢來看，應(yīng)該完全取消錄取批次，讓學(xué)校和學(xué)生有更大的雙向選擇空間。

　　2017高考改革有哪些變化

　　一、語文解讀：

　　夯實(shí)初中基礎(chǔ)

　　重視文本閱讀

　　長河高級中學(xué)語文名師王俊說，修訂后的大綱與我省語文考試大綱相比，最明顯的變化是在古詩文閱讀中增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。增加的這部分內(nèi)容中考一直在考查，但浙江高考已經(jīng)有近20年沒有考查過，而它又是重要的語文學(xué)科知識。

　　這點(diǎn)變化對浙江考生而言有點(diǎn)意外，但不是大問題，因?yàn)槌踔姓Z文學(xué)習(xí)中一直很重視文化常識的積累，這次重新考查也是初中文化常識學(xué)習(xí)積累的延續(xù);同時(shí)掌握必要的文化常識也是高中語文教學(xué)實(shí)踐中一直沒有忽略的。

　　另外，“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”由選考變?yōu)楸乜歼@點(diǎn)變化對浙江考試影響不大，浙江考試一直沿用的就是這兩項(xiàng)必考內(nèi)容，而且閱讀量的增加和思維能力的提升方面，浙江還是走在前列的。

　　二、數(shù)學(xué)解讀：

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化

　　考試穩(wěn)中求變

　　數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語言以及它們的形成和發(fā)展等。對于數(shù)學(xué)文化，其實(shí)在近兩年的高考試題中已經(jīng)有所體現(xiàn)，只是今年新修訂的大綱更加強(qiáng)調(diào)了。

　　杭州高級中學(xué)數(shù)學(xué)名師費(fèi)紅亮說，增加數(shù)學(xué)文化要求，有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我國古代數(shù)學(xué)里有大量的實(shí)際問題，可以結(jié)合函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、算法等內(nèi)容。

　　大綱強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)考查，所以對于今后的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)來說，學(xué)生應(yīng)該著重抽象思維能力、直觀想象能力、邏輯分析能力等方面的訓(xùn)練和提高。不要無目的性地選擇大量套題練習(xí)，要有意識地選取包含多知識點(diǎn)相融合的題來訓(xùn)練。

　　長河高級中學(xué)數(shù)學(xué)名師楊永平說，教育部考綱提出了創(chuàng)新性要求，我估計(jì)在明年的高考試題中會有所體現(xiàn)。至于教育部考綱修訂中，在三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，一方面是減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，

　　另一方面平面幾何在初中確實(shí)發(fā)揮了很大的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力方面功不可沒，但就學(xué)科發(fā)展而言，已經(jīng)走到盡頭了，所以教育部的考綱修訂中，去掉了這一模塊還是有所考量的。

　　三、歷史解讀：

　　刪除三大模塊

　　理解歷史發(fā)展

　　杭州高級中學(xué)歷史名師李海青老師說，這個(gè)考綱變化是全國卷的情況，以后如果浙江也這樣，那么考生的負(fù)擔(dān)可能有所減輕。

　　長河高級中學(xué)歷史名師韓美蓉說，全國考試大綱與本省現(xiàn)有的考綱相比，增加了“歷史上的重大改革”，刪去了“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。從歷史學(xué)科本身的學(xué)科特點(diǎn)考慮，這樣的調(diào)整有一定的合理性?，F(xiàn)行教材關(guān)于改革的內(nèi)容涉及太少，這使學(xué)生理解歷史的發(fā)展變化顯得相對困難，所以本人認(rèn)為增加改革內(nèi)容是很有必要的。

　　四、地理解讀：

　　災(zāi)害防治內(nèi)容

　　仍在必修中考

　　杭州高級中學(xué)地理組老師說，“旅游地理”不屬于我省目前考試范圍，而“自然災(zāi)害與防治”與“環(huán)境保護(hù)”屬于新高考地理科目選考的加試部分，每個(gè)模塊的題分值大概4到5分，即使將來“自然災(zāi)害與防治”在選考模塊中刪去，依然可以在學(xué)考部分以選擇題或填空題的形式來考，因?yàn)樗彩?ldquo;必修一”中的內(nèi)容。

　　五、政治解讀：

　　強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向

　　明確四項(xiàng)考查

　　杭州高級中學(xué)政治名師龍軍老師表示，正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場是政治學(xué)科過去一貫強(qiáng)調(diào)的，這次考綱的修訂則更加突出和強(qiáng)調(diào)了德育導(dǎo)向和價(jià)值觀的引領(lǐng)。明確了獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題四項(xiàng)考查目標(biāo)，這還是第一次看到。

　　六、物理解讀：

　　考試難度加大

　　我省影響不大

　　鎮(zhèn)海中學(xué)物理名師周金中老師說，大綱修訂對我省影響不大，因?yàn)槲沂”緛砭蜎]有2-2選考模塊，而3-5模塊是我省新高考中本來就必考的。

　　3-5模塊中涉及了原子物理、動量和動能問題，對今后的學(xué)習(xí)發(fā)展幫助很大，也更有利于高校人才選拔。但對全國考生來說，內(nèi)容和難度都有所增加。

　　七、化學(xué)解讀：

　　刪去兩個(gè)模塊

　　我省有所不同

　　鎮(zhèn)海中學(xué)化學(xué)名師潘俊燕老師說，教育部下發(fā)的考試大綱跟2012年我省的考試內(nèi)容相同。在新的二選一模塊中，我省去掉了“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，將“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”作為必考，但增加了實(shí)驗(yàn)化學(xué)作為必考。

　　八、生物解讀：

　　內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)

　　實(shí)驗(yàn)要求更高

　　縉云中學(xué)生物名師李錦山老師說，生物考綱的修訂，只是選修部分內(nèi)容的小調(diào)整，選修I的植物組織培養(yǎng)替換成有關(guān)微生物的內(nèi)容，選修III增加了PCR技術(shù)的內(nèi)容，對我省考生影響不大，但對高中生物教師知識儲備和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備提出了更高的要求。目前很多高中沒有PCR技術(shù)的相關(guān)設(shè)備，需要購置。總的來說，考綱的修訂對高中生物影響不大，只要重視，不會有什么問題。