高考狀元學(xué)習(xí)訣竅
每一位高考狀元都有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它們的學(xué)習(xí)方法各有不同。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考狀元學(xué)習(xí)訣竅，供大家參閱!
高考狀元學(xué)習(xí)訣竅
物理是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律。 在高三復(fù)習(xí)中，課本應(yīng)是我們的立足點(diǎn)。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍;也不要對(duì)知識(shí)死記硬背，生吞活剝。注意對(duì)知識(shí)的 深入理解和領(lǐng)會(huì)：明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延;對(duì)一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn);對(duì)一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果……一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊;同時(shí)還應(yīng)站在高處;把握整個(gè)物理知識(shí)體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識(shí)。
整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內(nèi)部有和諧、完美的結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系。歸納和總結(jié)的工作，對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系是必不可少的，建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結(jié)本，用于知識(shí)的歸納和整理，相信這對(duì)大家的學(xué)習(xí)不無(wú)裨益。
如果選了一本不好的習(xí)題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習(xí)題時(shí)，最好是請(qǐng)教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見，再根據(jù)自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號(hào)，同時(shí)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法總結(jié)到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來(lái)，看過答案之后，自己最好再獨(dú)立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì)和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果。相信大家如果既能立足課本，打牢基礎(chǔ)，又能巧妙做題，穩(wěn)步提高，那么你們付出的努力必會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
高考狀元學(xué)習(xí)方法
一、地毯式掃蕩
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
二、融會(huì)貫通
找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識(shí)的運(yùn)用
做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”
即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
五、“翻餅烙餅
復(fù)習(xí)猶如”烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
七、學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái)
歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。
八、“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞。考試要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭(zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想
贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。
九、具備健康心理
“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
十、實(shí)力+心理
“高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無(wú)本錢生意無(wú)法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
十一、考試發(fā)揮
復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠(chéng)如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
十二、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”
在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、打團(tuán)體賽
“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)。”這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四、記住該記住的
“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類型：只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的(背下來(lái)就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶
如”滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
高考狀元學(xué)習(xí)秘訣
我是高焓，來(lái)自最可愛最好玩最悠閑的“國(guó)際化大都市”——長(zhǎng)沙，畢業(yè)于雅禮中學(xué)!說(shuō)起我，那可真是不簡(jiǎn)單啊，如果我告訴你，我是06年湖南省文科“狀元”，是不是有點(diǎn)拽咧?692，真是我最光輝的歷史啊，可是那已成為遙遠(yuǎn)的過去了。在清華園里，我就是一個(gè)普普通通的女生，在路上也沒有人會(huì)多看我一眼……讀書是我最大的愛好，圖書館是我最喜歡的地方，投籃是我的強(qiáng)項(xiàng)，音樂是我生活中最最重要的部分。我的生活格言是“EnjoyLife”。四月到了，五月到了，六月還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我們能在清華園美麗的主干道上相遇嗎?
我從來(lái)沒有想過自己會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就，直到我變成“狀元”——雖然那也不是什么驚天動(dòng)地的成就。
一切好像都那么自然，沒有刻意追尋，但它就是這樣到來(lái)了。也許這才是最令人滿意的結(jié)局吧。
請(qǐng)大家耐心聽我說(shuō)，這是發(fā)生在一個(gè)平凡得有點(diǎn)庸俗的女生身上的一個(gè)漫長(zhǎng)得有點(diǎn)拖沓的故事……
序幕拉開
是什么時(shí)候開始意識(shí)到自己是個(gè)高三學(xué)生的?大概就是從我在手背上寫下一個(gè)以“3”開頭的三位數(shù)那天開始的吧……
大家說(shuō)，你沖刺也開始得太早了吧?其實(shí)，我從來(lái)沒有想過要“沖刺”，只是不想讓自己再渾渾噩噩地過下去了。我又想到那句話：“手心的青春，還剩下多少?”每次想到這句話，就有一種莫名的恐慌襲上心頭。
之后的高三日子也并沒有什么不同，大家還是靜靜地過著自己的日子，學(xué)習(xí)、玩耍、八卦、靜靜地看帥哥，什么都不拉下。直到我們聽說(shuō)各所大學(xué)的自主招生要開始了……
夢(mèng)想ing
作為文科生，幾乎所有優(yōu)秀的同學(xué)都想獲得參加北大自主招生的資格，我當(dāng)然也不例外。只是可惜，只有綜合排名第一位的同學(xué)才能去參加北大的自主招生，所以我和另外一位同學(xué)選擇了清華。不過，現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)選擇也是很不錯(cuò)的哈~~~
2005年12月，我們來(lái)到京師最負(fù)盛名的大學(xué)。
北京，冬天，一切對(duì)我們這兩個(gè)南方來(lái)的女生來(lái)說(shuō)，都無(wú)比新鮮。我們租了兩輛自行車，花了一下午的時(shí)間在校園里游蕩——“清華可大可漂亮啦”，這就是我們當(dāng)時(shí)的想法。“景昃鳴禽集，水木湛清華。”現(xiàn)在念起來(lái)早已沒有當(dāng)時(shí)按捺不住的激動(dòng)，而是多了幾分寧?kù)o與喜悅。那時(shí)我們約定，要好好把握接下來(lái)的五個(gè)月，一起考到清華來(lái)!!!
元旦那天，看完新年晚會(huì)之后，我們倆都熱血沸騰，滿腔豪言不吐不快，于是有了下面這一段激勵(lì)我不斷向前的新年日記——
“……
也許是心理作用，清華園里的一草一木都使我覺得莊重，仿佛在守衛(wèi)著一片知識(shí)的凈土、國(guó)家棟梁的家園。清華給我印象最深、也最吸引我的地方就是他的每個(gè)行動(dòng)都自覺地與國(guó)家發(fā)展結(jié)合，學(xué)生最青睞的，是那些最能為國(guó)家當(dāng)前的發(fā)展作第一線貢獻(xiàn)的專業(yè)，而這也就是清華以工科見長(zhǎng)的原因。但我不后悔選擇了清華，因?yàn)檫@里的氛圍會(huì)讓任何人從心底里熱愛祖國(guó)，并急切地想貢獻(xiàn)自己的力量，無(wú)論他選擇的是什么專業(yè)。清華人不是那些只想找高收入工作的人，那與他的宗旨不符。在這里的所見所聞使我為自己感到恥辱——閑云野鶴、心無(wú)牽掛的生活不是一個(gè)熱愛祖國(guó)的人應(yīng)該過的。楊振斌教授說(shuō)：‘祖國(guó)終將選擇那些選擇祖國(guó)的人。’從現(xiàn)在起，我的人生理想不應(yīng)該再是隱居山林、琴棋書畫，而應(yīng)是肩負(fù)振興中華民族的重任——雖然我選擇的專業(yè)不想自動(dòng)化系一樣為‘神五’‘神六’升天作貢獻(xiàn)，但我可以用自己的知識(shí)讓世界更加了解中國(guó)、也讓中國(guó)更加了解世界。只要把自己的本職工作做好，踏踏實(shí)實(shí)地干，就沒有什么好后悔的。楊教授的另一句話也說(shuō)得很好：‘我不奢望能做祖國(guó)的脊梁，但要做脊梁里的一塊骨頭;我不奢望為祖國(guó)發(fā)展鋪設(shè)道路，但要做道路上的一塊鋪路石。’可能我們窮盡一生也無(wú)法干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，但我們同樣是祖國(guó)的好兒女。
……”
其實(shí)，我們都對(duì)自主招生沒有什么信心，因?yàn)槿珖?guó)各地的“牛人”(我到現(xiàn)在還是不太習(xí)慣用這個(gè)詞)實(shí)在是太多。日記后面還有一句話：“即使沒有通過這次自主招生，我也不會(huì)感到遺憾，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)到了太多太多……”無(wú)論如何，這次自主招生，應(yīng)該算是一次轉(zhuǎn)折吧~~
幸運(yùn)的是，我們最終還是通過了自主招生。得知有二十分的保障之后，我學(xué)得更有動(dòng)力啦!親愛的大家也對(duì)我很有信心，他們都說(shuō)，臉臉加油，你一定能考上清華的!!!
征程還有他們
我不說(shuō)他們是誰(shuí)，不過你們肯定知道他們是誰(shuí)。
他們?cè)谖疫€賴在床上時(shí)悄悄地在廚房里幫我做好午飯放進(jìn)保溫桶，他們?cè)诩依镙p聲細(xì)語(yǔ)深怕打擾我學(xué)習(xí)，他們?cè)谖以趯W(xué)校的時(shí)候幫我把凌亂的書桌整理得干干凈凈，他們?cè)谖矣魫灢灰训臅r(shí)候會(huì)千方百計(jì)地讓陽(yáng)光重新回到我的臉上……
我愛他們，他們愛我，我們深愛著彼此。
我們也會(huì)吵架，我也會(huì)對(duì)他們感到厭煩，他們也會(huì)后悔把我慣壞了，但我們?nèi)陨類壑舜?。我們之間什么也不用說(shuō)，共同走過高三的風(fēng)風(fēng)雨雨，就像是一件像呼吸一樣自然的事。
還有朋友
高三的日子變得充實(shí)而又幸福起來(lái)。我每天認(rèn)真地做自己該做的事，不去管身邊的紛紛擾擾。靜女和小師弟是我在高三最好的朋友——我們會(huì)在體育課溜出學(xué)校喝奶茶吃牛肉粉照大頭貼;我們會(huì)在午休時(shí)把書本甩到一邊，把桌子搬到“陽(yáng)光普照”的走廊上傾訴衷腸;我們會(huì)趁老師不注意在課堂上下五子棋;我們會(huì)在下課是“排山倒海”、“葵花點(diǎn)穴手”、“兩袖清風(fēng)”地“切磋武藝”……但我們從來(lái)不會(huì)忘記我們正在一條什么樣的路上行進(jìn)著，所以我們一直都會(huì)互相提醒互相幫助，我們會(huì)各自學(xué)習(xí)，好幾個(gè)小時(shí)不說(shuō)一句話，只要知道身邊有朋友陪伴，我們?cè)谶@條路上并不孤單——我們就這樣，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。真的，高三就是一座高高的山(年級(jí)組長(zhǎng)語(yǔ))，如果在攀登的過程中沒有朋友的陪伴與扶持，我想光是這份深沉得非高三人不能理解的孤獨(dú)就能將我們擊垮……
還有老師
還有我親愛的老師們——雖然我們也會(huì)不時(shí)地小小“鄙視”一下他們(說(shuō)起來(lái)還真是不好意思)，但是我們心中一直是充滿尊重與敬愛的。老師們的諄諄教誨，即使當(dāng)時(shí)聽不太進(jìn)，也會(huì)有潛移默化的作用。老師們各有各的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)淵博，幽默俏皮，親切慈祥……對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們既是老師也是朋友，有時(shí)我們的“沒大沒小”卻能讓他們更加開心哈!
不過話說(shuō)回來(lái)，老師的話還是不可不聽的。俗話說(shuō)得好，“不聽老人言，吃虧在眼前”嘛~~~我常常想，如果當(dāng)時(shí)能夠多聽老師的，少一些自以為是，也許高考前那幾天就不會(huì)為了“書看不完啦”而痛苦萬(wàn)分了~~~
還有心情
雖然自詡“不與世爭(zhēng)則天下莫與之爭(zhēng)”，但是在這個(gè)殘酷的社會(huì)啊，不與人競(jìng)爭(zhēng)就要被淘汰啊，于是我逼不得已開始暗暗記著自己在年級(jí)的排名，每次月考都想著要“攀上枝頭做鳳凰”——結(jié)果卻總是失望，看來(lái)我始終沒有當(dāng)?shù)谝坏拿?。失望中的人要學(xué)著自己安慰自己，所以我對(duì)自己說(shuō)，只要能上清華的分?jǐn)?shù)線就行，不用費(fèi)心思跟人家去比啦，讓他們上北大光華去好啦……這種阿Q精神有時(shí)候還挺有用的哈~~
無(wú)論如何，我還是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生——當(dāng)然我自己也這么認(rèn)為。
只是上課時(shí)也會(huì)走神，霸占著窗口的我會(huì)看著天空中悠閑飄浮的白云、輕鳶剪掠和草場(chǎng)上一個(gè)個(gè)年輕而有活力的身軀，想著自己如果不用考試會(huì)有多幸福;只是晚上也會(huì)看不進(jìn)書，目光呆滯的盯著一頁(yè)書整整一個(gè)小時(shí)還不知道讀了些什么;只是心里也會(huì)很煩，寧愿花幾個(gè)小時(shí)整理書桌也不愿意看一眼無(wú)辜的攤在桌面上的書;只是還是很懶，趴在桌上號(hào)稱閉目養(yǎng)神一下就會(huì)“長(zhǎng)眠不醒”;只是夜里也會(huì)睡不著，在床上翻來(lái)覆去滿腦子都是亂七八糟不足為外人道的小小心思……并非每分每秒都能真正被利用，不過我并不后悔——畢竟人不是機(jī)器，這樣的有喜有憂的高三才能讓人有正在成長(zhǎng)的感覺，至少我們體驗(yàn)過自己豐富的內(nèi)心。如果高三真能讓一個(gè)人完全沉浸在書本中，那他/她的高三才一定是黑色的。
還有音樂
我不知道如果沒有音樂，我的高三會(huì)是什么樣子。
細(xì)雨斜斜如織時(shí)我有狂徒的《雨》，陽(yáng)光明媚時(shí)我有壯麗的《御劍江湖》，夜深人靜時(shí)我有動(dòng)人心弦的《Kiss theRain》，熙攘人群中我有催人奮進(jìn)的《Not So FarAway》……每一首曲子里都有我的一部分靈魂，音樂讓我獨(dú)處時(shí)也不再孤單，讓我低落時(shí)也能振作起來(lái)，讓我狂躁時(shí)也能平靜下來(lái)，讓我的心像忘憂河里的青蓮那樣寧謐。
看過高考狀元學(xué)習(xí)訣竅的人還看了：
1.高考狀元是如何學(xué)習(xí)的 高考狀元的學(xué)習(xí)方法分享
2.2015年五位高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
高考狀元學(xué)習(xí)訣竅
