2017教育學(xué)考研方向
教育學(xué)的考研，大家會(huì)不會(huì)三思而再慮之后才決定它的方向的?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017教育學(xué)考研方向，供大家參閱!
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特殊教育學(xué)(專業(yè)代碼040109 )
本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個(gè)專業(yè)就業(yè)情況很不錯(cuò)，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會(huì)上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會(huì)成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業(yè)前景:
在我國特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關(guān)注，將會(huì)像對“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)?；?、規(guī)范化，這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場。
現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個(gè)比較冷門的專業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會(huì)上對它的認(rèn)識(shí)還不是很明確，因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。而且我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校較少，招生的數(shù)量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來看，就業(yè)形式還是不錯(cuò)的。隨著社會(huì)需求量的增大，其發(fā)展前景較好。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。另外，電視臺(tái)播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯(cuò)。
2017教育學(xué)考研方向2
各位考生畢業(yè)后不管從事哪方面的工作，其實(shí)主要就分兩類。
教育系統(tǒng)內(nèi)：
(1)中小學(xué)一線教師
不管你本科是什么專業(yè)，不管你讀研期間學(xué)的是專碩、學(xué)碩，具體什么專業(yè)方向，都是可以的
(2)大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)有大學(xué)編制的教師、輔導(dǎo)員、教輔人員(一般針對學(xué)碩)
大學(xué)編制的教師：待遇好、工資較高、社會(huì)地位也較高，還是很多同學(xué)向往的，對于一些個(gè)別的專業(yè)，如學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、成人教育學(xué)等，普通的二本、三本學(xué)院、大專等，是招收研究生的。但是如果要去一些非常好的大學(xué)老師，就得讀博了。
高校輔導(dǎo)員：和輔導(dǎo)員最為對口的是高等教育學(xué)，但是其他的專業(yè)也都是可以的，但是要求也是較高的。
教輔人員：很多專業(yè)都是可以做，過后還有機(jī)會(huì)深造等，機(jī)會(huì)和選擇余地都是比較多的。
(3)教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員(教育部、教育廳、教育局、教委等，學(xué)碩、專碩都可以參加)
教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招應(yīng)屆畢業(yè)生的，此外還有各個(gè)區(qū)的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)后(一般為3年或以上)，還可以通過省考、國考，進(jìn)入更加高一級的國家部門的公務(wù)員。
(4)相關(guān)研究院(學(xué)碩、專碩都可以)
注意一個(gè)誤區(qū)，學(xué)碩或?qū)４T都是可以搞研究的，只是學(xué)碩多了一年時(shí)間，有了更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去做相關(guān)研究。大家可以去一些相關(guān)研究院，去做教材或課程的開發(fā)等等工作
(5)出版社、雜志社、編輯部(和教育學(xué)相關(guān)專業(yè)，專碩、學(xué)碩都可以)
首先要對教育相關(guān)學(xué)科的熱愛，并且有相應(yīng)文學(xué)、寫作功底，此外還要有較好的專業(yè)性。比如去高等教育出版社等。
(6)出國(學(xué)碩、專碩都有機(jī)會(huì))
學(xué)校的出國機(jī)會(huì)一般會(huì)在學(xué)校的公開平臺(tái)發(fā)出來的，有實(shí)力、滿足條件的同學(xué)基本都可以申請，而不是具體考某一個(gè)專業(yè)才可以。當(dāng)然了，一些好學(xué)校，如985或211院校的平臺(tái)機(jī)會(huì)肯定會(huì)更多一些。當(dāng)然了，相對來說，像學(xué)碩里面的比較教育學(xué)，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業(yè)，出國機(jī)會(huì)，相對來說多一些。你只要平時(shí)要多關(guān)注相關(guān)信息，有意識(shí)的提高自己的外語水平，都是有機(jī)會(huì)的。
(7)博士(專碩和學(xué)碩都可以)
但是相對來說呢，學(xué)碩的機(jī)會(huì)更大一些
(8)培訓(xùn)行業(yè)
朝陽行業(yè)，發(fā)展前景廣闊，如勤思就是教育學(xué)考研培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者
教育系統(tǒng)外：
只是想要一個(gè)研究生的學(xué)歷，看中的是教育學(xué)的研究生相對來說好考一些，它不考數(shù)學(xué)，考試比較規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)找不到復(fù)習(xí)資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導(dǎo)。不管什么專業(yè)，都可以跨考，比較好上手。所以，有些同學(xué)也會(huì)選擇一些較好的綜合類院校，教育學(xué)專業(yè)雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實(shí)力很強(qiáng)，出來以后具體做什么已經(jīng)大致有了規(guī)劃。和本科生或研究生的專業(yè)沒有太大關(guān)系，關(guān)鍵看中你的985或211的學(xué)歷，看中個(gè)人某一方面的特長和能力。因此教育系統(tǒng)外的就業(yè)呢，主要靠學(xué)歷和能力或自己家里面強(qiáng)大的人脈等來就業(yè)，有這方面計(jì)劃的同學(xué)，可以利用讀研期間的各種機(jī)會(huì)來進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，一方面鍛煉自己的能力和積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過大量的實(shí)習(xí)、實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)自己真正想做的事業(yè)。這樣的話，規(guī)劃、自控能力就是成功的關(guān)鍵。
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(一)教育學(xué)的學(xué)科門類及構(gòu)成
教育部將學(xué)科門類分類、一級學(xué)科、二級學(xué)科目錄，“門”是學(xué)科的最高級別，表示門類時(shí)用兩位數(shù)字代碼表示，教育學(xué)(04)、法學(xué)(03)、歷史學(xué)(06)是屬于同一級別的，教育學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)都是一門獨(dú)立的學(xué)科，而下設(shè)的就是一級學(xué)科，通常用四位數(shù)字的代碼表示，教育學(xué)下的一級學(xué)科有三個(gè)，即教育學(xué)(0401)、心理學(xué)(0402)、體育學(xué)(0403)，而我們考研(微博)報(bào)考的統(tǒng)考教育學(xué)一般是一級學(xué)科教育學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科，這些二級學(xué)科一般用六位數(shù)字的代碼來表示，如(040101)教育學(xué)原理、(040102)課程與教學(xué)論、(040103)教育史、(040104)比較教育學(xué)、(040105)學(xué)前教育學(xué)、(040106)高等教育學(xué)、(040107)成人教育學(xué)、(040108)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、(040109)特殊教育學(xué)、(040110)教育技術(shù)學(xué)，在這些具體的二級學(xué)科下又會(huì)有不同的研究方向，例如課程與教學(xué)論專業(yè)，通常會(huì)下設(shè)有語文課程與教學(xué)論、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、英語課程與教學(xué)論等等，其它的二級學(xué)科下也會(huì)有不同的研究方向，這些就是我們通常所說的考研教育學(xué)的脈絡(luò)。
(二)具體到二級學(xué)科的詳細(xì)解析
1.教育學(xué)原理
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
主要研究方向：
01教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
02教育哲學(xué)方向
教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專業(yè)比較好。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。
03教育文化學(xué)方向
教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動(dòng)，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。
04教育改革與發(fā)展研究方向
主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時(shí)，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。
05教育政治學(xué)方向
教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律。現(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。
06教育法學(xué)方向
教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。
07教育社會(huì)學(xué)方向
教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題：教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。
08教育人類學(xué)方向
教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科，旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。
09德育原理方向(含公民教育、道德教育等)
主要研究對公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國家與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。
10家庭教育方向
專門以父母對子女進(jìn)行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
以華東師范大學(xué)(微博)的教育學(xué)專業(yè)為例，有以下幾個(gè)專業(yè)方向：01教育基本理論02教育研究方法03教育哲學(xué)04教育社會(huì)學(xué)05教育文化學(xué)06基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展07教師教育08家庭與社區(qū)教育09終身教育10教育經(jīng)濟(jì)
推薦學(xué)科
優(yōu)院校：華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)
2.課程與教學(xué)論
它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)(語文)課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。
主要研究方向：01教學(xué)論方向
著重對教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。
02課程論方向
研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評價(jià)等的理論與實(shí)踐。
03小學(xué)教育方向
一是培養(yǎng)這個(gè)方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學(xué)教師與小學(xué)教育教研員。有些學(xué)校會(huì)特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。
04腦認(rèn)知與教學(xué)方向(含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等)
腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評價(jià)、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一學(xué)科在國內(nèi)是新型學(xué)科，在國外這個(gè)專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個(gè)專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)
3.教育史
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。
01中國教育史方向：研究中國教育史
02外國教育史方向：研究外國教育史
03比較教育史方向：研究中外比較史
各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學(xué)為例，教育史的研究方向主要有：01中國教育史，02外國教育史，03中國傳統(tǒng)文與教育，04中國基礎(chǔ)教育變革。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：北京師范大學(xué)
4.比較教育學(xué)
研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。
各大院校具體的研究方向有所不同，以北京師范大學(xué)為例，比較教育學(xué)的研究方向主要有：教育制度與政策比較研究、教育管理比較研究、高等教育比較研究、教師教育比較研究、課程與教學(xué)比較研究、世界幼兒教育改革與發(fā)展。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：北京師范大學(xué)
5.學(xué)前教育學(xué)
學(xué)前教育學(xué)專業(yè)是一級學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級學(xué)科，主要研究入小學(xué)前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長、各種形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學(xué)。我國學(xué)前教育學(xué)科創(chuàng)始在20世紀(jì)二三十年代，逐步形成學(xué)科的雛形，近20年來，已形成較為完整的學(xué)前教育理論體系。
在幼兒這個(gè)層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育(依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育)、學(xué)前教育理論與實(shí)踐(研究學(xué)前兒童教育理論與實(shí)踐問題)、學(xué)前兒童課程與游戲(研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲)。
各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學(xué)為例，學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的研究方向主要有：01學(xué)前教育基本理論，02學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用，03學(xué)前教育政策與管理，04學(xué)前教育課程與教師。
推薦優(yōu)秀秀院校：華東師范大學(xué)
6.高等教育學(xué)
以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點(diǎn)是什么。其中，三級學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等。
畢業(yè)生碩士研究生應(yīng)掌握高等教育學(xué)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，了解國內(nèi)外高等教育發(fā)展和研究的一般動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)本學(xué)科的科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力，能在教育行政部門、高等院校及相關(guān)領(lǐng)域的管理部門獨(dú)立從事教育理論和實(shí)際問題的研究和教育管理工作。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：廈門大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、華東師范大學(xué)
7.成人教育學(xué)
成人教育學(xué)是教育學(xué)的一門分支學(xué)科，成人教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系。成人教育學(xué)雖然歷史很短，但普通教育學(xué)作為一門科學(xué)的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學(xué)和整個(gè)教育科學(xué)的理論成果為成人教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。成人教育學(xué)在發(fā)展中應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理，來研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問題。同時(shí)，成人教育學(xué)的發(fā)展也為科學(xué)教育學(xué)的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。目前，各大院校與成人教育學(xué)專業(yè)相關(guān)的研究方向都略有不同的側(cè)重點(diǎn)。以華東師范大學(xué)為例，該專業(yè)研究方向主要有：01成人教育基本原理02終身教育終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)03成人學(xué)習(xí)理論與方法04學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織05專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展06職場適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)07培訓(xùn)者培訓(xùn)08比較成人教育等。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：華東師范大學(xué)
8.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是教育學(xué)的一門分支學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)雖然歷史很短，但普通教育學(xué)作為一門科學(xué)的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學(xué)和整個(gè)教育科學(xué)的理論成果為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)在發(fā)展中應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理，來研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問題。同時(shí)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的發(fā)展也為科學(xué)教育學(xué)的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。
目前，各大院校與職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)相關(guān)的研究方向都略有不同的側(cè)重點(diǎn)。以華東師范大學(xué)為例，該專業(yè)研究方向主要有：01職業(yè)技術(shù)教育原理02職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)03比較職業(yè)技術(shù)教育04高等職業(yè)技術(shù)教育05職業(yè)技術(shù)教育課程與教學(xué)06職業(yè)教育行政與管理07生涯教育與咨詢08職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)力。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：華東師范大學(xué)
9.特殊教育學(xué)
特殊教育學(xué)專業(yè)是一級學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級學(xué)科，它是研究特殊教育和教學(xué)的規(guī)律、原則、方法的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支。特殊教育學(xué)一般以學(xué)齡特殊兒童為研究重點(diǎn)，使用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法組織或設(shè)備，對有特殊教育需要的人進(jìn)行培養(yǎng)和教育。廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今，國際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展趨勢。
各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學(xué)為例，特殊教育學(xué)專業(yè)的研究方向主要有：01特殊兒童的心理與教育，02特殊兒童的臨床心理，03特殊教育基本理論與政策法規(guī)。
推薦學(xué)科優(yōu)秀院校：北京師范大學(xué)
10.教育技術(shù)學(xué)
生活在信息爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對教育模式和教育手段產(chǎn)生了重大的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)、影視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)己廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教育活動(dòng)已經(jīng)離不開專門從事教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件開發(fā)、教育過程優(yōu)化、教學(xué)資源建設(shè)和遠(yuǎn)程教學(xué)組織的專門人員，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是專門培養(yǎng)這類專門人才的專業(yè)。
本專業(yè)的研究方向主要有：01信息化教育02計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用03教育電視
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