英語閱讀一直是考研英語的一大得分點，很多失分得分都在這里。下面是學習啦小編給大家整理的考研英語閱讀復習技巧，供大家參閱!

　　考研英語長難句閱讀技巧

　　如果單詞沒問題，那唯一的難點就只剩長難句，實際上考研閱讀的每個段落就三四個長難句。攻克長難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚“誰做了什么，怎么做的”。而實際上，英語的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時的難點。但是要知道，長難句的句式也就那幾種。只要把考研英語往年閱讀真題里的每個句式都搞懂，長難句的問題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說的“分塊閱讀法”做，閱讀自然不在話下。切記，讀長難句時一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎不太好的同學，一眼掃過一個長句是不可能看懂的。一開始練習閱讀的時候不要貪快，先慢慢按方法來，有了一定的正確率之后，再逐步加快速度。

　　總之，閱讀的方法很重要，并不是說你把張劍的150篇、張錦芯的200篇等等全做一遍，最后就能拿高分。盲目地做題，可能的結果就是做的題很多，但每次都錯很多，沒有提高。初期我也有這樣的問題，后來經過反思發(fā)現要先攻克單詞，再用“分塊閱讀法”，最后能穩(wěn)定到錯一個或全對的程度，這才是應該到達的目的。

　　考研英語閱讀技巧

　　核心思想就是“分塊閱讀”。一篇閱讀有5個問題，每個問題是按順序分布的。比如說一篇閱讀有5段，第一問在第一段中找答案，第二問在第二段中找，以此類推，這就是所謂的“分塊閱讀法”，分塊閱讀的基礎就是——題目是按順序分塊設置的。至于如何在“塊”中發(fā)現答案，要找的就是“同義替換”，下文中會有詳細介紹。(當然諸如“這篇文章的題目應選什么?”的問題除外，需要結合整篇文章作答，不過這類問題很少)

　　因此閱讀的技巧和關鍵就在于“通過問題分解文章，縮小每次的閱讀內容，各個擊破”。切記不要一口氣讀完文章后將5個問題一齊作答，一來記不住文章的要點和細節(jié)，二來會中出題人的陷阱(干擾項其實就是在細節(jié)上做手腳)，如偷梁換柱等。

　　閱讀的方法如下：

　　(1)掃一遍5個問題，對題干信息有個印象，看一眼就行了，不需要記住。然后按順序精讀，對含有題干信息的語句仔細閱讀。另外，留意作者的觀點態(tài)度。

　　(2)第一個問題，答案一般就在第一段。后面幾問同理，這樣整篇文章被分解成四五個部分，一部分最多三四個長句，對每個部分認真閱讀，目標清晰，很容易得到正解;同時，每個部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個關鍵短語，選對選項的關鍵在于找準同義替換(有種題型不能用找“同義替換”的方法，后面的補充說明里有講)。

　　(3)正確的選項往往以同義替換的形式出現。這一點是成敗的關鍵，考研英語閱讀的每一個問題都是非常嚴謹的，其嚴謹在于：正確選項實質上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項一定能在原文中找到相應的依據。

　　同義替換分2種。第1種是：正確選項中的某個短語和原文中的某個短語意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和forthesale都表示“交易、買賣”;第2種是：正確選項是對原文中某句話的概括，如：“discovery is described as seeing what everybody has seen and thinking what nobody has thought”概括起來就是“scientific work calls for a critical mind”(當然這里critical的一詞多義要非常熟悉才行);“Politicians have repeatedly“backloaded”public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but adding to holidays and especially pensions that a real ready generous”概括起來就是“the income in the state sector is indirectly augmented”(第二個例子的意思是“國有部門雖然工資沒漲太多但是其福利獎金有所增加”，所以概括起來就是“間接地增加了國有部門收入”)。

　　(4)注意出題人設置干擾項時的慣用伎倆。干擾項無非以下幾種：

　　①偷梁換柱：原文中說“人物A做了事件B”，干擾項為可能為“人物C做了事件B”，而人物C其實在原文中另一處出現的。如果僅憑印象選擇，很容易出錯。

　?、谇昂蠡煜喝?ldquo;人物A在文中第3段提出了某觀點”，干擾項可能為第1段里的某個觀點，前后順序顛倒。原理上與偷梁換柱差不多。

　?、垡云湃涸闹姓f“事件A的必要條件是B、C、D”，干擾項可能為“如果B發(fā)生，則A一定發(fā)生”。

　?、苓^度引申：原文中說“A今天做了某件事”，干擾項可能為“A經常做這件事”

　?、轃o中生有：干擾項是YY出來的，在原文中找不到依據，比過度引申更離譜

　?、耷庠模涸闹姓f“A很好”，干擾項可能為“A不好”，當然不會這么直接

　　結合原文，以原文為依據，排除干擾選項。切記憑感覺答題。

　　總結起來，閱讀的技巧就是：

　　一個問題一個問題地將文章分塊→讀懂每塊的長難句→以原文為依據→找準“同義替換”、排除“干擾項”

　　考研英語閱讀的題目

　　一、考研英語閱讀的題目類型

　　我認為，根據考查的對象，可以分為兩大類：

　　1、考查細節(jié)題型：

　　(1)可以根據題干定位的，如題干中含有“According to Paragraph4······”、“the XXX report suggests that······”、“What do we learn from XXX······”，通過題干中的信息可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認真分析過近幾年的真題，從應試的角度來說，不管是正解還是干擾項，其跨度不會超過兩個段落，這一題的正解一般也不會出現在下一題的正解之后。對于這類題，假設正解在第二段，那么3個干擾項至少有兩個在第二段或附近，我確實沒見過3個干擾項都散落在文章各個地方的情況。對這種可以定位的題型，根據我做真題的經驗，在附近找不到干擾項的話，可以直接當做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會把正解放太遠，當然這只是應試時如果時間不充裕的一個技巧，如果有足夠的時間，還是可以去找一下。

　　(2)根據題干無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前后掃一遍問題，我會大致記下四個選項的意思(至少有個印象)，在分塊精讀的時候，會注意有沒有碰到，在這個過程中一般能排除一兩個干擾項。至于最后確定正解，在我做到該題時，根據上一題正解的位置，著重閱讀某個區(qū)域，以找到正解。

　　2、考查主旨題型：

　　如“The text intends to tell us that······”、“What's the best title?”，我的做法是把每段或每塊的內容歸納一下，結合每段的中心思想得出全文的中心思想。實際上在分塊精讀找正解排除錯解的過程中，對本塊的內容應該有一定程度的了解(下面我會講到這點)。

　　二、為什么推薦分塊閱讀

　　最重要的原因在于，大部分題目(特別是其正解)就是按順序分塊設置的(這是通過分析近幾年考研閱讀發(fā)現的)。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實更是一個應試的技巧。正是因為這點，分塊閱讀才是可行的。對于考查細節(jié)的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。

　　當然所謂的分塊不是絕對的按順序來、沒有一點交叉。對于一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。

　　三、分塊閱讀應該達到什么效果

　　這一點必須要說清楚，以免大家誤解了我所說的分塊閱讀。

　　分塊閱讀，更準確的說是分塊精讀，分塊的作用在于縮小精讀的范圍，節(jié)省不必要的時間;精讀的作用在于一方面對細節(jié)清楚，以應付考查細節(jié)的題目，一方面讀懂文意，便于遇到“選標題”的題目時能在分塊閱讀的基礎上快速總結歸納文章。我認為，分塊閱讀并不是看了問題之后，照著選項去掃一遍“塊”里的文章，去找有沒有明顯的同義替換，而是應該先大致記下題干的信息，然后一句話一句話地精讀“塊”里的文章(為什么要精讀下面會講)，找到題目信息的出處后，再著重閱讀出處附近的內容。這和通讀全文的本質區(qū)別在于，分塊閱讀讀完一塊就可以得出相應題目的答案，每讀完一塊問題就少了一個，而且正確率比通讀全文高。至于一位朋友提到的“下面的內容理解了對上面內容的理解也有幫助”，我的見解是：首先，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據所讀的“塊”得出答案很多時候是可行的;其次，確實有可能在讀前面幾塊時(特別是第一塊時)，不知道文章想講什么，影響對問題的理解，如，文章第一個問題是“XXX's story is mentioned to...”，這樣的問題，需要適當結合下文(當時我做的時候直接讀完前兩段就得出答案，讀下文的時候再驗證了一下是對的)。但是有一點很重要，那就是，題目通常是分塊設置的，所以題目的答案一般就在所讀的這一塊里，不要舍近求遠。如果當時確實無法確定，可以做個記號，等讀了下文后，結合下文作答。

　　下面講為什么要讀懂塊內的每句話，因為對于有難度的題目，考查的是你對文意的理解，例如以下2種情況：

　　(1)選項對應的“同義替換”多為“同義替換”的第2中情況。這種情況下，難點在于確認選項和原文中的兩個句子是否同義，這兩個句子可能一個抽象一個具體，一個深奧一個易懂，但其所表達的中文意思是相同的。這不像找同義短語那么簡單。這就需要你讀懂“塊”內每句話的意思。

　　(2)如“What can we infer from······”之類的需要做出推斷的題目。也需要你讀懂“塊”內每句話的意思，這種題的正解不以同義替換的形式出現(找“同義替換”法失效)，而是由原文推出的一個比較合理的結論。然而從正面看一個推斷合不合理比較困難，所以這種題采用“順選法”和“排除法”相結合，可能“排除法”用處更大。至于這類題目的干擾項，大部分能在文中找駁斥的依據，少數(最多一個)是無中生有。干擾項的類型就是原帖中提到的那幾種。

　　當然，分塊閱讀只一個大的思路，這個思路是建立在題目是按順序分塊設置的這個基礎上的，當然具體的操作還要結合自己的實際情況。

　　四、分塊閱讀是否會影響對整篇文章的理解

　　所以我才說要讀懂每句話、每段話的大致意思，這樣才不會使各塊孤立開來，同時，中學語文也教過，怎樣把多個段落的主要思想概括為整篇文章的中心思想。就算是采用通篇閱讀法，要概括全文主旨，也必須先知道每段的大意。所以，用馬克思哲學的話來講，分塊閱讀是從部分到整體的一個過程。關鍵在于讀懂!

　　五、分塊閱讀是看一道題再讀相應的內容嗎，之前用整體讀一遍嗎?

　　首先，我不建議之前整體讀一遍，原因在于，一方面比較耗時，讀一遍下來至少需要兩三分鐘;另一方面，前面也說過，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據按照順序讀下來，一般是能得出答案的。再者，前文已經說過，分塊閱讀要達到讀懂每段話的效果，本身也是逐步地讀完全文。

　　說一下我的做法。

　　(1)大致記下第一題的題干信息(不是選項信息);

　　(2)開始閱讀第一段，知道每句話的大致意思;

　　(3)在第一段或第二段中找到題干信息的出處;

　　(4)著重閱讀出處附近的內容;

　　(5)看選項(剛才讀的內容也不多，再怎么也有點印象吧);

　　(6)根據選項和“塊”內的內容以原文為依據選擇正解排除錯解(范圍其實已經很小了，如果有困難的話，建議先慢一點保證正確率，再逐步提速，不要貪快，慢慢來嘛，一開始慢一點沒事);

　　(7)后面幾題同理，如果有考查主旨的題型，參見前面考查主旨題型的方法。

　　(8)如果對一些選項沒把握而時間還夠的話，可以再通讀一遍全文(如果你分塊閱讀時讀得很仔細的最后通讀起來應該比較快)，查漏補缺，當然有些干擾項本來就是無中生有，找不到依據也沒辦法。

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