2018考研教育學(xué)專業(yè)課復(fù)習(xí)指南
面對教育學(xué)考研復(fù)習(xí),任務(wù)重,工程量大,你是不是也有些無從下手,其實在復(fù)習(xí)階段并不是要把所有的書都看完,也是有一些方法的。以下是小編推薦一些2018考研教育學(xué)復(fù)習(xí)的知識,歡迎閱讀!
2018考研教育學(xué)專業(yè)課復(fù)習(xí)
教育學(xué)原理
對于教育學(xué)原理,要掌握教育學(xué)原理的幾個梗概和要點:教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論,師生關(guān)系論。
教育學(xué)原理在考研中占了很大的一個比重,出題的點比較多,而且教育學(xué)原理的考題越來越靈活,實踐應(yīng)用性越來越強(qiáng),所以在復(fù)習(xí)的過程中,一定要理解書中的定義和理論,并學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實。
因此也要多注意教育實踐的熱點和難點,重視現(xiàn)在教育研究中的熱點和難點。
在這個復(fù)習(xí)過程中要注意的是,避免知識點的全而沒有重點的情況,這就要結(jié)合課程的講解進(jìn)行有重點的復(fù)習(xí),這樣可以節(jié)省很多的時間,而且對于知識的掌握能夠更有輕重緩急。
中外教育史
在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100分,相對來說知識點比較零碎、龐雜,是一門偏重于記憶的學(xué)科。
從歷年的考試真題分析中,我們可以看出,中外教育史偏向于出選擇題和簡答題,但是每年也都會有一個大題,或是二者的結(jié)合,或是單一分出題,所以對這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細(xì)心,肯花時間、下功夫。
對中外教育史的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進(jìn)程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件等。
對于外國教育史,也是從古代、近代、現(xiàn)代三個時間維度來說講述的,但是由于外國教育史涉及的國家比較多,而且在每個時期都有不同的發(fā)展和變化,知識點比較零碎,理解是識記的基礎(chǔ),所以在復(fù)習(xí)的過程中要注重理解去識記。
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)在考試中必做題占約40分的量,而在選做題中也有一個30分的論述題,所以在復(fù)習(xí)的過程中也不能忽視。
在復(fù)習(xí)的過程中要重點掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實;教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
重點掌握一些基礎(chǔ)的知識,識記教育心理學(xué)的研究對象、教育心理學(xué)的研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展,心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動機(jī)、知識的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問題基本的教育心理學(xué)的框架。
教育研究方法
教育研究方法在考研中占有必答題約30分左右,而選答題也有一道大題,與教育心理學(xué)共兩道題,供學(xué)生選擇。
在選擇題中也開始出現(xiàn)教育研究方法的題目,所以在教育研究方法的復(fù)習(xí)過程中在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的同時要進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。
自測:
如果只學(xué)不練,一會失去學(xué)習(xí)的興趣,感覺沒有成就感,二會陷入一種知識點模糊地狀態(tài),不能有效地識記知識點。如果你沒有做過關(guān)于孔子觀點的題,你就不會那么深刻地理解“習(xí)相近,性相遠(yuǎn)”的真正含義。
所以一定量的練習(xí)題配合學(xué)習(xí)是有必要的,通過做題可以知道自己的弱點在哪里,可以鞏固知識點,可以讓自己的保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情,又可以鍛煉答題的能力。
考研教育學(xué)復(fù)習(xí)計劃
首先,應(yīng)該將復(fù)習(xí)時間合理劃分。
復(fù)習(xí)節(jié)奏的把握對于考研成敗至關(guān)重要,很多考生都是因為時間分配不合理,導(dǎo)致了最后的全面崩潰。因此合理劃分復(fù)習(xí)時間對于教育學(xué)統(tǒng)考這樣知識覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)的考試更加重要。從7月考試大綱頒布開始算起,到2007年1月20日考試,總共有6個月時間,應(yīng)該將這6個月劃分為4段。
第一階段為夯實基礎(chǔ)期,時間是7月至9月末,在這將近3個月的時間里,應(yīng)該以考試大綱的框架為線索,通讀有關(guān)教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)統(tǒng)考各科目的專業(yè)基礎(chǔ)知識。在這一時期,應(yīng)該做到對各個科目的知識體系與框架準(zhǔn)確掌握,對基礎(chǔ)知識、理論、概念等要心中有數(shù)。
第二階段為綜合學(xué)習(xí)期,時間是10月至11月末,這一階段要在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對各科目知識進(jìn)行宏觀掌握,并適當(dāng)進(jìn)行綜合分析與運用的訓(xùn)練。
第三階段是實戰(zhàn)演習(xí)期,時間是12月到考前一周,這一階段需要做樣題和大量模擬題,并完全按照考試時間要求答題,培養(yǎng)自己臨場的感覺,以便在考試時舉重若輕,正常甚至超常發(fā)揮。
考前一周為放松期,這一時期不要將復(fù)習(xí)安排得過于緊密,要使自己充分休息,養(yǎng)精蓄銳,對待專業(yè)課,主要可以根據(jù)復(fù)習(xí)筆記等線索性資料進(jìn)行概括復(fù)習(xí),不必過于緊張地死記硬背,確保以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入考場。
其次,應(yīng)該掌握得當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法直接影響到學(xué)習(xí)的效果,有一套好的學(xué)習(xí)方法才能保證事半功倍。教育學(xué)專業(yè)的復(fù)習(xí),最重要地是了解學(xué)科性質(zhì),針對學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)教育學(xué)原理時,要緊緊把握教育的兩大規(guī)律——教育與人的關(guān)系、教育與社會的關(guān)系,在以這兩大規(guī)律為主線的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展,將有助于更好地理解教育學(xué)原理的相關(guān)知識與概念。復(fù)習(xí)中外教育史時,要以教育思潮、制度,教育代表人物及其主要教育思想為主干,將各個階段的歷史相串聯(lián)。教育心理學(xué)則要以代表學(xué)派、代表人物和主要問題為線索進(jìn)行分析總結(jié)。教育科研方法則是以教育研究所要遵循的基本程序為線索進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)技巧專業(yè)的教師都能夠很好地講授,當(dāng)然這只是其中的一部分,還有待于同學(xué)根據(jù)自己的情況總結(jié)適合自己的,更多、更好的學(xué)習(xí)方法。
最后,對于基礎(chǔ)不很牢固的考生,特別是跨專業(yè)和往屆的考生,最好有專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)地講解與指導(dǎo)。
如果參加考前輔導(dǎo)班,一定要選擇師資力量有保證的輔導(dǎo)班。參加輔導(dǎo)班的時間,應(yīng)該安排在復(fù)習(xí)的第二和第三個階段里。有條件的同學(xué)在這二階段可以參加以大綱為主要內(nèi)容的綜合性輔導(dǎo)班,系統(tǒng)的知識串講,有助于知識的融會貫通。在第三個階段,為鞏固記憶,開拓答題思路,可以參加名師主講的沖刺班,沖刺班的內(nèi)容在專題串講之外,還應(yīng)包含教育熱點、考點分析、應(yīng)試對策等內(nèi)容。從考試大綱來看,這次考試所考察的知識結(jié)構(gòu)和幾所重點師范院校的教學(xué)體系比較相似,其中與北師大最為接近,如果能夠參加北師大專業(yè)教師主講的培訓(xùn)班,自然會增加不少勝算。
教育學(xué)考研復(fù)習(xí)參考書
1.教育學(xué)原理
全國12所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》
魯杰老師,南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》
袁振國主編的《當(dāng)代教育學(xué)》
由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》
2.中外教育史
北京師范大學(xué)出版的王炳照等編寫的《簡明中國教育史》
華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國教育史》
北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國教育史》上下冊
北師大的吳式穎編寫的《外國教育史教程》
袁振國主編的《中外教育史》
3.教育心理學(xué)
新印第2版李伯黍、燕國材華東師大出版社《教育心理學(xué)》
吳慶麟主編的,《教育心理學(xué)》
北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》
人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》
4.教育科學(xué)研究方法
上海教育出版社葉瀾《教育研究方法論初探》
高等教育出版社袁振國《教育研究方法》
猜你感興趣: