出國(guó)留學(xué)現(xiàn)在得到了迅猛發(fā)展，出國(guó)留學(xué)再也不是小眾的選擇，而成為了越來越多人的大眾選擇，隨著出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的發(fā)展，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了2018年出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告相關(guān)的知識(shí)，希望對(duì)大家有用。

　　2018年出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告

　　“超低齡留學(xué)”趨勢(shì)延續(xù)

　　隨著國(guó)內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)能力提升，各國(guó)對(duì)于中國(guó)低齡留學(xué)生秉持的開放政策，如認(rèn)可中國(guó)高考的國(guó)家和學(xué)校逐漸增多等因素，都勢(shì)必刺激低齡留學(xué)生人數(shù)的增多;另一方面，隨著中國(guó)“一帶一路”政策的提出，中外合作辦學(xué)需求擴(kuò)大，在2017年也將會(huì)有更多的留學(xué)生來華求學(xué)。

　　國(guó)外院校錄取門檻提高

　　與快速增長(zhǎng)的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)相對(duì)應(yīng)的是，留學(xué)申請(qǐng)難度也在增加，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

　　美國(guó)常春藤聯(lián)盟數(shù)據(jù)顯示，其本科錄取率從整體上看正呈下降趨勢(shì)，其他國(guó)家的頂尖名校也不例外。激烈競(jìng)爭(zhēng)下，國(guó)外院校的錄取門檻逐漸提高，越來越多的學(xué)校會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行第三方成績(jī)單認(rèn)證，以后這很有可能成為一種趨勢(shì)。

　　所以，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生除了保持良好的在校成績(jī)，考好語言成績(jī)以外，軟實(shí)力的背景提升也勢(shì)在必行。在硬件條件相差無幾的情況下，學(xué)校都會(huì)優(yōu)先考慮實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、科研項(xiàng)目豐富的學(xué)生。

　　“留學(xué)后服務(wù)”受青睞

　　現(xiàn)在，留學(xué)的定義已不再是成功申請(qǐng)并出國(guó)深造，更多的學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注留學(xué)后的發(fā)展，并愿意向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。也有更多的留學(xué)機(jī)構(gòu)開始提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、跨文化適應(yīng)、就業(yè)、移民等留學(xué)后服務(wù)。

　　未來，全產(chǎn)業(yè)鏈的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)將成為發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從‘成功留學(xué)’到‘留學(xué)成功’。出現(xiàn)這種趨勢(shì)一方面是留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)自內(nèi)而外改革的必要性決定的，另一方面是由客戶需求的改變?cè)斐傻摹?/p>

　　留學(xué)國(guó)家：美、英、澳、加最受青睞

　　最受中國(guó)學(xué)生青睞的Top10留學(xué)目的地，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大分列前四位，這與四個(gè)國(guó)家給出的數(shù)目龐大的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)(官方數(shù)字)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的一致性。

　　留學(xué)階段：低齡留學(xué)最受重視

　　在留學(xué)年齡段上，超過30%的家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)該在高中階段即送孩子出國(guó)讀書。大學(xué)排在了第二位，占比23.14% ;初中以13.76% 的比例排名第三，也就是說，中學(xué)階段出去的比例達(dá)到近45%;而小學(xué)階段的比例甚至也超過了研究生。這說明在高凈值人士心目中，低齡留學(xué)已經(jīng)是一種主流的價(jià)值觀。

　　留學(xué)專業(yè)：商科、理工最受歡迎

　　出國(guó)留學(xué)注意事項(xiàng)

　　1.出國(guó)后的心態(tài)調(diào)整

　　幾個(gè)機(jī)構(gòu)的專家不約而同的把心態(tài)調(diào)整與心理準(zhǔn)備放到了出國(guó)后第一個(gè)需要注意的事項(xiàng)上。學(xué)生一定要明確自己的位置，擺正自己的心態(tài)。自己過去不是享受的，而是學(xué)習(xí)鍛煉的;國(guó)外不是什么都好的，國(guó)內(nèi)不是什么都差的;做好落差感的心理準(zhǔn)備。這種心態(tài)的調(diào)整是非常有必要的，過去有很多例子說明了孩子心態(tài)調(diào)整的重要性。有這樣一位同學(xué)，在出國(guó)之前對(duì)國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)抱有非常高的期望，結(jié)果過去之后產(chǎn)生了很大的心理落差，短時(shí)間內(nèi)就不斷地要求調(diào)換專業(yè)和學(xué)校，甚至要求回國(guó)放棄留學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)和調(diào)整，該同學(xué)最終調(diào)整了過來，最后也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　孩子在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)保姆式的生活照顧，突然置身于一個(gè)完全陌生的環(huán)境，變得事事都要自己拿主意事事都要自己去決斷，以前由父母安排的緊緊的時(shí)間都由自己來安排了，本來父母每個(gè)月掌握的有數(shù)的零用錢沒有了，反而是大把大把的錢可以自己隨便支配。這種環(huán)境的變化必然會(huì)導(dǎo)致心理上的巨大變化，家長(zhǎng)在孩子出國(guó)之前一定要給孩子打好預(yù)防針，防止孩子出去之后因?yàn)檫@種突然的“自由”而不能管控自己，出現(xiàn)金錢和安全上的問題。

　　2.學(xué)習(xí)方法的調(diào)整與適應(yīng)

　　孩子在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了以應(yīng)試教育為主的教育模式，而國(guó)外是與國(guó)內(nèi)截然不同的開放教育模式。孩子出國(guó)之后面對(duì)這種教育模式的變化，短時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，需要一段時(shí)間來接受、適應(yīng)和磨合。如果家長(zhǎng)在孩子出國(guó)前就這方面多做一些準(zhǔn)備工作，比如多了解一下外國(guó)的教育模式與中國(guó)應(yīng)試教育的差異，多給孩子講解一下如何去應(yīng)對(duì)這種開放式的教育，讓孩子在心理和實(shí)踐上都有一個(gè)準(zhǔn)備過程，那么，這個(gè)磨合期就會(huì)大大縮短，有利于孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育最大的差別就是改變了國(guó)內(nèi)教育填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生成績(jī)的評(píng)定不再是以考試成績(jī)?yōu)橹?，而是綜合性的考評(píng)。這里尤其要注意幾點(diǎn)：一是課堂表現(xiàn)的重要性，在國(guó)外一個(gè)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定考試成績(jī)可能只占百分之三十到百分之四十，學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考勤率成為重要的考評(píng)要素。這就要求學(xué)生不能像國(guó)內(nèi)一樣隨意的曠課，或在課堂上一味的聽老師聽講和記筆記。二是學(xué)生要學(xué)會(huì)問問題，不懂就要問，當(dāng)時(shí)有問題當(dāng)時(shí)就溝通。第三一定要注意預(yù)習(xí)的重要性。孩子過去之后語言是個(gè)很大的難關(guān)，特別是在聽老師講課的過程中，老師的語速和課程的專業(yè)性會(huì)造成很大的理解障礙，畢竟不是母語國(guó)家，所以一定要做好預(yù)習(xí)工作，把課程提前都預(yù)習(xí)到，這樣才不會(huì)產(chǎn)生課堂上不知道老師講到哪的情況。

　　3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

　　在國(guó)外留學(xué)，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力提出了相當(dāng)高的要求。國(guó)外的孩子從小在這種開放式的教育背景下成長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了自主的研究式的學(xué)習(xí)方式，但是國(guó)內(nèi)的孩子仍然習(xí)慣于授課式的學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)的孩子們習(xí)慣了聽講、記筆記、做作業(yè)以及頻繁的考試，在這種約束之下，成績(jī)出來了，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性卻降低了。孩子到了國(guó)外開放式的教育環(huán)境，沒有了這么多的約束，他的自覺性和主動(dòng)性就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)是一件苦差事，特別是在國(guó)外那個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著那么多形形色色的誘惑，能夠抵制住誘惑自主的去學(xué)習(xí)是非常重要的。這對(duì)我們的家長(zhǎng)也提出了兩個(gè)要求：一是在選擇專業(yè)的時(shí)候一定要問清楚孩子的意愿，選擇孩子喜歡的專業(yè)，這樣孩子在學(xué)習(xí)中才能保持持久的熱情;二是有意識(shí)的鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

　　出國(guó)留學(xué)注意事項(xiàng)

　　1.出國(guó)后的心態(tài)調(diào)整

　　幾個(gè)機(jī)構(gòu)的專家不約而同的把心態(tài)調(diào)整與心理準(zhǔn)備放到了出國(guó)后第一個(gè)需要注意的事項(xiàng)上。學(xué)生一定要明確自己的位置，擺正自己的心態(tài)。自己過去不是享受的，而是學(xué)習(xí)鍛煉的;國(guó)外不是什么都好的，國(guó)內(nèi)不是什么都差的;做好落差感的心理準(zhǔn)備。這種心態(tài)的調(diào)整是非常有必要的，過去有很多例子說明了孩子心態(tài)調(diào)整的重要性。有這樣一位同學(xué)，在出國(guó)之前對(duì)國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)抱有非常高的期望，結(jié)果過去之后產(chǎn)生了很大的心理落差，短時(shí)間內(nèi)就不斷地要求調(diào)換專業(yè)和學(xué)校，甚至要求回國(guó)放棄留學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)和調(diào)整，該同學(xué)最終調(diào)整了過來，最后也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　孩子在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)保姆式的生活照顧，突然置身于一個(gè)完全陌生的環(huán)境，變得事事都要自己拿主意事事都要自己去決斷，以前由父母安排的緊緊的時(shí)間都由自己來安排了，本來父母每個(gè)月掌握的有數(shù)的零用錢沒有了，反而是大把大把的錢可以自己隨便支配。這種環(huán)境的變化必然會(huì)導(dǎo)致心理上的巨大變化，家長(zhǎng)在孩子出國(guó)之前一定要給孩子打好預(yù)防針，防止孩子出去之后因?yàn)檫@種突然的“自由”而不能管控自己，出現(xiàn)金錢和安全上的問題。

　　2.學(xué)習(xí)方法的調(diào)整與適應(yīng)

　　孩子在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了以應(yīng)試教育為主的教育模式，而國(guó)外是與國(guó)內(nèi)截然不同的開放教育模式。孩子出國(guó)之后面對(duì)這種教育模式的變化，短時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，需要一段時(shí)間來接受、適應(yīng)和磨合。如果家長(zhǎng)在孩子出國(guó)前就這方面多做一些準(zhǔn)備工作，比如多了解一下外國(guó)的教育模式與中國(guó)應(yīng)試教育的差異，多給孩子講解一下如何去應(yīng)對(duì)這種開放式的教育，讓孩子在心理和實(shí)踐上都有一個(gè)準(zhǔn)備過程，那么，這個(gè)磨合期就會(huì)大大縮短，有利于孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育最大的差別就是改變了國(guó)內(nèi)教育填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生成績(jī)的評(píng)定不再是以考試成績(jī)?yōu)橹鳎蔷C合性的考評(píng)。這里尤其要注意幾點(diǎn)：一是課堂表現(xiàn)的重要性，在國(guó)外一個(gè)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定考試成績(jī)可能只占百分之三十到百分之四十，學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考勤率成為重要的考評(píng)要素。這就要求學(xué)生不能像國(guó)內(nèi)一樣隨意的曠課，或在課堂上一味的聽老師聽講和記筆記。二是學(xué)生要學(xué)會(huì)問問題，不懂就要問，當(dāng)時(shí)有問題當(dāng)時(shí)就溝通。第三一定要注意預(yù)習(xí)的重要性。孩子過去之后語言是個(gè)很大的難關(guān)，特別是在聽老師講課的過程中，老師的語速和課程的專業(yè)性會(huì)造成很大的理解障礙，畢竟不是母語國(guó)家，所以一定要做好預(yù)習(xí)工作，把課程提前都預(yù)習(xí)到，這樣才不會(huì)產(chǎn)生課堂上不知道老師講到哪的情況。

　　3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

　　在國(guó)外留學(xué)，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力提出了相當(dāng)高的要求。國(guó)外的孩子從小在這種開放式的教育背景下成長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了自主的研究式的學(xué)習(xí)方式，但是國(guó)內(nèi)的孩子仍然習(xí)慣于授課式的學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)的孩子們習(xí)慣了聽講、記筆記、做作業(yè)以及頻繁的考試，在這種約束之下，成績(jī)出來了，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性卻降低了。孩子到了國(guó)外開放式的教育環(huán)境，沒有了這么多的約束，他的自覺性和主動(dòng)性就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)是一件苦差事，特別是在國(guó)外那個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著那么多形形色色的誘惑，能夠抵制住誘惑自主的去學(xué)習(xí)是非常重要的。這對(duì)我們的家長(zhǎng)也提出了兩個(gè)要求：一是在選擇專業(yè)的時(shí)候一定要問清楚孩子的意愿，選擇孩子喜歡的專業(yè)，這樣孩子在學(xué)習(xí)中才能保持持久的熱情;二是有意識(shí)的鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力。