申請(qǐng)去日本留學(xué)具備什么條件
日本留學(xué)一直受到國(guó)內(nèi)學(xué)生們的青睞，那么想要前往日本留學(xué)需要滿足哪些要求呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)了解日本留學(xué)資訊吧!
日本留學(xué)的條件
1、學(xué)費(fèi)
日本的國(guó)立、公立大學(xué)不以營(yíng)利為目的，學(xué)費(fèi)相對(duì)歐美國(guó)家以及日本的私立大學(xué)來(lái)講要低很多，比較適合中國(guó)工薪階層家庭的學(xué)生。所以，對(duì)打算日本留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)講，經(jīng)濟(jì)并不是最重要的問(wèn)題。一些日本語(yǔ)言學(xué)校和私立大學(xué)對(duì)留學(xué)生還有分期繳納學(xué)費(fèi)的政策，減小了學(xué)生及家長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)壓力。
2、獨(dú)立生活能力
出國(guó)留學(xué)，具備一定的獨(dú)立生活能力是必須的，而具備一定的吃苦精神更為重要。在日本，打工的情況比較普遍，不管是老人還是小孩，都會(huì)在方便的時(shí)候打 份零工，賺點(diǎn)生活費(fèi)或是零花錢。所以，留學(xué)日本期間，學(xué)生不會(huì)太輕松，具備一定吃苦精神就更為重要了。當(dāng)然，有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得，家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好， 沒(méi)有必要讓孩子去打工。在這里我想說(shuō)，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)拇蚍莨?，參加一些社?huì)實(shí)踐活動(dòng)，反而會(huì)使學(xué)生更快的融入日本的生活，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)起到一個(gè)促進(jìn)的作用。
3、日語(yǔ)基礎(chǔ)
語(yǔ)言是溝通的最基本方式，因此去日本留學(xué)前需要掌握一定的日語(yǔ)水平，零基礎(chǔ)去日本風(fēng)險(xiǎn)較大。提早做好留學(xué)打算，具備一定日語(yǔ)基礎(chǔ)，這樣才能更快更好獲簽，更好的適應(yīng)日本的生活和學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)意識(shí)
既然選擇了將日本留學(xué)作為自己的升學(xué)方式，那么具備一定的學(xué)習(xí)意識(shí)是必備的。這點(diǎn)非常的重要，在讀書(shū)期間，不要心存僥幸，努力學(xué)習(xí)才是日本留學(xué)的唯一目的，無(wú)論是在日本語(yǔ)言學(xué)校，還是在日本的大學(xué)，只有成績(jī)好才能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。特別是在日本大學(xué)院就讀研究生期間，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定你是否能夠升入院生的一個(gè)很重要的因素。
5、認(rèn)清自身實(shí)力
這里提到的實(shí)力，包括自己的學(xué)習(xí)能力、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力，以及一定的研究能力。有的家長(zhǎng)和學(xué)生不顧自己的實(shí)力，盲目堅(jiān)持要進(jìn)名牌大學(xué)，反而適得 其反，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足，適應(yīng)不了大學(xué)的教學(xué)要求，最終達(dá)不到留學(xué)的目的。有些學(xué)生認(rèn)為出國(guó)前日語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到一定水平，給自己過(guò)高過(guò)短的定目標(biāo)，一旦失利挫 敗感很強(qiáng)。
日本留學(xué)最新政策
一、更加重視日語(yǔ)能力
日本大學(xué)及各個(gè)日本教授對(duì)日語(yǔ)能力重視程度再度加強(qiáng)。目前，原則上大部分日本國(guó)立大學(xué)都將日語(yǔ)N1的合格成績(jī)作為出愿的必要條件。而理工類學(xué)生如果沒(méi)有N2以上的能力，也很難獲得教授的青睞。關(guān)于日語(yǔ)要求從嚴(yán)這一政策的出臺(tái)，主要是過(guò)去幾年國(guó)內(nèi)大批不負(fù)責(zé)任的中介送出了大批欠缺日語(yǔ)能力的學(xué)生，以不限制學(xué)校，不限制專業(yè)，不限制語(yǔ)言能力的三不，萬(wàn)能神奇招牌宣傳，致使現(xiàn)在出現(xiàn)該種情況，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這對(duì)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，以及赴日讀研的發(fā)展起著非常積極的意義。
二、準(zhǔn)備留學(xué)時(shí)間提早
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，大學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)始咨詢的同學(xué)占整體咨詢?nèi)毡咀x研的學(xué)生比例不斷增長(zhǎng)。這顯示出90后學(xué)生留學(xué)的特點(diǎn)：一入大學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行留學(xué)規(guī)劃，這種新情況的出現(xiàn)會(huì)讓中國(guó)學(xué)生赴日讀研選擇學(xué)校及專業(yè)時(shí)更加理性，客觀。
三、更加重視英語(yǔ)能力
大學(xué)及教授對(duì)英語(yǔ)能力重視程度空前。無(wú)論是文科還是理科，如果沒(méi)有英語(yǔ)托福或者托業(yè)成績(jī)，在申請(qǐng)過(guò)程中劣勢(shì)顯露無(wú)疑。另外越來(lái)越多的日本大學(xué)，包括私立大學(xué)開(kāi)始重視英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，因此我們可以展望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，會(huì)有更多中國(guó)學(xué)生憑借英語(yǔ)成績(jī)赴日讀研。
四、申請(qǐng)研究生成為首選
申請(qǐng)日本大學(xué)研究生成日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生赴日留學(xué)首選途徑。越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果具有相當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)能力是可以直接申請(qǐng)研究生的。這同前幾年即便是有日語(yǔ)一級(jí)的學(xué)生也去語(yǔ)言學(xué)校的趨勢(shì)完全不一樣。從現(xiàn)在全國(guó)各地舉辦的活動(dòng)效果來(lái)看，很多二線，三線城市的學(xué)生希望直接申請(qǐng)研究生的意愿非常強(qiáng)烈。
五、研究生簽證率提高
研究生高簽證率已成常態(tài)。根據(jù)2011年全年及截至目前申請(qǐng)的2012年4月研究生整體簽證率來(lái)看，應(yīng)會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)態(tài)勢(shì)。審查重點(diǎn)除日語(yǔ)語(yǔ)言能力及學(xué)習(xí)能力外，本科學(xué)歷的真?zhèn)螁?wèn)題也成為審查的重點(diǎn)。
日本研究生留學(xué)專業(yè)推薦
一、財(cái)經(jīng)類專業(yè)
這類專業(yè)以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為主，社會(huì)需求導(dǎo)向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會(huì)計(jì)學(xué)類及相關(guān)分支專業(yè)，開(kāi)設(shè)此類專業(yè)的院校達(dá)到 90%，雖然社會(huì)對(duì)這類專業(yè) 人才的需求量較大，可是對(duì)于學(xué)習(xí)這類專業(yè)的學(xué)生而言，社會(huì)上各種用人單位對(duì)財(cái)務(wù)人員需求人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從事教學(xué)科研人才的人數(shù)。
二、語(yǔ)言文學(xué)類中某些側(cè)重實(shí)踐性的專業(yè)
如新聞學(xué)專業(yè)、外語(yǔ)類等專業(yè)，需要到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來(lái)的。所以，像新聞學(xué)這類專業(yè)應(yīng)先到社會(huì)中實(shí)踐，鍛煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展 需要決定是否考研，這樣才能夠?qū)?shí)踐和理論很好地結(jié)合在一起。
三、自然基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)
基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生理論水平和科學(xué)研究方法的，所學(xué)的課程偏重基礎(chǔ)理論?；A(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)主要包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等以及分支學(xué)科。這些專業(yè)在名稱上都帶有 “學(xué)”字。這些學(xué)科方向的專業(yè)，適合做精做深，通過(guò)考研積累深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，可以為將來(lái)從事科研與教學(xué)奠定雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。報(bào)考這類學(xué)科方向的有實(shí)力的考生可以考慮報(bào)考名?；蛎?師。
四、人文學(xué)科專業(yè)
人文學(xué)科專業(yè)是研究人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中文化產(chǎn)物的學(xué)科，即通常所說(shuō)的文(文學(xué)、語(yǔ)言學(xué))、史(歷史學(xué)、考古學(xué))、哲(哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué))等等，都需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 積累，這方面的文獻(xiàn)資料浩如煙海，選擇考研會(huì)為自己的未來(lái)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、與國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃密切聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專業(yè)
國(guó)家先后制定了“863”“973”等一系列中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態(tài)，要敢于將眼光投向眼下 雖不吃香，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻是國(guó)家需要的學(xué)科與專業(yè)，相信會(huì)有一個(gè)光明的前景。
很多工科類專業(yè)都是一些實(shí)踐背景強(qiáng)的專業(yè)，考生須結(jié)合社會(huì)用人實(shí)際和本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應(yīng)先到實(shí)踐中磨練數(shù)年， 再返回到研究生課堂當(dāng)中。工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強(qiáng)的專業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。
工科的專業(yè)名稱往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱命名。如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機(jī)械、電機(jī) 、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要所設(shè)的，這個(gè)行業(yè)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實(shí)踐中 磨練數(shù)年后，再返回到研究生的課堂中。
六、教育類專業(yè)
教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標(biāo)，在決定是否考研的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該慎重。教師職業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而 且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)獲取一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。
本科階段學(xué)習(xí)教育類專業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再選擇考研，為將來(lái)能成為既有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較高的理論研究水平的復(fù)合型教育人才做好長(zhǎng)期的個(gè)人職 業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國(guó)內(nèi)，這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對(duì)許多中小學(xué)包括一些著名中小學(xué)開(kāi)展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多的學(xué)校，教學(xué)一線的教師的教學(xué)水平很高，但理論研究水平卻很低;另一類 則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實(shí)際的教學(xué)十分遙遠(yuǎn)，所寫(xiě)的教育論著對(duì)現(xiàn)今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。
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